ALBERO HA TANTI AMICI. A A A

OssERVA ALBERO CHE DIVENTA A.
CERCHIA sEmpRE A.
ALBERO HA TANTI AMICI.
COLORA LA sAGOmA CHE CORRIspONDE ALLA A.
sCRIVI A IN TRE mOssE.
A
2
1
6
3
A A A
A
RIpAssA sEmpRE A.
ALBERO HA TANTI AMICI.
ACCOmpAGNA GLI ANImALI CHE INIZIANO pER A A RITIRARE IL pREmIO!
APE
RANA
ASINO
7
A
CERCHIA I DIsEGNI CON NOmI CHE INIZIANO pER A,
pOI RIpAssA LA LINEA TRATTEGGIATA.
COLORA LE pAROLE CHE FINIsCONO pER A.
PALLA
NAVE
ANELLO
ALBERO
MELA
ALA
COmpLETA IL NOmE DEI FRUTTI CON A.
F R
B
8
G O L
N
N
N
N
N G U R I
S
A
come...
ALBERO
RICONOSCO
CERCHIA A NELLE pAROLE.
ARPA
CASA
LANA
AMACA
SCRIVO
COmpLETA LE pAROLE CON A.
B MBOL
M MM
B LEN
M TIT
LEGGO
CHE COsA CANTANO GLI AmICI? LEGGI IL FUmETTO.
AAAAAAAAAA
ALFABETO
DELLE EMOZIONI
A COmE… AMICIZIA!
A sCUOLA CONOsCERAI
mOLTI NUOVI AmICI.
CHE COsA FARAI
CON LORO?
9
OSSERVA LA BALENA CHE DIVENTA B.
RIPASSA SEMPRE B.
LA BALENA FA LE BOLLE.
DOVE SI NASCONDE B? CERCHIALA NEI DISEGNI E NELLE PAROLE.
BIDONE
SCRIVI B IN TRE MOSSE.
B
2
1
66
3
B B B
BUDINO
BRUCO
COMPLETA CON B.
LA
ALENA FA LE
OLLE.
PORTA NELLA BALENA SOLO LE B, POI COLORA COME INDICATO.
S
N
B
B
B
L
LA BALEN A È BLU.
N
S
B
67
B
OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.
BA
BE
BI
BO
BU
A
E
I
O
U
B
NANA
FANA
RO
TTE
RRO
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE.
MBOLA
RILLO
RRETTO
STA
RO
T
OSSERVA L’ESEMPIO E COMPLETA.
B A
B E
AB
B
I
B O
E
COMPLETA LA FRASE CON BA O AB.
• IL CANE
68
STIANO
BAIA.
B U
B
come...
BALENA
RICONOSCO
CERCHIA BA, BE, BI, BO, BU DI ROSSO E AB, EB, IB, OB, UB DI BLU.
DUBBIO • BACIO • ALBERO • BOSCO • COBRA
BICICLETTA • BUIO • SABBIA • LIBRO • NEBBIA
SCRIVO
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LE PAROLE.
UNA
LLERINA
LLA
AL SUONO DI UN TAM
RO.
LEGGO
LEGGI I FUMETTI E COLLEGALI AL DISEGNO ADATTO.
B AU B AU B AU
B EE B EE B EE
BUM BUM BUM
ALFABETO
DELLE EMOZIONI
B COME… BUGIE!
HAI MAI DETTO QUALCHE
BUGIA? TI HANNO
SCOPERTO?
COME TI SEI
SENTITO?
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OSSERVA IL TAVOLO CHE DIVENTA T.
RIPASSA SEMPRE T.
IL TAVOLO STA IN SALOTTO.
DOVE SI NASCONDE T? CERCHIALA NEI DISEGNI E NELLE PAROLE.
TAVOLO
TARTARUGA
SCRIVI T IN DUE MOSSE.
2
T
1
70
T T T
TAMBURO
Il mondo In InVERno
ASCOLTA LA FILASTROCCA LETTA DALL’INSEGNANTE, POI RISPONDI ALLE DOMANDE
E COMPLETA IL DISEGNO COME INDICATO.
TI PIACE LA NEVE?
A CHE COSA ASSOMIGLIA
IL MONDO COPERTO
DI NEVE?
90
IMMAGINA DI CAMMINARE
IN MEZZO ALLA NEVE:
QUALI RUMORI SENTI?
