Progetti dell`Istituto - Istituto Comprensivo Roiano Gretta
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Progetti dell`Istituto - Istituto Comprensivo Roiano Gretta
Progetti dell’Istituto Progetto di sviluppo dell’offerta formativa: - Sviluppo delle competenze di cittadinanza - Nuove tecnologie per l’apprendimento - Lavoro in team e interdisciplinarietà - “Imparare a imparare” - Inglese anche nella Scuola dell’Infanzia Progetto biblioteca La biblioteca dell’Istituto è aperta in orario curricolare: a turno i docenti consentono agli alunni di utilizzare il servizio prestito/restituzione dei libri. Progetti sportivi: • Settimana bianca • Campionati Sportivi Scolastici • Movimento in 3S Progetti di scienze • • • Progetto E.Sa.P.T. “Orto in condotta” Life Learning Center Progetti di lingue • Deutsch Online • Fit in Deutsch 1 und 2 (certificazione linguistica) Progetti di musica • Lezioni Concerto • Ragazzi…all’Opera! • La musica va a scuola PROGETTI DELL’ISTITUTO L’elenco dei progetti approvati per l’anno scolastico 2014/2015 è contenuto nel Piano Annuale delle Attività (POF Parte Terza). Si riporta un abstract di ciascun progetto. ISTITUTO COMPRENSIVO ROIANO-GRETTA Progetto “LAVORIAMO IN TEAM, IMPARIAMO INSIEME” (Progetto di sviluppo dell’Offerta Formativa finanziato dalla Regione FVG) – Responsabile prof.ssa Paola BERZETTI DI BURONZO La finalità progettuale è quella di creare un percorso di continuità fra Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria in un’ottica di supporto trasversale allo sviluppo delle competenze europee di cittadinanza tramite le nuove tecnologie, lo svolgimento di attività laboratoriali e l’apprendimento cooperativo, con particolare riguardo agli alunni con DSA e BES. Nella Scuola dell’Infanzia verrà introdotto l’apprendimento della Lingua Inglese. Nella Scuola Primaria e Secondaria gli obiettivi specifici saranno: - sviluppare le competenze digitali degli alunni ai fini di un uso attivo e consapevole delle nuove tecnologie (Scuola Primaria e Secondaria); - sollecitare negli alunni la scoperta delle proprie strategie di apprendimento (“Imparare ad imparare”), per aumentare la consapevolezza del proprio percorso individuale; - costruire percorsi di conoscenza personalizzati in chiave interdisciplinare anche al fine di offrire agli alunni con DSA gli strumenti compensativi più adeguati. Progetto “PICCOLI LAVORI DI MANUTENZIONE” – Responsabile il Dirigente scolastico Il Comune di Trieste affida in gestione diretta dell’Istituto Comprensivo ROIANO-GRETTA la realizzazione di alcune piccole manutenzione, individuate come necessarie, nella porzione di immobile costituita da in collaborazione con un Comitato spontaneo di genitori. E’ stata stipulato una Convenzione tra la Cassa Edile di Trieste, il Comitato Paritetico Territoriale di Trieste, l’Edilmaster, il Coordinamento dei Presidenti dei Consigli d’Istituto dei Comprensivi scolastici della provincia di Trieste e l’Istituto Comprensivo Roiano Gretta e la Cassa Edile ha erogato un contributo di euro 3.300,00 per la realizzazione di tali lavori. Scuole Primarie “Saba” e “Tarabochia” Ambito Umanistico Progetto “Ragazzi … all’Opera!” – Responsabili ins. Cristina MARCHI, Mariapaola RAMANI, Cristina VALENTE L'Accademia Lirica Santa Croce ha ideato ed attuato, con il patrocinio del MIUR e dell’Ufficio Scolastico Regionale del Friuli Venezia Giulia, il Progetto “Ragazzi … all’Opera!” progetto approvato nel Collegio Docenti di giugno 2014. Il progetto prevede laboratori musico-teatrali, da svolgere a scuola in orario scolastico, che porteranno gli allievi, al termine dell'anno scolastico, a calcare i palcoscenici di uno dei più importanti teatri della regione. L'opera in cui si cimenteranno i giovani studenti sarà "Rigoletto" di G. Verdi, un'opera seria ma adattata all'età degli allievi. Partecipano tutte le classi della scuola Tarabochia e sei classi della scuola Saba Progetto DISNEY DREAM WORK – Responsabile ins. Cristina MARCHI L'associazione Metropolitan