L`interiezione - Comune di Jesi

PERCORSI DIDATTICI
L'interiezione
di:
Marina Brambilla
area tematica:
Lingua italiana
scuola:
I.C. Trezzo sull'Adda (MI)
pensato per:
9 - 11 anni
PREREQUISITI:
Conoscere il nome, il verbo, le preposizioni, le congiunzioni
OSA:
Riconoscere le parti del discorso e raccogliere per categorie grammaticali le parole ricorrenti
OBIETTIVI FORMATIVI:
Attribuire interiezioni adeguate a situazioni date
Individuare e classificare le interiezioni
Discriminare il valore semantico delle interiezioni
Produrre e scrivere correttamente le interiezioni
DESTINATARI: alunni 2° biennio scuola primaria
TEMPI D'ATTUAZIONE: 3 - 4 ore circa
PERCORSO DIDATTICO:
canto introduttivo
esercizio collettivo per giungere ad un'iniziale definizione relativa alla parte del discorso affrontata
esercizi collettivi per l'approfondimento
memorandum: classificazione
indicazioni per l'analisi grammaticale
esercizi individuali
approfondimenti: correttezza ortografica - uso della punteggiatura
mappa
verifica
Il percorso proposto, con le opportune modifiche, è applicabile alla presentazione di ogni parte del discorso.
Per ulteriori informazioni: Doc. Marina Brambilla Ist. Comprensivo “Ai Nostri Caduti” Trezzo sull’Adda (MI)
Plesso “Don Gnocchi” - Concesa E-mail: [email protected]
Percorsi Didattici è un progetto proposto da:
ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO JESI CENTRO
Visitate il sito "www.jesicentro.it"
Inviate una mail a "[email protected]"
OH! EH! AH! CHA CHA CHA!
Oh, che bello andare in bicicletta!
Ahi, se piove arriva una saetta!
Ohi, che male al piede mi son fatto!
Ahi! Oh, che dolore, io do fuori di matto!
Uffa! Sto chiamando da mezz’ora
Ohe! Stavo parlando con la signora
Ehi, t’ha interrogato la maestra?
Ahi, non ha studiato la Francesca.
DAI, CANTIAMO!
Ah! Eh! Uh!/Ahi! Ehi! Ohi! Esclamazioni!
puoi trovare dentro qui tutte le emozioni.
Se hai ben capito grida: urrah!
Ah! Eh! Uh!/Ahi! Ehi! Ohi! Somiglia al cha cha cha.
Oh! Ahimè, Pierino sta piangendo!
Ih, non vuol mangiare la minestra!
Oh, ma quanto è bello il panorama!
Ehm, chissà se Lara m’ama o non m’ama!
Ehi, ma t’è piaciuto il film di ieri?
Beh, non era male ad esser seri!
Toh, mi son sporcato i pantaloni!
Ohimè, m’arrivan certo due ceffoni!
Ah! Eh! Uh!/Ahi! Ehi! Ohi! Esclamazioni!
puoi trovare dentro qui tutte le emozioni.
Se hai ben capito grida: urrah!
Ah! Eh! Uh!/Ahi! Ehi! Ohi! Somiglia al cha cha cha.
La-la-la-la-la-la-la-la-la...
Oh, ma com’è buona questa torta!
Ohibò, questa è per me la fetta quarta!
Ah, io finalmente vado a letto!
Uh, quanto lavoro che oggi ho fatto!
Ah! Eh! Uh!/Ahi! Ehi! Ohi! Esclamazioni!
puoi trovare dentro qui tutte le emozioni.
Se hai ben capito grida: urrah!
Ah! Eh! Uh!/Ahi! Ehi! Ohi! Somiglia al cha cha cha.
di Alberto Villa
visita il sito www.grammaticanto.it
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Inserisci nei fumetti le seguenti parole in modo adeguato:
UHMMM! – OHI , OHI! – BENE! – CASPITA! – GUAI A TE! – CIAO ! – POVERA ME! –
AHIA! – CORAGGIO!
…………………..
QUESTA SFERA
MAGICA E’
PORTENTOSA!!
……………………
MESCOLO E
RIMESCOLO
QUESTA POZIONE
DA DUE ORE…
………………………..
