Le carriere criminali

INDICE
Ringraziamenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Presentazione di GUGLIELMO GULOTTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Presentazione di DAVID FARRINGTON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V
VII
IX
INTRODUZIONE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lo stato della ricerca internazionale
I percorsi verso la criminalità . . . .
L’importanza dell’onset criminale . .
Il pattern delle carriere criminali . .
Gli interventi preventivi . . . . . . .
Struttura del volume . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6
7
9
10
11
12
Diversità individuali nel comportamento antisociale . . . . . . . . . .
La life course theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il concetto di sviluppo in psicologia criminale minorile . . . . . . . .
La variabile età. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Equifinalità e multifinalità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il principio di temporalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La early-timing ipotesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il principio del life-stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il timing nel corso della vita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La singolarità esperienziale e la contestualizzazione delle esperienze.
La sindrome di antisocialità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La continuità omotipica ed eterotipica . . . . . . . . . . . . . . . . .
Continuità cumulativa e processi selettivi. . . . . . . . . . . . . . . .
La dipendenza di stato e l’eterogeneità nella popolazione . . . . . .
La discontinuità comportamentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Traiettorie, transizioni e punti di svolta. . . . . . . . . . . . . . . . .
La age-graded theory del controllo sociale . . . . . . . . . . . . . . .
Indicatori e processi di rischio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
17
19
21
23
26
30
32
33
35
36
38
40
41
42
43
46
48
50
Parte Prima
CRIMINOLOGIA DELLO SVILUPPO
CAPITOLO I
LA CRIMINOLOGIA DELLO SVILUPPO. PRINCÌPI GENERALI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
XIV
INDICE
CAPITOLO II
FONDAMENTI EMPIRICI PER UN’ANALISI CRIMINOLOGICA
QUANTITATIVA E COMPARATIVA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Un’analisi criminologica europea . . . . . . . . . . . .
Criminalità giovanile in numeri: un confronto europeo
Criminalità europea . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il jigsaw delle statistiche . . . . . . . . . . . . . . . .
La criminalità italiana . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quantificare la delinquenza minorile italiana. . . . . .
Popolazione minorile e criminalità . . . . . . . . . . .
La componente criminale femminile e straniera . . . .
Le condanne minorili . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Valutare il minore che delinque . . . . . . . . . . . . .
Criminalità giovanile: tra sapere e non sapere . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
53
59
63
73
77
78
86
87
99
107
108
Pensiero, rappresentazioni sociali e criminalità. . . . . .
Notizie di reato e l’effetto Falstaff . . . . . . . . . . . .
Le rappresentazioni sociali del crimine . . . . . . . . . .
Criminalità e mass-media: una valutazione critica . . . .
Dal fatto alla notizia: lo spazio della drammatizzazione .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
113
114
117
118
119
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
125
132
133
135
135
141
142
142
148
148
148
148
149
CAPITOLO III
LA COSTRUZIONE SOCIALE DELLA CRIMINALITÀ
1.
2.
3.
4.
5.
Parte Seconda
Il PARADIGMA DELLE CARRIERE CRIMINALI
CAPITOLO IV
PANORAMICA DEI MODELLI E DEI RISULTATI DEGLI STUDI
LONGITUDINALI INTERNAZIONALI CONTEMPORANEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Gli studi longitudinali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unraveling Juvenile Delinquency Study (UJDS) . . . . . .
Cambridge-Somerville Youth Study . . . . . . . . . . . . .
Philadelphia Birth Cohort Study. . . . . . . . . . . . . . .
Cambridge Study in Delinquent Development . . . . . . .
National Youth Survey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Montréal Sample of adjudicated Youths . . . . . . . . . . .
Il Montréal Longitudinal and Experimental Study (MLES)
Il Project Metropolitan Study . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Project on individual Development and Environment . .
Gli studi causali e correlativi . . . . . . . . . . . . . . . .
11.1 Il Rochester Youth Development Study (RYDS). . .
11.2 La teoria interazionale . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
INDICE
12.
13.
14.
XV
11.3 La teoria del network sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.4 Il Denver Youth Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.5 Il Pittsburgh Youth Study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il Dunedin Multidisciplinary Health and Human Development Study . .
Il Project on Human Development in Chicago Neighborhoods (PHDCN)
Verso una nuova frontiera della ricerca in criminologia dello sviluppo . .
.
.
.
.
.
.
152
158
167
175
176
177
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
183
186
189
190
192
196
197
198
200
201
202
204
209
213
CAPITOLO V
LE CARRIERE CRIMINALI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Il paradigma delle carriere criminali . . . . . . . . . . . . . . . . .
La carriera criminale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le dimensioni comportamentali caratterizzanti le carriere criminali
L’onset antisociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le sequenze criminali predittive . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’attivazione criminale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La partecipazione e la prevalenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La frequenza criminale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La durata della carriera criminale. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il mixage criminale e l’aggravamento . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il co-offending: il carattere associativo della delinquenza . . . . . .
La desistenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Princìpi applicativi del paradigma delle carriere criminali . . . . . .
Aspetti critici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
CAPITOLO VI
LA CONTINUITÀ CRIMINALE TRA PASSATO E FUTURO ANTISOCIALE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Recidivismo e persistenza . . . . . . . . . .
La prospettiva giuridica . . . . . . . . . . .
La prospettiva criminologica. . . . . . . . .
Risk assessment del recidivismo . . . . . . .
Fattori e processi decisionali alla base della
La percezione del senso di (in)giustizia e la
I giovani e il loro tariffario delle condanne .
Problemi di misurazione . . . . . . . . . . .
Recidivismo e SRD . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
continuità criminale .
continuità criminale .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
215
219
223
227
231
233
237
240
242
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
245
246
248
251
CAPITOLO VII
CONSIDERAZIONI GIURIDICHE E VALUTAZIONI CLINICHE
DEL COSTRUTTO DELLA PERICOLOSITÀ
1.
2.
3.
4.
Riferimenti storico-giuridici al concetto di
Capacità criminale e pericolosità . . . . .
Diagnosi e prognosi di pericolosità . . . .
Attribuzione di pericolosità sociale . . . .
pericolosità
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
XVI
5.
6.
7.
8.
INDICE
Epistemologia critica del concetto di pericolosità . .
Risk assessment in criminologia minorile . . . . . . .
Metodi e strumenti di assesment in àmbito minorile .
I costi della criminalità e della violenza . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
256
260
263
269
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
275
279
281
283
286
289
292
294
299
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
305
306
309
312
314
321
323
327
328
328
329
331
332
CAPITOLO VIII
FATTORI E PROCESSI MULTIDIMENSIONALI DI RISCHIO
DEL COMPORTAMENTO ANTISOCIALE E CRIMINALE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Fattori e processi di rischio e meta-rischio . . . . . .
La dimensione socio-psicologica dei fattori di rischio
Tipologie di rischio . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caratteristiche dei fattori di rischio e il ripple effect .
Direzione multicausale delle variabili di rischio . . .
Variabili genetiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Effetto moderante e mediante dei fattori di rischio .
La validità predittiva in criminologia . . . . . . . . .
Individuare il rischio . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
CAPITOLO IX
PROCESSI MULTIDIMENSIONALI PROTETTIVI E RESILIENTI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Il paradigma protettivo e della resilienza . . . . . . . . . .
La resilienza nella sua ordinarietà . . . . . . . . . . . . .
Processi protettivi e processi compensatori . . . . . . . . .
La fenomenologia della resilienza. . . . . . . . . . . . . .
La ricerca empirica negli studi di resilienza . . . . . . . .
I pitfalls del paradigma della resilienza . . . . . . . . . . .
I fattori e i processi protettivi . . . . . . . . . . . . . . . .
Il framework della resilienza nelle politiche di intervento .
Analisi delle politiche di intervento . . . . . . . . . . . . .
9.1
Progetti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.2
Modelli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.3
Misure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.4
Metodi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Parte Terza
NUOVE PROSPETTIVE DELLA RICERCA IN PSICOLOGIA CRIMINALE
CAPITOLO X
LA NEUROPSICOLOGIA CRIMINALE
1.
I correlati neuropsicologici della violenza e dell’aggressività: un’analisi della
letteratura scientifica empirica e clinica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
337
INDICE
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
XVII
I modelli bio-psico-sociali del comportamento . . . . . . . . . . . . . .
Cervello e comportamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il cervello umano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le strutture frontali del cervello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La neuropsicologia del comportamento aggressivo, violento e criminale
Disfunzioni prefrontali e studi empirici . . . . . . . . . . . . . . . . .
Funzioni cognitivo-esecutive e aggressività: evidenze cliniche . . . . . .
Aspetti neuropsicopatologici dell’antisocialità . . . . . . . . . . . . . .
Ipotesi neuropsicologiche e disturbo della condotta in adolescenza. . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
338
339
341
344
349
351
356
359
361
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
367
368
369
372
377
381
382
387
CAPITOLO XI
DINAMICHE EMOZIONALI DEL COMPORTAMENTO CRIMINALE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Il funzionamento integrato . . . . . . . . . . . . .
Emozioni e comportamento . . . . . . . . . . . . .
Il sistema limbico . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sensibilità al dolore, aggressività e comportamento
Livelli di arousal e comportamento . . . . . . . . .
Neurotrasmettitori, ormoni e comportamento . . .
Testosterone e aggressività . . . . . . . . . . . . .
Ipoglicemia e aggressività . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
antisociale
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Parte Quarta
CRIMINALITÀ GIOVANILE: TASSONOMIE, PERCORSI
E TRAIETTORIE ANTISOCIALI, VIOLENZA E PSICOPATOLOGIA, INTERVENTO
CAPITOLO XII
TASSONOMIE E PERCORSI ANTISOCIALI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I concetti di stabilità e cambiamento nella psicologia criminale . . . . . . .