LABORATORIO
DELLE
STAGIONI
L’INSEG
N
NA TE
PER
COLORA IL CAPPELLO
DEL PUPAZZO DI NEVE
COME PREFERISCI!
Se vuoi continuare il lavoro sulle
stagioni, in Guida puoi trovare
altre rime e racconti dedicati
all’inverno.
91
GIochIamo In InVERno
TI PIACEREBBE COSTRUIRE UN PUPAZZO DI NEVE…
SENZA NEVE? È FACILE: OSSERVA LE IMMAGINI E LEGGI LE ISTRUZIONI.
RIEMPI DI RISO UN CALZINO
BIANCO E LEGA L’ESTREMITÀ
IN MODO CHE NON PERDA
NESSUN CHICCO.
USA UN VECCHIO RITAGLIO DI STOFFA
E LEGA UNA BELLA SCIARPA INTORNO
AL COLLO DEL PUPAZZO.
INCOLLA DUE BOTTONCINI
AL POSTO DEGLI OCCHI
E DISEGNA UNA BOCCA
SORRIDENTE CON
IL PENNARELLO ROSSO.
92
LABORATORIO
DELLE
QUANDO CAMMINI NELLA NEVE, LASCI L’IMPRONTA
DEI TUOI PASSI. LA SAPRESTI RICONOSCERE? SCOPRILO!
STAGIONI
DISEGNA SU UN FOGLIO BIANCO
LA TUA ORMA, COME TE LA IMMAGINI.
PRENDI UN ALTRO FOGLIO E RICALCA
LA TUA ORMA CON UNA MATITA.
ADESSO CONFRONTALE:
SI ASSOMIGLIANO?
QUANDO NEVICA, TUTTI I RUMORI… “DORMONO”. PER PROVARE
L’EFFETTO, CHIEDETE ALL’INSEGNANTE DI RILEGGERVI LA FILASTROCCA
DELL’INVERNO E QUANDO UN BAMBINO DICE “NEVE” METTETEVI
LE MANI SULLE ORECCHIE.
PER COSTRUIRE LE COMPETENZE: trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.
Acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo.
Riconoscere gli elementi basilari degli eventi sonori.
93
NI
O
U
S
CILI
DIFFI
NEL PRATO
Leggi e sottolinea br, fr, pr, tr, str, gr.
La strega Francesca siede sul prato,
mentre il suo amico grillo
strimpella la chitarra.
Al suo trillo il bruco balla!
Dove si siede la strega Francesca?
Completa con br, fr, pr, tr, str, gr.
inguello
illo
gio
a
Osserva i disegni e scrivi le parole.
132
imule
co
a
ifoglio
BR • FR • PR • TR • STR • GR
Osserva i disegni e completa le parole.
br
pr
accialetto
ato
iciole
fr
imula
tr
utta
eno
agola
gr
ota
str
illo
ti
ada
e
ega
Completa la frase, poi copiala.
Nel nø
ø
<ovviste:
igoriferø <ci sonø molte
esaola,
iglie <e
oviera.
133
RICONOSCO, SCRIvO, LEGGO
Osserva i disegni e completa le frasi con le parole adatte.
Un
tesse la sua
Un
nuota nello
Al suono della
Il
.
.
Gaia
mangia le
.
.
Leggi e collega i disegni alle parole.
sciarpa
pesche
sciatore
chitarra
pesce
fiaschi
Leggi la frase e sottolinea sca, sco, scu. Poi copiala.
Un <pescatore, <sedutø <su <unø <scogliø
<scurø, <pesca <una <lisca.
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Completa con mb o mp.
C<he <te
accio!
C<i sono <tuoni e <la
i.
Lola <prende <l’ø
rello,
<l’<i
ermeabile <e <gli <stivali.
Che cosa c’è per merenda? Leggi e completa con gr, pr, fr, cr, br.
occa <di s
emuta
issini
ostata <di
agole
Leggi e completa con sca, sco, scu.
I<l <cane ha na
stø <una
rpa.
Nel <cielø <c’è <una nuvola
ra.
S<ulla
tola <c’è <un <ca
.
PER COSTRUIRE LE COMPETENZE: acquisire le capacità manuali, percettive
e cognitive necessarie per l’apprendimento della lettura e della scrittura.
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