PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÉ POKYNY 2015/2016 Súkromné gymnázium, Vysokoškolákov 13, 010 08 Žilina

Súkromné gymnázium, Vysokoškolákov 13, 010 08 Žilina
PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÉ POKYNY
2015/2016
Mgr. Matúš Dobeš
riaditeľ školy
METODICKÉ POKYNY SG – 2015/2016
A: JEDNOTNÁ ŠTRUKTÚRA VYUČOVACEJ HODINY*
1. Administratíva (záznam do triednej, skupinovej knihy, zotieranie tabule, úprava triedy, príprava
učebných pomôcok, kontrola domácich úloh).
2. Sústredenie pozornosti žiakov, informovanie o organizácii, úlohách a cieľoch (výchovných aj
vzdelávacích) a hodnotení (činností a výkonov) počas vyučovacej hodiny.
3. Opakovanie alebo precvičovanie vedomostí, zručností a postojov (hodnotené slovne/ bodovo), ktoré si
žiak osvojil na predchádzajúcich hodinách (aktuálneho klasifikačného obdobia).
4. Nové učivo – konkrétne vedomosti, zručnosti a postoje – je žiakom riadne predstavené (jeho
pojmové jadro aj kontext), sprostredkované (s cieľom: porozumenie až aplikácia) a fixované „cez“
rozprávanie / diskusiu / výklad / problémový výklad / riešenie úloh-príkladov-problémov /
pozorovanie / brainstorming / prácu s knihou alebo iným učebným prostriedkom / inscenačným
alebo demonštračným spôsobom / spoločne (frontálne), individuálne alebo v kooperatívnych
formách. Je dôležité, aby žiak získal minimálne predstavu o praktických aplikáciách preberaných
obsahov (aj výchovných). V tejto fáze bývajú výkony žiaka hodnotené (slovne, bodovo).
5. Opakovanie a precvičovanie nového učiva, jeho širšia kontextualizácia (aj interdisciplinárna).
6. Záverečné hodnotenie žiackych činností a výkonov (slovne, bodovo), aj samotného priebehu
vyučovania (vyučujúcim, žiakmi) a administratíva (záznam do triednej alebo skupinovej knihy /
náhradný záznam, zotieranie tabule, úprava triedy, zadanie domácich úloh).
* Jednotná štruktúra vyučovacej hodiny podporuje vlastný, tvorivý prejav pedagóga. Okrem krokov 1., 2. a 6. sa nevzťahuje na
prípad tzv. opakovacej alebo analytickej hodiny („pred“ alebo „po“ teste). V prípade, že hodina nemá stanovenú postupnosť
a nepatrí do kategórie tých, na ktoré sa tento metodický pokyn nevzťahuje úplne, musí jednotlivé kroky zahŕňať v postupnosti,
ktorá má zrejmú logiku a pomáha naplniť konkrétne výchovno-vzdelávacie ciele danej hodiny. Jednotná štruktúra vyučovacej
hodiny je tiež podkladom pre hospitačnú činnosť a jej realizácia sa na Súkromnom gymnáziu odohráva v duchu tvorivohumanistického prístupu.
B: KRITÉRIÁ HODNOTENIA A ŠTRUKTÚRA OVEROVANIA SPÔSOBILOSTÍ (KH–ŠOS)
1. KH–ŠOS (všeobecne):
- sú súčasťou predmetových tematických výchovno-vzdelávacích plánov.
- Svojou štruktúrou sú “otvorené” každému zo 4 základných učebných štýlov a zahŕňajú overovanie,
hodnotenie a rozvoj kognitívnych, ako aj emocionálnych a vôľových procesov, činností a výkonov žiaka.
- overovacie procedúry sú v predmetoch časovo aj druhovo rozvrhnuté, zostrojené a kombinované
navzájom tak, aby žiakov nenechali ani príliš „uvoľnených“ od procesov (seba)hodnotenia a
(seba)overovania, ani ich výkonovo a obsahovo zbytočne nepreťažovali a ponúkali zároveň pedagógovi aj
žiakovi rôznosť spôsobov ako (si) overiť aj ohodnotiť zvládnutie konkrétnych výchovno-vzdelávacích
cieľov.
