Alfredo Trebbi, "Lo Zen e l`arte di suonare uno strumento"

Alfredo Trebbi
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Impara prima a studiare,
se vuoi imparare a suonare
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Alfredo Trebbi
Lo Zen e l’arte di suonare uno strumento
Hanno collaborato:
Grafica
Federico Vallini
Disegni
Davide Zabbari
© 2012 Concertante
Concertante snc – Via Tespi 220
00125 Roma (Italia)
Tel 06 89015753 – Fax 06 96708622
www.archi-magazine.it
e-mail: [email protected]
Tutti i diritti riservati
Prima edizione: settembre 2012
ISBN: 978-88-907469-0-1
Questo volume è stato stampato presso:
Servizi Tipografici
Carlo Colombo S.r.l., Roma
Finito di stampare nel mese di settembre 2012
Alfredo Trebbi
Zen
Lo
e l’arte di suonare
uno strumento
Indice
Ringraziamenti
7
Discorsetto iniziale
9
1. L’apprendimento della musica
11
R Parte prima
2. Lo Zen e l’arte di suonare: nuovi orizzonti nello studio degli
strumenti musicali
22
3. Zen per insegnanti
33
4. Il modeling auditivo (MA)
49
5. Una sessione di modeling auditivo
77
6. Primo step: una mappa per l’orecchio
83
7. Secondo step: gli elementi fondamentali del linguaggio
90
8. Terzo step: coscienza delle altezze e delle durate
106
9. Interludio: il training della coscienza tonale
109
10. Quarto step: coscienza del timbro
113
11. Quinto step: coscienza dinamica ed agogica
116
12. Interludio secondo: risorse per stimolare il senso ritmico
123
13. Riepilogo: fraseggiar cantando
135
14. Dal modeling auditivo allo studio dello strumento
141
R Parte seconda
15. Tecniche e strategie evolute
157
16. Problem solving
159
17. Suonare e meditare
180
18. La visualizzazione creativa
191
19. Lento/Veloce
201
20. Strategie per correggere
207
21. Obiettivi e magnetismo mentale
219
R Parte terza - Appendice
22. Studiare i colpi d’arco con strategie evolute
229
23. Didattica dell’improvvisazione
235
24. Il Musicista e lo Yoga, di Pietro Antinori
248
Bibliografia
262
Ringraziamenti
Mi sento di ringraziare molte persone.
In particolare il mio amico Pietro Antinori, straordinario maestro di Yoga, per aver
accettato di scrivere il capitolo sullo Yoga e il musicista; poi, per aver condiviso con
me gli eccezionali risultati delle sue ricerche. Infine, per i preziosi suggerimenti su
come liberarmi da una fastidiosa cervicalgia che mi affliggeva da anni di cui nessuno prima - e sottolineo nessuno… - era stato in grado di comprendere le cause.
Ringrazio Luigi Livi per la grazia con cui divulga l’ascolto della musica facendo sì
che questa esperienza sia veramente un atto di intelligenza e consapevolezza.
Poi i miei collaboratori: Federico Vallini, per la grafica, l’impaginazione e soprattutto la pazienza!, e Davide Zabbari, autore della maggior parte dei disegni che
compaiono nel testo ad eccezione di pagina 20, 68, 70 (Valeria Bregoli) e 249
(Monica Passini).
Mio fratello Antonio per la grafica della copertina.
Infine i colleghi, gli insegnanti, gli studenti e tutti coloro che mi hanno ascoltato
seguito e consigliato in tutti questi anni.
Un ringraziamento particolare allo staff di Archi Magazine, che ha scelto di appoggiare e condividere questo progetto.
Se ho scordato qualcuno, speriamo non si tratti di una persona permalosa!
Discorsetto iniziale
Scusa, Federico, ma non ho avuto il tempo per farla più corta.
(Ennio Flaiano, consegnando una sceneggiatura a Fellini)
Lungo la storia dell’evoluzione l’adattamento all’ambiente circostante ha
portato gli esseri viventi a elaborare comportamenti sempre più complessi,
fino alla comparsa di quella straordinaria facoltà che ha gradatamente
trasformato la storia evolutiva: l’apprendimento. Questo ha costituito un
punto di svolta che ha portato l’essere umano a sviluppare enormemente il
suo cervello e le sue capacità, inventando strumenti, linguaggi, tecnologie e
culture.
Ma i recenti studi sul sistema nervoso confermano che si tratta di una struttura in cui gran parte delle sue enormi potenzialità si trovano ancora allo
stato latente, cioè non ancora sfruttate1. Dunque questo sviluppo è tuttora
in atto ed è ben lungi dall’aver esaurito la sua spinta propulsiva, anzi: di
conseguenza l’apprendimento costituisce un possente mezzo per attuare tali
potenzialità, dunque l’uso di tecniche e strategie in sintonia con le nuove
acquisizioni scientifiche ci permetterebbe di accelerare decisamente il raggiungimento dei nostri obiettivi di studio.
Il mondo della ricerca è ormai pieno di studi sullo sviluppo mentale, sul
come migliorare il potenziale intellettivo e cognitivo: per quale motivo que1 Mi sembra opportuno sottolineare che i grandi maestri di Yoga conoscono da millenni
questo potente meccanismo evolutivo, da loro denominato kundalini: l’energia della specie, il potenziale che deve essere risvegliato per mezzo di un lungo percorso di autoeducazione e autodisciplina.
