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Diapositiva 1 - Assonaturizzatori

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Diapositiva 1 - Assonaturizzatori
L’acqua
Gli stati dell’acqua
L’ACQUA
Vedo l’acqua dentro il fiume,
dentro il lago, dentro il mare,
nella neve e nella pioggia
che i fiori fa spuntare.
Senza l’acqua non ho vela,
non ho albero, né fiore,
niente vive, tutto muore.
Ad. da: Scarry e Jackson
…dentro il fiume…
… dentro il lago…
… dentro il mare…
…nella neve…
…nella pioggia…
…che i fiori fa spuntare…
Senza l’acqua…
…non ho vela…
…non ho albero…
…né fiore…
Senza l’acqua…
…niente vive, tutto muore.
Gli stati dell’acqua:
Esperienza quotidiana e realtà naturale
Solido
Liquido
Gassoso
FINE
TECNOLOGIA E DIDATTICA
Linguaggi e prodotti della multimedialità
Obiettivo: Riconoscere, tramite la pratica, che i diversi codici hanno pari dignità, dentro la spazio
multimediale
Attività: Composizioni poetiche multimediali
Destinatari: Alunni Classe seconda/terza Scuola Primaria
L’ACQUA
Vedo l’acqua dentro il fiume,
dentro il lago, dentro il mare,
nella neve e nella pioggia
che i fiori fa spuntare.
Senza l’acqua non ho vela,
non ho albero, né fiore,
niente vive, tutto muore.
Premessa
Nella quotidianità i bambini vivono a stretto contatto con le nuove tecnologie ed i mass-media e le loro
conoscenze, molto spesso, passano attraverso di essi.
La scuola non può quindi ignorare questo dato di fatto e l’uso di tali mezzi nell’attività didattica crea una
sorta di legame con la realtà e dà immediatezza all’apprendimento. Le nuove tecnologie favoriscono modi
diversi di sperimentare, conoscere, modificare la realtà ed i bambini si affermano come soggetti attivi nelle
attività affrontate attraverso l’uso di questi nuovi strumenti.
Il computer nella scuola assume un ruolo di risorsa didattica preziosa senza compromettere le relazioni
bambino-insegnante, bambino-bambino.
L’apprendimento attraverso la multimedialità offre al bambino un’occasione per intervenire interattivamente
sullo strumento, di effettuare scelte personali, di sperimentare, indagare, conoscere, accostando elementi,
componendoli e variandoli a suo piacimento. Si possono attivare esperienze legate al linguaggio plastico,
motorio, verbale e musicale, scritto che per la loro valenza comunicativa indirizzano verso la possibilità di
sviluppare al meglio le diverse potenzialità personali.
Elementi della sceneggiatura
- recitazione e registrazione della
poesia
- gli ambienti naturali legati
all’acqua (fiume, lago, mare)
- fenomeni atmosferici (pioggia,
neve, nebbia)
- gli stati dell’acqua
- l’acqua indispensabile alla vita
Percorso
Attività
- conoscenza dell’acqua attraverso
l’esperienza iconica o diretta
- gli ambienti che mutano in
presenza delle varie forme di
acqua e le relazioni di vita che si
stabiliscono
- cause dei cambiamenti di stato
dell’acqua e gli agenti che le
determinano
- l’importanza dell’acqua
nell’ecosistema
- ascolto e comprensione della
poesia
- analisi del lessico, commento,
riflessioni
- visite guidate per registrare con
telecamera/videocamera e/o
fotocamera digitale i vari aspetti
con cui si presenta l’acqua nei vari
ambienti
- organizzazione, analisi e
commento del materiale di
osservazione
- registrazione delle sonorità
dell’acqua (fenomeni atmosferici)
- registrazioni video di esperimenti
pratici sui cambiamenti di stato
dell’acqua
- ascolto di brani musicali (CD,
registrazioni) che suscitino
sensazioni legate all’acqua
- rappresentazioni di emozioni
suscitate dall’acqua in attività
grafico-pittoriche
- osservare e comprendere
l’importanza dell’acqua nella
crescita delle piante attraverso
l’esperienza di piccole semine
- creare una presentazione di
powerpoint per ambientare la
poesia scelta
Per favorire il processo di acquisizione delle conoscenze e dare ambientazione alla poesia “L’acqua”, sono
stati usati vari mezzi multimediali.
La fotocamera permette di catturare immagini relative all’acqua durante le uscite e rivedere ed organizzare
in un secondo momento le esperienza e le conoscenze acquisite.
Il registratore è indispensabile per cogliere le sonorità dell’acqua.
Le immagini ed i suoni raccolti, trasferiti sul computer, vanno a creare un archivio accessibile ai bambini.
Presentazione di Powerpoint:
-presentazione animata della poesia “L’acqua”
-tramite collegamenti ipertestuali all’interno dei versi significativi, si possono visualizzare gli ambienti
naturali legati all’acqua (fiume, lago, mare), i fenomeni atmosferici (pioggia, neve, nebbia) e l’acqua
indispensabile alla vita
-un altro collegamento ipertestuale rimanda agli stati dell’acqua
-da ogni diapositiva è possibile tornare alla poesia sempre attraverso collegamenti ipertestuali
-le immagini sono accompagnate da animazioni, sonorità acquee e brani musicali significativi tratti da:
Children’s corner (suite per pianoforte) “The snow is dancing” Debussy; “La goccia” Chopin Preludio op.28
n°15.
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