Relazione Opinione Studenti frequentanti 1011

NUCLEO DI VALUTAZIONE
Relazione relativa all’opinione degli studenti
frequentanti in merito alle attività didattiche
Rilevazione a.a. 2010/11
Relazione approvata dal Nucleo di Valutazione di Ateneo
il 24 aprile 2012
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Il Nucleo di Valutazione di Ateneo dell’Università di Bologna è composto da:
prof. Gilberto Muraro, Università di Padova, Presidente
prof. Mario Bressan, Università di Chieti-Pescara
prof.ssa Eugenia Lodini, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna
dott.ssa Aurea Micali, Istituto Nazionale di Statistica (ISTAT)
dott. Matteo Turri, Università degli Studi di Milano
I documenti prodotti dal Nucleo sono reperibili nel sito
http://www.unibo.it/nucleodivalutazione/default.aspx
E-mail: [email protected]
Settore Supporto alla Valutazione
Tel. 051-2099753 – fax 051-2099437
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INDICE
PREMESSA...................................................................................................................................................................... 5
1.
INTRODUZIONE ...................................................................................................................................................... 7
1.1
1.2
1.3
2.
I RISULTATI DEI QUESTIONARI A.A. 2010/11......................................................................................................... 11
2.1
2.2
2.3
2.4
3.
VINCOLI LEGISLATIVI .....................................................................................................................................................7
METODOLOGIA DI RILEVAZIONE E STRUTTURA DELLA SCHEDA DI RILEVAZIONE ..........................................................................7
LE RILEVAZIONI PRECEDENTI ...........................................................................................................................................8
ARTICOLAZIONE DEL QUESTIONARIO ..............................................................................................................................11
GRADO DI COPERTURA ................................................................................................................................................11
RISULTATI DELLA RILEVAZIONE ......................................................................................................................................19
SODDISFAZIONE PER LO SVOLGIMENTO DELL’INSEGNAMENTO .............................................................................................27
DIFFUSIONE E UTILIZZO DEI RISULTATI ................................................................................................................. 32
3.1
3.2
3.3
DIFFUSIONE DEI RISULTATI TRA I DOCENTI .......................................................................................................................32
DIFFUSIONE DEI RISULTATI TRA GLI STUDENTI...................................................................................................................32
UTILIZZO DEI RISULTATI DA PARTE DELLE FACOLTÀ ............................................................................................................33
4.
CONCLUSIONI ....................................................................................................................................................... 35
5.
APPENDICE I: SCHEDA DI RILEVAZIONE................................................................................................................. 37
APPENDICE II: RISULTATI PER ATENEO E FACOLTÀ ....................................................................................................... 39
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INDICE TABELLE
Tabella 1 - Articolazione sezioni ...........................................................................................................................................11
,
Tabella 2 - Grado di copertura per facoltà, nel periodo 2004-2005/2010-2011 .................................................................12
Tabella 3 - Alcuni dati quantitativi........................................................................................................................................13
Tabella 4 - «Rispetto alla frequenza media durante le lezioni di questo insegnamento, gli studenti presenti oggi sono…»
(valori percentuali, riferiti all’intero Ateneo) a.a. 2009/10 e a.a. 2010/11 ..................................................................13
Tabella 5 - Incidenza di insegnamenti (aule) per i quali sono stati raccolti al massimo cinque schede sul totale degli
insegnamenti (aule) rilevati e incidenza di insegnamenti (aule) per i quali sono stati raccolti al massimo cinque
schede o che non sono stati affatto rilevati sul totale degli insegnamenti (aule) attivati, per facoltà (valori
percentuali), a.a. 2009-2010 e 2010-2011 ...................................................................................................................15
Tabella 6 - Gradi di copertura per l’a.a. 2010/11 e a.a. 2009/10 .........................................................................................16
Tabella 7 - Rapporto tra schede rilevate nell’a.a. 2010/11 e numero degli esami superati (con voto) relativi all’anno
solare 2011 e confronto con l’anno precedente. .........................................................................................................18
Tabella 8 - Voto medio per sezione e domanda a.a. 2010/11 e 2009/10 ............................................................................19
Tabella 9 – Deviazione standard domanda 19 .....................................................................................................................27
INDICE FIGURE
Figura 1.................................................................................................................................................................................14
Figura 2.................................................................................................................................................................................20
Figura 3.................................................................................................................................................................................21
Figura 4.................................................................................................................................................................................22
Figura 5.................................................................................................................................................................................23
Figura 6.................................................................................................................................................................................24
Figura 7.................................................................................................................................................................................25
Figura 8.................................................................................................................................................................................26
Figura 9.................................................................................................................................................................................29
Figura 10...............................................................................................................................................................................30
Figura 11...............................................................................................................................................................................33
Figura 12...............................................................................................................................................................................34
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Premessa
1. Introduzione
L’Università di Bologna si è impegnata nella rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti già
prima della adozione di una normativa nazionale al riguardo. A tal fine, i compiti di gestione della
rilevazione e la conseguente elaborazione dei risultati sono stati affidati fino all’a.a. 2009/10 ad una
specifica struttura dell’Ateneo, l’Osservatorio Statistico. A seguito della disattivazione
dell’Osservatorio Statistico, come deliberato dal Consiglio di Amministrazione del 14 dicembre 2010,
a decorrere dal secondo semestre dell’anno accademico 2010-11 la rilevazione delle opinioni degli
studenti frequentanti è stata curata in collaborazione con il Consorzio Alma Laurea con cui l’Ateneo
ha firmato una convenzione. Inoltre a partire dalla rilevazione del primo semestre dell’a.a. 2010-11
è stato somministrato un questionario leggermente modificato rispetto all’anno precedente,
pubblicato in Appendice I.
1.1
Vincoli legislativi
In ottemperanza a quanto disposto dall’art. 1, comma 2, della legge 19 ottobre 1999, n. 370, il
Nucleo di Valutazione dell’Ateneo acquisisce periodicamente, mantenendone l'anonimato, le
opinioni degli studenti frequentanti sulle attività didattiche e trasmette un'apposita relazione, entro
il 30 aprile di ciascun anno, al Ministero dell'università e della ricerca e per la prima volta nel 2012
all’Agenzia Nazionale di Valutazione del sistema universitario e della Ricerca (ANVUR)1.
1.2
Metodologia di rilevazione e struttura della scheda di rilevazione
Al fine di rendere confrontabili le varie realtà universitarie, il CNVSU nel 2002 aveva diffuso un
documento che, con lo scopo di garantire un’omogenea rilevazione su scala nazionale, aveva
suggerito:
1. L’adozione da parte delle Università di un insieme minimo di 15 domande come base dei
questionari suddivise in 5 sezioni: organizzazione del corso di studi, organizzazione di questo
insegnamento, attività didattiche e di studio, infrastrutture, interesse e soddisfazione.
2. La scelta della scala a 4 modalità bilanciate (Decisamente no, Più no che sì, Più sì che no,
Decisamente sì).
3. La somministrazione del questionario nell’arco temporale compreso tra la metà e i due terzi
del periodo di svolgimento dell’insegnamento, in modo da rendere possibili primi interventi
correttivi da parte del docente, al quale i risultati devono, di norma, essere forniti entro
brevissimo tempo dalla compilazione da parte degli studenti.
4. Le informazioni provenienti dalla somministrazione dei questionari siano innanzitutto
sottoposte all’esame degli organi dei singoli corsi di studio, al fine di trarne indicazioni sul
buon andamento della didattica. Potranno poi seguire, a seconda degli scopi individuati,
aggregazioni per facoltà, per sedi geografiche, per classi di laurea.
1
Confermato dalla nota ANVUR prot. n. 332 del 23.3.2012.
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La rilevazione effettuata nel 2010/11 da parte dell’Ateneo in collaborazione con il Consorzio Alma
Laurea risponde a tutti e quattro le indicazioni sopra riportate. La scheda somministrata agli
studenti frequentanti consiste in un foglio di formato A42. Il primo lato della scheda è predisposta
per l’acquisizione informatizzata, mediante lettura ottica, delle risposte e riporta le istruzioni per la
compilazione e una batteria di domande chiuse.. In particolare, il primo lato serve a rilevare le
informazioni relative a 22 domande (fino all’a.a. 2009/10 erano 27); il retro della scheda contiene
alcune domande aperte (a risposta libera), le cui risposte non sono sottoposte a rilevazione
informatica e ad alcuna elaborazione; si tratta di informazioni riservate ai singoli docenti, che
potranno esaminarle quando le schede verranno loro restituite.
1.3
Le rilevazioni precedenti
Nella primavera del 1997 è stata avviata la prima esperienza di valutazione della didattica da parte
degli studenti a livello dell’intero Ateneo bolognese. L’esperienza, nata da una proposta di
associazioni studentesche, rientrava fra le attività di valutazione promosse dalla Commissione
Didattica di Ateneo ed era stata approvata dal Senato Accademico.
I presupposti, gli obiettivi e i risultati delle rilevazioni, che hanno avuto luogo a partire dal maggio
1997, sono stati presentati e commentati in diversi rapporti dell’Osservatorio Statistico, dove si era
posta in evidenza la natura sperimentale delle rilevazioni. Le esperienze maturate nel 1997 e nel
1998 non hanno consentito di raggiungere gli obiettivi che ci si era posti, a causa della mancata
realizzazione del necessario livello di partecipazione. Infatti, nelle rilevazioni effettuate in tali anni si
sono ottenuti tassi di partecipazione complessivi ben inferiori al 10% degli iscritti e comunque assai
variabili da sede a sede, da facoltà a facoltà, da corso di studi a corso di studi. A questa scarsa
partecipazione - dovuta anche ad una modalità di distribuzione e ritiro fuori aula, che quindi faceva
assegnamento su un elevato tasso di mobilitazione da parte degli studenti - si sono aggiunte anche
crescenti manifestazioni di insoddisfazione, sia da parte dei docenti sia da parte degli studenti, nei
confronti della scheda. Nella primavera del 1999 la Commissione Didattica di Ateneo ha deciso di
innovare sia le modalità di distribuzione sia la scheda. La distribuzione e il ritiro delle schede sono
avvenuti durante le lezioni, ad opera di apposito personale incaricato dall’Osservatorio Statistico e
coordinato da docenti o funzionari nominati dalle Presidenze delle singole facoltà. Inoltre, è stata
notevolmente riveduta e ampliata la scheda, in modo da tenere conto anche delle avvertenze e dei
suggerimenti di alcuni docenti dell’Ateneo, dell’Associazione delle Docenti Universitarie (Adu) e
della proposta dell’Osservatorio per la Valutazione del Sistema Universitario. Il nuovo piano si
poneva l’obiettivo di garantire un’elevata adesione da parte degli studenti, la restituzione
tempestiva delle informazioni riferite ai singoli insegnamenti ai rispettivi titolari e la possibilità per il
Nucleo di Valutazione di effettuare utili comparazioni.
Nell’anno accademico 2001-2002 sono state di nuovo apportate sostanziali modifiche a diverse
caratteristiche della rilevazione poiché in primo luogo, sono state accolte – su delibera del Senato
Accademico – alcune richieste, formulate da commissioni didattiche di facoltà e da vari docenti, di
modifica della scheda sottoposta agli studenti e/o del rapporto di sintesi restituita ai singoli corsi di
studi e docenti. In secondo luogo, l’avvio della riforma della didattica universitaria, il varo di un
elevato numero di nuovi corsi di laurea di durata triennale e la previsione di un periodo più o meno
lungo di coesistenza di corsi di nuovo e di vecchio ordinamento ha imposto un adeguamento del
modello di rilevazione.
Nella sesta rilevazione, avvenuta nel corso dell’anno accademico 2001-2002, sono state raccolte ed
elaborate 148.936 schede.
Nella settima rilevazione, riferita all’anno accademico 2002-2003 e realizzata con le stesse modalità
di quella dell’anno accademico 2001-2002, sono state raccolte 156.113 schede.
2
Vedi Appendice I
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Nel 2001-2002 si è assistito a un profondo cambiamento nell’offerta didattica in quasi tutte le
facoltà dell’Ateneo. Non solo il numero dei corsi di studi, tra vecchio e nuovo ordinamento, è
notevolmente aumentato, ma è molto aumentato anche il numero di singoli insegnamenti che
afferiscono a più corsi di studi. Uno stesso insegnamento – o magari parte di esso – poteva fare capo
a due o più corsi di laurea di nuovo ordinamento e/o a corsi di ordinamento sia nuovo che vecchio.
Questa situazione era, inoltre, difficilmente prevedibile nei suoi dettagli per il generale clima di
incertezza e per la scarsità di informazioni che hanno caratterizzato l’avvio dell’anno accademico
2001-2002. Una delle conseguenze per la rilevazione delle opinioni degli studenti – oltre alla
maggiore difficoltà di organizzazione della distribuzione e del ritiro delle schede – si è manifestata
sul piano dell’analisi dei risultati. Infatti, per alcune facoltà non è stato possibile articolare i risultati
per gli specifici corsi di studi per l’incidenza troppo elevata di schede potenzialmente attribuibili a
più corsi di studi - fenomeno che in precedenza assumeva dimensioni assai più ridotte.