nella persona di Daniel Renner esperto esterno, interviene a titolo gratuito operando su tutte le classi del plesso Tarabochia. Gli interventi inerenti all'educazione musicale ed interdisciplinari alla lingua inglese, riguarderanno un repertorio riadattato di canzoni in lingua inglese e tratte dai film animati disney più conosciuti. Le attività si svolgeranno in orario curricolare da novembre a fine dicembre per un'ora settimanale. Prima delle festività natalizie si realizzerà uno spettacolo presso il teatro dell'oratorio di Roiano. Progetto SAN NICOLO' NEI PAESI DI LINGUA TEDESCA – Responsabile prof.ssa Viera VELGOSOVA Primo approccio alla lingua e alla cultura tedesca attraverso una lezione su come festeggiano San Nicolò i bambini tedeschi che prevede varie attività ludiche in classe come canzoni, filastrocche, preparazione del biglietto per San Nicolò, ecc. I destinatari sono gli alunni delle classi quinte della scuola primaria. I bambini imparano una canzoncina e una filastrocca di San Nicolò e preparano un biglietto per San Nicolò o in alternativa per Babbo Natale nella propria classe e l’insegnante passerà da una classe all'altra per seguire il lavoro e concludere la lezione. Ambito Scientifico Progetto GIOCHI MATEMATICI XXV Olimpiade dei giochi logici linguistici e matematici– responsabile ins. Stella BEZZANTE Negli ultimi sei anni le nostre classi hanno partecipato ai giochi proposti da Gioiamathesis, ente accreditato dal MIUR per la valorizzazione delle eccellenze e dal 2013 l’IC Roiano Gretta è sede delle finali per la regione FVG. I giochi finalizzati all’apprendimento della matematica al passo con i tempi, consistono in una prima selezione a febbraio 2015 nelle scuole di appartenenza e, se superata, nella finale programmata il 9 maggio 2015. Iscrizioni entro il 30 dicembre. L’adesione, facoltativa, ha un costo di 2€ a bambino. L’iscrizione è gratuita per i classificati alla finale della precedente edizione e gli studenti in disagio economico. Dieci sono le classi attualmente coinvolte della scuola primaria Saba: IA, IIA,B,C,D, IIIA,D, IVC,VB,VC,VD, mentre la scuola primaria Tarabochia partecipa con la classe IVB. Il bando integrale della manifestazione e il materiale degli anni passati possono essere consultati liberamente sul sito www.gioiamathesis.it Progetto INFORMATICA - utilizzo ore a completamento orario – Responsabile ins. di classe Il progetto è pensato per arricchire l’offerta formativa della scuola e sviluppare nei bambini nuove competenze ed abilità attraverso strumenti multimediali. Si articola in lezioni di gruppo (massimo 15 alunni) e si svolgerà nell’aula multimediale presente nella scuola “Saba” (aula Brovedani) con turnazione degli alunni a cadenza quindicinale. Gli alunni verranno guidati a riconoscere ed usare le periferiche connesse al computer: monitor, stampante, tastiera, mouse, CD-rom, scanner, ecc., nonché ad utilizzare semplici software didattici. Impareranno ad utilizzare in modo sempre più autonomo di programmi di video scrittura, Paint e programmi didattici specifici multimediali inerenti le singole discipline (matematica, scienze…). Saranno avviati ad un utilizzo autonomo del sistema operativo Windows (apertura, salvataggio e chiusura dei file, stampa…). Saranno iniziati alla conoscenza e all’utilizzo corretto della lavagna multimediale. In aula di informatica si utilizzeranno inoltre le risorse digitali di approfondimento del libro di testo, per facilitare lo studio delle varie discipline e la costruzione di mappe concettuali. Infine, per quelle classi che vogliano cominciare a costituire una sorta di “memoria storica” delle attività svolte durante i cinque anni di scuola primaria, si inizierà ad utilizzare Windows Live Movie Maker. Progetto INFORMATICA – Responsabile ins. Elisabetta CORTESI La classe V D 'Saba' svolgerà un progetto informatica, un'ora alla settimana, con montaggio video da parte dei bambini della storia di classe nei cinque anni della primaria. Progetto LIFE LEARNING