Curriculum Vitae Europass Informazioni personali Esperienza

Curriculum Vitae Europass
Informazioni personali
Nome(i) / Cognome(i)
Jennifer Faietti
Indirizzo(i)
Montesanto 65/01
42021
Bibbiano (RE)
Italia
Telefono(i)
0522.881311
E-mail
Cittadinanza
Data di nascita
Sesso
P.Iva
Ordine Professionale
Cellulare
339.3948735
[email protected]
Italiana
05/09/1981
Femminile
02394170357
Iscritta all’Ordine degli Psicologi dell’Emilia-Romagna dal 20/10/2007 - sez.A - n°albo 5331
Iscritta all’elenco degli Psicoterapeuti dal 14/04/2011
Esperienza professionale
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
1 Ottobre 2013 31 Marzo 2015
Educatrice
Attività educativa all’interno di strutture residenziali per minori
Asp O.S.E.A., via Martiri della Bettola 51, 42100 Reggio Emilia
Servizi educativi assistenziali
Ottobre 2012 attualmente lavoro qui
Psicologa consulente per la scuola - libera professionista
Consulenze a insegnanti e genitori. Ideatrice, organizzatrice, referente del “Progetto Dafne” di
sostegno alla scuola (infanzia, primaria, secondaria di primo grado).
Istituto Comprensivo Salvo d’Acquisto, via Pelicelli 8° 43100 Parma
Psicologia scolastica
Marzo 2012Maggio 2013
Lavoro o posizione ricoperti
Docente al Master “Psicopatologia e Psicoterapia Cognitivo- Comportamentale in Età Evolutiva”.
Principali attività e responsabilità
Docenza a Psicologi, Psicoterapeuti, Neuropsichiatri Infantili, sul tema delle difficoltà alimentari in
infanzia.
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
APC e SPC s.r.l. sede di Verona - Via Gaetano Trezza, 12 Verona. Responsabile Scientifico: Prof.
Francesco Mancini, Prof.ssa Nerina Fabbro.
Psicologia dell’età evolutiva.
a
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
a
Date
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Faietti Jennifer
Gennaio 2012Gennaio 2014
Membro del gruppo di coordinamento scientifico del Master “Psicopatologia e Psicoterapia CognitivoComportamentale in Età Evolutiva”.
Organizzazione del Master
APC e SPC s.r.l. sede di Verona - Via Gaetano Trezza, 12 Verona. Responsabile Scientifico: Prof.
Francesco Mancini, Prof.ssa Nerina Fabbro.
Psicologia dell’età evolutiva.
a
Marzo 2012 – Maggio 2012 e Marzo 2011 – Maggio 2011
Per maggiori informazioni su Europass: http://europass.cedefop.europa.eu
© Comunità europee, 2003 20060628
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
a
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
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Faietti Jennifer
Organizzazione e svolgimento del corso di “Difesa Personale”, in qualità di libera professionista.
Corso promosso da: UISP Reggio Emilia (per anno 2012) e Comune di Bibbiano (RE) (per anno
2011).
Consulenze psicologiche a gruppo.
Uchi Oroshi Judo Ass. Sportiva Dilettantistica – Via f.lli Corradini, 59 42021 Bibbiano (RE).
Formazione
2a
Gennaio 2011
attualmente lavoro qui
Psicologa Psicoterapeuta all’interno del Poliambulatorio (libera professione)
Psicoterapia e consulenza psicologica (individuale e di gruppo) – Seminari informativi
Ospedale Privato Accreditato Villa Maria Luigia s.p.a. – Via Montepelato Nord, 41 43023
Monticelli Terme (PR)
Psicologia clinica
19/10/2010 -30/06/2011
Psicologa borsista all’interno del progetto “Ricerca-azione finalizzata all’individuazione precoce del
disagio giovanile"
Consulenza agli insegnanti nelle situazioni di difficoltà ed eventuali interventi psico-educativi in classe.
Consulenza alle famiglie. Ruolo di facilitatore nella comunicazione scuola - famiglia - territorio.
Scopo del progetto è di prevenire il disagio e promuovere il benessere del bambino e del suo sistema
allargato di vita.
A.U.S.L. di Parma. Strada del Quartiere, 2/A Parma.