Per porre rimedio – almeno in parte – a questo problema, a partire dalla rilevazione dell’anno
accademico 2002-2003 è stato introdotto un accorgimento: agli studenti che compilavano la scheda
sono stati comunicati dei codici numerici identificativi dei corsi di studi pertinenti per
l’insegnamento nei cui confronti si stavano rilevando le opinioni; gli studenti sono stati invitati ad
indicare tale codice in un apposito spazio sulla scheda di rilevazione.
Questo ha permesso di attribuire le schede al corso di studi degli studenti che le hanno compilate e,
di conseguenza, di elaborare resoconti articolati per corso di studi.
A partire dall’anno accademico 2003-2004 la scheda per la rilevazione delle opinioni degli
studenti frequentanti sulla didattica è stata radicalmente modificata per l’esigenza di adeguarsi al
modello suggerito dal Comitato Nazionale per la Valutazione del Sistema Universitario (Cnvsu).
L’adozione della nuova scheda ha avuto però l’effetto di non consentire la comparazione con i
risultati delle precedenti indagini. La maggiore innovazione della scheda di rilevazione adottata
riguarda la «chiusura» dei quesiti, ossia il modo concesso agli studenti frequentanti di rispondere
alle domande loro sottoposte. Mentre le schede adottate in precedenza adottavano tecniche autoancoranti che si avvalevano di un supporto grafico e che permettevano di trasformare le risposte
degli studenti in punteggi espressi lungo una scala 0-100 (per gli anni accademici 2001-2002 e 20022003, lungo una scala 1-10), il modello ideato dal Cnvsu prevede solo quattro categorie di risposta
per quasi tutti i quesiti: «decisamente no», «più no che sì», «più sì che no» e «decisamente sì». (Per
tre quesiti è prevista anche una categoria residuale – «non presenti» o «non previste»– per
segnalare la non pertinenza del quesito; un quesito prevede la chiusura «troppo»/«pochi».)
Inoltre, la nuova scheda di rilevazione contiene quesiti in parte diversi o del tutto nuovi rispetto a
quelli usati in precedenza. Le prime domande della scheda servono per identificare il corso di studi
cui è iscritto lo studente frequentante che compila la scheda, il suo anno di iscrizione, l’assiduità con
cui ha frequentato le lezioni dell’insegnamento cui si riferisce la scheda di rilevazione e, infine, un
giudizio sul numero di studenti presenti il giorno della rilevazione rispetto alla frequenza media delle
lezioni dell’insegnamento.
Per giungere agli anni più recenti, dall’a.a. 2008/2009 la rilevazione è stata organizzata nel seguente
modo.
L’Osservatorio Statistico ha provveduto a stampare i questionari, inviarli alle facoltà e ritirarli.
Successivamente ha proceduto alla lettura ottica e a predisporre le elaborazioni necessarie per
fruizione dei risultati da parte dei docenti (tramite apposita scheda personale) e degli studenti (nel
sito dedicato); a seguito del cambiamento della normativa sui contratti stipulati con i rilevatori,
l’Osservatorio Statistico non ha potuto più provvedere alla distribuzione e al ritiro dei questionari
nelle aule. Ciò ha comportato che tali aspetti siano stati successivamente curati dalle presidenze
delle facoltà, che si avvalgono di studenti part time o di altre figure, come tutor, volontari,
coordinati dal personale tecnico-amministrativo.
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Nell’arco del primo anno di applicazione del nuovo sistema, in particolare per ciò che concerne
l’esecuzione delle fasi operative della rilevazione, si è verificato un peggioramento di alcuni aspetti
della qualità della rilevazione delle opinioni degli studenti sulle attività didattiche. In particolare, si è
assistito a un diminuzione del tasso di copertura della rilevazione per l’a.a. 2008-09 (ossia della
quota di insegnamenti per i quali la rilevazione ha avuto luogo), che ha colpito alcune facoltà più di
altre. Nell’a.a. 2009-2010 l’efficacia della rilevazione è stata apprezzabilmente migliore di quella
registrata nell’anno precedente e nell’a.a. 2010-2011 il miglioramento è ancora aumentato di due
punti percentuali.
Il Senato Accademico, nella seduta del 14 settembre 2010, ha approvato le Linee guida
sull’opinione degli studenti frequentanti3, che approfondiscono l’utilizzo dei risultati del questionario
e introducono alcune modifiche al questionario, semplificandone la struttura. Per quanto riguarda il
sistema di rilevazione, la novità è il coinvolgimento dei docenti nella somministrazione stessa.
3
http://www.unibo.it/qualityassurance/AllegatiHP/Linee%20Guida%20Questionario%20Opinione%20Studenti%20(SA14.
09.10).pdf
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2. I Risultati dei questionari a.a. 2010/11
2.1
Articolazione del questionario
La prima parte del questionario è costituita da 22 (27 nell’a.a. 2009/10) domande e si è
ritenuto utile rappresentare i dati relativi alle risposte raggruppando le domande che presentano
un’omogeneità tematica così come appare nel questionario stesso:
Tabella 1 - Articolazione sezioni
DOMANDE
d4 - d5
d6 - d7 - d8 - d9 - d10
d11 - d12 - d13 - d14 - d16
d18 - d19 - d20
d21
A
B
C
D
E
SEZIONE
ORGANIZZAZIONE DEL CORSO DI STUDIO
ORGANIZZAZIONE DI QUESTO INSEGNAMENTO
ATTIVITA' DIDATTICHE E DI STUDIO
INTERESSE E SODDISFAZIONE
INFRASTRUTTURE
Dall’a.a. 2008/2009 il Nucleo di Valutazione analizza i risultati normalizzando le quattro
modalità di risposta nel modo seguente:
- ‘ Decisamente NO ’ = 1
- ‘ Più NO che SÌ = 4
☺ - ‘ Più SÌ che NO ’ = 7
☺☺ - ‘ Decisamente SÌ = 10
Tale normalizzazione consente, da un lato, di dare valore numerico ad un giudizio qualitativo,
dall’altro, di sintetizzare la soddisfazione dei frequentanti non esclusivamente come somma delle
risposte positive (decisamente sì e più sì che no) bensì tenendo conto anche delle risposte negative.
2.2
Grado di copertura
Un’informazione particolarmente utile è il cosiddetto «grado di copertura», ossia il rapporto
fra numero di insegnamenti per i quali vengono raccolte le opinioni degli studenti e numero di
insegnamenti effettivamente attivati nelle singole facoltà. Se tale rapporto non è prossimo ad 1 –
ossia se non tutti o quasi tutti gli insegnamenti vengono valutati dagli studenti – e/o se tale rapporto
presenta valori molto diversi da facoltà a facoltà, i risultati della rilevazione possono restituire
un’immagine distorta della percezione della didattica da parte degli studenti.
Il livello di granularità raggiunto dalla rilevazione arriva al modulo, secondo quanto risulta dai dati
estratti dal sistema informativo della programmazione didattica.
Dall’a.a 2004-2005 si assiste per un triennio a una dinamica sostanzialmente ferma, con tassi di
copertura attestati intorno all’80%. Nell’a.a. 2007-2008 si è registrato un forte miglioramento: per
l’88% circa degli insegnamenti sono stati rilevate le opinioni degli studenti frequentanti. Nell’a.a.
2008-2009 ha avuto luogo un arretramento, che ha portato il grado di copertura (80,9%) a livelli
analoghi a quelli osservato nel triennio 2004-2005/2006-2007, attribuibile alle modifiche introdotte
nel sistema di rilevazione. Nell’a.a. 2009-2010, tuttavia, il tasso di copertura è tornato ad un livello
analogo a quello dell’a.a. 2007-2008, e nell’a.a. 2010-2011 l’indice è addirittura migliorato di 2 punti
percentuali, registrando il miglior tasso di copertura dell’ultimo decennio (91 %).
Con il miglioramento generale, molto accentuato in alcune Facoltà, come Chimica Industriale,
Medicina e Chirurgia ed Economia - Rimini, va diminuendo l’eterogeneità nel grado di copertura
riscontrato nelle diverse facoltà: si va dalla copertura totale (100%) nelle facoltà di Scienze Politiche
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- Forlì e Architettura, al 73,7 % di Lingue e Letterature straniere (nel 2009-2010 il valore più basso si
attestava al 66% di Medicina e Chirurgia).
Tabella 2 - Grado di copertura4, per facoltà, nel periodo 2004-2005/2010-2011
Facoltà
Agraria
Architettura
Chimica Industriale
Conservazione Beni Culturali
Economia–Bologna
Economia–Forlì*
Economia–Rimini
Farmacia*
Giurisprudenza*
Ingegneria*
Seconda Facoltà di Ingegneria*
Lettere e Filosofia
Lingue e Letterature Straniere*
Medicina e Chirurgia*
Medicina Veterinaria
Psicologia*
Scienze della Formazione*
Scienze mm.ff.nn.
Scienze Motorie
Scienze Politiche–Bologna*
Scienze Politiche–Forlì
Scienze Statistiche
Scuola Superiore di Lingue Moderne per
Interpreti e Traduttori (SSLMIT)
Totale Ateneo
20042005
89,9
64,5
85,4
64,7
89,7
85,7
66,0
88,5
67,6
78,1
78,4
61,5
73,5
93,9
79,8
86,4
92,3
94,5
92,4
83,2
37,4
83,4
20052006
75,0
98,3
66,6
66,5
86,9
82,9
77,5
81,9
90,3
89,9
91,0
73,9
75,7
83,7
75,4
97,3
97,9
70,2
44,4
92,9
100,0
82,8
20062007
78,6
82,0
82,5
57,9
67,2
84,7
96,1
80,9
79,6
91,6
99,1
76,3
85,8
75,9
77,0
78,9
93,6
72,6
40,1
88,6
100,0
99,4
20072008
86,3
100,0
80,0
84,5
78,6
94,9
93,0
91,0
95,7
91,8
97,7
72,4
89,6
93,4
82,9
95,5
97,5
80,3
54,9
96,8
100,0
90,8
20082009
96,0
100,0
62,1
88,0
80,6
99,5
69,3
88,9
82,0
90,3
94,7
87,4
69,2
45,6
94,4
87,7
99,5
88,9
74,6
97,3
100,0
95,1
20092010
95,0
100,0
79,9
100,0
98,2
100,0
94,9
89,9
92,2
92,8
99,6
93,0
80,0
66,4
97,3
92,0
94,8
97,6
87,0
97,4
100,0
96,6
20102011
97,3
100,0
100,0
99,5
99,4
99,2
98,8
90,3
91,4
89,3
99,6
94,4
73,7
76,9
98,6
98,4
89,9
94,8
95,0
98,3
100,0
93,0
81,3
94,1
98,9
99,0
96,1
98,4
99,4
79,2
81,4
80,8
88,4
80,9
89,0
91,0
*Facoltà che non hanno confermato per l’a.a. 2010-11 l’elenco degli insegnamenti non rilevati così da certificare il
denominatore del grado di copertura
Nel corso dell’anno accademico 2010-2011 sono state raccolte ed elaborate 211.350 schede,
circa 7.000 in più rispetto all’anno precedente, in cui si era raggiunto il massimo storico dopo due
anni di contrazione. Come il miglioramento del tasso di copertura, così il maggior numero di schede
raccolte dipende in gran parte dal risultato davvero notevole conseguito dalla Facoltà di Medicina e
Chirurgia, che mostra il maggior incremento percentuale di insegnamenti rilevati (+26%), passando
da 31.695 schede dell’a.a. 2009-2010 a 39.953 dell’a.a. 2010-2011.
E’ inoltre aumentato ancora il numero di schede raccolte per ciascun iscritto, pari a 2,7 nel
2010/2011, contro il 2,5 del 2009/2010.
Ad ulteriore testimonianza della natura più capillare della rilevazione, si può citare il fatto che il
numero di insegnamenti rilevati nell’anno accademico 2010-2011 è stato pari a 10.415, esprimendo
un aumento del 8,6 % rispetto agli insegnamenti rilevati l’anno precedente .
Il 65% delle schede raccolte si riferisce ad insegnamenti impartiti nell’ambito di corsi aventi
sede a Bologna, mentre il restante 35% riguarda le sedi decentrate. Le sedi decentrate non hanno
mai avuto un’incidenza così ampia.
4
Rapporto x 100 tra il numero di insegnamenti per i quali sono state raccolte le opinioni degli studenti e il numero di
insegnamenti effettivamente attivati secondo la programmazione didattica.