2. Hodnotenie a klasifikácia jazykových zručností v predmetoch vyučovaných v druhom vyučovacom
jazyku (MAT, CHE, BIO, GEG, DEJ, EKO, FYZ, INF):
- vychádza zo štruktúry predmetových kritérií pre hodnotenie a overovania spôsobilostí žiaka, ale je
v tematických výchovno-vzdelávacích plánoch definovaná zvlášť (takto): 1. Čo bude hodnotené, 2. Ako
a kedy to bude hodnotené, 3. Ako to bude klasifikované.
- kvalita jednotlivých jazykových zručností žiaka bude v spomínaných predmetoch samostatne hodnotená
až od 2. ročníka - (spolu) 10 bodmi (v každom klasifikačnom období).
3. Domáca úloha (DÚ):
- DÚ disciplinuje a hlbšie fixuje potrebné obsahy a činnosti z vyučovania, ale žiakovi ponúka aj možnosť
získať nové vedomosti a hlbšie rozvíjať niektoré svoje zručnosti a postoje; prípadne integrovať, či aspoň
vyskúšať niektoré nové (vedomosti, zručnosti, postoje).
- počas trvania príslušného klasifikačného obdobia sú žiakom vypracované domáce úlohy predmetovým
učiteľom archivované; so súhlasom žiaka môžu byť zverejnené.
- 1 až 2-kroková DÚ môže mať hodnotu maximálne 5 bodov; viacej než 2-kroková 10 b. (maximálne).
1
-
v prípade extra záujmu žiaka alebo pedagóga, najmä však z dôvodu ich absencie zo zdravotných príčin, je
po ich vzájomnej dohode možné „cez“ DÚ (s možnosťou overenia si porozumenia problematike a
samostatnosti vypracovania domácej úlohy) dosiahnuť v jednom polroku 30 bodov (maximálne).
4. Aktivita (A):
- pedagóg podľa úrovne (kvality) bodovo hodnotí výkony žiaka v každej z 3 oblastí: poznávanie –
prežívanie – správanie. Z pohľadu každej vyučovacej hodiny, ktorá v sebe kombinuje aspoň 2 vyučovacie
metódy, je Aktivita vždy minimálne na 2 z týchto 3 kľúčových oblastí osobnosti žiaka zaznamenateľná,
iritovateľná a teda aj hodnotiteľná (slovne aj bodmi; stratégia: výchova úspechom, kompetencia:
diagnostická, didaktická, facilitátorská).
- ...jej negatívna definícia: V kategórii Aktivita sa hodnotia (slovne a bodmi) všetky s témou hodiny
súvisiace konštruktívne žiacke výkony a výsledky, ktoré ešte inak (test, riešenie úloh, beseda, prezentácia,
atď.) neboli na práve prebiehajúcej hodine bodovo ocenené.
5. Riešenie úloh (RÚ):
- zahŕňa: pravidelné alebo nepravidelné krátke cvičenia, päťminútovky (spotchecky), referáty, diktáty,
eseje, aplikačné a problémové zadania ústneho, písomného alebo praktického charakteru, realizované
individuálnou, párovou alebo skupinovou formou, s dôrazom na špecifickú vedomosť, zručnosť alebo
postoj.
- hodnotenie a klasifikácia výstupov v tejto kategórii (RÚ) sú viazané iba na činnosti a výkony, ktoré sa
odohrajú v čase trvania danej vyučovacej hodiny.
- po dohode s vyučujúcim, prihliadajúc na dôvody a prejavené postoje, si žiak môže, do času písania
Veľkých testov, niektoré nezvládnuté, ale najmä neabsolvované úlohy nahradiť formou DÚ, maximálne
však do výšky 30 bodov (viď definíciu DÚ – vyššie).
- vyučujúci organizuje výchovno-vzdelávací proces v predmete tak, aby minimálne 50% z bodov za RÚ
bolo žiakom ponúknutých v kooperatívnych formách.
6. Testy (T):
- testy pracujú iba s obsahmi, ktoré sú explicitne definované v aktuálnych (ročníkovo/predmetovo)
tematických výchovno-vzdelávacích plánoch.
- ich písaniu predchádza vyučujúcim riadená príprava; vždy po teste, tak isto pod vedením vyučujúceho,
nasleduje analýza výsledkov alebo predstavenie správnych riešení.
- žiaci môžu vyučujúceho požiadať aj o konzultáciu pred testom (v čase po alebo pred vyučovaním,
prípadne počas ich voľných hodín).