Responsabile del progetto Dr. Antonio Pirisi – Coordinatore del progetto Dr. Antonio Restori
Psicologia scolastica
21/10/2010 - 30/05/2011
Collaborazione libero professionale per il progetto “Affezioniamoci all’affettività”
Percorsi di educazione affettiva a classi di scuole secondarie di primo e secondo grado.
Cooperativa Sociale Madre Teresa. Via Antonio Veneri, 94 42124 Reggio Emilia
Psicologia scolastica-educazione affettiva
Dicembre 2009 – Dicembre 2012
Libera professione
Consulenza psicologica – Seminari informativi – Corsi di rilassamento e meditazione – Percorsi
gravidanza
Centro Calypso Life Club s.r.l. – via Monte Grappa, 3° 42021 Bibbiano (RE)
Psicologia clinica
28/05/2007-27/05/2009
Psicologa borsista all’interno del progetto “Prove di Volo- Disagio scolastico precoce come fattore di
rischio in età evolutiva e come precursore di crolli evolutivi nella prima età adulta”
Consulenza agli insegnanti nelle situazioni di difficoltà ed eventuali interventi psico-educativi in classe.
Consulenza alle famiglie. Ruolo di facilitatore nella comunicazione scuola - famiglia - territorio.
Scopo del progetto è di prevenire il disagio e promuovere il benessere del bambino e del suo sistema
allargato di vita.
A.U.S.L. di Parma. Strada del Quartiere, 2/A Parma.
Referente del progetto Dr. Antonio Restori
Psicologia scolastica
25/01/2008 – 30/06/2008
Collaboratore per il progetto “Giovane come te – Situazioni multiproblematiche”
Affiancamento a ragazzi in situazione di vita definita “multiproblematica”, in un percorso di
sperimentazione in contesti diversi da quello scolastico.
CREAtiv Soc. Coop. Sociale – sede legale Via M.L.King 4 e sede operativa Via Pontenovo 10 –
42020 San Polo d’Enza (RE)
Per maggiori informazioni su Europass: http://europass.cedefop.europa.eu
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Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Principali attività e responsabilità
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Date
Lavoro o posizione ricoperti
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Date
Lavoro e posizione ricoperti
Nome e indirizzo del datore di lavoro
Tipo di attività o settore
Settore educativo
01/11/2006 - 01/06/2007
Tutor studenti disabili
Affiancamento ai ragazzi in ambito scolastico, domestico e di stage, nelle attività scolastiche e di
gestione del quotidiano, verso il raggiungimento di una maggiore autonomia e di migliori abilità sociali.
I.P.S.I.A. "L.Galvani" Sede di Sant'Ilario d'Enza, Reggio Emilia
19/11/2006 - 25/11/2006
Animatrice volontaria
Animazione in veste di clown, presso l'Istituto Oncologico di Kiev: reparto di Pediatria e dormitorio
infantile.
Volontariato
01/11/2005 - 01/06/2006
Tutor studenti disabili
Affiancamento ai ragazzi in ambito scolastico, domestico e di stage, nelle attività scolastiche e di
gestione del quotidiano, verso il raggiungimento di una maggiore autonomia e di migliori abilità sociali.
I.P.S.I.A. "L.Galvani" sede di Sant'Ilario d'Enza, Reggio Emilia
08/12/2003 - 31/12/2010
Volontaria
Clown di Corsia (fino al 31/12/2007); segretaria dell'Associazione (fino al 30/05/2008); trainer per il
gruppo di associati in formazione (fino al 30/10/2008). Fino al dicembre 2009 socio sostenitore.
Associazione VIP-Viviamo In Positivo Reggio Emilia Onlus, presidente Davide Grossi; federata
all'Associazione VIP-Viviamo In Positivo Italia Onlus, presidente Dr.ssa Marialuisa Mirabella.
Volontariato
01/11/2003 - 01/06/2004
Tutor studenti disabili
Affiancamento ai ragazzi in ambito scolastico, domestico e di stage, nelle attività scolastiche e di
gestione del quotidiano, verso il raggiungimento di una maggiore autonomia e di migliori abilità sociali.