ECCO LA LEZIONE
SULLE INTERIEZIONI
………………
HO UN
TERRIBILE MAL
DI TESTA!
………………….
SE TI PRENDO…
………………….
HO INCENDIATO
IL QUADERNO…
…………………..
IO SONO IL
FOLLETTO
GRAMMAGICO
……………………
CI SONO IO
ACCANTO A TE….
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…………………….
HAI PROPRIO UN BUON
PROFUMO!
ATTENZIONE! LE PAROLE CHE HAI INSERITO
NEI FUMETTI SONO ESCLAMAZIONI O
INTERIEZIONI (il termine interiezione deriva dal
latino e significa “inserzione”).
ESSE SI INSERISCONO NEL DISCORSO SENZA
PARTICOLARI LEGAMI CON IL RESTO DELLA
FRASE, AL PUNTO CHE POSSONO STARSENE
ANCHE DA SOLE.
SERVONO AD ESPRIMERE SENTIMENTI O
STATI D’ANIMO: GIOIA, SORPRESA, IRA,
PAURA, DOLORE….
Completiamo le frasi seguenti con l’interiezione che riteniamo più adatta al contesto.
……………………..Non riesco a fermarmi!!…
……………………..Non
riescodiaviscido
fermarmi!!…
……………………..Qualcosa
mi ha sfiorato.
……………………..Qualcosa di viscido mi ha sfiorato.
……………………..Hai
……………………..Hai segnato
segnato un
un goal
goal stupendo.
stupendo.
……………………..Ho
……………………..Ho fatto
fatto un
un sogno
sogno orribile…
orribile…
……………………..C’è una mosca nella minestra!
……………………..C’è
minestra!
……………………..Che una
noiamosca
questanella
spiegazione…
……………………..Mi
unaspiegazione…
martellata sul dito!
……………………..Chesono
noiadato
questa
……………………..Questo bimbo è proprio un tenero batuffolino…
……………………..Mi
sono dato
una martellata
dito!
……………………..Chiamate
i pompieri!
C’è unsul
incendio!
……………………..Questo bimbo è proprio un tenero batuffolino…
……………………..Chiamate i pompieri! C’è un incendio!
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Osserviamo le seguenti interiezioni e proviamo a classificarle inserendole nella tabella.
Peccato! Che bello! Ahi! Santo cielo! Caspita! Oh! Brrrr! Guai a te! Per amor del cielo!
Orrore! Che spavento! Eh, eh! Uffa! Mah! Su! Salve! Va’ al diavolo!
SUONI
PAROLE
GRUPPI di PAROLE
BREVI FRASI
MEMORANDUM
Semplici suoni: sono interiezioni proprie
(ah! – ohi! – oh! – ehm! – uff! …)
Parole (nomi, aggettivi, forme verbali, avverbi) : sono interiezioni improprie
(certo! suvvia! guai! ciao! diavolo! via! mitico! …)
Gruppi di parole o semplici frasi: sono locuzioni esclamative o interiettive
( al ladro! santo cielo! mamma mia! che peccato!…)
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Quali stati d’animo ti sembrano esprimere le interiezioni contenute nelle frasi seguenti?
Indicali scegliendoli tra quelli proposti:
sorpresa, dispiacere, gioia, noia, minaccia, disappunto, dubbio, dolore, ammirazione,
derisione.
Che barba! Mi ripeti sempre le stesse cose! ……………………………………………
Ahia, mi hai tirato un sasso in testa! ……………………………………………………
Oh, non mi aspettavo questa visita! ……………………………………….……………
Peccato che tu debba andare via proprio ora! …………………………….……………
Ma che bravo! Hai vinto di nuovo! ……………………………………….……………
Ah, Ah! Sei proprio un disastro! ………………………………………….……………
Ma insomma! Che modi sono?! …………………………………………..……………
Evviva! Sono stato promosso! …………………………………………………………
Guai a te se non mi ascolti! ……………………………………………….……………
Boh! Chissà se ho completato l’esercizio in modo corretto……………….……………
RICORDA
Fare l’analisi grammaticale dell’interiezione significa stabilirne :
-
la forma: propria, impropria, locuzione esclamativa
il tipo: di gioia, di dolore, di stupore…
Che meraviglia! Stanotte il cielo è trapuntato di stelle.
che meraviglia!: locuzione esclamativa di stupore
Evidenzia le interiezioni e fai l’analisi grammaticale
Oh, non mi aspettavo di trovarti qui!