- testy sa v plnej miere realizujú počas vyučovania.
- sú 2 druhy testov: Malé a Veľké. V MT (žiak musí písať minimálne 1 MT za polrok) overujeme
kompetentnosť žiaka maximálne po stupeň aplikácie (poznanie), ocenenia (prežívanie) a zručnosti
(konanie), výnimočne aj kreativity (v každej z oblastí). VT (vždy na konci klasifikačného obdobia) testuje
už aj kreativitu (v každej z oblastí). Iba vo výnimočných prípadoch je možné – po dohode s vedením školy
– MT písať v čase vyhradenom pre VT.
- MT, okrem jazykov (g 45´), píše žiak maximálne 30 minút, pričom ich počet počas jedného dňa nesmie
byť vyšší než 3; termín MT musí byť na webstránke školy zverejnený minimálne 3 pracovné dni pred jeho
realizáciou a o jeho termíne musí vyučujúci informovať minimálne groupleadra (alebo zastupujúceho
žiaka), aspoň 5 pracovných dní pred jeho realizáciou.
- VT môže mať pri zachovaní určenej bonifikácie (viď nižšie – Rámec pre tvorbu KH-ŠOS) aj viacej častí,
nijaká však nemôže (okrem SJL, ANJ a INF) prekročiť 45 minútovú dotáciu, pričom žiak môže v jednom
dni písať maximálne 1 VT; termín VT musí byť na webstránke školy zverejnený minimálne 5 pracovných
dní pred jeho realizáciou a o jeho termíne musí vyučujúci informovať minimálne groupleadra (alebo
zastupujúceho žiaka), tiež aspoň 5 pracovných dní pred jeho realizáciou.
- MT aj VT musia byť opravené do 10 pracovných dní od ich administrácie, výsledok musí byť v tomto
čase oznámený aj žiakom; v elektronickej žiackej knižke musí byť MT aj VT zverejnený maximálne
do 15 dní od dátumu jeho administrácie.
- v každom testovom „hárku“ je uvedené priezvisko žiaka, jeho trieda/ skupina, predmet, vyučujúci a dátum
administrácie testu; každá otázka-úloha testu musí mať dopredu stanovenú bonifikáciu. Pod jeho
vyhodnotením je podpis hodnotiaceho vyučujúceho. Všetky testy sú konštruované časovo primerane,
zrozumiteľne, gramaticky správne, graficky prehľadne a ekonomicky.
2
test musí byť žiakom realizovaný zrozumiteľne a čitateľne (nezrozumiteľné a hlavne nečitateľné pasáže sa
posudzujú ako chybné riešenia).
- opravené testy archivuje príslušný vyučujúci, u ktorého je možné do testu nahliadnuť, žiadať dodatočné
objasnenie hodnotenia a na písomnú žiadosť aj o ďalšiu opravu iným aprobovaným predmetovým
vyučujúcim, predmetovým lídrom alebo aj externým odborníkom.
- o opravovaní a nahrádzaní testov, ako aj o správaní počas ich administrácie sa hovorí v školskom poriadku
(viď Školský poriadok); VT však nemá svoju opravnú verziu a jeho nahrádzanie môže byť realizované aj
formou ústneho skúšania, pred minimálne 2-člennou odbornou komisiou.
7. Extra body (EB):
- sú určené iba na ohodnotenie postojov žiaka (aktívnosť, kooperatívnosť, sebakritickosť, otvorenosť,
vytrvalosť) a udeľujú sa a do elektronickej žiackej knižky zaznamenávajú priebežne, v rozsahu od + do 10 bodov za jedno klasifikačné obdobie; z nich môže +/-5 bodov vyučujúci na žiakovi udeliť po kontrole
stavu jeho poznámok, pracovných listov a ďalších dôležitých učebných materiálov.
8. Rámec pre tvorbu predmetových KH-ŠOS (podľa počtu hodín v predmete):
- predmet s 1 h. týždenne: DÚ (20 bodovÓÔ) + A (5ÓÔ) + RÚ (35ÓÔ) + T (40); na každú jednu hodinu tu
musí byť pre žiakov k dispozícii aj pracovný list (e-cvičebnica, jadrové učivo, pojmová mapa, otázkyproblémy-cvičenia, atď.)