I.P.S.I.A. "L.Galvani" sede di Sant'Ilario d'Enza, Reggio Emilia
18/05/2002 - 21/09/2002
Cameriera-cassiera
Matilda s.r.l.-via Matildica,12-Quattro Castella-Reggio Emilia
1997 – 2005
Collaborazioni occasionali e gratuite
Creatività s.n.c.- via Malaguzzi, 2 – Bibbiano, Reggio Emilia
Salone di bellezza – parrucchieri
Istruzione e formazione
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Livello nella classificazione nazionale o
internazionale
Pagina 3 / 10 - Curriculum vitae di
Faietti Jennifer
Febbraio 2015
in corso
Master avanzato in psicoterapia
Master avanzato in psicoterapie cognitivo-comportamentali di terza generazione. Mindfulness,
accettazione e cambiamento in psicoterapia cognitivo-comportamentale.
ACT-ITALIA capitolo Italiano ufficiale della Association for Contextual Behavioral Science
Post-doctoral Master
Per maggiori informazioni su Europass: http://europass.cedefop.europa.eu
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Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Livello nella classificazione nazionale o
internazionale
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Livello nella classificazione nazionale o
internazionale
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Livello nella classificazione nazionale o
internazionale
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Date
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Faietti Jennifer
03-04-10-11/11/2012
Insegnante di Massaggio Infantile
La sequenza di massaggio IAIM, i benefici del massaggio infantile, il bonding e l’attaccamento, il
pianto, il bambino prematuro, il massaggio in situazioni particolari.
A.I.M.I. Associazione Italiana Massaggio Infantile – Strada Maggiore, 94 Bologna
Insegnante di massaggio infantile
01/01/2007 - 5/03/2011
Specializzazione in Psicoterapia
Psicoterapia cognitivo-comportamentale. Psicologia clinica e psicopatologia (Scienza Cognitiva,
Psicologia dello Sviluppo, Disturbi d'Ansia e dell'Umore, Disturbi di Personalità e Schizofrenia, Disturbi
dell'Alimentazione, argomenti di vario interesse clinico, diversi approcci clinici e psicoterapeutici).
Attualmente impegnata in progetti di ricerca riguardanti l’età evolutiva (in particolare i disturbi del
comportamento alimentare durante l’infanzia).
Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva-Associazione di Psicologia Cognitiva (APC)-via
G.Trezza,12-Verona
Specializzazione (quadriennale) post-laurea
1/03/2008 – 3/07/2010
Partecipazione al master in tecniche di rilassamento
Teoria e pratica delle principali tecniche di rilassamento, in particolare: Jacobson, Training Autogeno,
Biofeedback. Basi neurofisiologiche e psicofisiologiche del rilassamento, e modifiche di alcune di esse
(quando necessario) in relazione ai pazienti ed alle situazioni che possono presentarsi nella pratica,
indicazioni e controindicazioni terapeutiche delle tecniche. Supervisioni su casi clinici specifici.
Centro Studi Panta Rei - Associazione cognitivo-comportamentale con approccio integrato:
psicoterapia, counseling e formazione – via De Amicis, 4 – 22070 Casnate (CO).
Master di specializzazione post-laurea
29/06/2009 - 15/12/2009
Tirocinio di Specializzazione
Attività clinica: colloqui, osservazioni, psicodiagnosi. Partecipazione e osservazione di gruppi con
pazienti psichiatrici, pazienti con disturbi del comportamento alimentare, pazienti etilisti (per un totale
di 400 ore).
Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva-Associazione di Psicoterapia Cognitiva (APC)-via
G.Trezza,12-Verona.
Sede del tirocinio: Ospedale Privato Accreditato - Villa Maria Luigia. Via Montepelato, 41 43022 Monticelli Terme (PR)
01/09/2007 - 31/12/2007 e 01/06/2008-31/10/2009
Tirocinio di Specializzazione
Attività di valutazione della qualità del progetto "Disagio scolastico precoce come fattore di rischio in
età evolutiva e come precursore di crolli evolutivi nella prima età adulta"; osservazione e
verbalizzazione di alcuni colloqui clinici e aggiornamento dei diari clinici degli utenti; partecipazione a
équipe interne di supervisione, confronto, formazione. (per un totale di 400 ore)
Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva-Associazione di Psicoterapia Cognitiva (APC)-via
G.Trezza,12-Verona.