CENTER (Laboratorio Scienze) – Responsabile ins. Liliana MARCHI Il Life Learning Center di Trieste (sotto la direzione del prof. G. Sannini del Dipartimento Scienze della Vita dell'Università di Trieste) organizzerà presso il laboratorio di Scienze della scuola “Saba” un programma di laboratori didattici per gli studenti delle classi quarte e quinte elementari utilizzando la metodologia hands-on. Ognuna delle otto classi svolgerà un ciclo di 5 laboratori della durata di 1 ora ciascuno sui seguenti temi biologici: L’acqua che non ti aspetti L’elettricità negli organismi viventi La scienza in cucina Viaggio all’interno delle cellule (animali, vegetali, batteri) Estrazione del DNA dalla frutta E' previsto un costo di euro 3,50 ad alunno. Progetto ORTO in CONDOTTA – utilizzo ore a completamento orario – Responsabile ins. Elisabetta PRIVITERA L'Orto in condotta è un progetto di durata triennale, che prevede percorsi formativi per gli insegnanti, attività di educazione alimentare e del gusto e di educazione ambientale per gli studenti. L'orto rappresenta uno strumento didattico per conoscere il territorio, i suoi prodotti e le sue ricette. Orto in Condotta, iniziato lo scorso anno in alcune classi, è alla sua seconda annualità; sarà un progetto trasversale a molte discipline, soprattutto a scienze, immagine e tecnologia. Verrà attuato con piccoli gruppi di alunni, soprattutto nell’ultima parte dell’anno scolastico per lavori di orticoltura. Ambito Sportivo Progetto NUOTO classi – Responsabile ins. Maria MAURI Il progetto Nuoto si attua nella scuola “Saba” da circa trent'anni. Si tratta di un progetto di cui la scuola “Saba” è pioniera a Trieste. Si articolerà in 10 lezioni per classe, della durata di 2 ore ciascuna, trasporto compreso. A seconda dell'organizzazione prescelta dalle classi comprende il periodo da ottobre a dicembre 2014 o da gennaio a marzo 2015. L’attività di nuoto è gratuita ed è organizzata per le scuole di Trieste dalla Federazione Italiana Nuoto; è un progetto didattico ed educativo che viene valutato nell’ambito dell’Educazione Fisica e favorisce lo sviluppo della fiducia nelle proprie possibilità e dell’autostima. Il progetto ha come obiettivo l’acquisizione di un’abilità motoria in acqua e favorisce lo sviluppo della fiducia nelle proprie possibilità e dell’autostima. L’attività si conclude con la consegna dei diplomi presso la piscina “Bruno Bianchi”. Progetto Mini-basket – Responsabile ins. Maria MAURI Il progetto di mini basket è un'attività organizzata ed attuata gratuitamente dagli istruttori dell'ASD, società polisportiva “Barcolana Basket”; associazione presente nella scuola “Saba” da almeno vent'anni. Il progetto si articolerà in 8-10 lezioni per classe, della durata di 1 ora ciascuna. A seconda dell'organizzazione prescelta dalle classi, si effettuerà nel periodo da ottobre a dicembre 2014 o da gennaio a marzo 2015. Si tratta di un progetto didattico educativo, valutato nell’ambito dell’Educazione Fisica che ha come obiettivo l’acquisizione di un’abilità motoria, oltre a favorire la collaborazione e lo spirito di squadra. Progetto di alfabetizzazione motoria “MOVIMENTO IN 3S” – Responsabile ins. Maria MAURI Le scuole primarie Saba e Tarabochia, partecipano con 17 classi al progetto di alfabetizzazione motoria “Movimento in 3S” , (Scuola Sport Salute). Il progetto è promosso dalla Regione FVG in collaborazione con il Coni con l’obiettivo di promuovere la salute nelle Scuole attraverso lo sport, favorendo tra gli allievi le attività ludico-motorie. L’attività intende promuovere comportamenti e stili di vita virtuosi, con lo scopo di accrescere benessere e qualità della vita, di guadagnare in salute, prevenendo una serie di patologie, spesso legate alla sedentarietà, e contrastare il rischio di devianze. L’insegnante di classe verrà affiancato, per tutto l’anno scolastico, durante l’ra settimanale di educazione motoria, da un esperto diplomato in scienze motorie. Progetto MINIBASKET – Responsabile ins. Cristina