Pagina 12 di 62
Gli iscritti includono tutti gli studenti iscritti regolari e gli studenti iscritti fuori corso ai corsi di
studio attivati dall’a.a. 2007-2008 in poi.
Tabella 3 - Alcuni dati quantitativi
2004-2005 2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
5
93.972
91.925
87.969
83.570
80.669
82.850
78.834
N. schede raccolte
184.400
186.762
195.250
193.326
184.186
204.175
211.350
2,0
2,0
2,2
2,3
2,3
2,5
2,7
N. insegnamenti rilevati
7.402
7.470
7.944
8.241
8.070
9.587
10.415
Incidenza sedi decentrate
24%
24%
25%
26%
26%
29%
35%
N. iscritti
N. schede per iscritto
A livello di Ateneo, le schede, in grande maggioranza, sono state compilate da studenti iscritti ai
primi due anni di corso (41,4% al primo anno, 28,6% al secondo). La quota di schede diminuisce
mano a mano che si passa agli anni di corso successivi. A livello di Ateneo, il 2,2% delle schede è
stato compilato da studenti fuori corso (la percentuale reale potrebbe essere leggermente più alta,
giacché il 2,5% dei partecipanti non ha indicato il proprio status, ed è presumibile che l’incidenza dei
fuori corso su questo sottoinsieme sia maggiore che non sulle risposte contenenti tale indicazione).
L’1,7% delle schede, infine, è stato compilato da stranieri presenti nell’Ateneo grazie a programmi di
scambi con l’estero.
Benchè non sia possibile risalire dal numero di schede compilate al numero preciso di studenti
che hanno compilato almeno una scheda (e, per estensione, al numero di studenti frequentanti), vi
sono buoni motivi per ritenere che la partecipazione abbia raggiunto livelli piuttosto elevati. Una
delle domande del questionario recita: «Rispetto alla frequenza media durante le lezioni di questo
insegnamento, gli studenti presenti oggi sono...». Poiché la rilevazione avviene, tendenzialmente,
verso la fine del ciclo di lezioni (ciò permette allo studente di poter esprimere un’opinione basandosi
su una parte considerevole delle lezioni svolte), la flessione della frequenza che emerge dalle
risposte riportate nella tabella seguente (33% dei rispondenti denunciano una frequenza minore alla
media) risulta meritevole di attenzione.
Tabella 4 - «Rispetto alla frequenza media durante le lezioni di questo insegnamento, gli studenti
presenti oggi sono…» (valori percentuali, riferiti all’intero Ateneo) a.a. 2009/10 e a.a. 2010/11
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso numero
Un po’ di più
Molti di più
Non indicato o indicazioni ambigue
20092010
7,3
25,3
56,2
4,6
1,2
5,4
20102011
7,8
25,3
54,5
4,7
1,6
6,1
Totale
100,0
100,0
5
Gli iscritti includono tutti gli studenti iscritti regolari e gli studenti iscritti fuori corso ai corsi di studio attivati a partire
dall’a.a. 2007-2008.
Pagina 13 di 62
Sebbene non si possa parlare di copertura universale dei frequentanti, né di stabilità del
numero di frequentanti per gli insegnamenti valutati, la solidità dei giudizi raccolti non va messa in
dubbio. Infatti, conformemente ai risultati delle precedenti rilevazioni, gli studenti che hanno
compilato le schede dichiarano di avere assistito, in media, alla maggior parte delle attività
didattiche (ossia, sempre in media, all’87,4% delle lezioni, un valore che migliora leggermente il
valore osservato negli anni scorsi).
Figura 1 - Assiduità di frequenza alle lezioni: percentuale di lezioni frequentate dell’insegnamento
di cui si raccolgono le opinioni (valori medi riferiti all’intero Ateneo)
Come si è già accennato, le schede vengono restituite ai docenti titolari degli insegnamenti
sottoposti al giudizio dei frequentanti. Oltre a queste, ogni docente riceve anche una sintesi dei
risultati che permette di confrontare i giudizi sul proprio insegnamento con quelli espressi nei
confronti del complesso degli insegnamenti impartiti nella stessa facoltà. La sintesi non viene
elaborata, tuttavia, qualora il numero di schede (ossia il numero di frequentanti il giorno della
somministrazione) non superi la soglia delle 5 unità. Le elaborazioni cui si dà corso per applicare
questa decisione tecnica permettono, tuttavia, di segnalare informazioni molto rilevanti riguardanti
l’incidenza, nelle diverse facoltà, degli insegnamenti poco frequentati. A livello di Ateneo, ben
l’11,4% degli insegnamenti su quelli rilevati risultano essere impartiti a non più di cinque studenti
frequentanti. Come si è già detto, la somministrazione ha luogo verso la fine del ciclo delle lezioni
per ogni insegnamento, quando tende a verificarsi un calo della frequenza. Se si articolano i risultati
a livello di singola facoltà, si osservano differenze cospicue nell’incidenza di insegnamenti poco
frequentati, come testimonia il seguente prospetto.
Pagina 14 di 62
Tabella 5 - Incidenza di insegnamenti (aule) per i quali sono stati raccolti al massimo cinque
schede sul totale degli insegnamenti (aule) rilevati e incidenza di insegnamenti (aule) per i quali
sono stati raccolti al massimo cinque schede o che non sono stati affatto rilevati sul totale degli
insegnamenti (aule) attivati, per facoltà (valori percentuali), a.a. 2009-2010 e 2010-2011
Facoltà
Lingue e Letterature Straniere
Conservazione dei Beni Culturali
Lettere e Filosofia
Medicina e Chirurgia
Medicina Veterinaria
Scienze della Formazione
Ingegneria
Scienze Statistiche
Agraria
Scienze mm.ff.nn.
Farmacia
Giurisprudenza
Scienze Politiche–Bologna
Economia–Forlì
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e
Traduttori
Seconda Facoltà di Ingegneria
Scienze Motorie
Chimica Industriale
Economia–Rimini
Scienze Politiche–Forlì
Economia–Bologna
Psicologia
Architettura
% di aule rilevate con ≤ 5
schede su totale aule
rilevate
% di aule rilevate con ≤ 5
studenti + aule non
rilevate su totale di aule
6
da rilevare
2009-2010
2009-2010
2010/2011
2010/2011
20,7
40,4
29,1
9,7
23,8
4,2
7,5
17,2
21,2
12,4
5,4
11,8
10,5
7,9
15,0
41,2
23,0
6,2
23,2
11,4
8,8
14,2
17,2
14,2
8,8
10,0
11,0
11,9
42,1
40,4
40,3
40,8
25,9
11,6
15
20,2
25,9
13,6
16
22,2
13,6
7,9
44,8
42,0
31,8
28,2
24,4
21,9
21,4
20,8
19,8
19,2
18,6
18,4
12,8
12,8
12,7
10,3
11,1
19,4
12,2
13
5,1
1,8
1,4
8,8
8,4
14,0
8,2
5,7
4,2
3,4
1,7
0,0
14,4
10,7
26,8
35,6
18,9
13
7,1
10,4
1,4
9,3
8,8
8,7
8,2
7,5
4,2
4,0
3,4
0,0
26,0
22,6
Totale Ateneo
13,7
11,4
Dati ordinati per incidenza percentuale insegnamenti con meno di 6 schede raccolte
Se si combinano le informazioni sull’incidenza di “aule7” e quindi relativi a insegnamenti per
cui sono state raccolte poche schede (e che quindi, si presume, siano poco frequentati) e quelle
sull’incidenza di “aule” per i quali non è stata raccolta alcuna scheda sul totale degli insegnamenti
attivati, si registra un miglioramento complessivo, dovuto a tassi di rilevazione superiori ed ai primi
effetti della politica dell’Ateneo, che negli ultimi anni ha disincentivato l’attivazione di insegnamenti
con un numero molto contenuto di studenti.
Si individuano alcune situazioni piuttosto critiche. Le condizioni più gravi riguardano Lingue e
Letterature Straniere, Conservazione dei Beni Culturali e Lettere e Filosofia (benchè quest’ultima
faccia registrare un netto miglioramento da 40,3% a 31,8 %) dove non si hanno informazioni per una
quota consistente (superiore al 30%) degli insegnamenti offerti. A Conservazione dei Beni Culturali
la lacuna informativa è dovuta interamente ad insegnamenti sì inclusi nella rilevazione ma
6
Tale incidenza corrisponde al complementare del grado di copertura (2) perché quest’ultimo viene calcolato mettendo
al numeratore il numero degli insegnamenti con almeno 6 schede rilevate e il totale degli insegnamenti attivati.
7
Con “aula” si intendono gli studenti di insegnamenti mutuati/ comuni a due o più corsi di studi la cui opinione è quindi
raccolta contestualmente.
Pagina 15 di 62
pochissimo frequentati, mentre per Lingue e Letterature straniere il risultato dipende da un numero
più basso di insegnamenti rilevati. Si evidenziano alcuni netti miglioramenti per ciò che riguarda
l’incidenza percentuale insegnamenti con ≤ 5 schede e insegnamenti non rilevati su totale degli
insegnamenti attivati per le facoltà di Agraria, Chimica Industriale, Economia di Rimini, Medicina e
Chirurgia; Psicologia, Scienze Motorie, Scienze Politiche di Forlì.
Si tenga presente, peraltro, che i due tassi – di insegnamenti poco frequentati e di insegnamenti
non rilevati – non sono indipendenti, in quanto la scarsa frequenza di un insegnamento potrebbe
essere uno dei fattori che più contribuisce all’esclusione di un insegnamento dalla rilevazione.
Tabella 6 - Gradi di copertura per l’a.a. 2010/11 e a.a. 2009/10
Facoltà
Agraria
Architettura
Chimica Industriale
Conservazione dei beni culturali
Economia Bologna
Economia Forlì
Economia Rimini
Farmacia
Giurisprudenza
Ingegneria
Seconda Facoltà di Ingegneria
Lettere e Filosofia
Lingue e letterature straniere
Medicina e Chirurgia
Medicina Veterinaria
Psicologia
Scienze della formazione
Scienze MM FF NN
Scienze Motorie
Scienze Politiche Bologna
Scienze Politiche Forlì
Scienze Statistiche
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e
Traduttori
Ateneo
2010/11
Grado di
Grado di
Copertura Copertura
8
9
(1 )
(2 )
97,3
80,2
100,0
100,0
100,0
91,8
99,5
58,0
99,4
96,0
99,2
87,2
98,8
92,5
90,3
81,4
91,4
81,6
89,3
78,6
99,6
91,2
94,4
68,2
73,7
55,2
76,9
71,8
98,6
75,6
98,4
96,6
89,9
78,1
94,8
80,8
95,0
91,3
98,3
87,2
100,0
95,8
93,0
79,2
2009/10
Grado di
Grado di
Copertura Copertura
(1)
(2)
95,0
78,4
100,0
99,4
79,9
64,4
100,0
73,2
98,2
93,8
100,0
92,6
94,9
87,5
89,9
85,5
92,2
85,3
92,8
86,8
92,8
90,9
93,0
82,2
80,0
68,8
66,4
60,2
97,3
75,4
92,0
90,6
94,8
92,1
97,6
86,2
87,0
80,3
97,4
89,8
100,0
87,6
96,6
81,6
99,4
90,7
98,4
88,4
91,0
77,4
89,0
79,8
È lecito chiedersi in che misura gli studenti frequentanti partecipano alla rilevazione, ossia
quanti studenti – tra tutti coloro che frequentano – compilano la scheda che raccoglie le loro
opinioni sulle attività didattiche. Purtroppo non è possibile – con i mezzi di rilevazione e le risorse
attualmente a disposizione – stabilire con un ragionevole grado di certezza quanti studenti
frequentano in maniera più o meno regolare (né tanto meno quanto frequentano le lezioni di un
determinato insegnamento o quanti insegnamenti frequentano), e dunque neppure quante schede
andrebbero raccolte «in teoria». In altre parole, non è possibile stabilire in maniera univoca il «tasso
di risposta», inteso come rapporto fra numero di schede effettivamente raccolte e numero di
schede che si «dovrebbero» raccogliere. Il disegno della rilevazione è tale che la scheda viene
8
Grado di Copertura (1)= Percentuale degli insegnamenti rilevati sul totale degli insegnamenti attivati dalla Facoltà
(inseriti in Programmazione Didattica)
9
Grado di Copertura (2)= Percentuale degli insegnamenti rilevati con almeno sei schede sul totale degli insegnamenti
attivati dalla Facoltà (inseriti in Programmazione Didattica)
Pagina 16 di 62
proposta a tutti gli studenti presenti in aula, ma non è detto che tutti i presenti riconsegnino; non è
detto che i frequentanti (fermo restando che questo concetto ha confini semantici ambigui) siano
tutti presenti al momento della rilevazione; non per tutti gli insegnamenti, come si è visto, le facoltà
danno effettivamente luogo alla distribuzione delle schede.