Sede del tirocinio: Centro di terapia familiare - Ser.T. - A.U.S.L. di Parma (periodo 01/09/2007 31/12/2007) e Centro di terapia familiare – Dipartimento di salute mentale CSM Ovest - A.U.S.L. di
Parma (periodo 01/06/2008-31/10/2009)
15/03/2006 – 14/03/2007
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Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Livello nella classificazione nazionale o
internazionale
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Livello nella classificazione nazionale o
internazionale
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Date
Titolo della qualifica rilasciata
Principali tematiche/competenza
professionali possedute
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e formazione
Tirocinio post-laurea
Psicologia generale e psicologia clinica. Le attività svolte in questo ambito sono le seguenti:
collaborazione al progetto di psicologia scolastica “Disagio scolastico precoce come fattore di rischio in
età evolutiva e come precursore di crolli evolutici nella prima età adulta” (referente progetto: Dr. Antonio
Restori), con attività di osservazione e affiancamento alla Dr.ssa Dallaromanina, all'interno degli istituti
comprensivi S.D'Acquisto e G.Verdi, di Parma; attività di ricerca e valutazione della qualità del progetto
e preparazione dei seminari conclusivi. Osservazione e verbalizzazione dello svolgimento di alcuni
colloqui clinici e aggiornamento dei diari clinici degli utenti. Formazione nell’ambito della testistica
psicodiagnostica. Affiancamento alla somministrazione di testistica agli utenti. Partecipazione a équipe
interne di supervisione, confronto, formazione. Formazione riguardante la consulenza telefonica con
utenti con problematiche legate al gioco d'azzardo.
Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi di Parma. Tutor: Prof. Francesco Rovetto. Attività in
collaborazione con il Centro di Consulenza e Terapia della Famiglia del Ser.T. - AUSL di Parma
Tirocinio post-laurea obbligatorio per l’ammissione all’Esame di Stato.
05/2006 - 12/2006
Perfezionamento in "Psicopatologia dell'Apprendimento"
Formazione inerente a psicodiagnosi e interventi psico-educativi nell’area dell’infanzia, con particolare
attenzione all’ambito scolastico. Temi principali: disturbo da deficit d’attenzione/iperattività, bullismo,
affettività e sessualità, socializzazione, disturbi specifici dell’apprendimento, ritardo mentale, disturbi
del linguaggio, spettro artistico, emozioni e REBT.
Dipartimento di Psicologia, Università degli Studi di Parma. Direttore del corso: Prof.ssa Silvia Perini.
Perfezionamento post-laurea
2000 - 05/12/2005
Laurea in Psicologia (votazione 110 e lode)
Tesi sperimentale dal titolo: “Individuazione precoce del disagio a scuola. Studio preliminare su un
progetto AUSL nel Comune di Parma”, relatore: Prof. Francesco Rovetto, Professore Ordinario di
Psicologia Clinica presso il Corso di Laurea di Psicologia della Facoltà di Psicologia dell’Università
degli Studi di Parma, correlatore: Dr. Mauro Leoni. Il lavoro di tesi ha comportato un anno di
affiancamento all'équipe di psicologi scolastici. Una prima fase di ricerca ha indagato il livello di
scolarizzazione degli utenti dei SerT di Parma e dell'intera regione Emilia Romagna. Successivamente
è stata svolta un'indagine sulla letteratura nazionale e internazionale riguardante il disagio e la
dispersione scolastica, lo stato della prevenzione al disagio e della promozione al benessere sempre
in ambito scolastico, il ruolo
dello psicologo all'interno delle scuole nei contesti italiano ed europeo, il tema della Qualità dellaVita.
Sono stati infine raccolti e analizzati, tramite l'elaborazione di due questionari, alcuni dati che hanno
permesso una preliminare analisi della qualità del progetto.
Facoltà di Psicologia - Università degli Studi di Parma
1995 - 2000
Diploma di maturità scientifica (votazione 92/100)
Indirizzo minisperimentale bilingue (Inglese e Tedesco)
Liceo Scientifico Statale "Aldo Moro", Reggio Emilia
Capacità e competenze
personali
Madrelingua(e)
Italiano
Altra(e) lingua(e)
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Faietti Jennifer
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Autovalutazione
Livello europeo (*)
Inglese
Francese
Comprensione
Ascolto
Lettura
Parlato
Interazione orale
Scritto
Produzione orale
B1 Utente autonomo B2 Utente autonomo B1 Utente autonomo B1 Utente autonomo A2
Utente base
B1 Utente autonomo A2
Utente base
Utente base
A2
Utente base
A2
Utente base
A1
(*) Quadro comune europeo di riferimento per le lingue
Capacità e competenze sociali
L’attività professionale e di volontariato ha permesso di affinare la capacità di comunicazione non
verbale, l’attenzione alle esigenze e alle debolezze di chi è in situazione di disagio, sofferenza,
oppressione. Capacità di interazione con bambini e rispettivi famigliari e insegnanti, maturate nel
corso del percorso professionale e di studio. Propensione al lavoro in équipe maturata grazie alle
esperienze professionali e di volontariato. Abitudine al lavoro con adolescenti in gruppo e
individualmente.
