Tecnologia - Istituto Comprensivo Statale

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
di Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1° grado San Giovanni Teatino (CH)
CURRICOLO
A.S. 2012-1013
CLASSE PRIMA
SCUOLA PRIMARIA
D’ISTITUTO
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
DISCIPLINA
TECNOLOGIA
FONTI DI
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
LEGITTIMAZIONE
COMPETENZE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
TRASVERSALI
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITÀ
ESSERE AUTONOMI E
RESPONSABILI
COMUNICARE
L’alunno:
Riconosce nell’ambiente che lo circonda elementi di tipo
artificiale.
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed
è in grado di descrivere la funzione principale.
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della
COSTRUIRE IL
VEDERE E OSSERVARE
VEDERE E OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche di alcuni materiali.
Effettuare esperienze sulle proprietà di alcuni materiali.
Gli oggetti e le relative funzioni.
Riconoscere la funzione principale di semplici oggetti di
uso quotidiano.
PREVEDERE E IMMAGINARE
PREVEDERE E IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali
e di classe.
tecnologia attuale.
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto.
PROPRIO
INTERVENIRE E TRASFORMARE
INTERVENIRE E TRASFORMARE
APPRENDIMENTO
Trasformazione di materiali.
Smontare e rimontare semplici oggetti.
Costruzione di manufatti.
Realizzare semplici oggetti seguendo indicazioni e
utilizzando carta, cartoncino, materiali semplici e di
recupero.
ESSERE CITTADINI
Software di uso comune.
Utilizzare, nelle funzionalità di base, semplici programmi
informatici.
CURRICOLO
A.S. 2012-1013
CLASSE SECONDA
SCUOLA PRIMARIA
D’ISTITUTO
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
DISCIPLINA
TECNOLOGIA
FONTI DI
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
LEGITTIMAZIONE
COMPETENZE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
TRASVERSALI
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITÀ
ESSERE AUTONOMI E
L’alunno:
RESPONSABILI
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda
elementi di tipo artificiale.
COMUNICARE
COSTRUIRE IL
PROPRIO
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed
è in grado di descrivere la funzione principale e di
spiegarne il funzionamento.
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della
tecnologia attuale.
VEDERE E OSSERVARE
VEDERE E OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche di alcuni materiali.
Effettuare esperienze sulle proprietà di alcuni materiali.
Gli oggetti e le relative funzioni.
Riconoscere la funzione principale di semplici oggetti di
uso quotidiano.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle.
PREVEDERE E IMMAGINARE
PREVEDERE E IMMAGINARE
Misure non convenzionali.
Effettuare stime approssimative su pesi e misure di
oggetti dell’ambiente scolastico.
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali
e di classe.
APPRENDIMENTO
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto
elencando gli strumenti e i materiali necessari.
ESSERE CITTADINI
INTERVENIRE E TRASFORMARE
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Trasformazione dei materiali.
Smontare e rimontare semplici oggetti.
Costruzione di manufatti.
Realizzare semplici oggetti seguendo indicazioni e
utilizzando carta, cartoncino, ma anche materiali
semplici e di recupero.
Software di uso comune.
Utilizzare, nelle funzionalità di base, semplici programmi
informatici.
CURRICOLO
A.S. 2012-1013
CLASSE TERZA
SCUOLA PRIMARIA
D’ISTITUTO
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
DISCIPLINA
TECNOLOGIA
FONTI DI
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
LEGITTIMAZIONE
COMPETENZE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
TRASVERSALI
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITÀ
ESSERE AUTONOMI E
L’alunno:
RESPONSABILI
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda
elementi di tipo artificiale.
COMUNICARE
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
ESSERE CITTADINI
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed
è in grado di descrivere la funzione principale e di
spiegarne il funzionamento.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del
proprio operato.
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della
tecnologia attuale.
VEDERE E OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche di alcuni materiali.
VEDERE E OSSERVARE
Eseguire semplici misurazioni sull’ambiente scolastico o
su ambienti conosciuti.
Gli strumenti multimediali.
Leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni di
montaggio.
Tabelle, diagrammi e disegni.
Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei
materiali più comuni.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Riconoscere le funzioni principali di una applicazione
informatica.
Misure convenzionali.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle,
diagrammi e disegni.