Un modo per rilevare la propensione degli studenti a frequentare consiste nel mettere in
relazione il numero di schede raccolte con il numero di esami effettivamente svolti in un
determinato intervallo di tempo. Questo rapporto ha due vantaggi: può essere agevolmente
calcolato anche a livello aggregato (per corso di studi, per facoltà o per Ateneo) e tiene conto del
livello effettivo di attività da parte degli studenti. Tramite il Data Warehouse dell’Ateneo è possibile
estrarre il numero di esami verbalizzati per anno solare, da cui è possibile calcolare il rapporto tra
numero di schede raccolte e il numero di esami superati. Il tasso che ne risulta è impreciso per
alcuni motivi: sono considerati solo gli esami superati; può non esserci corrispondenza fra chi
compila il questionario e chi supera l’esame nell’anno solare; i due periodi di rilevazione – l’anno
accademico per le schede e l’anno solare per gli esami – non coincidono esattamente. Tuttavia, a
differenza del rapporto schede/iscritti, il rapporto schede/esami ha un valore «ideale» facilmente
identificabile, ossia l’unità: se ogni studente attivo che frequenta assiduamente gli insegnamenti
compila la scheda e dopo pochi mesi supera l’esame, il rapporto schede/esami tende ad 1. Un valore
inferiore a 1 può essere indicativo di una scarsa frequenza in aula da parte degli studenti promossi
agli esami. Viceversa un valore superiore a 1 può indicare un’alta frequeza alle lezioni, ma anche una
certa difficoltà nel sostenere l’esame nel periodo di riferimento.
Nella seguente tabella si osservano i valori relativi alle facoltà dell’Ateneo. A livello complessivo,
il rapporto è uguale a 0,65 (0,64 nell’anno precedente). La Facoltà di Chimica Industriale presenta un
valore di 1,5 quindi significativamente superiore al rapporto atteso . Le facoltà di Agraria, di
Medicina e Chirurgia, la Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e Traduttori, la facoltà di
Ingegneria Cesena, di Medicina Veterinaria, presentano valori prossimi a quello unitario. Ma la
grande maggioranza delle facoltà presenta valori inferiori, anche significativamente inferiori
all’unità. La graduatoria riportata nella tabella sembra conformarsi alle percezioni che si possono
riscontrare in merito all’obbligatorietà della frequenza: hanno valori relativamente elevati quelle
facoltà la cui offerta formativa presuppone una partecipazione assidua alle attività didattiche.
Pagina 17 di 62
Tabella 7 - Rapporto tra schede rilevate nell’a.a. 2010/11 e numero degli esami superati (con voto)
relativi all’anno solare 2011 e confronto con l’anno precedente.
Facoltà
Chimica Industriale
Agraria
Medicina e Chirurgia
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e Traduttori
Seconda Facoltà di Ingegneria
Medicina Veterinaria
Scienze MM FF NN
Farmacia
Architettura
Ingegneria
Economia-Forlì
Scienze Statistiche
Scienze Motorie
Scienze Politiche-Forlì
Economia-Bologna
Economia-Rimini
Psicologia
Giurisprudenza
Scienze Politiche-Bologna
Lingue e Letterature Straniere
Conservazione Beni Culturali
Scienze della Formazione
Lettere e Filosofia
Totale Ateneo
2010/
2011
1,53
1,10
1,09
1,09
1,03
1,01
0,95
0,74
0,70
0,70
0,63
0,62
0,61
0,57
0,55
0,54
0,54
0,52
0,40
0,39
0,38
0,38
0,35
2009/
2010
1,32
1,15
1,01
1,01
0,98
0,89
0,87
0,86
0,85
0,75
0,73
0,69
0,64
0,64
0,62
0,58
0,57
0,50
0,44
0,40
0,38
0,35
0,33
0,65
0,64
Pagina 18 di 62
2.3
Risultati della rilevazione
Riportiamo sinteticamente i risultati complessivi, aggregati a livello di Ateneo, del voto medio
calcolato secondo quanto descritto al paragrafo 2.1 ed il confronto con l’anno precedente. Da
mettere in evidenza che nell’analisi dell’anno 2010/11 le sezioni B, C, D hanno subito una
contrazione nel numero di domande dovuto alle modifiche del questionario. Dunque il voto medio
calcolato sulle sezioni suddette non è confrontabile con quello dell’anno precedente.
Da segnalare inoltre che la sezione D, come riportato nella tabella 1, corrisponde alla sezione
“Interesse e soddisfazione” e non più alla sezione “Infrastrutture” come per l’a.a. 2009/10, dovuto
alla modifica delle posizioni delle domande del questionario adottato nell’anno 2010/11.
Tabella 8 - Voto medio per sezione e domanda a.a. 2010/11 e 2009/10
Sezione
SEZ. A
Quesito
d4: Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno
accademico è accettabile?
6,03
5,95
d5: L’organizzazione complessiva (orario, esami intermedi e finali) degli insegnamenti ufficialmente
previsti in questo anno accademico è accettabile?
5,94
5,90
VOTO MEDIO
SEZ.B
5,98
5,93
d6: Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin dall'inizio?
7,39
7,40
d7: Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati?
8,43
8,46
d8: Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolare
dell'insegnamento?
8,82
8,74
d9: Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro?
7,66
7,61
d10: Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
8,08
7,61
VOTO MEDIO
SEZ.C
8,08
7,92
d11: Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli
argomenti trattati?
6,70
6,68
d12: Il docente stimola / motiva l'interesse verso la disciplina?
7,10
7,04
d13: Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
7,34
7,30
d14: Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?
6,74
6,68
d16: Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della materia?
7,20
7,17
VOTO MEDIO
SEZ.D
7,01
7,08
d18: Sei interessato/a agli argomenti di questo insegnamento (indipendentemente da come è stato
svolto)?
7,65
7,67
d19: Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?
7,11
7,15
d20: Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di laurea al quale sei iscritto/a?
7,72
7,72
7,50
7,56
VOTO MEDIO
SEZ.E
Voto
Voto
medio
medio
2010/11 2009/10
d21: Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate (si vede, si sente, si trova posto)?
VOTO MEDIO
7,11
7,29
7,11
7,29
Pagina 19 di 62
Figura 2
Rappresentazione grafica dei risultati per facoltà relativi alla Sezione A – Organizzazione del corso di studio.
Rappresentiamo da sinistra verso destra:
• la distribuzione dei giudizi secondo la scala bilanciata (barra colorata con emoticon)
• la normalizzazione adottata dal Nucleo di valutazione per facoltà e ateneo
• il grado di copertura (1) e (2) per facoltà calcolati come rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati e il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica
(1), e il rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati con almeno sei schede ed il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica (2)
• la rappresentazione finale (bullet graph) sintetizza graficamente il voto medio della facoltà (quadratino nero), il voto medio di ateneo (barra verticale) e la soglia di sufficienza
(in rosa) che corrisponde al valore 5,5.
I dati sono ordinati in maniera decrescente per voto medio
Pagina 20 di 62
Figura 3
Rappresentazione grafica dei risultati per facoltà relativi alla Sezione B – Organizzazione dell’insegnamento.
Rappresentiamo da sinistra verso destra:
• la distribuzione dei giudizi secondo la scala bilanciata (barra colorata con emoticon)
• la normalizzazione adottata dal Nucleo di valutazione per facoltà e ateneo
• il grado di copertura (1) e (2) per facoltà calcolati come rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati e il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica
(1), e il rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati con almeno sei schede ed il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica (2)
• la rappresentazione finale (bullet graph) sintetizza graficamente il voto medio della facoltà (quadratino nero), il voto medio di ateneo (barra verticale) e la soglia di sufficienza
(in rosa) che corrisponde al valore 5,5.
I dati sono ordinati in maniera decrescente per voto medio
Pagina 21 di 62
Figura 4
Rappresentazione grafica dei risultati per facoltà relativi alla Sezione C – Attività didattiche e di studio.
Rappresentiamo da sinistra verso destra:
• la distribuzione dei giudizi secondo la scala bilanciata (barra colorata con emoticon)
• la normalizzazione adottata dal Nucleo di valutazione per facoltà e ateneo
• il grado di copertura (1) e (2) per facoltà calcolati come rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati e il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica
(1), e il rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati con almeno sei schede ed il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica (2)
• la rappresentazione finale (bullet graph) sintetizza graficamente il voto medio della facoltà (quadratino nero), il voto medio di ateneo (barra verticale) e la soglia di sufficienza
(in rosa) che corrisponde al valore 5,5.
I dati sono ordinati in maniera decrescente per voto medio
Pagina 22 di 62
Figura 5
Rappresentazione grafica dei risultati per facoltà relativi alla Sezione D – Interesse e soddisfazione.
Rappresentiamo da sinistra verso destra:
• la distribuzione dei giudizi secondo la scala bilanciata (barra colorata con emoticon)
• la normalizzazione adottata dal Nucleo di valutazione per facoltà e ateneo
• il grado di copertura (1) e (2) per facoltà calcolati come rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati e il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica
(1), e il rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati con almeno sei schede ed il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica (2)
• la rappresentazione finale (bullet graph) sintetizza graficamente il voto medio della facoltà (quadratino nero), il voto medio di ateneo (barra verticale) e la soglia di sufficienza
(in rosa) che corrisponde al valore 5,5.
I dati sono ordinati in maniera decrescente per voto medio
Pagina 23 di 62
Figura 6
Rappresentazione grafica dei risultati per facoltà relativi alla Sezione E – Infrastrutture.
Rappresentiamo da sinistra verso destra:
• la distribuzione dei giudizi secondo la scala bilanciata (barra colorata con emoticon)
• la normalizzazione adottata dal Nucleo di valutazione per facoltà e ateneo
• il grado di copertura (1) e (2) per facoltà calcolati come rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati e il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica
(1), e il rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati con almeno sei schede ed il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica (2)
• la rappresentazione finale (bullet graph) sintetizza graficamente il voto medio della facoltà (quadratino nero), il voto medio di ateneo (barra verticale) e la soglia di sufficienza
(in rosa) che corrisponde al valore 5,5.I dati sono ordinati in maniera decrescente per voto medio
Pagina 24 di 62
Alla luce dell’influenza che il grado di copertura degli insegnamenti ha sui risultati, diventa
interessante incrociare i dati relativi al voto medio della sezione D (interesse e soddisfazione), in
ascissa, con i dati relativi al tasso di copertura degli insegnamenti (1) e (2) in ordinata
(rispettivamente Fig. 7 e Fig. 8).
Figura 7
Interesse e soddisfazione (sezione D) e tasso di copertura (1)
11
5
6
7
19
10
7,2
Tasso di copertura (1)
7,0
3 2
100,0
1
18
22
8 90,0
7,4
21
23
15
20
4
16
12
17
7,8
7,6
9
8,0
8,2
8,4
8,6
8,8
Ateneo
80,0
14
13
70,0
Facoltà
60,0
50,0
40,0
Ateneo
Giudizio Medio
LEGENDA
Agraria
Architettura “Aldo Rossi”
1
2
Lingue e letterature straniere
Medicina e Chirurgia
13
14
Chimica Industriale
Conservazione dei beni culturali
Economia Bologna
3
4
5
Medicina Veterinaria
Psicologia
Scienze della Formazione
15
16
17
Economia Forlì
Economia Rimini
Farmacia
Giurisprudenza
Ingegneria
6
7
8
9
10
Scienze MM FF NN
Scienze Motorie
Scienze Politiche Bologna
Scienze Politiche “R. Ruffilli” Forlì
Scienze Statistiche
18
19
20
21
22
Ingegneria Seconda Facoltà
Lettere e Filosofia
11
12
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e
Traduttori
23
Pagina 25 di 62
Figura 8
Interesse e soddisfazione (sezione D) e tasso di copertura (2)
2
100,0
5
7
11
19
3
90,0
23
20
6
Tasso di copertura (2)
16
21
18
10
7,0
7,2
8
1 22
80,0
7,4
14
70,0
9
Ateneo
17
7,6
15
7,8
8,0
8,2
8,4
8,6
8,8
12
60,0
4
Facoltà
13
50,0
40,0
30,0
Ateneo
Giudizio Medio
LEGENDA
Agraria
Architettura “Aldo Rossi”
1
2
Lingue e letterature straniere
Medicina e Chirurgia
13
14
Chimica Industriale
Conservazione dei beni culturali
Economia Bologna
3
4
5
Medicina Veterinaria
Psicologia
Scienze della Formazione
15
16
17
Economia Forlì
Economia Rimini
Farmacia
Giurisprudenza
Ingegneria
6
7
8
9
10
Scienze MM FF NN
Scienze Motorie
Scienze Politiche Bologna
Scienze Politiche “R. Ruffilli” Forlì
Scienze Statistiche
18
19
20
21
22
Ingegneria Seconda Facoltà
Lettere e Filosofia
11
12
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e
Traduttori.
