Diapositiva 1

I C CAPOL DD SAN NICOLA LA STRADA
“DAL CAMPO DI ESPERIENZA ALLA
DISCIPLINA”
SECONDA ANNUALITA’
ANNO SCOLASTICO 2014-15
PRIMA FASE
INCONTRI
SEMINARIALI
4 MARZO 11MARZO
SECONDA FASE
LAVORI DI
GRUPPO
18 E 25 MARZO
DAI LAVORI DI
GRUPPO
ALLE PISTE DI
PROGETTAZIONE
Immagini e
forme
Spazio e
movimento
Gioco e
misuro
Linguaggio
matematico e
linguaggio
naturale
ALLE ATTIVITA’
IN CLASSE
Gioco e misuro
DOCENTE
Infanzia:Pizzini Rosa, Galileo Clementina ,Pirolli Lidia, Mastroianni Maria,Paolino Concetta, Anemola Giovanna.
Primaria:Valentino Valeria, D'Ancicco Angela, Truocchio Patrizia, De Rosa Giuseppina, Pastore Michela, Bernardo
Giovanna, Annalisa Buonanno, Mastroianni Letizia, Daniele Antonietta.
Secondaria di primo grado: De Gennaro Maria Teresa, Squeglia Caterina, Buro Massimiliano , Rossetti
Massimiliana, Orilia Caterina, Elena Mariarosaria, Serra Maria Michela.
DISCIPLINA/E O GRUPPI DI
DISCIPLINE
Conoscenza del mondo; Immagini, suoni e colori, corpo e movimento (Infanzia)
Matematica, informatica arte e immagine,
attività motoria e musica(Primaria)
Matematica, Tecnologia, Arte e Immagine, scienze motoria, storia, geografia e musica (Secondaria)
CLASSE
3 anni, 4° primaria, 2° secondaria
TITOLO
GIOCO e MISURO
COMPETENZE CHIAVE
Tempi di realizzazione
COMPETENZE
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
8 settimane: 16 ore ( 2h settimanali) aprile-maggio
Legge, riconosce, denomina e misura le figure geometriche piane.
COMPITI DI APPRENDIMENTO Descrivere , classificare, confrontare e misurare le figure in base a caratteristiche geometriche
utilizzando modelli concreti di vario tipo.
CONTENUTI
ATTIVITA’
(FASI DI LAVORO)
Infanzia:
le principali figure geometriche
piane
Percezione visiva,
manipolazione e confronto
(quadrato e rettangolo)
Primaria:
I Poligoni: triangoli e
quadrilateri
Classificazione,
rappresentazione grafica e
costruzione e misurazione di
quadrilateri
Secondaria:
teorema di Pitagora e sue
applicazioni
Attività di laboratorio
matematico mirante
all’acquisizione del metodo
logico-deduttivo
INFANZIA
Racconto del personaggio “Pitagora”
PRIMARIA
Il personaggio Pitagora: tempo storico(storia)
Luogo geografico (geografia)
La scuola pitagorica: L’armonia del corpo (
attività motoria)
2° STEP
Dare vita alle forme geometriche
proposte(triangolo). Presentazione e
ricostruzione del quadro di Klee
Osservazione, ritaglio e disegno di triangoli e Concetto di sezione aurea, riconoscimento del
quadrilateri. Presentazione e ricostruzione del rapporto aureo in quadri e monumenti (arte e
quadro di Klee (arte e immagine e
immagine).
tecnologia).
3° STEP
Giocare con le forme finora proposte
Rapporto tra matematica e musica” La storia
(triangolo quadrato e cerchio) La storia del del Fabbro” (italiano , musica e matematica)
Fabbro
4° STEP
Costruzioni di oggetti con vari materiali,
in base alle forme geometriche date.
Costruzione di triangoli e quadrilateri con vari Realizzazione di un triangolo rettangolo con il
materiali(arte e immagine e tecnologia)
metodo delle corde(tecnologia).
Deduzione del teorema di Pitagora utilizzando il
concetto di eduiscomponibilità e sua applicazione.
5° STEP
Ti racconto una storia….” Il paese delle
forme”.
Il concetto di perimetro e misurazione di
triangoli e quadrilateri (informatica e
motoria).
6° STEP
Misurazione e confronto(perimetro)
Il perimetro: risoluzione di problemi di
attraverso i concetti topologici (Alto /basso, misura.
lungo/corto, dentro/fuori) del quadrato e del
rettangolo.
7° STEP
Creare forme con il corpo
8° STEP
Verifica e valutazione.
1° STEP
SECONDARIA
Il triangolo rettangolo nella storia: origine della
relazione Pitagorica.
Pitagora: biografia e luoghi della sua vita (storia e
geografia).
Rapporto tra matematica e musica.
Attività di ricerca della relazione tra i lati di un
triangolo rettangolo e sua applicazione per stabilire
se un triangolo è rettangolo.
Utilizzo del teorema per risolvere problemi legati
alla realtà.
Applicazione del teorema per calcolare elementi del
rettangolo e del rombo.
Concetto di superficie e area: Tangram, figure Applicazione del teorema per calcolare elementi del
equiestese, il metro quadrato.
trapezio rettangolo ed isoscele.
Verifica e valutazione.
Verifica finale.
Brainstorming
Problem solving
Ricerca azione
Peer tutoring
Lezione dialogata
Brainstorming
Problem solving
Ricerca azione
Peer tutoring
Lezione dialogata
*Brainstorming
*Problem solving
*Ricerca-azione
*Peer tutoring
*Cooperative-learning
*Lezione interattiva
partendo da situazioni
concrete
*Analisi e
schematizzazione di
situazioni reali.