MARCHI Il progetto di avvio alla minibasket in corso già da molti anni presso la scuola primaria Tarabochia, coinvolge tutte le classi del plesso. L'esperto esterno P. Gasparotto interviene a titolo gratuito per due mesi in orario curricolare per un'ora settimanale a classe. Progetto INSIEME IN META – Responsabile ins. Paola POPATNIG Il progetto "INSIEME IN META" (esperto esterno prof. Nicola COVONE) propone di giocare a rugby, sport di contatto, senza alcun tipo di discriminazione. I valori che cerca di trasmettere sono la lealtà e lo spirito di gruppo, il rispetto delle regole e degli altri. E' un progetto che, attraverso il movimento e il coinvolgimento di bambini diversi per età e soggettività, educa a vivere correttamente la vittoria e ad elaborare la sconfitta nell'ottica di un miglioramento personale. Il progetto coinvolge quattro (4) classi del Tempo Normale - Scuola "U. Saba", dalla II A alla V A, lavorando per gruppi misti da novembre a maggio, con eventuale partecipazione a tornei scolastici ed extra scolastici. Ambito educativo-didattico Progetto Speciale “ASCOLTARE ED ASCOLTARSI” (in attesa di finanziamento da parte della Regione FVG) – Responsabili ins. Cristina MARCHI, Mariapaola RAMANI, Cristina VALENTE L’Istituto Roiano Gretta intende predisporre un’azione di supporto verso gli allievi con Bisogni Educativi Speciali, insegnando loro l’utilizzo di alcune tecnologie e offrendo loro ore di recupero. Si intende attuare questo percorso, durante l'anno scolastico 2014 -2015, poiché nel contesto territoriale di riferimento per quanto eterogeneo possa essere, vi sono bambini, ragazzi e giovani che per caratteristiche individuali, sociali ed ambientali rappresentano nella scuola alunni con un'alta percentuale ad elevato rischio di esclusione culturale e sociale. Ci si propone, quindi, di supportare efficacemente con azioni didattiche mirate e con strumenti digitali dedicati, non solo i bambini con bisogni specifici dell'apprendimento ma anche quelli che si trovano in una condizione socio-culturale, più debole al fine di favorire, l'inclusione, l'integrazione ed il successo formativo. Progetto “ESISTENZE” – Responsabile ins. Elisabetta CORTESI Il progetto si pone l’obiettivo di ricostruire, apprezzare e mantenere i legami intergenerazionali utili a favorire sia la partecipazione attiva degli anziani alla vita sociale, sia lo sviluppo della socialità in età scolare. Il rapporto diretto e interattivo tra i bambini e gli anziani incoraggia infatti una “nuova etica” dei rapporti tra le generazioni, a partire dalla ridefinizione dei ruoli di coloro che partecipano al lavoro di gruppo: tutti i laboratori di “ESISTENZE” prevedono la costante compresenza di anziani e bambini che supera la classica relazione racconto/ascolto. Il progetto propone attività che consentano a ciascuno di recuperare e attingere al proprio bagaglio nel percorso di realizzazione di un obiettivo comune, la performance teatrale. Tutte le fasi del progetto sono documentate con foto e riprese video, trasmissioni radiofoniche RAI. La promozione dei laboratori e dell’evento finale è documentata dalla stampa (il quotidiano “Il Piccolo” è media partner del progetto) e dalla Sede Regionale della RAI. Progetti di POTENZIAMENTO e RECUPERO – utilizzo ore a completamento orario – Responsabili ins. di classe I progetti di recupero e di potenziamento verranno attuati da quelle classi che ne abbiano delineato l'adesione, riservando un pacchetto di ore all'interno del proprio quadro orario, presentato all'inizio dell'anno scolastico ed approvato dal Collegio dei Docenti. Tali progetti risultano un ampliamento dell'offerta formativa, consentendo di rinforzare gli apprendimenti acquisiti in quegli alunni che maggiormente denotano lacune e difficoltà di apprendimento, sia nella lingua italiana che nell'area logico-matematica. Offrono inoltre la possibilità di valorizzare le eccellenze. Con questi progetti si intende realizzare un percorso didattico per piccoli gruppi di