10
ste conoscenze dovrebbero restare chiuse nei libri o confinate tra le quattro
mura di un laboratorio? Perché non tradurle piuttosto in progetti educativi,
in strumenti applicabili all’apprendimento?
Chi “studia” uno strumento - le virgolette sono d’obbligo… - si comporta
spesso come se considerasse il proprio cervello un oggetto incontrollabile,
un’apparecchiatura incomprensibile di cui ha smarrito il manuale d’uso.
La maggior parte delle persone che si dedicano ad uno strumento musicale
“studiano” senza logica, usando procedimenti obsoleti, noiosi frustranti ed
insensati, sciupando in tal modo una quantità impressionante di tempo ed
energia nella convinzione - ahimè!, sbagliata - che più tempo destineranno e più miglioreranno. Noi impariamo sempre e comunque, la domanda è:
COME? Con quali risultati?
Sono ancora troppo pochi quelli che dedicano al congegno cerebrale l’attenzione che merita: passiamo più tempo a cercare di capire come funziona
il frullatore o l’aspirapolvere piuttosto che il nostro cervello. Eppure tutto
l’apprendimento dipende da questo!
I vari capitoli di questo semplice manuale si snodano toccando gli aspetti
significativi del percorso musicale: il ritmo il suono il movimento lo spazio e
l’energia… ma anche la struttura la forma e l’espressività.
Al centro di questo paesaggio composito finiremo sempre per ritrovare uno
strumento, che non è quello musicale: sto parlando, ovviamente, dello “strumento per apprendere”, cioè il nostro cervello, una rete di interconnessioni
in cui si annidano l’intelligenza la creatività l’astrazione e l’invenzione, dunque le capacità ritmiche ed uditive.
La sfida è quella di scendere in profondità nei meccanismi che regolano i
processi della conoscenza, riflettere su come il funzionamento della macchina cerebrale condiziona i comportamenti legati all’apprendimento ed usare
consapevolmente queste informazioni per accelerare e potenziare la nostra
performance di studio.
Lo studio dello strumento musicale da questo punto di vista è un territorio
ancora largamente inesplorato: spero dunque - anzi, ne sono assolutamente
certo - che le informazioni che troverete in questo manuale vi chiariranno
la differenza tra i comportamenti di apprendimento sensati, in grado di produrre dei risultati degni di questo nome, da quelli completamente insensati
ed autolesivi. Buona lettura.
Possiamo esprimere realmente solo ciò che sentiamo interiormente: la tecnica strumentale non vale nulla se non è supportata dall’orecchio interiore, la coscienza psichica della Musica. Questo è quanto sostengono e raccomandano da sempre
i grandi musicisti nonché i guru dell’educazione musicale. Di
conseguenza, si suona anzitutto con l’orecchio, gli arti ne sono
semplici collaboratori.
Per realizzare questo obiettivo determinante nulla va lasciato
intentato: l’autore propone un innovativo sistema - il modeling
auditivo - che integra quanto di più interessante e stimolante il
panorama delle metodologie di insegnamento musicale, delle
discipline di crescita personale e della tecnologia informatica
mette a disposizione delle persone interessate ad inoltrarsi oltre i confini del conosciuto, ovvero del percorso tradizionale.
Yoga, PNL, mappe mentali, pensiero creativo, meditazione: il
mondo è ormai pieno di ricerche sulle potenzialità del sistema nervoso, perché dunque lasciarle relegate nei libri o fra
le quattro mura di un laboratorio? Perché non applicarle allo
studio degli strumenti musicali?
Il metodo di studio deve essere l’espressione di una filosofia
che identifica nello strumento il prolungamento di se stesso,
l’estensione materiale della propria Intelligenza Uditiva: è questo lo Zen, una condizione di flusso e di totale disponibilità
dei sensi a sperimentare intuitivamente la ricchezza dei mezzi
e degli espedienti espressivi che la Musica incorpora e veicola. La mente il cuore le dita e lo strumento rappresentano un
continuum senza interruzioni: obiettivo dello Zen è favorire
le opportune ed indispensabili connessioni tra i diversi livelli
dell’essere umano - mentale fisico ed emotivo - e l’oggetto sonoro.
Questo libro - scritto in maniera semplice, intercalato da storielle massime e paradossi - si rivolge a tutti quelli che si occupano di strumenti musicali, qualunque sia il loro grado di
preparazione: insegnanti, studenti, professionisti o semplici
appassionati, purché curiosi di esplorare un modo diverso più creativo e coinvolgente - di apprendere migliorando l’efficacia della performance di studio.
€ 22,00
Alfredo Trebbi, marchigiano,
insegna contrabbasso e Yoga
per musicisti al Conservatorio
G. Frescobaldi di Ferrara. Ha
pubblicato vari lavori tra i quali
Il contrabbasso - Novissimo manuale semiserio edito da Casa
Musicale Sonzogno e il metodo
per principianti Contrabbasso
mon amour (Curci). Cura una
rubrica di Yoga e didattica strumentale sulla rivista per strumentisti ad arco ArCHI magazine. Sulla base dei principi
esposti in questo libro conduce
corsi Zen in estate a Montegiorgio (Fm) e durante l’inverno
presso le Istituzioni dalle quali
viene invitato.
www.alfredotrebbi.it