Capacità e competenze
organizzative
Attività di segreteria e pianificazione della formazione, acquisite attraverso l'attività di segretaria e
trainer per l’Associazione Vip-Viviamo In Positivo Reggio Emilia Onlus, l’esperienza come membro del
gruppo di coordinamento scientifico del Master “Psicopatologia e Psicoterapia CognitivoComportamentale in Età Evolutiva”, l’ideazione, la progettazione e lo svolgimento del “Progetto Dafne”
di consulenza per la scuola.
Capacità e competenze tecniche
Pianificazione di interventi psico-educativi per singoli e gruppi classe. Capacità acquisita durante la
formazione universitaria e post-universitaria, la collaborazione con il progetto di psicologia scolastica e
il progetto “giovane come te”, l’attività di tutoraggio per studenti disabili, la progettazione e lo
svolgimento del “Progetto Dafne” di consulenza per la scuola. Conduzione di gruppi; sperimentata
durante il tirocinio di specializzazione presso l’Ospedale Villa Maria Luigia, l’attività di trainer all’interno
dell’Associazione Vip-Viviamo In Positivo Reggio Emilia Onlus, l’attività di libera professionista in
diversi contesti.
Conoscenza, pratica e applicazione di alcune tecniche di rilassamento (come il Jacobson e il Training
Autogeno) e di meditazione.
Capacità e competenze
informatiche
Buona conoscenza dei principali programmi di videoscrittura e calcolo (ms word, ms excel) e di
creazione di presentazioni (power point). Buona conoscenza di internet, dei programmi di gestione
della posta elettronica, di ricerca su banche dati.
Capacità e competenze artistiche
Approccio alla giocoleria (palline, kiwido). Competenze acquisite in ambito di attività ricreazionali,
corsi specifici, volontariato. Abitudine ai lavori manuali di pittura, restauro mobili, creazioni per e con i
bambini.
Altre capacità e competenze
L'attività di volontariato ha permesso la formazione nei seguenti campi: improvvisazione
teatrale,Teatro dell'Oppresso. Il corso e l’esperienza da istruttore di Massaggio Infantile hanno
permesso di acquisire più consapevolezza nel lavoro con neonati e neo-genitori, oltre all’acquisizione
di alcune specifiche tecniche di massaggio.
Patente
Patente B (novembre 1999)
Pubblicazioni - Fabbro N., Faietti J., Rigobello L., Tripani A. (2012), “Maternal attachment style and ante-postnatal
depression”, Poster Presentation at ICP 2012, Cape Town (accepted).
- Faietti J., Fabbro N. (2010), “Comportamenti alimentari problematici in infanzia”, Presentazione al
XV Congresso Nazionale SITCC “Il successo della terapia cognitiva: come sarà il futuro?”, Milano.
- Faietti J., Fabbro N. (2010), “Problematic feeding behaviour in childhood”, Poster presented at the
9th Alps-Adria Psychology Conference, Klagenfurt.
- Restori A., Superchi R., Balestra B., Borelli G., Caselli G., Dallaromanina M., De Sensi C., Faietti J.,
Giacobbi F., Nucera V., Benazzi M. (2009), “Let’s fly : A system directed not only to promote the
wellbeing at school and in all the systems around it but also to reduce school dispersion and the
potential negative psychological consequences of this”, The 7th Europan Congress of Community
Psychology, Paris.
- Faietti J., Leoni M., Restori A., Rovetto F. (2007), “Individuazione precoce del disagio a scuola.
Studio preliminare di un progetto integrato ASL-Università”, Psicologia e Scuola (accepted).
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Ulteriori informazioni - Segreteria organizzativa della giornata di studio “Disturbi di personalità in età evolutiva”, promosso e
realizzato dall’Associazione di Psicologia Cognitiva, Verona 21 gennaio 2010
- Segreteria organizzativa della giornata di studio “Trauma in età infantile: Valutazione e presa in
carico”, promosso e realizzato dall’Associazione di Psicologia Cognitiva, Verona 12 dicembre 2009
- Relatrice al seminario “Individuazione del disagio scolastico (risultati preliminari di interventi di
prevenzione effettuati in 12scuole elementari e 5 scuole medie di Parma)”, Parma 31 maggio 2007.