L’eterogeneità antisociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verso una teoria multidimensionale integrativa . . . . . . . . . . . . . . .
Il significato di tassonomia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La creazione di una tassonomia del comportamento antisociale e criminale.
Temi comuni e nuove direzioni: una tassonomia antisociale integrativa . .
Diversità delle carriere criminali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
391
393
393
396
398
406
410
CAPITOLO XIII
PSICOPATOLOGIA E COMPORTAMENTO CRIMINALE
1.
2.
3.
4.
Il comportamento sociale infantile . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sviluppo e psicopatologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Psicopatologia e criminalità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Disturbi da deficit di attenzione e da comportamento dirompente
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
413
415
417
418
XVIII
5.
6.
7.
8.
9.
INDICE
Il disturbo della condotta . . . . . . . .
Il disturbo oppositivo provocatorio . . .
La sindrome di antisocialità . . . . . . .
Comportamento antisociale e psicopatia
Sequenze comportamentali antisociali .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
423
427
430
431
434
CAPITOLO XIV
DELINQUENZA ADOLESCENZIALE E ADULTA: CONTRIBUTI EMPIRICI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
La delinquenza esplorativa adolescenziale . . . . . . . . . . . . . . . .
Aspetti biologici e neurologici del comportamento in adolescenza . . .
La trasformazione fisica e psicologica in adolescenza . . . . . . . . . .
Lo spazio di vita adolescenziale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Delinquenza normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La psicologia sociale della delinquenza . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il modello operativo del sé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bilanciamento tra sé possibili e self-attainability . . . . . . . . . . . . .
Il sé e la delinquenza: uno studio empirico . . . . . . . . . . . . . . .
9.1. Ipotesi empiriche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.2. Essere e poter essere nella delinquenza . . . . . . . . . . . . . .
9.3. Self-discrepancy e criminalità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.4. Un modello predittivo del comportamento delinquenziale . . . .
9.5. Il confronto antisociale: occasionalità criminale e recidivismo. . .
9.6. Delinquenza solitaria e co-offending . . . . . . . . . . . . . . . .
9.7. Ritrovare il sé nella delinquenza . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.8. Un modello predittivo del comportamento antisociale persistente
Il lessico criminale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
437
439
441
442
444
446
447
449
450
451
452
455
457
460
464
465
466
470
Gravità e violenza del comportamento delinquenziale. . . . . . . . . . .
Riflessioni teoriche sull’aggressività . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’aggressività e la violenza secondo il paradigma delle carriere criminali
Aggressività e infanzia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il comportamento delinquenziale giovanile grave e violento (SVJO) . . .
Le caratteristiche della delinquenza grave e violenta . . . . . . . . . . .
Specializzazione criminale grave e violenta . . . . . . . . . . . . . . . . .
Delinquenza cronica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le sequenze di aggravamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La gravità criminale e i crimini violenti in Italia . . . . . . . . . . . . . .
Droga e criminalità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Princìpi di un intervento multimodale . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
477
480
485
488
491
493
495
496
500
504
510
513
CAPITOLO XV
CRIMINALITÀ GRAVE E VIOLENTA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
INDICE
XIX
CAPITOLO XVI
LE CARRIERE CRIMINALI SESSUALI: JUVENILE SEX OFFENDERS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Juvenile sex offenders: piccoli autori per grandi reati . . . . . .
Limiti metodologici nello studio della violenza sessuale . . . . .
La sessualità e la violenza tra cultura e rappresentazione . . . .
Pregiudizi e miti sessuali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il confine sottile tra sessualità condivisa e sessualità violata . .
La legislazione italiana in tema di reati sessuali . . . . . . . . .
Il fenomeno italiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un’indagine esplorativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I sex offenders: chi sono, qual’è il problema, cosa fare . . . . .
I predittori del comportamento sessuale aggressivo e abusante .
La carriera criminale sessuale . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verso una tipologia dei minori sex offenders . . . . . . . . . . .
L’abuso incestuoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Donne abusanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Le vittime di minori abusanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Il co-offending e le violenze di gruppo . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
517
522
526
528
534
538
541
546
549
551
555
559
567
568
570
573
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
579
582
584
588
593
597
Intervenire sulla povertà e sull’esclusione sociale per migliorare la qualità
della vita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quando intervenire e come . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verso una politica di prevenzione: i tre livelli dell’intervento . . . . . . . .
Gli indicatori guida dell’intervento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
601
603
607
610
Conclusioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indice analitico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
617
619
697
CAPITOLO XVII
RISK ASSESSMENT E RISK MANAGEMENT NEI REATI SESSUALI
1.
2.
3.
4.
5.
La persistenza e la recidività sessuale . . . .
Recidiva dei reati sessuali: risk assessment . .
Modelli predittivi. . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. I risultati di uno studio di meta-analisi .
Intervenire sulla criminalità sessuale minorile
What works e con chi . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
CAPITOLO XVIII
LA SCIENZA DELLA PREVENZIONE
1.
2.
3.
4.