alunni che consenta di tener conto delle risorse cognitive di ciascuno, in vista di un loro reale e positivo sviluppo. Progetto Patto Educativo di Corresponsabilità (PEC) - “Scuola in Regola” – Responsabile ins. Maria N. DELISE “Scuola in Regola” è la sperimentazione di un itinerario formativo – progettuale, rivolto alle figure adulte della “comunità classe” (classi prime), finalizzato a costruire e realizzare un patto educativo di corresponsabilità sostanziale fra scuola e famiglia. A partire da un focus su regole e valori, l’itinerario “Scuola in Regola” diviene un efficace dispositivo per la costruzione di relazioni positive fra Genitori e fra Genitori ed Insegnanti. Le relazioni costituiscono una piattaforma sicura su cui edificare l’intero percorso scolastico, non solo per il rapporto tra alunni o tra alunni e insegnanti, ma anche per l’esistenza di un gruppo di adulti con funzione educativa, sufficientemente “unito ed in salute”: condizione favorevole per la formazione di una classe di alunni “unita e in salute”. Questione di modelling, di “aria che gli allievi respirano”. E una classe “unita e in salute” costituisce sia un fattore di buona qualità della vita, sia una condizione propedeutica all’apprendimento. “Per crescere un bambino ci vuole un intero villaggio”, così recita un proverbio popolare africano. Il villaggio dunque va costruito, investendo in termini di intenzioni, motivazioni ed energie. Scuola “In Regola”, nel produrre e realizzare un patto educativo fra scuola e famiglia, si candida a promuovere occasioni di conoscenza reciproca e costruzione di fiducia fra adulti con funzione educativa, appartenenti alla stessa comunità classe. Scuola Secondaria di primo grado “Addobbati – Brunner” Ambito Umanistico Progetto IL LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA – Responsabile prof.ssa Rossana MILLO Il laboratorio di scrittura creativa, organizzato dalla scuola secondaria di primo grado Divisione Julia, vede coinvolte le classi 1a, 1b, 1c, 1 e,2c, 2d, 2e dell'istituto secondario e mira a stimolare l'interesse e la capacità di esprimersi in forma scritta degli alunni. Il progetto è rivolto alle classi intere e viene sollecitato da una serie di incontri con esperti (un avvocato, una scrittrice di libri per ragazzi, operatori dell'Accademia del Fumetto) che supporteranno i ragazzi nella stesura di racconti e fumetti incentrati su articoli della Costituzione italiana. I lavori prodotti saranno raccolti in un cd e alcuni pubblicati in un libro. Progetto SERVIZIO DI BIBLIOTECA SCUOLE “U. SABA” E “ADDOBBATIBRUNNER” – Responsabile ins. Emanuela GOMZI Le biblioteche scolastiche sono i luoghi deputati ad incrementare la cultura del libro ed il piacere di leggere, pertanto il progetto si propone di fornire un servizio di biblioteca a tutti gli alunni, docenti ed operatori della scuola primaria “U. Saba” e della scuola secondaria di primo grado “Addobbati-Brunner” con lo scopo di: - essere parte integrante dei processi formativi della scuola cercando di favorire l’integrazione tra il curricolo scolastico e i nuovi apprendimenti, la realizzazione personale, la coesione sociale e la cittadinanza attiva; -fare dell’alunno un utente abituale della biblioteca, al fine di renderlo capace di utilizzare in modo autonomo le risorse documentarie a disposizione facendogli man mano acquisire le abilità necessarie per sapersi orientare nella ricerca e scelta d'informazione; -promuovere e incentivare l’interesse e il piacere alla lettura, alla ricerca e all’arricchimento personale; -favorire un approccio autonomo al libro, la consultazione e l’uso di una molteplicità di testi; - integrare risorse documentarie nel processo di apprendimento e di supporto alla didattica; -rendere la biblioteca un centro di documentazione in cui il docente e lo studente trovino la documentazione necessaria o utile alle attività didattiche. Le biblioteche nel perseguire tali finalità propongono: - un servizio prestiti e consultazione per tutta la comunità