Elenco partecipazioni a conferenze, convegni e corsi di perfezionamento.
Allegati
Data 31 marzo 2015
Firma
Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del Decreto Legislativo n.196/2003.
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ALLEGATO
Partecipazione a conferenze,convegni e corsi di perfezionamento
−
Convegno “Mindfulness: vivere consapevole”, Prof. J. Kabat-Zinn e Prof. S. Santorelli, Bologna 29 giugno 2013
−
Workshop teorico-esperienziale “Fare ACT – avanzato ”, Dott. G. Zucchi e Dott. G. Miselli, Milano 13 e 14 ottobre 2012.
−
Workshop teorico-esperienziale “ACT e rabbia”, Dott. S. Zucchi e Dott.ssa Elisa Rabitti , Parma 9 e 10 giugno 2012.
−
Pre Conference Workshop – ACBS World Conference IX, Prof. S. Hayes e Prof. R. Hurris, Università di Parma 11 e 12 luglio 2011.
−
Workshop teorico-esperienziale “ACT e problemi di coppia”, Dott. M. Ronchei e Dott.ssa Francesca Scaglia, Parma 27 e 28 novembre
2010.
−
Corso “Disturbi alimentari e profili psicologici nell’obesità e nel soprappeso”, Ferrara 21 maggio 2010.
−
Corso “La valutazione dei Rischi Stress Lavoro Correlato”, promosso e realizzato dal Centro di Psicologia e Psicoterapia FerrariSinibaldi,
Milano 25 giugno 2009.
−
Congresso internazionale “Le forme del gruppo – psicoterapia e società”, Roma 14-15-16 magio 2009.
−
Seminario “La scuola e i suoi sistemi”, Parma 16 giugno 2008.
−
Seminario “Linee guida per i servizi sociali e sanitari nella fase di segnalazione di sospetto abuso e maltrattamento in danno a minori”,
Parma 10 ottobre 2007.
−
Seminario “Le reti di cura del disagio giovanile: terre di confine fra clinica e cultura”, Collecchio (PR) 4 ottobre 2007.
−
Workshop “Cognitive Biases in Anxiety Disorders: research findings and clinical implications” (Prof. M. Van Den Hout), organizzato
dall’Associazione di Psicologia Cognitiva, Verona 22 giugno 2007.
−
Corso di Perfezionamento in “Psicopatologia dell’Apprendimento”, direttore del corso Prof. Silvia Perini,Università di Parma maggiodicembre 2006.
−
Giornata di studio “Noia e ricerca del piacere in adolescenza”, Parma 9 novembre 2006.
−
Seminario “Individuazione del disagio scolastico nel quadro degli interventi dedicati alla prevenzione del disagio giovanile”, Parma 7
giugno 2006.
−
Corso di Teatro dell’Oppresso (P. Senor), organizzato dall’Associazione Vip Italia Onlus, Torino 17-18-19 marzo 2006
−
Giornata di studio “Metacognizione, emozioni, teoria della mente”, Parma 24 febbraio 2006.
−
Convegno “Autismo: famiglie, scuole e professionisti. Dalla ricerca scientifica alle implicazioni quotidiane”, Parma 19 Novembre 2005.
−
Seminario di studio “Aspetti neurobiologici e clinici delle sostanze d’abuso” (Prof. F. Schifano), Parma 3 Giugno 2005
−
Seminario di studio “Psicologia e Scuola: esperienze in corso e prospettive future”, organizzato in collaborazione dall’Ufficio Scolastico
Regionale per l’Emilia-Romagna e dall’Ordine degli Psicologi della Regione Emilia-Romagna, Bologna 20 Maggio 2005.
−
Giornata di studi “Nuove Tecnologie per la psicologia & psicologia per le nuove tecnologie”, Parma 19 Marzo 2005
−
Giornata di studio “Psicologia Scolastica”, organizzata dall’Ordine degli Psicologi della Regione Emilia-Romagna, Bologna 16 Dicembre
2004.
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Corso d’aggiornamento per Tutor studenti disabili, Reggio Emilia 2003-2004.