23
I grafici (Fig 7 e Fig. 8) mettono in relazione il voto medio della Sezione D con il tasso di
copertura degli insegnamenti (1) e (2). Punto di intersezione degli assi di entrambi i grafici è il valore
di Ateneo rispettivamente 7,50 e 91,0 (1) e 7,50 e 77,4 (2).
Nei due grafici si osserva lo spostamento di alcune facoltà rispetto all’asse delle ordinate dovuto alla
variazione del tasso di copertura. Possono risultare significativi i casi delle facoltà di Architettura da
una parte e di Conservazione dei Beni Culturali, Lettere e Filosofia e Medicina Veterinaria dall’altra:
nel primo caso la facoltà non modifica la propria posizione, mentre nel secondo caso le facoltà citate
passano dal primo al quarto quadrante. Ciò è spiegabile dalla diversa incidenza degli insegnamenti
con almeno sei schede raccolte nelle facoltà: nel caso di Architettura è del 100% mentre nel caso di
Conservazione dei Beni Culturali è del 58% rispetto al 99,5% considerando tutti gli insegnamenti
rilevati con una differenza sensibilmente peggiorata rispetto alla serie storica degli ultimi anni.
Pagina 26 di 62
Tra le facoltà che si posizionano nei quadranti inferiori (in entrambi i casi) restano invariati i
casi della facoltà di Lingue e Letterature Straniere e di Medicina e Chirurgia che continuano ad avere
un tasso di copertura inferiore a quello di Ateneo. Legando la positività del giudizio alla sua
attendibilità, si può affermare che le facoltà che si posizionano nel quadrante in alto a destra
tendono ad avere un giudizio complessivamente buono su un numero di questionari
percentualmente soddisfacente; le facoltà che si posizionano nel quadrante in alto a sinistra
presentano un giudizio inferiore alla media di Ateneo mantenendo una buona attendibilità; le
facoltà che si posizionano nel quadrante in basso a sinistra legano un giudizio inferiore alla media di
Ateneo ad un numero di schede compilate percentualmente sotto la media di ateneo (meno
attendibilità); infine le facoltà che si posizionano nel quadrante in basso a destra pur ottenendo un
giudizio sopra la media presentano una bassa attendibilità.
2.4
Soddisfazione per lo svolgimento dell’insegnamento
Spostando l’attenzione sulla domanda 19 (Sei complessivamente soddisfatto di come è stato
svolto questo insegnamento?) all’interno della Sezione D, riportiamo di seguito la tabella 9 e le
figure 9 e 10.
Tabella 9 – Deviazione standard domanda 19
Facolta'
Architettura
Medicina Veterinaria
Scienze Motorie
Chimica Industriale
Seconda Facoltà di Ingegneria
Conservazione dei beni culturali
Economia Forlì
Ingegneria
Agraria
Psicologia
Lingue e letterature straniere
Scienze Statistiche
Scuola sup. di lingue mod. per int. e trad.
Scienze Politiche Bologna
Scienze Politiche Forlì
Economia Bologna
Giurisprudenza
Ateneo
Lettere e Filosofia
Medicina e Chirurgia
Economia Rimini
Farmacia
Scienze della formazione
Scienze MM FF NN
Deviazione
standard
0,0663
0,0912
0,1880
0,1917
0,1993
0,2064
0,2206
0,3029
0,3052
0,3072
0,3075
0,3177
0,3230
0,3307
0,3442
0,3880
0,4141
0,4119
0,4325
0,4331
0,4883
0,5404
0,5406
0,6103
Voto
Medio
6,79
7,30
6,87
6,99
6,55
8,48
6,69
6,73
7,14
7,47
7,59
7,11
7,19
7,26
7,29
6,96
7,60
7,11
7,78
6,95
7,03
7,04
7,49
7,04
Cds
rilevati
2
4
5
4
10
4
4
26
12
6
5
6
3
12
7
14
8
232
24
22
5
6
10
33
Pagina 27 di 62
Figura 9
Rappresentazione grafica dei risultati per facoltà relativi alla Domanda 19 – Sei soddisfatto dell’insegnamento?
Rappresentiamo da sinistra verso destra:
• la distribuzione dei giudizi secondo la scala bilanciata (barra colorata con emoticon)
• la normalizzazione adottata dal Nucleo di valutazione per facoltà e ateneo
• il grado di copertura (1) e (2) per facoltà calcolati come rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati e il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica
(1), e il rapporto percentuale fra gli insegnamenti rilevati con almeno sei schede ed il totale degli insegnamenti inseriti in programmazione didattica (2)
• la rappresentazione finale (bullet graph) sintetizza graficamente il voto medio della facoltà (quadratino nero), il voto medio di ateneo (barra verticale) e la soglia di sufficienza
(in rosa) che corrisponde al valore 5,5.
I dati sono ordinati in maniera decrescente per voto medio
Pagina 29 di 62
Figura 10
Dom 19 Giudizio medio e deviazione standard
0,65
18
8
17
Deviazione standard
0,50
7
14
5,0
5,5
6,0
6,5
12
5 7,0
0,35
10
7,5
9
8,0
22
1
Facoltà
13
16
4
0,20
19
9,0
23 21
20
6
11
8,5
3
15
2
0,05
Giudizio medio
LEGENDA
Agraria
Architettura “Aldo Rossi”
1
2
Lingue e letterature straniere
Medicina e Chirurgia
13
14
Chimica Industriale
Conservazione dei beni culturali
Economia Bologna
3
4
5
Medicina Veterinaria
Psicologia
Scienze della Formazione
15
16
17
Economia Forlì
Economia Rimini
Farmacia
Giurisprudenza
Ingegneria
6
7
8
9
10
Scienze MM FF NN
Scienze Motorie
Scienze Politiche Bologna
Scienze Politiche “R. Ruffilli” Forlì
Scienze Statistiche
18
19
20
21
22
Ingegneria Seconda Facoltà
Lettere e Filosofia
11
12
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e
Traduttori.
23
Pagina 30 di 62
Nella rappresentazione grafica (Figura 10) sono posti in relazione il giudizio medio di facoltà
per la domanda 19 e la deviazione standard. E’ opportuno sottolineare che un’elevata variabilità
del giudizio può essere legata a diversi fattori. In primis l’eterogeneità della popolazione di
riferimento tanto più forte in questo contesto di transizione fra gli ordinamenti didattici. In
seconda battuta la diversità di giudizio può essere collegata ad una molteplicità di sedi didattiche
spesso in contesti logistico ed infrastrutturali diversi (una stessa facoltà può attivare più corsi sia a
Bologna che nelle sedi della Romagna e può dislocarsi su più sedi nella stessa città).
Anche in questo caso il punto di intersezione degli assi del grafico è il valore di Ateneo
rispettivamente 7,11 (giudizio medio) e 0,4089 (deviazione standard). Si osserva che le facoltà con
un giudizio migliore ed uniforme tra i corsi di studi, si posizionano nel quadrante in basso a destra.
Nel quadrante in basso a sinistra si trovano le facoltà che pur mantenendo una uniformità dei
giudizi superiore alla media si caratterizzano per un giudizio qualitativamente più basso.
Nei due quadranti superiori si collocano le facoltà con una maggiore variabilità del giudizio
che si caratterizzano per un voto medio vicino a quello di ateneo. In questa prospettiva di analisi
non vengono prese in considerazione altre variabili che potrebbero giocare un ruolo importante
nella definizione del voto medio, quali il tasso di risposta ed il grado di copertura.
Pagina 31 di 62
3. Diffusione e utilizzo dei Risultati
L’impiego degli esiti dei questionari può essere descritto in base ai destinatari come segue.
3.1 Diffusione dei risultati tra i docenti
I risultati a livello di singolo insegnamento sono portati a conoscenza del rispettivo titolare.
Ciò avviene in due modi. In primo luogo, viene elaborato un prospetto riassuntivo contenente i
risultati riferiti all’insegnamento stesso; a ogni docente viene recapitato un prospetto distinto per
ogni insegnamento, che gli/le permette di conoscere non solo le opinioni nei confronti del proprio
insegnamento, ma anche di confrontarle con quelle espresse verso il complesso degli
insegnamenti impartiti nella stessa facoltà. In secondo luogo, ad ogni docente vengono restituite
tutte le schede compilate (individualmente, ma in forma anonima) dai propri studenti. Si tratta di
informazioni non solo più articolate di quelle contenute nel prospetto riassuntivo, ma anche
diverse. Infatti il retro della scheda contiene domande aperte (a risposta libera), le cui risposte non
vengono in alcun modo registrate, né tanto meno sottoposte ad elaborazione.
Dall’a.a. 2008-2009 la restituzione delle informazioni ai docenti avviene tramite web previa
comunicazione di avvenuta pubblicazione dei risultati aggiornati: ogni titolare di insegnamento
può accedere alle schede riassuntive individuali e alle immagini digitalizzate dei questionari
raccolti in aula, inserendo le proprie credenziali istituzionali (username e password di Ateneo).
3.2
Diffusione dei risultati tra gli studenti
Nel sito www2.unibo.it/qualita gli studenti possono navigare tutti i dati per Anno
Accademico, Facoltà e Corso di Studio. Si tratta di una navigazione aperta, che non richiede
autenticazione da parte degli utenti. I dati vengono in questo caso forniti in maniera già aggregata,
sommando assieme le percentuali dei giudizi positivi. Per ogni risposta è disponibile il confronto
dei dati fra le risposte degli iscritti ai diversi anni di corso con l’Ateneo. In aggiunta a questo, lo
studente ha a disposizione nel Rapporto di corso di studio10 il dato dell’ultimo anno accademico
sulla soddisfazione dello svolgimento dei singoli insegnamenti.
10
http://www.unibo.it/qualityassurance/Pagine/RapportoCdS.aspx
Pagina 32 di 62
3.3
Utilizzo dei risultati da parte delle Facoltà
I Presidi utilizzano le valutazioni delle opinioni degli studenti per redigere annualmente la
Relazione Didattica di Facoltà. Inoltre i Presidi impiegano direttamente i risultati nella gestione
della didattica e ne promuovono l’utilizzo nelle Commissioni didattiche di Facoltà e nei consigli di
corso di studio. Come negli anni scorsi, il Nucleo di Valutazione ha sottoposto ai Presidi un
questionario in cui sono poste le seguenti domande a risposta dicotomica (SI/NO) in merito alle
modalità di impiego dei risultati in facoltà:
d1. comunicazione ai docenti
d2. richiamo attenzione dei Presidenti di CdS sui risultati
d3. richiamo attenzione della Commissione Didattica di Facoltà sui risultati
d4. promozione di una discussione sui risultati
d5. considerazione dei “ritorni” dai Presidenti e dalla Commissione Didattica
d6. iniziative verso docenti con voti bassi
d7. iniziative verso docenti con voti alti
d8. suggerimenti ai CdS per iniziative da assumere
d9. suggerimenti alla Commissione Didattica per iniziative da assumere
d10. assunzione di altre iniziative
d11. assunzione di delibere relative a conseguenze da trarre verso i docenti
Le risposte aggregate sono rappresentate graficamente nella Figura 11.
Figura 11
Risposte Presidi sull'utilizzo delle Opinioni Studenti
100%
80%
60%
40%
20%
0%
d1
d2
d3
d4
RISPOSTE POSITIVE
d5
d6
d7
d8
d9
d10
d11
RISPOSTE NEGATIVE
Nella rappresentazione grafica (Figura 12) sono messi in relazione la percentuale di risposte
positive fornite dai Presidi circa l’utilizzo dei risultati e il grado di copertura degli insegnamenti (1)
Gli assi si intersecano in prossimità del valore di ateneo rispettivamente: 65,6 (utilizzo) e
91,0 (tasso di copertura). Nel primo quadrante si trovano le facoltà con un utilizzo dei dati del
questionario frequentanti superiore alla media di ateneo e con una maggiore copertura degli
insegnamenti rilevati. Nel quadrante in alto a sinistra si trovano le facoltà che, nonostante un buon
tasso di copertura, non fanno un utilizzo pieno dei risultati. Nei quadranti inferiori si collocano le
facoltà con un tasso di risposta inferiore alla media.
Pagina 33 di 62
Figura 12
Utilizzo del questionario e grado di copertura (1)
6
4
20
6
11
100,00
1
18
12
9
28,0
22 90,00
48,0
68,0
grado di copertura (1)
8,0
2
7
16
5
3
23
19
17
88,0 10
15
8
Facoltà
80,00
14
13
70,00
60,00
50,00
40,00
Utilizzo questionario
LEGENDA
Agraria
Architettura “Aldo Rossi”
1
2
Lingue e letterature straniere
Medicina e Chirurgia
13
14
Chimica Industriale
Conservazione dei beni culturali
Economia Bologna
3
4
5
Medicina Veterinaria
Psicologia
Scienze della Formazione
15
16
17
Economia Forlì
Economia Rimini
Farmacia
Giurisprudenza
Ingegneria
6
7
8
9
10
Scienze MM FF NN
Scienze Motorie
Scienze Politiche Bologna
Scienze Politiche “R. Ruffilli” Forlì
Scienze Statistiche
18
19
20
21
22
Ingegneria Seconda Facoltà
Lettere e Filosofia
11
12
Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e
Traduttori.
