ESAME NEUROEVOLUTIVO 1 MESE (15-45 giorni)

ESAME NEUROEVOLUTIVO
3 =
2 =
1 =
NV =
Nome e Cognome ………...…………………………………………
Data ………………………
Età (corretta) ………………….
normale
da migliorare - incompleto
patologico - assente
non valutabile
1 MESE (15-45 giorni)
SISTEMA NEUROVEGETATIVO
Stabilità di: colorito cutaneo
segni viscerali
segni motori
MOTRICITA’
Non funzionale
Ricchezza, variabilità e fluidità dei moduli di movimento
(rotazioni longitudinali, in sequenza e sui 3 piani dello spazio)
Movimenti segmentali distali (piedi e mani)
asimmetrie
differenza AS / AI
Funzionale
Controllo assiale (capo su tronco) (prono, in braccio, alla trazione)
Arti sulla linea mediana (mani alla bocca)
Asimmetrie
RELAZIONE (qualità)
Sguardo (fissa e segue il volto o un oggetto)
Ascolto (reagisce, presta attenzione e si orienta ai suoni)
Mimica (variabilità espressiva)
Pianto e consolabilità (voce, contenimento, suzione)
3
3
3
2
2
2
1
1
1
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1
3
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no
no
1
sì
sì
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no
1
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sì
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3
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1
1
1
1
CONCLUSIONI
 Normale
 consigli per sostenere e promuovere lo sviluppo psicomotorio
 Da rivedere
 indicazioni di accudimento abilitativo più specifiche e controllo a breve
 Molto sospetto / francamente patologico  invio a consulenza specialistica
------------------------------------------------SEGNALI D’ALLARME






Marcata instabilità neurovegetativa
Motricità non funzionale povera (si muove poco / male)
Controllo del capo molto scarso – Bambino ‘floppy’ (ipotonia) o molto rigido
Non guarda
Non ascolta
Pianto acuto ed inconsolabile
ESAME NEUROEVOLUTIVO
Nome e Cognome ………...…………………………………………….……
Data ………………………
Età (corretta) …………………….…….
3 =
2 =
1 =
NV =
normale
da migliorare - incompleto
patologico - assente
non valutabile
3 MESI (2-4 mesi)
SISTEMA NEUROVEGETATIVO
Stabilità di: colorito cutaneo
segni viscerali
segni motori
MOTRICITA’
Non funzionale
Ricchezza, variabilità e fluidità dei moduli di movimento
(rotazioni longitudinali in sequenza e sui 3 piani dello spazio)
Movimenti segmentali distali (piedi e mani)
asimmetrie
differenza AS / AI
Funzionale
Controllo assiale (capo e tronco) (prono, in braccio, alla trazione)
Arti sulla linea mediana
Sostegno sugli arti superiori – Apre le mani da prono (inizio)
Attività occhio-mano (si guarda le mani, tocca gli oggetti)
Asimmetrie
RELAZIONE (qualità)
Sguardo (fissa e segue volto o oggetti)
Ascolto (riconosce i suoni, presta attenzione e si orienta)
Mimica (espressivo, sorride, vocalizza)
Pianto e consolabilità (voce, contenimento, suzione, autoconsolazione orale)
3
3
3
2
2
2
1
1
1
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2
1
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2
no
no
sì
sì
3
3
3
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2
no
1
1
1
1
sì
3
3
3
3
2
2
2
2
1
1
1
1
CONCLUSIONI
 Normale
 consigli per sostenere e promuovere lo sviluppo psicomotorio
 Da rivedere
 indicazioni di accudimento abilitativo più specifiche e controllo a breve
 Molto sospetto / francamente patologico  invio a consulenza specialistica
------------------------------------------------SEGNALI D’ALLARME







Marcata instabilità neurovegetativa
Si muove poco / male - Asimmetria di movimento
Controllo assiale capo / tronco molto scarso – Bambino ‘floppy’ (ipotonia) o molto rigido
Non guarda
Non ascolta
Non sorrisi relazionali – non vocalizzi
Pianto acuto ed inconsolabile
1
ESAME NEUROEVOLUTIVO
Nome e Cognome ………...…………………………………………
Data ………………………
3 =
2 =
1 =
NV =
normale
da migliorare - incompleto
patologico - assente
non valutabile
Età (corretta) ………………….
6 MESI (5-7 mesi)
SISTEMA NEUROVEGETATIVO
Stabilità di: colorito cutaneo
segni viscerali
segni motori
MOTRICITA’
Non funzionale
Ricchezza, variabilità e fluidità dei moduli di movimento
(rotazioni longitudinali in sequenza e sui 3 piani dello spazio)
Movimenti segmentali distali (piedi e mani)
asimmetrie
differenza AS / AI
3
3
3
2
2
2
1
1
1
3
2
1
3
2
no
no
Funzionale
Controllo assiale (capo e tronco; seduto con appoggio)
3
Spostamenti (si mette sul fianco - rotolamento – pivoting da prono)
3
Manipolazione (afferra gli oggetti, li porta alla bocca, presa globale e poi pinza inf.) 3
Asimmetrie
RELAZIONE (qualità)
Qualità globale dell’attenzione verso le persone (guarda e segue, si orienta
verso i suoni, espressivo, interessato)
Comunicazione verbale (vocalizzi, lallazione)
Comportamento diversificato verso estranei ed ambienti nuovi
Gioco / libro (curiosità, esplorazione dell’oggetto, presta attenzione)
3
3
3
3
2
2
2
no
2
2
2
2
CONCLUSIONI
 Normale
 consigli per sostenere e promuovere lo sviluppo psicomotorio
 Da rivedere
 indicazioni di accudimento abilitativo più specifiche e controllo a breve
 Molto sospetto / francamente patologico  invio a consulenza specialistica
------------------------------------------------SEGNALI D’ALLARME