- predmet s 2-3 h. týždenne: DÚ (10ÓÔ) + A (10ÓÔ) + RÚ (30ÓÔ) + T (50)
- predmet so 4-8 h. týždenne: DÚ (5ÓÔ) + A (5ÓÔ) + RÚ (30ÓÔ) + T (60)
- PRČ (1 h. týždenne) – predmet s alternatívnou didaktikou: žiaci sú hodnotení z hodiny na hodinu, za
činnosti a výkony realizované na hodine a po kontrole aj za prácu vykonanú doma (spolu 60 bodmi).
Záverečná prezentácia a obhajoba celku projektovej práce je tak hodnotená 40 bodmi; z celkových 100
bodov.
- značkaÓÔ hovorí o čiastočne otvorenom bodovom „účte“ (pre) žiaka v danej kategórii overovania jeho spôsobilostí; bodový
-
-
rozsah takto označených činností (DÚ, RÚ, A) môže byť podľa špecifických predmetových potrieb pozmenený maximálne
v rozsahu +/-10 bodov na každú kategóriu; nesmie tým však dôjsť k zrušeniu danej kategórie.
.
9. Projektová činnosť (PRČ):
- ide o povinný predmet (povinne voliteľný) s 1-hodinovou týždennou dotáciou, ktorého metodika je
postavená na báze projektového vyučovania, s dôrazom na osobnú zodpovednosť žiaka za spoločný
výsledok, ale aj pozitívny nadpredmetový učebný, kognitívny a sociálny efekt kooperatívneho a
problémového vyučovania. Činnosti a výkony žiaka v predmete sú hodnotené známkou.
- zodpovedný vedúci – konzultujúci pedagóg, ktorého si žiaci v tomto predmete na začiatku školského roku
vyberú alebo im bude pridelený, môže viesť spolu maximálne 15 žiakov (minimálne 3 ž.); skupiny žiakov
(minimálne o 3 žiakoch) pod jeho vedením pracujú celý školský rok v rovnakom zložení.
- Práca žiakov na hodinách aj „z domu“ je priebežne konzultujúcim pedagógom kontrolovaná a hodnotená
a toto hodnotenie je priebežne zverejňované v elektronickej žiackej knižke (aspoň 1-krát mesačne);
celkovo má hodnotu 60 bodov.
- Absencia v predmete PRČ je riadnou absenciou (viď školský poriadok – ospravedlňovanie abs. alebo
nahrádzanie zameškaných aktivít).
- Prezentáciu a obhajobu žiackych výstupov posudzuje a hodnotí komisia pedagógov (PRČ-komisia).
Prezentácia a obhajoba majú hodnotu 40 bodov (spolu).
- Predpísané-problémové okruhy-témy a formy pre ten-ktorý školský rok škola zverejní a pripraví do
začiatku nového školského roka.
- Žiaci si na začiatku školského roka do určeného termínu vyberú konzultujúceho-vedúceho učiteľa,
s ktorým sa dohodnú na zložení tímu/-ov, výbere témy, ako aj na forme svojho projektu.
- V určenom čase na konci klasifikačného obdobia sa odohrá prezentácia a obhajoba projektov pred
odbornou komisiou.
10. Bodovacia stupnica:
-
1 = 100 - 91;
2 = 90 - 79;
3 = 78 - 64;
4 = 63 - 50;
3
- 5 = 49 – 0.
-
predmety náboženská výchova a etická výchova sa v tomto školskom roku neklasifikujú.