23
Pagina 34 di 62
3.4 Utilizzo da parte dell’Ateneo e del Nucleo di valutazione
I risultati in merito alla soddisfazione degli studenti frequentanti trovano utilizzo da parte
dell Ateneo:
nel Rapporto informativo per le Facoltà. Questo documento, rilasciato annualmente, si
rivolge prioritariamente ai Presidi di Facoltà e agli Organi Accademici con la finalità di descrivere
le performance delle strutture didattiche in termini di efficacia ed efficienza delle attività svolte,
con riferimento al trend dei risultati conseguiti, alla collocazione dei risultati rispetto a diversi
benchmark di riferimento e al loro scostamento rispetto alle migliori pratiche.
nel Rapporto di corso di studio, che prevede analisi sul singolo corso di studio pubblicate
annualmente sul Portale di Ateneo contenenti le informazioni necessarie per l'Assicurazione di
Qualità dei corsi. Il Sistema di Assicurazione Interna di Qualità si propone di : (a) garantire che la
qualità della didattica sia ben documentata, verificabile e valutabile; (b) facilitare l'accesso alle
informazioni, rendendole più chiare e comprensibili a studenti, famiglie ed esponenti del mondo
del lavoro; (c) favorire un processo di miglioramento continuo dei Corsi di Studio.
Il Nucleo di Valutazione, nell’ambito del processo di attivazione dei corsi di studio, prende inoltre
in esame per ogni singolo corso di studi, unitamente ad altri indicatori, il livello di soddisfazione
degli studenti del corso di studio (domanda 20) e il livello di soddisfazione delle aule in cui si
svolgono gli insegnamenti (domanda 21) al fine di apprezzare il grado di efficacia del corso di
studio.
4. Conclusioni
Il Nucleo di Valutazione, convinto che l’attività di rilevazione delle opinioni degli studenti
frequentanti in merito alle attività didattiche rappresenti uno strumento importante per il
miglioramento della didattica e per promuovere la partecipazione degli studenti, in relazione
all’indagine relativa all’anno accademico 2010-2011 esprime soddisfazione:
• per i risultati complessivamente raggiunti a livello di ateneo, che, pur non essendo
confrontabili direttamente con quelli dello scorso anno, a causa di alcune modifiche nelle
domande del questionario, confermano valutazioni complessivamente positive;
• per il voto medio espresso nella sezione D del questionario (interesse e soddisfazione) che
non risulta in nessuna facoltà inferiore a 7;
• per il grado di copertura (1) raggiunto, inteso come rapporto tra insegnamenti rilevati e
totale degli insegnamenti attivati, pur rilevando come il grado di copertura 2 (rapporto tra
insegnamenti rilevati con almeno sei schede e totale degli insegnamenti attivati) sia invece
diminuito rispetto allo scorso anno.
Il Nucleo di valutazione suggerisce
• all’Ateneo di considerare l’opportunità di intraprendere iniziative tese a migliorare gli
aspetti organizzativi della didattica (Sez. A);
• alle Facoltà di Lingue e Letterature Straniere e di Conservazione dei Beni Culturali, di
continuare a promuovere tutte le iniziative utili ad un incremento del tasso di copertura (2)
della rilevazione;
• alle facoltà di Ingegneria Bologna e Cesena, Economia Forli, Architettura, Scienze Motorie,
Medicina e Chirurgia, Economia Bologna e Chimica Industriale di monitorare e migliorare il
grado di soddisfazione per lo svolgimento degli insegnamenti (quesito 19);
Pagina 35 di 62

alle Facoltà e ai Corsi di studio che ancora non lo facciano, di prevedere momenti di discussione collegiale dei risultati. Il Nucleo rimanda alle Facoltà, alle rispettive Commissioni Didattiche ed ai referenti di ciascun corso di studio l’esame dell’andamento della soddisfazione degli studenti nei singoli insegnamenti. Peraltro il Nucleo si riserva di tornare attentamente sugli esiti della rilevazione in occasione del processo di attivazione dei corsi di studio. Va preso atto tuttavia che i risultati della rilevazione sono disponibili ai docenti e agli Organi deputati al loro esame con forte ritardo; ciò rappresenta un evidente ostacolo all’utilizzo di tali risultati in chiave di miglioramento della didattica. Il Nucleo infine, alla luce della riflessione avviata dal Senato accademico nel 2011 in merito alle modalità di somministrazione dell’indagine, incoraggia ulteriormente l’avvio di una fase sperimentale di rilevazione via web così come auspicata in alcune osservazioni pervenute dai Presidi. Più in generale, il Nucleo di Valutazione raccomanda che vengano adottate le soluzioni più opportune per favorire un concreto e tempestivo utilizzo dei questionari, convinto che solo un effettivo impiego dei referti valutativi nei processi di miglioramento e governo della didattica giustifichi l’importante e pluriennale impegno profuso dall’Ateneo nella rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti. Pagina 36 di 62
5. Appendice I: Scheda di rilevazione
(FRONTE)
Pagina 37 di 62
(RETRO)
Pagina 38 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Appendice II: Risultati per Ateneo e Facoltà
Ateneo
78.834
Primo anno
20.977
Altri anni totali
Numero iscritti regolari
54.288
Primo anno
20.977
Altri anni regolari
33.311
Numero di schede compilate
202.806
Primo anno
84.009
Altri anni
118.797
Numero iscritti totali
57.857
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
41,4
28,6
18,2
3,0
2,0
,3
2,2
1,7
2,5
100
Totale
I anno
87,4
88,1
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
87,0
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,8
25,3
54,5
4,7
1,6
6,1
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
63,9
65,5
62,8
63,9
62,0
64,0
60,6
62,0
82,4
81,7
83,0
82,4
92,6
93,0
92,3
92,6
93,8
94,2
93,6
93,8
82,9
91,8
82,0
91,5
83,5
92,1
82,9
91,8
74,1
69,4
77,5
74,1
76,8
79,8
74,9
78,2
78,2
80,9
76,8
79,8
75,2
75,1
75,3
75,2
81,6
82,0
81,3
81,6
84,3
83,2
85,0
84,3
78,8
77,7
79,6
78,8
88,8
90,0
88,0
88,8
79,0
78,6
79,3
79,0
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
53,3
39,1
37,9
40,0
39,1
45,8
42,6
41,0
43,6
42,6
Non ind.
Totale
4,2
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
9,5
86,3
Pagina 39 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Agraria
Numero iscritti totali
1.682
Primo anno
553
Altri anni totali
1.129
Numero iscritti regolari
1.135
Primo anno
553
Altri anni regolari
582
Numero di schede compilate
5.897
Primo anno
2.614
Altri anni
3.283
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
44,3
32,6
16,4
,2
,3
,2
1,7
2,4
1,9
100
Totale
I anno
86,3
86,5
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
86,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,6
27,6
55,1
3,5
1,2
4,9
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
65,4
65,7
65,2
63,9
61,2
58,8
63,1
62,0
85,6
85,0
86,0
82,4
92,2
92,2
92,2
92,6
94,5
93,3
95,4
93,8
83,0
93,7
81,3
92,6
84,4
94,5
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
70,4
65,5
74,4
74,1
78,8
82,6
75,5
79,9
81,5
84,7
76,8
79,8
79,0
77,3
80,3
75,2
79,0
77,0
80,6
81,6
84,0
81,3
86,2
84,3
80,9
79,5
82,0
78,8
88,5
90,1
87,2
88,8
85,8
83,8
87,4
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
38,8
54,9
52,7
56,6
39,1
35,1
54,9
54,0
55,5
42,6
Non ind.
Totale
5,1
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
13,0
81,9
Pagina 40 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Architettura
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Cesena
Numero iscritti totali
760
Primo anno
139
Altri anni totali
452
Numero iscritti regolari
551
Primo anno
139
Altri anni regolari
412
Numero di schede compilate
2.205
Primo anno
577
Altri anni
1.628
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
26,2
18,2
24,8
15,3
9,1
1,0
2,4
1,9
1,1
100
Totale
I anno
88,5
87,2
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
89,0
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
1,8
15,6
69,1
8,4
1,9
3,2
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
67,7
71,2
66,5
63,9
66,7
65,6
67,1
62,0
77,9
75,8
78,6
82,4
89,4
91,1
88,8
92,6
93,3
94,5
92,9
93,8
77,9
89,9
79,0
89,7
77,5
90,0
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
72,3
55,4
78,2
74,1
78,0
77,6
77,4
73,4
78,2
79,1
76,8
79,8
78,9
86,4
76,3
75,2
80,9
79,9
81,3
81,6
87,1
89,6
86,2
84,3
75,5
73,6
76,1
78,8
89,7
93,6
88,3
88,8
69,7
51,2
76,3
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
21,5
70,0
58,4
74,0
39,1
13,5
70,2
49,6
77,4
42,6
Non ind.
Totale
2,3
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
6,8
91,0
Pagina 41 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Chimica Industriale
Numero iscritti totali
561
Primo anno
251
Altri anni totali
310
Numero iscritti regolari
487
Primo anno
251
Altri anni regolari
236
Numero di schede compilate
3.563
Primo anno
1.749
Altri anni
1.814
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
49,1
26,9
20,5
,0
,0
,0
,9
,1
2,5
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
89,6
88,8
Altri
anni
90,5
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
3,3
18,5
65,3
5,6
1,3
6,0
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
63,9
66,4
61,5
63,9
65,1
66,7
63,7
62,0
82,8
80,7
84,8
82,4
92,5
94,0
91,0
92,6
97,7
97,5
98,0
93,8
85,0
91,2
82,6
89,0
87,3
93,2
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
73,7
71,7
75,5
74,1
76,1
75,5
72,6
73,1
79,3
77,9
76,8
79,8
79,8
81,9
77,8
75,2
80,5
78,0
82,9
81,6
85,9
84,7
87,2
84,3
79,4
76,3
82,4
78,8
88,8
85,7
91,9
88,8
81,3
84,9
77,8
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
25,2
66,0
67,6
64,4
39,1
20,3
65,1
68,1
62,3
42,6
Non ind.
Totale
5,3
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
9,4
85,3
Pagina 42 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Conservazione dei beni culturali
Numero iscritti totali
897
Primo anno
217
Altri anni totali
680
Numero iscritti regolari
540
Primo anno
217
Altri anni regolari
323
Numero di schede compilate
1.282
Primo anno
578
Altri anni
704
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
45,1
32,8
13,7
,4
,1
,2
2,7
3,4
1,6
100
Totale
I anno
81,5
81,9
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
81,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
3,6
20,8
62,6
7,5
,6
4,9
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
91,2
92,0
90,6
63,9
76,2
77,0
75,5
62,0
92,7
90,8
94,3
82,4
94,4
93,7
95,0
92,6
96,5
96,9
96,1
93,8
86,8
96,6
82,1
95,8
90,7
97,3
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
85,3
84,2
86,3
74,1
92,8
94,3
91,7
93,8
93,7
94,7
76,8
79,8
91,2
90,1
92,1
75,2
96,1
93,8
98,0
81,6
95,5
95,5
95,4
84,3
93,5
91,3
95,3
78,8
94,8
95,8
94,0
88,8
92,5
94,1
91,2
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
59,4
39,4
40,4
38,6
39,1
54,0
43,2
43,6
43,0
42,6
Non ind.
Totale
6,5
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
15,7
77,8
Pagina 43 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Economia
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Bologna
Numero iscritti totali
3.554
Primo anno
1.095
Altri anni totali
2.459
Numero iscritti regolari
2.573
Primo anno
1.095
Altri anni regolari
1.478
Numero di schede compilate
9.116
Primo anno
3.647
Altri anni
5.469
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
40,0
31,6
17,8
,7
,3
,1
4,1
2,2
3,1
100
Totale
I anno
87,3
88,6
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
86,4
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,0
27,5
53,5
4,5
1,1
6,3
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
64,0
65,2
63,2
63,9
61,0
59,2
62,2
62,0
80,6
77,2
82,8
82,4
94,6
95,0
94,4
92,6
94,4
96,0
93,4
93,8
81,6
91,2
78,0
89,7
84,0
92,3
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
72,0
68,8
74,1
74,1
76,1
77,4
74,7
73,8
77,0
79,7
76,8
79,8
74,1
77,9
71,5
75,2
80,2
77,9
81,8
81,6
82,5
82,5
82,5
84,3
77,7
74,3
80,0
78,8
86,0
86,6
85,6
88,8
87,6
89,6
86,3
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
57,6
34,5
38,3
31,9
39,1
52,9
39,8
45,2
36,2
42,6
Non ind.
