Il gallo che amava la luna

LA NARRAZIONE E I VALORI
Serie rossa - dai 7 anni
UN SOGNO DA REALIZZARE
Percorso narrativo sul tema dei sogni e dei desideri
Testo di riferimento
IL GALLO
CHE AMAVA LA LUNA
Autore: Annamaria Piccione
Pagine: 144
Una dolce fiaba per capire
l’importanza dei sogni
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CD NARRATIVA.LIM!
IL LIBRO
Il piccolo pulcino Lunardo, appena nato, scambia la luna per la sua mamma... Da quel momento
canta ogni volta che la vede e sogna sempre di raggiungerla. All’interno del pollaio viene subito deriso, isolato e allontanato dagli altri animali... Ma Lunardo vuole realizzare il suo sogno,
e un bel giorno decide di partire. Nel suo viaggio incontra un bambino triste, un mago stralunato, e vari altri personaggi fantastici, alle prese, ognuno, con il proprio sogno da realizzare.
Una fiaba bellissima, dolce e piena di sensibilità, che tocca il cuore di ogni bambino.
PER PARLARE DI:
• Credere nei propri sogni anche se sembrano irrealizzabili.
• Sbagliata tendenza a isolare i “diversi”.
• Viaggio come crescita.
CLASSE DI RIFERIMENTO
Bambini di classe 2° e 3°.
COME LAVORARE SUL TESTO
La lettura del testo permette di raggiungere degli obiettivi molto importanti:
• educare al coraggio, alla fiducia nei propri mezzi per arrivare alla realizzazione dei sogni;
• lavorare sulla propria identità (il mio nome, il mio ritratto, la mia storia);
• favorire l’apertura soggettiva agli altri mediante la ricerca di somiglianza e differenza;
• costruire un clima relazionale basato sul rispetto e sullo scambio.
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PROPOSTE OPERATIVE
Si propongono alcune attività che permettono ai ragazzi di crescere nell’autostima di sé, di
vivere le proprie avventure, e di trovare il coraggio di realizzare i propri sogni.
1. LABORATORIO DI ANIMAZIONE
LA STORIA FINISCE COSÌ
Motivazione
Avvicinare i ragazzi alla lettura, facendoli diventare creatori di storie.
Preparazione
• Fotocopiare il finale del libro prima di averlo letto.
Svolgimento
• Dividere gli alunni in gruppi e consegnare ad ognuno una copia del finale.
• A partire da questo finale, i componenti del gruppo inventano una storia.
• Ogni gruppo presenta la storia inventata.
• A conclusione dell’animazione si inizia la lettura del libro.
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2. LAVORO DI GRUPPO
LE CARTE IN TAVOLA
Dopo aver letto il libro “Il gallo che amava la luna”, disegna alcuni personaggi della storia.
Colorali, incollali su un cartoncino della grandezza di una carta da gioco che poi ritaglierai.
Otterrai così un mazzo di carte, le quali debitamente mescolate, saranno prese a turno da
ogni alunno.
Un bambino, scoprendo la prima carta e basandosi sul personaggio raffigurato, darà il via ad
una storia che, allo stop dell’insegnante, sarà continuata dal compagno seguente.
Questo vi si inserirà in base alla carta che ha in mano e alla propria fantasia.
L’invenzione di ogni storia potrà essere registrata e poi con calma trascritta.
Rileggendola si potrebbe migliorare, apportando delle modifiche, recuperando magari gli elementi più creativi che sono via via emersi.
Questa proposta si può realizzare nel gruppo classe o in laboratori linguistici, manipolativi e
creativi.
Esempi di carte
Il gioco presentato ci sembra il miglior modo per dimostrare la valenza narrativa di un testo
come “Il gallo che amava la luna”.
Un testo dai mille risvolti fantastici, dalle mille avventure mirabolanti, dai mille personaggi,
solo apparentemente stralunati e bizzarri, ma in realtà simboli delle varie caratterizzazioni
umane.
Un testo che presenta novità in ogni pagina, una fiaba a tutti gli effetti.
Invitiamo, quindi, le classi a inventare le proprie storie, e, qualora interessi, a programmare un
incontro con l’autore del libro. Si potranno così confrontare i risultati e reinventare le storie
grazie all’aiuto di chi ha creato questi personaggi.
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