V Žiline, dňa: 25.8. 2015
Vypracoval: Mgr. Matúš Dobeš, RŠ
4
ŠKOLSKÝ
PORIADOK
SG –
2015/2016
MÔŽEŠ
NEMÔŽEŠ
MUSÍŠ
§ pracovať v Žiackej školskej rade, oficiálne
tam pripomienkovať, navrhovať a pomáhať
meniť školské veci k lepšiemu
§ pred alebo po vyučovaní navštevovať školské
Centrum voľného času, žiadať svojho
predmetového učiteľa o konzultáciu k téme,
ktorá Ťa zaujíma alebo ktorej naopak
nerozumieš
§ samostatne alebo s podporou, zodpovedne
a najmä
slušným
spôsobom
včas
komunikovať a riešiť školské (aj osobné)
problémy s triednym aj predmetovým
učiteľom, vedením školy alebo výchovným
poradcom
§ sa počas voľných hodín pripravovať na
vyučovanie v Informačnom centre alebo
pripravovať sa a relaxovať v oddychových
zónach školy
§ pod dozorom pedagóga tráviť svoj voľný čas
v telocvični alebo na školskom dvore
§ požiadať svojho groupleadra, aby sa
v odôvodnených prípadoch (porušovanie
Školského poriadku, Metodických pokynov,
atď.) angažoval v danej veci a pomohol Tebe,
či inému (žiakovi, ale aj pedagógovi)
napraviť stav veci
§ si svoje výkony (stav svojich výsledkov)
sledovať
a kontrolovať
aj
pomocou
hodnotenia v elektronickej žiackej knižke
§ sa pod vedením pedagóga pripravovať a
školu reprezentovať na súťažiach a rôznych
podujatiach, rozvíjať tak svoje schopnosti a
šíriť svojou prácou dobré meno školy
§ žiadať riaditeľa školy o komisionálne
preskúšanie (viď Smernicu o KS)
§ si, do času písania Veľkých testov, po
dohode s vyučujúcim, opraviť Malý test
alebo aj inú, viacej než 10 bodovú aktivitu,
len ak si pred ich riadnym termínom chýbal-a
aspoň 2 dni (viď Ospravedlňovanie absencií)
§ si, do času písania Veľkých testov, po
dohode s vyučujúcim, nahradiť Malý test
alebo aj inú, viacej než 10 bodovú aktivitu,
ak si v čase jej realizácie chýbal-a a svoju
absenciu máš riadne ospravedlnenú (viď
Ospravedlňovanie absencií)
§ sa zúčastniť ročníkových, triednych alebo
výberových študijných exkurzií
§ na konci školského roka byť finančne, vecne
alebo morálne ocenený za svoje správanie,
učebné výsledky, ako aj reprezentáciu školy
§ požiadať
o predĺženie
klasifikačného
obdobia, iba ak bola tvoja absencia zo
zdravotných alebo mimoriadnych rodinných
dôvodov
riadne
ospravedlnená
a nezapríčinila viac než 30% tvojej absencie
v predmete
§ požiadať o individuálny učebný plán (viď
smernicu)
§ požiadať o absolvovanie časti štúdia formou
štúdia na podobnej zahraničnej strednej škole
(viď smernicu)
§ si požičať učebnice a iné študijné materiály
v stanovený čas, resp. na požiadanie
§ nikoho psychicky ani fyzicky
napádať,
používať
vulgarizmy
a neslušné gestá alebo akýmkoľvek
spôsobom propagovať myšlienky
protispoločenských smerov
§ fajčiť, užívať drogy a piť alkohol
v školských
priestoroch
alebo
prichádzať pod ich vplyvom do
školy*
§ bezdôvodne, bez vedomia a súhlasu
triedneho učiteľa, predmetového
učiteľa alebo vedenia školy opustiť
triedu alebo budovu školy počas
trvania vyučovania
§ používať auto, motorku ani bicykel
počas trvania vyučovania
§ ničiť a poškodzovať školský majetok
(napr. aj použité žuvačky... – patria
do koša!)