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Effettuare stime approssimative su pesi e misure di
oggetti dell’ambiente scolastico.
Gli oggetti e le relative funzioni.
Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali
e di classe.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Trasformazione di materiali.
Tecniche di decorazione.
Costruzione di semplici materiali.
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto
elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Smontare e rimontare oggetti e apparecchiature.
Eseguire interventi di decorazione del proprio materiale
o della propria aula.
Software di uso comune.
Realizzare oggetti e manufatti seguendo le indicazioni di
un progetto.
Utilizzare sul computer un comune programma di utilità.
CURRICOLO
A.S. 2012-1013
CLASSE QUARTA
SCUOLA PRIMARIA
D’ISTITUTO
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
DISCIPLINA
TECNOLOGIA
FONTI DI
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
LEGITTIMAZIONE
COMPETENZE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
TRASVERSALI
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITÀ
ESSERE AUTONOMI E
L’alunno:
RESPONSABILI
Riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda
VEDERE ED OSSERVARE
VEDERE ED OSSERVARE
Lettura e comprensione di istruzioni e guide d’uso.
Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o
istruzioni di montaggio.
Le regole basilari del disegno tecnico.
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per
rappresentare semplici oggetti.
Strumenti infomatici e di informazione.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una
nuova applicazione informatica.
Tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle,
mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti
personali o relative alla propria classe.
Caratteristiche e funzioni di un oggetto.
Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginare possibili
miglioramenti.
Progettazione e costruzione di semplici oggetti.
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto
elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Cicli di produzione.
Utilizzare semplici procedure per la selezione, la
preparazione e la presentazione degli alimenti.
Tecnica di decorazione.
Eseguire interventi di decorazione, riparazione e
manutenzione sul proprio corredo scolastico.
Costruzione di semplici manufatti.
Realizzare un oggeto descrivendo e documentando la
sequenza delle operazioni.
Software di uso comune.
Cercare, selezionare, scaricare ed installare sul computer
un comune programma di utilità.
elementi e fenomeni di tipo artificiale.
COMUNICARE
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e
caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette,
volantini oaltra documentazione tecnica e commerciale.
COSTRUIRE IL
PROPRIO
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in
APPRENDIMENTO
grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse
situazioni.
ESSERE CITTADINI
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del
proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico
o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le
funzioni ed i limiti della tecnologia attuale.
CURRICOLO
A.S. 2012-1013
CLASSE QUINTA
SCUOLA PRIMARIA
D’ISTITUTO
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
DISCIPLINA
TECNOLOGIA
FONTI DI
INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012
LEGITTIMAZIONE
COMPETENZE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
TRASVERSALI
COMPETENZE
CONOSCENZE
ABILITÀ
ESSERE AUTONOMI
E RESPONSABILI
COMUNICARE
L’alunno:
Riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda
elementi e fenomeni di tipo artificiale.
VEDERE ED OSSERVARE
VEDERE ED OSSERVARE
Le regole di base del disegno tecnico.
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per
rappresentare semplici oggetti.
Strumenti infomatici e di informazione.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di
una nuova applicazione informatica.
Tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso
tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Prevedere le conseguenze di decisioni o
comportamenti personali o relative alla propria classe.
Caratteristiche e funzioni di un oggetto.
Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginare
possibili miglioramenti.
Progettazione e costruzione di semplici oggetti.
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto
elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Cicli di produzione.
Utilizzare semplici procedure per la selezione, la
preparazione e la presentazione degli alimenti.
Tecnica di decorazione.
Eseguire interventi di decorazione, riparazione e
manutenzione sul proprio corredo scolastico.
Costruzione di semplici manufatti.
Realizzare un oggeto descrivendo e documentando la
sequenza delle operazioni.
Software di uso comune.
Ricerca di informazioni con strumenti multimediali.
Cercare, selezionare, scaricare ed installare sul
computer un comune programma di utilità.
È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di
risorse e di consumo di energia e del relativo impatto
ambientale.
COSTRUIRE IL
PROPRIO
APPRENDIMENTO
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche
di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra
documentazione tecnica e commerciale.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in
ESSERE CITTADINI
grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse
situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del
proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o
strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le
funzioni ed i limiti della tecnologia attuale.