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Corso di base per clown di corsia, Reggio Emilia 5-6-7 Dicembre 2003
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Conferenza Internazionale “Il trattamento a lungo termine dei disturbi affettivi”, Modena 14-15 Novembre 2003.
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Corso d’aggiornamento “Consulenza tra professionisti: dal telefono al colloquio”, Reggio Emilia 22 Marzo 2003.
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Corso d’aggiornamento “Valutazione delle situazioni d’abuso”, Reggio Emilia 10 Dicembre 2002.
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Corso d’aggiornamento “Riflessioni operative sull’esperienza del Denver Model”, Reggio Emilia 6 Dicembre 2002.
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Convegno “Curare e prendersi cura del paziente oncologico: scenari aperti”, Reggio Emilia 9 e 23 Novembre 2002.
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Conferenza “Attualità nella clinica dell’infanzia: la psicodiagnosi precoce.”, Bologna 19 Ottobre 2002.
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Faietti Jennifer
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© Comunità europee, 2003 20060628
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Corso estivo di Psicologia “I transfert”, Parigi 19-23 Agosto 2002.
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Soggiorno studio corso di inglese, Dublino 5-18 Luglio 1996
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Soggiorno studio corso di inglese, Oxford 8-22 Luglio 1996.
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Soggiorno studio corso di inglese, Londra Luglio 1995
Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del Decreto Legislativo n.196/2003.
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Faietti Jennifer
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GRIGLIA PER L'AUTOVALUTAZIONE
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B2
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Ascolto
Riesco a riconoscere parole che mi sono
familiari ed espressioni molto semplici
riferite a me stesso, alla mia famiglia e al
mio ambiente, purché le persone parlino
lentamente e chiaramente.
Riesco a capire espressioni e parole di uso
molto frequente relative a ciò che mi
riguarda direttamente (per esempio
informazioni di base sulla mia persona e
sulla mia famiglia, gli acquisti, l’ambiente
circostante e il lavoro). Riesco ad afferrare
l’essenziale di messaggi e annunci brevi,
semplici e chiari.
Riesco a capire gli elementi principali in un
discorso chiaro in lingua standard su
argomenti familiari, che affronto
frequentemente al lavoro, a scuola, nel
tempo libero ecc. Riesco a capire
l’essenziale di molte trasmissioni
radiofoniche e televisive su argomenti di
attualità o temi di mio interesse personale
o professionale, purché il discorso sia
relativamente lento e chiaro.
Riesco a capire discorsi di una certa
lunghezza e conferenze e a seguire
argomentazioni anche complesse purché il
tema mi sia relativamente familiare. Riesco
a capire la maggior parte dei notiziari e
delle trasmissioni TV che riguardano fatti
d’attualità e la maggior parte dei film in
lingua standard.
Riesco a capire un discorso lungo anche
se non é chiaramente strutturato e le
relazioni non vengono segnalate, ma
rimangono implicite. Riesco a capire senza
troppo sforzo le trasmissioni televisive e i
film.
Non ho nessuna difficoltà a capire
qualsiasi lingua parlata, sia dal vivo sia
trasmessa, anche se il discorso é tenuto in
modo veloce da un madrelingua, purché
abbia il tempo di abituarmi all’ accento.
Lettura
Riesco a capire i nomi e le persone che mi
sono familiari e frasi molto semplici, per
esempio quelle di annunci, cartelloni,
cataloghi.
Riesco a leggere testi molto brevi e
semplici e a trovare informazioni specifiche
e prevedibili in materiale di uso quotidiano,
quali pubblicità, programmi, menù e orari.
Riesco a capire lettere personali semplici e
brevi.
Riesco a capire testi scritti di uso corrente
legati alla sfera quotidiana o al lavoro.
Riesco a capire la descrizione di
avvenimenti, di sentimenti e di desideri
contenuta in lettere personali.
Riesco a leggere articoli e relazioni su
questioni d’attualità in cui l’autore prende
posizione ed esprime un punto di vista
determinato. Riesco a comprendere un
testo narrativo contemporaneo.
Riesco a capire testi letterari e informativi
lunghi e complessi e so apprezzare le
differenze di stile. Riesco a capire articoli
specialistici e istruzioni tecniche piuttosto
lunghe, anche quando non appartengono
al mio settore.