§ skrývať ani brať bez súhlasu cudzie
veci
§ odpisovať alebo inak podvádzať
(viď Sankcie)
§ počas
vyučovania
používať
notebook na iné než učebné ciele
a ak, vždy len po dohode
s vyučujúcim
§ vyrušovať a ani inak rušiť priebeh
vyučovania
§ písať náhradný ani opravný test
alebo takto realizovať inú bodovanú
aktivitu, ak si svoju neúčasť v čase
ich realizácie, alebo jej včasné
neodovzdanie, nedokázal-a riadne
ospravedlniť (viď Ospravedlňovanie
absencií)
§ rušiť svojim správaním vyučovanie
počas svojich voľných hodín
§ počas vyučovania nosiť pokrývku
hlavy z iných než zdravotných alebo
náboženských dôvodov
§ si volať do školy svojich kamarátov
bez oznámenia a súhlasu vedenia
školy
§ nemôžeš využívať školské pomôcky
ani obsahy webštudovne na iné než
vlastné učebné ciele
§ sedieť na parapetných doskách, či
inak ohrozovať svoje zdravie
a poškodzovať školský majetok
§ opustiť budovu ani areál školy počas
trvania vyučovania okrem obednej
prestávky od 12:30-13:10 a to na
základe informovaného písomného
súhlasu rodiča/zákonného zástupcu,
ak nemáš riadne schválenú žiadosť
alebo priepustku; tzv. voľná hodina
má
slúžiť
na
relax
alebo
samoštúdium;
v prípade
neplnoletých ž. takúto žiadosť
schvaľuje RŠ až po stretnutí
s rodičom žiaka
§ bez vyžiadania alebo súhlasu
vytvárať ani zverejňovať zvukový
ani obrazový záznam spolužiakov
alebo zamestnancov školy
§ sám zobrať na vedomie a riadiť sa
podľa nich, ale byť tiež aj v súlade
s nimi sám vzdelávaný
a vychovávaný – ide o tieto
dokumenty: Školský vzdelávací
program, Metodické pokyny školy,
predmetové Tematické výchovnovzdelávacie plány, Kalendár úloh,
rozvrh hodín, pravidlá BOZP a PO
a tento Školský poriadok
§ pravidelne sledovať informácie
a pokyny z násteniek, webstránky
školy aj z elektronickej žiackej knižky
§ si každú absenciu riadne ospravedlniť
(viď Ospravedlňovanie absencií)
§ chodiť na vyučovanie slušne a čisto
oblečený/-á, na skúšky, prezentácie
Projektov a iné oficiálne podujatia
školy aj v spoločenskom oblečení
(viď smernicu)
§ dodržiavať štatútom stanovené
pravidlá pre: Školskú jedáleň,
Infocentrum školy a všetky odborné
učebne
§ sa v priestoroch školy prezúvať do
obuvi s pevnou pätou a bielou alebo
„nefarbiacou“ podrážkou a odkladať
si svoje veci do určených skriniek
§ rešpektovať pokyny pedagógov,
prevádzkových zamestnancov vrátane
všetkých zamestnancov OATA
a dodržiavať všetky školské
bezpečnostné predpisy (PO, BOZP,
CO)
§ sa pravidelne a cieľavedome
pripravovať na vyučovanie (viď
Zmluvu o poskytnutí vzdelávania s
SG)
§ byť minimálne 10 minút pred
začiatkom vyučovania v škole
§ okamžite informovať
rodičov, zákonných zástupcov
o všetkých dôležitých oznamoch
a odkazoch od vedenia školy,
triedneho alebo predmetového učiteľa
§ mať mobil, MP3 prehrávač, atď.
počas vyučovacej hodiny vypnutý, ak
si sa s príslušným pedagógom
nedohodol inak
§ vchádzať
do
budovy
školy
a vychádzať z budovy školy výhradne
cez hlavný vchod (cez vrátnicu), t.j.
rešpektovať spoločný vstup a výstup
z budovy školy
§ si svoje cennosti (veci a hotovosť od
50€) odložiť na sekretariáte školy
alebo ekonomickom oddelení
§ zobrať na vedomie tento poriadok
a podpisom
potvrdiť
jeho
dodržiavanie, resp. znášať následky
pri jeho ignorovaní alebo porušovaní
kvôli jeho neznalosti
§ rešpektovať
rozhodnutie
učiteľa
presadiť ťa v triede na iné miesto v
záujme o zabezpečenie priaznivej
atmosféry pre vyučovanie
* Žiaci musia dodržiavať zákaz fajčiť v celom areáli školy a na prístupových komunikáciách. Pri vážnom podozrení na užitie alkoholu alebo drog plnoletým žiakom si
škola vyhradzuje právo zisťovať túto skutočnosť bezprostredne (testom, foto-video záznamom, svedectvom zamestnanca SG, atď.). Všetko v záujme o zdravie,
bezpečnosť aj dobré meno školy, žiaka, rodiča aj partnerov školy.
EVIDENCIA DOCHÁDZKY A OSPRAVEDLŇOVANIE ABSENCIÍ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Absencia žiaka na vyučovaní – od 1 vyučovacej hodiny až do 3 po sebe nasledujúcich pracovných dní – môže byť rodičom,
zákonným zástupcom žiaka alebo plnoletým žiakom počas jedného klasifikačného obdobia ospravedlnená – bez lekárskeho dokladu
– maximálne 5 krát a vždy písomne. V takýchto prípadoch je však rodič, zákonný zástupca neplnoletého žiaka alebo plnoletý žiak
sám triedneho učiteľa povinný o vzniku absencie informovať vopred, ihneď alebo aspoň v deň jej vzniku; so „spätnou platnosťou“
už potom nie je možné takýto druh absencie ospravedlniť. Písomné ospravedlnenie žiak predloží neodkladne po príchode do školy,
najneskôr na najbližšej triednickej hodine.