scolastica in orario di apertura; -attività di continuità tra le scuole Saba e Addobbati (Trova Libro); -attività di promozione alla lettura anche attraverso la partecipazione a concorsi specifici (ad es. letture per i più piccoli e in occasione di giornate particolari; partecipazione a “Giornate di lettura nelle scuole”, “Bibliopalio”, “Giralibro”, ecc…); - attività di avvio alla metodologia della ricerca; - supporto ai docenti alle attività didattiche di metodologia alla ricerca; - la realizzazione di percorsi bibliografici tematici e aggiornamento di quelli già predisposti; - l’ampliamento e svecchiamento del patrimonio documentario (acquisti e donazioni); - la gestione dell’inventario, e segnatura dei documenti presenti nelle biblioteche; - l’implementazione del catalogo in SBN (Sistema Bibliotecario Nazionale) . La catalogazione del patrimonio presente nelle biblioteche avviene seguendo le regole internazionali (ISBD) e italiane (RICA) utilizzando il programma Sebina Sol con la conseguente messa in rete dei documenti nel “Polo SBN del Friuli Venezia Giulia” visibili sul sito www.biblioest.it Progetto DEUTSCH ONLINE - Responsabile prof.ssa Paola BERZETTI DI BURONZO Si tratta di un sito a supporto e integrazione dell’insegnamento del Tedesco, destinato ad alunni e genitori delle classi della nostra Scuola Secondaria: vi si trovano quotidianamente tutte le informazioni utili per ogni classe (per esempio su compiti e verifiche) e consigli “mirati” sull’apprendimento, ma anche materiali di vario tipo da consultare a piacere (audio, video, testi, link utili), come pure attività da svolgere (e magari pubblicare!) online. Progetto FIT IN DEUTSCH 1 und 2 – Responsabile prof.ssa Paola BERZETTI DI BURONZO Gli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di Primo Grado interessati a sostenere l’esame di certificazione linguistica in lingua tedesca ”Fit in Deutsch 1” o “Fit in Deutsch 2” del Goethe-Institut potranno frequentare un corso di potenziamento di 10 ore extracurricolari in cui verranno preparati ad affrontare le diverse prove d’esame. Ambito Scientifico Progetto GIOCHI MATEMATICI – Responsabile prof.ssa Michela BROSOLO I “Giochi d’Autunno”, organizzati dal centro PRISTEM dell’Università Bocconi, consistono di una serie di giochi matematici che gli studenti devono risolvere individualmente nel tempo di 90 minuti. La gara si tiene all'interno del singolo Istituto, nel mese di novembre, sotto la direzione del Responsabile dell'Istituto, in una data fissata dal centro PRISTEM. I testi arrivano all’insegnante responsabile direttamente dal Centro, che provvede poi alla correzione delle risposte e alla compilazione delle classifiche. Queste vengono poi inviate ai docenti Responsabili dei singoli Istituti. Le difficoltà dei "Giochi" sono previste in funzione delle diverse categorie: CE (per gli allievi di quarta e quinta elementare); C1 (per gli studenti di prima e seconda media); C2 (per gli studenti di terza media e prima superiore); L1 (per gli studenti di seconda, terza e quarta superiore); L2 (per gli studenti di quinta superiore). Gli studenti che si classificano meglio ai “Giochi d’Autunno” sono invitati poi a partecipare ai "Campionati internazionali di Giochi matematici". Si tratta di una ulteriore competizione, articolata in tre fasi: le semifinali (che a Trieste si tengono al Liceo Oberdan in primavera), la finale nazionale (che si svolge solitamente a Milano, in "Bocconi", nel mese di maggio) e la finalissima internazionale, prevista a Parigi nel mese di agosto. In ognuna di queste competizioni (semifinale, finale e finalissima internazionale), i concorrenti si trovano di fronte ad un certo numero di quesiti (di solito, 8-10) che devono risolvere in 90 minuti (per la categoria C1) o in 120 minuti, per le altre categorie. Progetto ESaPT – Responsabile prof.ssa Giovanna WETZL Attraverso la valorizzazione dell’individuo la scuola si prefigge di sviluppare dei comportamenti positivi nei confronti del mantenimento della