Totale
4,1
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
11,3
84,6
Pagina 44 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Economia
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Forlì
Numero iscritti totali
2.140
Primo anno
763
Altri anni totali
1.377
Numero iscritti regolari
1.624
Primo anno
763
Altri anni regolari
861
Numero di schede compilate
5.819
Primo anno
2.353
Altri anni
3.466
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
40,4
29,5
19,7
,4
,2
,1
3,9
2,5
3,2
100
Totale
I anno
88,5
89,8
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
87,5
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
8,4
26,4
55,2
2,9
,7
6,4
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
66,6
66,1
66,8
63,9
64,8
64,2
65,2
62,0
78,3
77,6
78,8
82,4
90,1
89,2
90,6
92,6
91,3
94,8
88,9
93,8
84,0
91,0
83,3
91,2
84,4
90,8
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
66,1
64,2
67,5
74,1
69,7
73,5
67,4
72,4
71,2
74,3
76,8
79,8
73,6
73,5
73,6
75,2
79,4
79,0
79,7
81,6
79,1
80,4
78,2
84,3
74,0
72,5
75,1
78,8
87,3
88,6
86,3
88,8
81,9
77,7
84,7
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
58,6
33,4
33,5
33,4
39,1
52,6
39,4
39,9
39,1
42,6
Non ind.
Totale
4,6
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
10,4
85,0
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OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Economia
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Rimini
Numero iscritti totali
2.108
Primo anno
637
Altri anni totali
1.471
Numero iscritti regolari
1.418
Primo anno
637
Altri anni regolari
781
Numero di schede compilate
4.279
Primo anno
1.838
Altri anni
2.441
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
43,0
30,2
17,6
,9
,1
,1
3,2
1,6
3,3
100
Totale
I anno
84,5
86,7
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
82,8
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
10,5
27,0
50,9
4,3
1,1
6,3
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
65,3
66,5
64,4
63,9
58,1
59,7
56,8
62,0
80,7
79,9
81,4
82,4
89,3
88,3
90,0
92,6
93,3
93,1
93,4
93,8
81,6
90,9
81,2
89,6
82,0
91,8
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
65,8
61,5
69,0
74,1
76,1
78,5
74,8
76,8
77,0
79,9
76,8
79,8
76,5
76,6
76,5
75,2
82,8
83,5
82,3
81,6
81,9
83,6
80,7
84,3
79,4
77,9
80,6
78,8
86,4
89,3
84,2
88,8
77,1
73,1
80,1
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
50,6
40,5
42,1
39,2
39,1
45,7
43,0
42,2
43,6
42,6
Non ind.
Totale
5,5
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
11,0
83,4
Pagina 46 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Farmacia
Numero iscritti totali
3.375
Primo anno
660
Altri anni totali
2.715
Numero iscritti regolari
2.538
Primo anno
660
Altri anni regolari
1.878
Numero di schede compilate
8.810
Primo anno
2.919
Altri anni
5.891
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
33,1
25,1
20,7
11,4
4,9
,3
1,5
,4
2,5
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
88,3
88,4
Altri
anni
88,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
9,7
27,5
49,4
4,9
2,9
5,6
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
59,1
70,9
53,3
63,9
61,0
62,5
60,2
62,0
83,1
77,3
86,0
82,4
91,9
88,9
93,4
92,6
93,3
89,3
95,3
93,8
83,6
91,8
80,4
88,4
85,2
93,4
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
77,7
66,9
83,0
74,1
73,9
78,2
67,3
72,3
77,1
81,1
76,8
79,8
74,4
71,7
75,7
75,2
78,9
78,5
79,1
81,6
85,2
82,1
86,8
84,3
78,4
72,9
81,2
78,8
86,9
79,0
90,7
88,8
73,6
71,9
74,5
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
60,0
36,3
24,4
42,2
39,1
53,1
37,6
26,6
43,0
42,6
Non ind.
Totale
2,9
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
11,8
85,3
Pagina 47 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Giurisprudenza
Numero iscritti totali
8.329
Primo anno
1.430
Altri anni totali
6.899
Numero iscritti regolari
5.271
Primo anno
1.430
Altri anni regolari
3.841
Numero di schede compilate
12.410
Primo anno
4.064
Altri anni
8.346
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
32,7
18,6
16,2
11,0
11,5
1,1
3,7
2,9
2,2
100
Totale
I anno
86,8
88,4
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
86,0
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,8
25,9
53,2
5,7
2,1
5,4
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
63,8
65,6
62,9
63,9
68,5
79,9
63,0
62,0
87,1
85,6
87,8
82,4
94,5
94,0
94,8
92,6
91,9
92,5
91,5
93,8
86,1
94,1
84,0
93,2
87,1
94,5
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
80,1
72,0
84,1
74,1
82,9
84,9
79,7
83,2
84,5
85,7
76,8
79,8
80,4
76,7
82,2
75,2
87,5
88,5
87,1
81,6
85,9
83,1
87,3
84,3
85,6
83,3
86,7
78,8
93,3
93,4
93,2
88,8
81,8
87,9
78,9
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
65,8
28,0
30,4
26,8
39,1
62,3
30,4
33,7
28,8
42,6
Non ind.
Totale
5,1
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
10,6
84,3
Pagina 48 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Ingegneria
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Bologna
Numero iscritti totali
9.127
Primo anno
2.520
Altri anni totali
6.607
Numero iscritti regolari
5.860
Primo anno
2.520
Altri anni regolari
3.340
Numero di schede compilate
23.352
Primo anno
9.311
Altri anni
14.041
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
39,9
30,5
19,2
1,3
2,0
,2
3,3
,7
2,9
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
87,9
88,6
Altri
anni
87,5
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
10,4
30,4
49,3
3,0
,8
6,0
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
53,2
56,5
51,0
63,9
57,1
61,6
54,0
62,0
79,3
78,1
80,1
82,4
92,0
92,4
91,7
92,6
92,0
89,9
93,4
93,8
79,7
89,3
80,1
88,9
79,5
89,6
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
66,7
62,7
69,3
74,1
71,8
75,0
68,9
73,3
73,7
76,1
76,8
79,8
70,7
70,1
71,2
75,2
74,2
74,1
74,2
81,6
81,5
79,4
82,9
84,3
74,6
73,5
75,3
78,8
86,7
87,7
86,0
88,8
71,2
68,1
73,2
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
45,8
43,7
39,0
46,8
39,1
44,0
39,6
35,2
42,6
42,6
Non ind.
Totale
4,1
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
7,4
88,4
Pagina 49 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Seconda Facoltà di Ingegneria
Numero iscritti totali
1.853
Primo anno
494
Altri anni totali
1.359
Numero iscritti regolari
1.169
Primo anno
494
Altri anni regolari
675
Numero di schede compilate
7.105
Primo anno
2.593
Altri anni
4.512
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
36,5
37,4
19,3
,3
,1
,1
4,0
,2
2,2
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
91,0
90,3
Altri
anni
91,4
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
6,9
24,6
60,1
2,4
,5
5,5
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
51,4
47,0
53,9
63,9
54,1
53,1
54,7
62,0
78,1
76,4
79,1
82,4
87,5
86,8
87,9
92,6
92,8
94,7
91,8
93,8
80,6
89,4
82,5
87,2
79,5
90,7
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
64,7
59,5
67,7
74,1
69,0
71,1
65,4
67,6
71,1
73,1
76,8
79,8
68,0
65,0
69,7
75,2
71,9
72,5
71,5
81,6
80,5
77,8
82,1
84,3
71,4
69,1
72,8
78,8
86,4
89,1
84,9
88,8
62,0
68,2
58,4
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
44,5
45,1
44,7
45,2
39,1
39,7
39,5
40,2
39,1
42,6
Non ind.
Totale
4,2
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
5,1
90,7
Pagina 50 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Lettere e Filosofia
Numero iscritti totali
11.726
Primo anno
3.421
Altri anni totali
8.305
Numero iscritti regolari
7.668
Primo anno
3.421
Altri anni regolari
4.247
Numero di schede compilate
14.347
Primo anno
6.922
Altri anni
7.425
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
48,2
28,0
11,7
,5
,3
,0
2,3
6,6
2,3
100
Totale
I anno
82,3
83,0
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
81,6
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
8,6
30,5
51,4
3,6
,7
5,1
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
84,7
84,2
85,2
63,9
75,6
76,5
74,8
62,0
87,3
86,5
88,0
82,4
95,3
95,1
95,6
92,6
96,3
96,0
96,6
93,8
82,9
95,8
81,1
95,7
84,5
96,0
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
81,4
80,2
82,5
74,1
86,6
88,6
84,1
87,0
88,8
90,2
76,8
79,8
85,7
84,2
87,0
75,2
92,6
92,4
92,8
81,6
91,8
90,5
92,9
84,3
86,5
85,0
87,9
78,8
90,7
92,4
89,1
88,8
81,6
80,0
83,2
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
60,1
34,7
36,0
33,5
39,1
54,3
36,3
36,0
36,6
42,6
Non ind.
Totale
4,9
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
17,9
77,3
Pagina 51 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Lingue e letterature straniere
Numero iscritti totali
3.461
Primo anno
1.208
Altri anni totali
2.253
Numero iscritti regolari
2.450
Primo anno
1.208
Altri anni regolari
1.242
Numero di schede compilate
5.240
Primo anno
2.814
Altri anni
2.426
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
53,7
26,3
12,1
,2
,1
,0
2,0
4,0
1,5
100
Totale
I anno
81,6
82,0
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
81,0
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,7
33,4
51,3
3,5
,5
3,6
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
73,1
70,2
76,5
63,9
50,9
49,3
52,7
62,0
86,7
86,1
87,4
82,4
96,3
96,5
96,0
92,6
96,4
95,9
96,9
93,8
79,7
94,6
76,5
93,9
83,4
95,3
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
78,5
74,5
83,3
74,1
85,3
87,9
82,6
86,2
88,3
89,9
76,8
79,8
82,5
80,1
85,2
75,2
91,3
91,1
91,4
81,6
87,5
86,7
88,5
84,3
85,8
84,2
87,7
78,8
84,8
88,1
81,0
88,8
64,3
58,9
70,6
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
59,1
35,3
38,7
31,4
39,1
50,8
32,2
33,2
30,9
42,6
Non ind.
Totale
4,5
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
9,9
85,6
Pagina 52 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Medicina e Chirurgia
Numero iscritti totali
6.391
Primo anno
1.391
Altri anni totali
5.000
Numero iscritti regolari
4.692
Primo anno
1.391
Altri anni regolari
3.301
Numero di schede compilate
39.953
Primo anno
16.011
Altri anni
23.942
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
40,1
29,4
20,0
3,7
2,1
,8
,6
,2
3,3
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
90,4
92,2
Altri
anni
89,1
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
8,5
18,9
55,2
5,8
2,7
8,8
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
57,3
55,3
58,6
63,9
56,3
54,9
57,2
62,0
79,5
80,4
78,9
82,4
90,6
92,1
89,6
92,6
92,1
93,0
91,5
93,8
82,4
88,6
82,5
88,9
82,3
88,4
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
74,4
66,2
79,9
74,1
72,9
77,5
70,3
75,4
74,6
78,8
76,8
79,8
69,6
67,1
71,3
75,2
78,5
79,8
77,6
81,6
82,3
80,1
83,7
84,3
75,6
74,5
76,3
78,8
89,3
92,7
87,1
88,8
79,1
80,0
78,5
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
61,2
30,2
31,2
29,6
39,1
44,4
41,9
41,6
42,0
42,6
Non ind.
Totale
4,9
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
8,7
86,4
Pagina 53 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Medicina Veterinaria
1.171
Primo anno
Numero iscritti regolari
831
Numero di schede compilate
5.548
Numero iscritti totali
247
Altri anni totali
924
Primo anno
247
Altri anni regolari
584
Primo anno
1.591
Altri anni
3.957
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
28,7
24,8
19,6
14,9
6,7
,5
2,2
1,0
1,6
100
Totale
I anno
87,3
88,8
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
86,7
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
5,5
27,5
54,8
5,1
2,0
5,1
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
50,6
76,5
40,3
63,9
53,2
77,7
43,3
62,0
86,9
86,2
87,3
82,4
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
90,6
90,1
90,8
92,6
95,6
95,6
95,5
93,8
85,5
93,0
86,2
92,5
85,3
93,1
82,9
91,8
79,5
71,1
83,0
74,1
79,4
80,0
78,4
78,2
79,9
80,7
76,8
79,8
61,5
68,2
58,9
75,2
80,2
82,6
79,2
81,6
83,0
82,9
83,1
84,3
80,7
80,0
80,9
78,8
92,4
88,9
93,9
88,8
89,8
94,5
88,0
79,0
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
19,5
69,4
71,0
68,8
39,1
14,6
76,2
78,9
75,1
42,6
Non ind.