V prípade, že žiak príde na 6. VH 2-krát neskoro (neskorý príchod na VH), bude mu povolenie na opustenie budovy v čase obeda
zrušené.
Ospravedlňovanie absencie vzniknutej z dôvodu návštevy autoškoly musí byť schválené vedením školy.
Lekárske vyšetrenia žiaka musia byť triednemu učiteľovi rodičom, zákonným zástupcom žiaka alebo plnoletým žiakom oznámené
vopred, maximálne však v daný deň. So „spätnou platnosťou“ už nie je takýto druh absencie možné ospravedlniť. Riadne oznámená
absencia musí byť na najbližšej triednickej hodine ešte písomne doložená potvrdením o lekárskom vyšetrení. Ak to zdravotný stav
alebo vzdialenosť žiakovi dovoľujú, ihneď po absolvovaní lekárskeho vyšetrenia musí žiak nastúpiť na vyučovanie, inak musí svoju
absenciu riadne ospravedlniť (viď vyššie). Pokiaľ to je možné, lekárske vyšetrenia treba plánovať tak, aby bola absencia žiaka
v daný deň čo najmenšia. Triedny učiteľ má právo odkontrolovať dôveryhodnosť ospravedlnenky u lekára.
4 a viacdňovú absenciu žiaka na vyučovaní – okrem prípadu lekárom potvrdenej pracovnej neschopnosti žiaka – schvaľuje na
žiadosť rodiča, zákonného zástupcu žiaka alebo plnoletého žiaka riaditeľ školy, obyčajne však 1 krát (maximálne) za celý školský
rok. Takto ospravedlnené absencie musia byť triednemu učiteľovi predložené na najbližšej triednickej hodine.
Absencie, ktoré vzniknú žiakovi pri mimoškolskej činnosti výchovného alebo vzdelávacieho charakteru, na ktorú bol žiak
prihlásený školou, sa žiakovi ako absencie nepočítajú.
SANKCIE
Zápisu o porušovaní školského poriadku spravidla predchádza jedno až dve ústne napomenutia od predmetového, zastupujúceho
alebo dozor konajúceho učiteľa.
V prípade udelenia 2 zápisov o porušovaní školského poriadku na jednej vyučovacej hodine, predmetový alebo zastupujúci
učiteľ odvedie žiaka do kancelárie riaditeľa školy, odkiaľ budú telefonicky o jeho správaní informovaní jeho zákonní zástupcovia
a následne s ním bude vedený aj pohovor s výchovným poradcom školy (vrátane písomného zápisu).
1 riadne neospravedlnená hodina = 1 zápis, 2 riadne neospravedlnené hodiny = 2 zápisy, 3 riadne neospravedlnené hodiny = 3
zápisy, atď.
3 neskoré príchody na vyučovanie (do 15´ po začiatku danej vyučovacej hodiny) = 1 neospravedlnená hodina (= 1 zápis);
1 - 3 zápisy* = písomné napomenutie TU
4 - 6 zápisov = písomné pokarhanie TU
7 - 9 zápisov = pokarhanie riaditeľa školy (RŠ) s návrhom na zníženú známku zo správania
10 a viac zápisov = návrh na zníženú známku zo správania a podmienečné vylúčenie zo školy
Žiak si môže 3 zápisy, ktoré mu boli udelené za neprezúvanie sa v priestoroch školy „vymazať“ realizáciou dohodnutých činností,
spadajúcich do oblasti environmentálnej a etickej výchovy (čistenie lavíc, úprava školského areálu, pomoc pri príprave výchovnovzdelávacích akcií organizovaných SG, dopĺňanie webštudovne školy, atď.).
RŠ, po konzultácii s TU, zákonným zástupcom a pedagogickou radou môže v mimoriadnych prípadoch** priamo a bez
predošlých zápisov udeliť pokarhanie, navrhnúť zníženie známky zo správania alebo vylúčenie zo štúdia na Súkromnom gymnáziu.
