T07- Materiali didattici strutturati GRUPPO LE 4 OPERAZIONI

T07- Materiali didattici
strutturati
GRUPPO LE 4 OPERAZIONI:
Barbaro Tiziana
Carbone Giuseppina
Eusebio Federica
Vogli Amanda
Metodo utilizzato:
• Il metodo scoperto e impiegato da
Camillo Bortolato, l’insegnante
pedagogista al quale ci siamo ispirate
per questo lavoro, è di tipo analogico.
Metodo analogico:
• Viene utilizzato per il processo di
acquisizione del “calcolo mentale
senza i numeri”, in cui contano solo le
quantità e il nome di quest’ultime.
• Non ci sono le cifre scritte, che
inducono confusione per
l’apprendimento matematico…
• … questo metodo si basa sulla
percezione e sul linguaggio,
competenze acquisite fin dalla
nascita.
• L’alunno ha bisogno il più possibile di
ordine e chiarezza per percepire a
colpo d’occhio le quantità:
Confusione e dispersione…
Ordine e chiarezza:
• Il calcolo mentale viene prima della
matematica…
perché
LA MATEMATICA è RAGIONAMENTO!
“Il conteggio è sapere la
filastrocca dei numeri e recitarla
come una poesia”
La linea del 20:
Che cos’è la linea del 20?
• E’ uno strumento che Bortolato
utilizza per l’apprendimento del
calcolo mentale nel primo ciclo della
scuola primaria.
• E’ una linea di numeri formata da 20
tasti mobili suddivisi in cinquine, come
proiezione delle dita delle nostre
mani.
Qual è la sua funzione?
• Consente di eseguire immediatamente
operazioni di addizioni e sottrazioni
ed imparare i numeri cominciando
direttamente dalla quantità 20.
• Si parte dalla quantità 20 nel suo
insieme per arrivare alla
consapevolezza dei singoli numeri.
Non serve ragionare nel
calcolo mentale!
• Con questo strumento l’alunno
percepisce visivamente le quantità
come un’immagine, senza l’impiego di
complicati processi mentali.
• Le operazioni, infatti, vengono
percepite come attività di ritaglio e
incollaggio di immagini.
LA DISCALCULIA:
indisponibilità congenita
per i numeri
• Utilizzare il metodo analogico con i
soggetti affetti da questo disturbo li
aiuta ad eliminare il problema della
rappresentazione mentale del numero.
• Infatti la linea del 20 è lo strumento
ideale perché introduce la percezione
spaziale dei numeri.
Malattia
Guarigione
Argomenti
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Numerazione
Cardinalità e ordinalità
Lettura intuitiva della quantità
Ordine crescente e decrescente
Addizione e sottrazione
Operazioni mentali intuitive
Attività con lo
strumento:
Ora guardiamo come…
La nostra “linea del 20”:
• Il materiale utilizzato è:
Pasta di sale
Tempere
Bastoncino di legno
Prima, durante, dopo …
Considerazioni personali
del gruppo:
• “È proprio vero che sbagliando si
impara!”
L’errore commesso nella precedente
costruzione dei materiali didattici
strutturati ( bruchi), ci ha permesso
di conoscere il metodo analogico.
• Abbiamo trovato questo metodo molto
funzionale ed efficace perché è
rivoluzionario rispetto al sistema
tradizionale in quanto non utilizza unità e
decine bensì le cinquine.
• Facilita, inoltre, il lavoro dell’insegnante
riducendo i tempi e permettendo di
essere pratici e concreti.
• In questo modo l’approccio del bambino
alla disciplina risulterà piacevole, giocoso e
quindi valido!