RECUPERO/
POTENZIAMENTO
Feedback continuo in
base alla griglia di
osservazione e al diario
di bordo
Feedback continuo in
base alla griglia di
osservazione e al diario
di bordo
Feedback continuo in base
alla griglia di
osservazione e al diario di
bordo
Adeguamenti alunni con
BES
Affiancamento durante
tutto il percorso da parte
di un tutor.
Semplificazione dei
contenuti per
apprendimenti essenziali
(da adeguare ai singoli
casi)
Affiancamento durante
tutto il percorso da parte
di un tutor.
Semplificazione dei
contenuti per
apprendimenti essenziali
(da adeguare ai singoli
casi)
Affiancamento durante
tutto il percorso da parte
di un tutor.
Semplificazione dei
contenuti per
apprendimenti essenziali
(da adeguare ai singoli
casi)
METODOLOGIE
VERIFICA
In itinere, mediante uso
di griglie di
osservazione
In itinere, mediante uso
di griglie di
osservazione
In itinere e finale
mediante:
test strutturati,
semistrutturati e a
risposta aperta.
VALUTAZIONE
Tipologia
schede di valutazione
con correttore
Quando
Al termine delle 16
ore
Criteri
 Parzialmente
raggiunto
 Essenziale
 Consolidato
 Avanzato
Tipologia
schede di valutazione
con correttore
Quando
Al termine delle 16
ore
Criteri
 Parzialmente
raggiunto
 Essenziale
 Consolidato
 Avanzato
Tipologia
schede di valutazione
con correttore
Quando
Al termine delle 16 ore
Criteri
 Parzialmente
raggiunto
 Essenziale
 Consolidato
 Avanzato
FONTI E MATERIALI
Libro, problemi aperti
reperibili on-line, strumenti
multimediali, schemi,
materiali di facile
reperibilità per costruire,
lavagna luminosa, kit
ordinabili on-line.
Libro, problemi aperti
reperibili on-line, strumenti
multimediali, schemi,
materiali di facile
reperibilità per costruire,
lavagna luminosa, kit
ordinabili on-line.
Libro, problemi aperti
reperibili on-line, strumenti
multimediali, schemi,
materiali di facile reperibilità
per costruire, lavagna
luminosa, kit ordinabili online.
TERZA FASE
Documentazione del
processo
Documentazione
del prodotto
documentazione
Monitoraggio
Chi è
responsabile
Project manager
AA AA
Project manager
Referenti della
rete
A chi è rivolta
Ai docenti di tutta
la rete
Ai dipartimenti
Disciplinari
Alla commissione
curricolo
Alla f s POF
Ai docenti di tutta
la rete
Ai genitori della
rete
Strumenti
Tradizionalimultimediali
Obiettivi
Modelli trasferibili
Sito
manifesti
-Verificare le
conseguenze
-Valutazione
disseminazione
QUARTA FASE
ATTIVITA’ IN CLASSE:
DIDATTICA SPERIMENTALE
DIDATTICA LABORATORIALE
QUINTA FASE
VERIFICA E VALUTAZIONE
SOMMINISTRAZIONE PROVE
DI VERIFICA
11 maggio 2015
•VALUTAZIONE DELLE PROVE
•TABULAZIONE DEGLI ESITI
SCUOLA
INFANZIA
CLASSI ANNI
3
SCUOLA
PRIMARIA
CLASSI IV
SCUOLA SEC
PRIMO
GRADO
CLASSI II
CLASSI
CAMPIONE
CLASSI DI
CONTROLLO
TABULAZIONE DEGLI ESITIscuola dell’infanzia-classi ANNI 3
Ripercorre sul foglio le traiettorie
percorse nel gioco
25
Discrimina,classifica, confronta
in base al colore e alla forma
25
20
20
15
15
16
7
0
5
1
5
Associa i vari elementi della realtà
alle figure geometriche piane
25
15
16
10
5
0
13
6
7
2
0
classi campione
classi campione
classi controllo
non ancora raggiunta
parzialmente raggiunta
raggiunta
20
16
10
10
5
15
6
13
6
3
classi campione
classi controllo
non ancora raggiunta
parzialmente raggiunta
classi controllo
non ancora raggiunta
parzialmente raggiunta
raggiunta
Associa i vari elementi della realtà
alle figure geometriche piane
25
20
15
16
13
6
8
1
10
5
0
classi campione
classi controllo
non ancora raggiunta
parzialmente raggiunta
raggiunta
TABULAZIONE DEGLI ESITIscuola primaria classi IV
TABULAZIONE DEGLI ESITI SCUOLA PRIMARIA CLASSE
QUARTA
45
40
35
2
2
6
2
30
25
8
23
20
18
15
10
5
10
2
1
6
0
CLASSE
CAMPIONE
CLASSE
CONTROLLO
10
9
8
7
6
5
4
3
TABULAZIONE DEGLI ESITIscuola SEC. di I grado classi II
TABULAZIONE DEGLI ESITI SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA
90
80
70
60
50
18
21
16
18
40
30
27
18
20
10
8
4
11
4
0
CLASSE
CAMPIONE
12
3
2
1
CLASSE
CONTROLLO
10
9
8
7
6
5
4
3
Attività di laboratorio
in classe
Infanzia 3 anni
Primaria IV
classe
Secondaria di Primo Grado
Classe Seconda