Žiakovi, ktorý sa nezúčastní na dvoch triednických hodinách za sebou a v tieto dni inak na vyučovaní nechýba, budú tieto absencie
rátané ako neospravedlnené hodiny; TU následne informuje zákonných zástupcov žiaka o dôležitosti triednických hodín a žiaka
individuálne oboznámi s ich náplňou.
Za dokázateľné plagiátorstvo pri písaní slohov, referátov, seminárnych prác, tvorbe projektov (PRČ), či iných vyžiadaných aj
nevyžiadaných žiackych výstupov budú žiakovi udelené 3 zápisy o porušovaní školského poriadku (podvod), pričom za danú
aktivitu žiak získa 0 bodov a stratí aj možnosť opraviť alebo nahradiť si body rovnakým spôsobom.
Pri 3. napomenutí za vyrušovanie počas písania testu je test žiakovi odobraný, pričom sa mu dosiahnuté výsledky do celkového
hodnotenia počítajú. Pri dokázateľnom podvádzaní pri písaní testu je test žiakovi odobraný, jeho výsledok je anulovaný a v danom
predmete žiak stráca možnosť tento test aj opravovať. Žiakovi je udelený aj zápis o porušovaní školského poriadku (podvod).
* Zápis o porušovaní školského poriadku je okamžite zaznamenaný a zverejnený v elektronickej žiackej knižke, so stručnou charakteristikou
**Šikanovanie, krádež, agresívne správanie, užívanie alkoholu a drog v priestoroch školy, znevažovanie osobnej dôstojnosti (aj v prostredí internetu!),
falšovanie úradných dokumentov (ospravedlnenky, potvrdenie od lekára)
V Žiline, dňa: 24.8.2015
Mgr. Matúš Dobeš
riaditeľ školy
Kalendár úloh Súkromného gymnázia v Žiline na školský rok 2015/2016 – 1. polrok
September 2015
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
št. sv.
Začiatok školského roka
OMS
OMS + ÚC Y1 + Y2
OP
Št. sv.
Rada školy + ZRPŠ
Garden party?
Festival SSŠ?
Október 2015
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Burza VŠ?
OP
DOD
DOD
Akcia DEJ/UKL/BIO
Jesenné prázdniny
November 2015
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
OP
Stužková 5.A
Imatrikulácie
1. HPR
LEMUN
LEMUN
LEMUN
LEMUN
triedne ZRPŠ
December 2015
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Červené stužky
OP
Vianočná burza
Vianočná kvapka krvi
Veľké testy
Prezentácia PRČ
Assembly + šport
Zimné prázdniny
Január 2016
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Zimné prázdniny
RV + OP
Uzatvorenie známok
2. HPR
KS
KS
Assembly + MVVA
Kalendár úloh Súkromného gymnázia v Žiline na školský rok 2015/2016 – 2. polrok
Február 2016
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Polročné prázdniny
OP
Speaker´s Corner + MVVA
DOD
DOD
Ancia SPJ
Jarné prázdniny
Marec 2016
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Jarné prázdniny +
KARMUN?
LV Y1
LV Y1
OP + LV Y1
LV Y1
LV Y1
Špec. rozvrh Y4 + Y5
EČ MS SJL
EČ MS ANJ
EČ MS MAT
Akcia SJL – Mat. slov.
Veľkonočné prázdniny
Apríl 2016
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
OP
PFIČ Y5
PS + ZRPŠ 0. ročník
Kvapka krvi
3. HPR
Rada školy + ZRPŠ
ÚC Y1+Y2
Assembly
Máj 2016
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
PV Y2
OP + PV Y2
PV Y2
Uzatvorenie známok Y5
HPR Y5
KS Y5 + špec. rozvrh Y5
KS Y5 + AV Y5
AV Y5
AV Y5
ÚFIČ MS + KOŽAZ
ÚFIČ MS + KOŽAZ
ÚFIČ MS + KOŽAZ
Začiatok veľkých testov
Rozlúčka Y5 + vysv.
Jún 2016
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
OP
triedne/indiv. ZRPŠ
Uzatvorenie známok SJL Y4
HPR SJL Y4
AV Y4 + KS SJL
AV Y4
ÚFIČ SJL + MVVA
ÚFIČ SJL + MVVA
PS – 2. kolo
Uzatvorenie známok
Prezentácia PRČ 2. polrok
4. HPR
KS
KS
Assembly + vysvedčenie