Si muove male
Asimmetria nel movimento degli arti, specie dei superiori
Ipotonia o rigidità marcate – scarso controllo del tronco
Non afferra l’oggetto sotto controllo visivo
Scarsa qualità dell’attenzione (povertà di sguardo, di ascolto, poco espressivo)
Vocalizzazione assente, molto povera o non ‘dialogo’ con l’adulto
Arresto o regressione delle competenze
1
sì
sì
1
1
1
sì
1
1
1
1
ESAME NEUROEVOLUTIVO
Nome e Cognome ………...…………………………………………
Data ……………………… Età (corretta) ………………….
3 =
2 =
1 =
NV =
normale
da migliorare - incompleto
patologico - assente
non valutabile
9 MESI (8-10m)
MOTRICITA’
Non funzionale
Ricchezza, variabilità e fluidità dei moduli di movimento
(rotazioni longitudinali in sequenza e sui 3 piani dello spazio)
Movimenti segmentali distali (piedi e mani)
asimmetrie
differenza AS / AI
Funzionale
Controllo assiale (capo e tronco; seduto senza appoggio)
Spostamenti (rotolamento, strisciamento, gattonamento, da seduto;
passaggi di posizione)
Manipolazione (pinza inf. e sup., rilasciamento, coord. bimanuale)
Asimmetrie
RELAZIONE (qualità)
Qualità globale dell’interazione con le persone (si gira se chiamato, espressivo,
interessato, condivide l’attenzione)
Comunicazione verbale (lallazione)
Comincia l’imitazione di gesti familiari (smorfie, batti mani, ciao-ciao)
Comportamento ben diversificato con familiari ed estranei
Gioco / libro (curiosità, esplorazione dell’oggetto, concentrazione)
3
2
3
2
no
no
1
sì
sì
3
2
1
3
3
2
2
no
1
1
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
CONCLUSIONI
 Normale
 consigli per sostenere e promuovere lo sviluppo psicomotorio
 Da rivedere
 indicazioni di accudimento abilitativo più specifiche e controllo a breve
 Molto sospetto / francamente patologico  invio a consulenza specialistica
------------------------------------------------SEGNALI D’ALLARME









1
Si muove male
Asimmetria nel movimento degli arti
Non sta seduto da solo
Non carica il peso sugli arti inferiori
Manipolazione povera (presa globale, non passa gli oggetti da una mano all’altra, non li lascia)
Non si volta se chiamato – Non lallazione
Iperattività o ipercinesia
Scarsa qualità globale dell’attenzione
Arresto o regressione delle competenze
sì
1
1
1
1
1
ESAME NEUROEVOLUTIVO
Nome e Cognome ………...…………………………………………
Data ………………………
Età (corretta) ………………….
3 =
2 =
1 =
NV =
normale
da migliorare - incompleto
patologico - assente
non valutabile
12 MESI (11-15m)
MOTRICITA’
Non funzionale
Ricchezza, variabilità e fluidità dei moduli di movimento
(rotazioni longitudinali in sequenza e sui 3 piani dello spazio)
Movimenti segmentali distali (piedi e mani)
asimmetrie
differenza AS / AI
Funzionale
Spostamenti
orizzontali: strisciamento, gattonamento, da seduto; passaggi di posizione
verticali: si alza con appoggio, passi laterali,
deambulazione con appoggio / autonoma
Manipolazione (pinza superiore, prensione fine, coordinamento bimanuale)
Asimmetrie
RELAZIONE (qualità)
Qualità globale della interazione con le persone (si gira se chiamato, espressivo,
interessato, condivide l’attenzione)
Comunicazione verbale (bisillabi, prime parole, comprende il ‘no’
e frasi semplici - indica)
Imita gesti familiari (ciao-ciao)
Inizio uso sociale degli oggetti
Gioco / libro (curiosità, creatività, concentrazione, reciprocità, ‘furbizia’)
3
2
3
2
no
no
1
1
sì
sì
3
2
1
3
3
2
2
no
1
1
sì
3
2
1
3
3
3
3
2
2
2
2
1
1
1
1
CONCLUSIONI
 Normale
 consigli per sostenere e promuovere lo sviluppo psicomotorio
 Da rivedere
 indicazioni di accudimento abilitativo più specifiche e controllo a breve
 Molto sospetto / francamente patologico  invio a consulenza specialistica
------------------------------------------------SEGNALI D’ALLARME





Si muove molto poco o male - Non fa passaggi di posizione
Non si alza con appoggio
Manipolazione povera e/o asimmetrica
Lallazione assente o molto povera
Scarsa qualità globale dell’interazione con le persone (poco espressivo, non condivide l’attenzione, scarse
variazioni del tono emotivo)
 Difficoltà nel prestare e/o mantenere l’attenzione
 Comportamento poco diversificato verso estranei ed ambienti nuovi
 Arresto o regressione delle competenze