Totale
3,6
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
5,3
91,1
Pagina 54 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Psicologia
Numero iscritti totali
1.727
Primo anno
588
Altri anni totali
1.139
Numero iscritti regolari
1.330
Primo anno
588
Altri anni regolari
742
Numero di schede compilate
4.281
Primo anno
1.872
Altri anni
2.409
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
43,7
35,0
16,3
,1
,0
,0
1,0
1,4
2,3
100
Totale
I anno
86,1
87,3
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
85,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,2
27,4
51,2
7,7
1,6
4,9
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
80,5
80,4
80,5
63,9
76,9
76,6
77,1
62,0
87,7
84,3
90,4
82,4
96,2
94,0
98,0
92,6
97,5
97,1
97,8
93,8
89,9
95,6
87,1
94,8
92,1
96,1
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
83,7
79,7
86,8
74,1
81,4
84,3
80,3
82,0
82,2
86,1
76,8
79,8
85,2
85,0
85,4
75,2
88,4
84,9
91,2
81,6
86,6
86,5
86,7
84,3
81,5
79,2
83,2
78,8
92,9
93,2
92,7
88,8
83,5
83,7
83,4
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
69,3
27,3
30,7
24,7
39,1
61,4
30,9
34,1
28,4
42,6
Non ind.
Totale
5,4
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
18,3
76,3
Pagina 55 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Scienze della formazione
Numero iscritti totali
5.075
Primo anno
1.267
Altri anni totali
3.808
Numero iscritti regolari
3.345
Primo anno
1.267
Altri anni regolari
2.078
Numero di schede compilate
7.957
Primo anno
3.198
Altri anni
4.759
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
40,2
25,2
21,9
4,4
,3
,0
3,4
1,6
2,9
100
Totale
I anno
86,4
86,2
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
86,6
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
9,9
30,3
50,5
2,8
,9
5,7
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
66,0
73,4
61,1
63,9
55,7
63,1
50,6
62,0
82,9
82,1
83,5
82,4
94,0
92,9
94,7
92,6
95,9
96,5
95,5
93,8
83,7
93,7
83,9
93,6
83,6
93,8
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
76,6
72,2
79,6
74,1
82,5
84,9
80,7
83,5
83,7
85,8
76,8
79,8
74,0
74,9
73,4
75,2
88,9
90,2
88,0
81,6
87,7
87,8
87,7
84,3
82,3
83,1
81,8
78,8
91,0
94,1
88,9
88,8
73,7
65,4
79,3
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
64,6
30,7
21,8
36,7
39,1
55,8
33,1
22,1
40,3
42,6
Non ind.
Totale
2,4
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
10,5
87,1
Pagina 56 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Scienze MM. FF. NN.
Numero iscritti totali
5.485
Primo anno
1.801
Altri anni totali
3.684
Numero iscritti regolari
3.731
Primo anno
1.801
Altri anni regolari
1.930
Numero di schede compilate
18.388
Primo anno
8.923
Altri anni
9.465
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
48,5
27,8
17,6
,3
,5
,0
2,3
,5
2,4
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
88,0
87,8
Altri
anni
88,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
5,5
24,3
58,8
5,1
1,1
5,1
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
62,2
63,5
60,9
63,9
59,7
62,5
57,1
62,0
83,1
82,5
83,6
82,4
92,7
93,8
91,8
92,6
94,8
96,2
93,4
93,8
84,1
93,4
83,0
93,6
85,1
93,2
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
73,2
70,7
75,6
74,1
77,4
78,5
75,6
76,9
79,0
80,1
76,8
79,8
74,5
76,9
72,3
75,2
81,4
81,9
81,0
81,6
83,3
82,0
84,6
84,3
78,1
77,2
79,0
78,8
86,2
86,5
86,0
88,8
85,4
85,7
85,1
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
38,2
54,6
51,5
57,5
39,1
33,6
56,3
54,6
57,9
42,6
Non ind.
Totale
3,9
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
7,0
89,1
Pagina 57 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Scienze Motorie
Numero iscritti totali
1.403
Primo anno
429
Altri anni totali
974
Numero iscritti regolari
985
Primo anno
429
Altri anni regolari
556
Numero di schede compilate
3.895
Primo anno
1.584
Altri anni
2.311
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
40,7
34,2
19,9
,1
,1
,1
,9
1,1
2,9
100
Totale
I anno
85,7
84,9
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
86,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
9,5
26,5
48,7
6,9
1,8
6,6
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
64,6
57,5
69,5
63,9
64,6
64,5
64,7
62,0
78,8
80,7
77,5
82,4
90,4
92,4
89,1
92,6
88,9
89,5
88,5
93,8
79,9
89,6
80,1
91,2
79,7
88,5
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
69,9
63,0
74,7
74,1
73,8
79,1
74,9
81,0
73,1
77,9
76,8
79,8
69,5
63,8
73,3
75,2
76,6
78,4
75,3
81,6
83,2
82,7
83,6
84,3
77,4
79,2
76,1
78,8
87,8
91,4
85,3
88,8
73,8
73,6
74,0
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
33,4
56,5
46,6
63,4
39,1
26,3
58,9
55,7
61,2
42,6
Non ind.
Totale
6,1
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
10,0
83,9
Pagina 58 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Scienze politiche
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Bologna
Numero iscritti totali
3.886
Primo anno
1.231
Altri anni totali
2.655
Numero iscritti regolari
2.713
Primo anno
1.231
Altri anni regolari
1.482
Numero di schede compilate
5.691
Primo anno
2.144
Altri anni
3.547
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
37,7
34,3
17,3
,7
,5
,1
3,1
4,8
1,6
100
Totale
I anno
83,8
83,3
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
84,2
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
6,2
27,3
55,1
5,4
,9
5,1
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
84,8
82,6
86,2
63,9
73,6
74,3
73,1
62,0
84,8
84,9
84,8
82,4
96,8
97,4
96,4
92,6
93,7
94,3
93,4
93,8
83,4
93,9
83,0
93,9
83,7
93,9
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
80,6
77,5
82,4
74,1
79,3
83,3
78,5
84,3
79,7
82,6
76,8
79,8
87,6
87,6
87,6
75,2
87,5
86,9
87,8
81,6
88,8
88,3
89,1
84,3
80,5
80,6
80,5
78,8
89,6
90,9
88,8
88,8
75,2
75,9
74,9
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
58,0
34,2
36,3
33,0
39,1
53,9
33,7
33,7
33,7
42,6
Non ind.
Totale
6,4
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
16,2
77,4
Pagina 59 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Facoltà: Scienze politiche "R. Ruffilli"
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Forlì
Numero iscritti totali
2.440
Primo anno
928
Altri anni totali
1.512
Numero iscritti regolari
1.993
Primo anno
928
Altri anni regolari
1.065
Numero di schede compilate
6.014
Primo anno
2.838
Altri anni
3.176
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
47,2
27,6
18,9
,2
,1
,1
1,8
2,6
1,6
100
Totale
I anno
85,2
84,8
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
85,7
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
7,9
27,1
48,9
7,1
3,9
5,1
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
78,1
76,8
79,3
63,9
77,2
78,9
75,7
62,0
85,4
87,6
83,5
82,4
96,9
96,6
97,1
92,6
97,6
98,1
97,2
93,8
87,5
94,3
90,1
94,6
85,3
94,1
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
74,7
73,1
76,1
74,1
77,8
82,7
80,3
83,9
75,6
81,5
76,8
79,8
82,5
83,4
81,7
75,2
82,7
84,0
81,5
81,6
84,7
86,8
82,9
84,3
79,7
82,9
76,9
78,8
89,6
92,1
87,4
88,8
93,8
95,8
92,0
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
66,5
24,5
20,4
28,1
39,1
58,6
36,8
30,7
42,2
42,6
Non ind.
Totale
4,3
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
12,9
82,8
Pagina 60 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Facoltà: Scienze Statistiche
Numero iscritti totali
875
Primo anno
299
Altri anni totali
576
Numero iscritti regolari
653
Primo anno
299
Altri anni regolari
354
Numero di schede compilate
2.199
Primo anno
916
Altri anni
1.283
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
41,7
36,7
17,5
,0
,1
,1
1,3
,5
2,1
100
2 % di lezioni frequentate (in media)
Totale
I anno
87,3
88,6
Altri
anni
86,4
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
5,5
25,0
61,2
3,9
,5
4,0
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
79,8
83,3
77,3
63,9
82,6
84,8
81,0
62,0
82,4
78,0
85,5
82,4
95,3
96,0
94,8
92,6
96,4
97,4
95,7
93,8
85,8
95,9
83,7
95,7
87,3
96,1
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
69,9
62,9
74,8
74,1
77,2
79,6
74,2
76,0
79,4
82,2
76,8
79,8
80,2
84,6
77,2
75,2
83,4
81,1
85,0
81,6
84,5
84,2
84,6
84,3
81,1
77,6
83,6
78,8
92,9
91,3
94,0
88,8
90,7
84,9
94,9
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
27,8
61,7
57,6
64,7
39,1
22,7
72,5
68,4
75,4
42,6
Non ind.
Totale
4,1
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
10,5
85,4
Pagina 61 di 62
OPINIONI DEGLI STUDENTI SULLE ATTIVITÀ DIDATTICHE – A.A. 2010-11
SSLIMIT
Scheda di Ateneo – Facoltà -Cds
Sede: Forlì
Numero iscritti totali
808
Primo anno
308
Altri anni totali
500
Numero iscritti regolari
731
Primo anno
308
Altri anni regolari
423
Numero di schede compilate
5.455
Primo anno
2.953
Altri anni
2.502
Anno di iscrizione
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Fuori corso
Erasmus
Non
accertabile
Totale
54,1
23,6
16,2
,3
,2
,0
,3
4,0
1,2
100
Totale
I anno
90,2
92,7
2 % di lezioni frequentate (in media)
Altri
anni
87,1
Ateneo
87,4
Studenti presenti rispetto alla frequenza media
Molti di meno
Un po’ di meno
Circa lo stesso
numero
Un po’
di più
Molti
di più
Non
accertabile
Totale
1,1
12,5
77,3
3,8
,4
4,8
100
Testo delle domande
Totale
Giudizi positivi* (%)
Altri
I anno
anni
Ateneo
Organizzazione del corso di studi
4
5
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente previsti in
questo anno accademico è accettabile?
L’organizzazione complessiva (orario, esami, intermedi e finali) degli
insegnamenti ufficialmente previsti in questo anno accademico è accettabile?
65,4
61,7
69,8
63,9
67,2
65,0
69,9
62,0
84,6
82,9
86,6
82,4
93,9
94,2
93,4
92,6
98,0
97,3
98,9
93,8
81,8
95,3
78,7
94,2
85,3
96,5
82,9
91,8
Organizzazione di questo insegnamento
6
Gli obiettivi ed i programmi sono stati presentati in modo esauriente sin
dall’inizio?
7 Gli orari di svolgimento dell’attività didattica sono rispettati?
8 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute
dal titolare dell’insegnamento?
9 Le modalità d’esame sono state definite in modo chiaro?
10 Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
Attività didattiche e di studio
11 Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la
comprensione degli argomenti trattati?
12 Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
13 Ritieni che il docente esponga gli argomenti in modo chiaro?
14 Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti
assegnati?
16 Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della
materia?
79,1
78,8
79,4
74,1
80,2
83,3
80,8
84,2
79,5
82,3
76,8
79,8
82,1
82,1
82,0
75,2
86,7
86,1
87,4
81,6
87,0
88,2
85,6
84,3
80,0
80,5
79,4
78,8
91,7
92,3
91,0
88,8
76,5
73,2
80,4
79,0
Interesse e soddisfazione
18 Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come
è stato svolto)
19 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo
insegnamento?
20 Sei complessivamente soddisfatto/a del corso di studi al quale sei iscritto/a?
Infrastrutture
21 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
*Le percentuali sono calcolate sui soli casi validi non tenendo conto dei “non indicati”
17 Le attività didattiche dedicate alle esercitazioni, ai laboratori, ai
seminari, ecc. sono utili ai fini dell’apprendimento?
22 I locali e le attrezzature dedicate allo svolgimento di
esercitazioni, di laboratori, di seminari, ecc. sono adeguati?
Non
presenti
Totale
I anno
Altri
anni
Ateneo
73,1
24,5
26,4
22,2
39,1
65,5
26,5
26,3
26,8
42,6
Non ind.
Totale
2,7
100
Troppi (%) Pochi (%)
15 (Solo se “decisamente no” o “più no che sì” a d. 17) I crediti assegnati
sono troppi rispetto al carico di studi oppure troppo pochi?
9,2
88,2
Pagina 62 di 62