propria salute psicofisica e di favorire l’acquisizione di capacità che permettono alle/agli alunne/i di affrontare i problemi in modo autonomo e consapevole. Progetto PROGRAMMA IL FUTURO: L’ORA DEL CODICE – Responsabile Prof.ssa Paola BERZETTI DI BURONZO Partendo da un’esperienza di successo avviata negli USA che ha visto nel 2013 la partecipazione di circa 40 milioni di studenti e insegnanti di tutto il mondo, nella settimana dall’8 al 14 dicembre 2014 e in quella immediatamente successiva alcune classi della Scuola Secondaria di Primo Grado verranno introdotte ai concetti di base dell’informatica attraverso la programmazione (coding), grazie a un accattivante percorso di apprendimento basato su strumenti informatici di facile utilizzo. Il Progetto è sostenuto a livello nazionale dal MIUR, cfr.: http://www.programmailfuturo.it/progetto#LIVELLO Progetto ORTO IN CONDOTTA – Responsabile prof.ssa Elisabetta Privitera Il progetto coordinato dal Comune di Trieste con il contributo gratuito dell’associazione Slow Food è già iniziato lo scorso anno e continua anche quest’anno con le stesse modalità. Docente referente: E: Privitera Docenti coinvolti scuola Addobbati: M. Conighi, W. Vanon. Destinatari scuola Addobbati: alunni delle classi 2C,2D,2E, e 3C,3E. Docenti scuola Saba: F. Lini, E. Declich, L. Viola,G.Pegani, F. Vascotto, M.G. Collini, E. Bezzante, C. Quarta, F. Ralza, G. Castellan, M. Fabbri, O.Gobbo, M.N.Delise, D.Lubiana, M.Gregori, E.Ravizza, A.Marasso. Destinatari scuola Saba: alunni delle classi 1A,1B,1C,1D,2C,2D,4B,4D,5B,5C. Modalità: ogni insegnante gestisce liberamente la sua partecipazione. Le classi partecipano intere o a piccoli gruppi durante la mattinata. E’ prevista a fine anno scolastico la partecipazione al mercatino organizzato dal Comune di Trieste. CENTRO TERRITORIALE DI SUPPORTO (C.T.S.) MIUR: D.M. n.762 del 2/10/2014 e D.D. 760 del 20/10/2014: Attuazione art. 16, c. 1, lett. b) del D.L. 104/2013 convertito, con modificazioni, dalla Legge 128/2013 Formazione del personale docente finalizzata all’aumento delle competenze per potenziare i processi di integrazione a favore di alunni con disabilità e bisogni educativi speciali Il C.T.S. della provincia di Trieste, istituito recentemente con decreto prot. n. 7873 del 28 agosto 2014, ha rilevato esigenze formative e di aggiornamento su diverse tematiche relative all’inclusione sia dai partecipanti ai corsi istituiti in collaborazione con l’USR e la Regione FVG, sia attraverso comunicazioni dirette. L’attività formativa in servizio dovrà offrire ai docenti curricolari le competenze necessarie alla presa in carico del progetto inclusivo della propria classe, in collaborazione con i docenti per il sostegno. I destinatari delle attività sono i docenti di ogni ordine e grado – delle scuole aderenti che facciano riferimento al presente CTS per le azioni in oggetto – che si trovino ad operare nelle classi ove sono iscritti, per l’A.S. 2014/2015, alunni con disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento e altri bisogni educativi speciali e che abbisognino di Piani Educativi Individualizzati o di Piani Didattici Personalizzati. La finalità delle attività di formazione e aggiornamento l’acquisizione delle competenze necessarie alla: obbligatori è - Lettura ed esame collegiale da parte dei docenti delle diagnosi funzionali di disabilità o delle certificazioni di DSA o di altre diagnosi relative all’individuazione di ulteriori bisogni educativi speciali degli alunni presenti nella propria sezione o classe; - progettazione degli interventi per l’inclusione scolastica (PEI e PDP), prevedendo, ove opportuno o necessario, l’impiego di nuove tecnologie; - gestione del gruppo classe alla luce della progettualità relativa agli alunni con BES; - gestione del ciclo di valutazione, attraverso la verifica intermedia e finale, degli obiettivi indicati nel PEI o nel PDP. Le attività formative in presenza saranno svolte preferibilmente nell’ambito delle attività funzionali