Accidenti! Ho sbagliato strada!
Evviva! Ho finito i compiti!
Per amor del cielo! Non dire nulla.
Ahi, mi hai pestato un piede!
Che fifa! Quell’ombra mi ha proprio spaventato!
Su, fatti coraggio!
Forza, il traguardo è vicino!
Uffa! Sei proprio pesante da sopportare!
Ah, che bel sole caldo…
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UHMMM…
ACCA SI’ O ACCA NO?
ACCA DOVE?
QUESTO E’ IL PROBLEMA…
Osserviamo e scopriamo la regola…
ah! oh! ehi! ohi!
ahimè! ohibò!
beh!
boh! mah!
puah!
oh!
La lettera h va scritta:
ah!
dopo la vocale se l’interiezione presenta una sola vocale
ohi!
ehi!
tra le due vocali quando l’interiezione è costituita da due vocali
dopo la prima vocale se l’interiezione è composta da un suono unito a una parola
al termine della parola in alcune espressioni del tipo
mah!
boh!
beh!
OHIBO’!
E LA PUNTEGGIATURA?!
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ahimè!
puah!
ohibò!
ATTENZIONE!
Nella lingua scritta, per rendere la vivacità tipica delle interiezioni,
si ricorre al punto esclamativo.
Quando il punto esclamativo si pone accanto all’interiezione,
dopo di esso non è obbligatoria l’iniziale maiuscola: “Ottimo! hai
capito!”.
Quando il punto esclamativo si pone al termine della frase, dopo
l’interiezione si mette la virgola: “Bene, fine della spiegazione!”
MAPPA DELL’INTERIEZIONE
L’interiezione o esclamazione è una parte invariabile
del discorso che serve ad esprimere sensazioni,
emozioni o stati d’animo come stupore, gioia, dolore,
paura, noia…
interiezioni
proprie
interiezioni
improprie
locuzioni
esclamative
o interiettive
FORMA
stupore
gioia
dolore
noia
paura
dubbio
ira
minaccia
TIPO
8
…
Per la verifica…
Ed ora a te, apprendista mago!
Osserva le immagini e completa i fumetti inserendo le interiezioni adeguate.
Evidenzia le interiezioni e fai l’analisi grammaticale
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da www.pasqualo.com
Colora in rosso le interiezioni, in giallo le preposizioni, in verde i verbi, in blu i nomi,
in rosa le congiunzioni..
ANNO
A
HO
HANNO
AHI!
HAI
HA
AI
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OH!
O
Completa le frasi con HA – A – AH! – HAI – AI – AHI! .
Quanti anni …….? Io ne ho dieci.
…….. Come scotta questa minestra!
Biancaneve …….. addentato la mela avvelenata.
……… Milano ……. visitato il Castello Sforzesco?
……… Che bello!Tra poco inizieranno le vacanze.
……… bambini piace giocare.
……… visto che bel tramonto?
Settimana prossima inizierò ……….giocare ……….. pallavolo.
Completa le frasi con HO – O – OH! – HANNO – ANNO.
Vuoi un gelato …….. un ghiacciolo?
………. Che meravigliosa sorpresa mi hai fatto!
Gli alunni ……….. eseguito l’esercizio di grammatica.
Io ……….. un criceto che ha un …………
Le chiocce ……….. covato le uova.
……….. Che pasticcio ……….. combinato in cucina!
Non so ancora se andrò al mare ……… in montagna.
Fra un ………… inizierò a giocare a pallavolo.
…….. Ora ………… capito!
Completa le frasi con HA–A–AH!–HAI–AI–AHI!– HO–O–OH!–HANNO–ANNO.
……….. Mi …….. schiacciato un piede!
………. Che distratta! Dovrò stare più attenta ………. saranno guai!
I nonni mi ……….. accompagnato al cinema …….. vedere “ Koda, fratello orso”.
L’………. scorso sono andato in montagna ……… sciare.
Tu ……… letto il libro “ Sette giorni ……. Piro Piro” ?
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