all’insegnamento. Potranno avere compiti di consulenza le Funzioni strumentali per il sostegno o i docenti specializzati della stessa sezione o classe, la funzione strumentale per i DSA e per i BES, in collaborazione coi genitori dei singoli alunni. Potranno essere invitati a collaborare gli esperti delle Associazioni delle persone con disabilità o dei loro familiari, docenti universitari o altri esperti. Inoltre, le scuole potranno avvalersi di materiale video reso disponibile e validato dal Comitato tecnico-scientifico, anche attraverso il “portale italiano per l’inclusione scolastica” (http://bes.indire.it). MIUR: D.M. n.824 volto a sostenere i progetti presentati da istituzioni scolastiche e educative statali, con particolare riferimento alle scuole sedi dei Centri Territoriali di Supporto, finalizzati all’integrazione degli alunni con disabilità, secondo quanto disposto dall’art. 9, comma 1, del D.M. n. 351 del 21 maggio 2014. Le attività progettuali sono finalizzate al potenziamento e alla qualificazione dell’offerta di integrazione scolastica degli alunni con disabilità, attraverso lo sviluppo di software, siti e portali dedicati all’integrazione scolastica, sviluppando sistemi di supporto tecnico alle disabilità sensoriali, per i DSA e per altri Bisogni educativi speciali, nonché modelli di consulenza e processi di riflessione fra pari finalizzati alla valorizzazione delle competenze dei docenti, di cui alla Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 sui Bisogni educativi Speciali. Il progetto ”B.E.S.: dall’inclusione all’intervento operativo” intende operare iter valutativi riferiti alle problematiche insite nelle tematiche B.E.S. volte non solo a modelli di inclusione condivisi soprattutto legati a buone prassi che facilitino, e per gli studenti e per i docenti un’inclusione che gradualmente affronti interventi operativi di successo. Il progetto prevede: - un aspetto progettuale diviso in tavoli di lavoro (Dirigenti, docenti, famiglie, associazioni); - un aspetto pratico attraverso analisi di casi reali, procedure operative che hanno già avuto successo, risultati delle ricadute progettuali - l’aspetto legato alla documentazione: format da utilizzare; P.D.P strutturati legati a plurime difficoltà (handicap, DSA, ADHD, Disagio socio-culturale, stranieri, patologie rare ecc…) P.A.I e Progetti di inclusione degli Istituti scolastici. Il progetto è rivolto a tutti gli operatori delle istituzioni scolastiche che aderiranno in sede provinciale. I Dirigenti che concerteranno le azioni organizzative, i docenti che attueranno le forme più idonee di analisi e comparazione di documenti volti all’identificazione, classificazione e progettazione riferita a studenti ritenuti dalle istituzioni B.E.S, le famiglie e gli operatori esterni che saranno contattati, anche con il supporto dell’associazionismo per ottenere pareri supporti in merito alle progettazioni. Attraverso la raccolta dati provinciale, già esistente presso l’USR e presso la Regione, saranno concertate fra i Dirigenti e i docenti una serie di format da compilare da parte delle Istituzioni per avere un monitoraggio effettivo dei bisogni riferiti ai minori e si provvederà a redigere un documento che consideri gli stessi valutando le priorità sulle quali investire un budget. Inizialmente si attueranno tavoli di lavoro per la concertazione. Dagli stessi, come espresso in premessa, verranno identificate le necessità, le buone prassi esistenti e le modalità di diffusione efficace fra operatori. Saranno redatti documenti utilizzabili da tutti gli istituti scolastici per la raccolta dati per il monitoraggio delle criticità e l’effettivo impatto sulla popolazione con B.E.S. Durante il corso del progetto vi saranno autoaggiornamento sia progettuale sia attuativo. riunioni periodiche di Tutte le tecnologie a supporto della scuola: LIM, programmi specifici per BES, PREZI per le presentazioni, supporti secondo le varie necessità (riferiti all’handicap o alla piattaforma Moodle).