Riesco a capire con facilità praticamente
tutte le forme di lingua scritta inclusi i testi
teorici, strutturalmente o linguisticamante
complessi, quali manuali, articoli
specialistici e opere letterarie.
Interazione
Riesco a interagire in modo semplice se
l’interlocutore é disposto a ripetere o a
riformulare più lentamente certe cose e mi
aiuta a formulare ciò che cerco di dire.
Riesco a porre e a rispondere a domande
semplici su argomenti molto familiari o che
riguardano bisogni immediati.
Riesco a comunicare affrontando compiti
semplici e di routine che richiedano solo
uno scambio semplice e diretto di
informazioni su argomenti e attività
consuete. Riesco a partecipare a brevi
conversazioni, anche se di solito non
capisco abbastanza per riuscire a
sostenere la conversazione.
Riesco ad affrontare molte delle situazioni
che si possono presentare viaggiando in
una zona dove si parla la lingua. Riesco a
partecipare, senza essermi preparato, a
conversazioni su argomenti familiari, di
interesse personale o riguardanti la vita
quotidiana ( per esempio la famiglia, gli
hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualità).
Riesco a comunicare con un grado di
spontaneità e scioltezza sufficiente per
interagire in modo normale con parlanti
nativi. Riesco a partecipare attivamente a
una discussione in contesti familiari,
esponendo e sostenendo le mie opinioni.
Riesco ad esprimermi in modo sciolto e
spontaneo senza dover cercare troppo le
parole. Riesco ad usare la lingua in modo
flessibile ed efficace nelle relazioni sociali
e professionali. Riesco a formulare idee e
opinioni in modo preciso e a collegare
abilmente i miei interventi con quelli di altri
interlocutori.
Riesco a partecipare senza sforzi a
qualsiasi conversazione e discussione ed
ho familiarità con le espressioni
idiomatiche e colloquiali. Riesco ad
esprimermi con scioltezza e a rendere con
precisione sottili sfumature di significato. In
caso di difficoltà, riesco a ritornare sul
discorso e a riformularlo in modo cosí
scorrevole che difficilmente qualcuno se ne
accorge.
Produzione
orale
Riesco a usare espressioni e frasi semplici Riesco ad usare una serie di espressioni e
per descrivere il luogo dove abito e la gente frasi per descrivere con parole semplici la
che conosco.
mia famiglia ed altre persone, le mie
condizioni di vita, la carriera scolastica e il
mio lavoro attuale o il più recente.
Riesco a descrivere, collegando semplici
espressioni, esperienze ed avvenimenti, i
miei sogni, le mie speranze e le mie
ambizioni. Riesco a motivare e spiegare
brevemente opinioni e progetti. Riesco a
narrare una storia e la trama di un libro o di
un film e a descrivere le mie impressioni. .
Riesco a esprimermi in modo chiaro e
articolato su una vasta gamma di
argomenti che mi interessano. Riesco a
esprimere un’ opinione su un argomento
d’attualità, indicando vantaggi e svantaggi
delle diverse opzioni.
Riesco a presentare descrizioni chiare e
articolate su argomenti complessi,
integrandovi temi secondari, sviluppando
punti specifici e concludendo il tutto in
modo appropriato.
Riesco a presentare descrizioni o
argomentazioni chiare e scorrevoli, in uno
stile adeguato al contesto e con una
struttura logica efficace, che possa aiutare
il destinatario a identificare i punti salienti
da rammentare.
Produzione
scritta
Riesco a scrivere una breve e semplice
cartolina , ad esempio per mandare i saluti
delle vacanze. Riesco a compilare moduli
con dati personali scrivendo per esempio il
mio nome, la nazionalità e l’indirizzo sulla
scheda di registrazione di un albergo.
Riesco a scrivere testi semplici e coerenti
su argomenti a me noti o di mio interesse.
Riesco a scrivere lettere personali
esponendo esperienze e impressioni.
Riesco a scrivere testi chiari e articolati su
un’ampia gamma di argomenti che mi
interessano. Riesco a scrivere saggi e
relazioni, fornendo informazioni e ragioni a
favore o contro una determinata opinione.
Riesco a scrivere lettere mettendo in
evidenza il significato che attribuisco
personalmente agli avvenimenti e alle
esperienze.
Riesco a scrivere testi chiari e ben
strutturati sviluppando analiticamente il
mio punto di vista. Riesco a scrivere
lettere, saggi e relazioni esponendo
argomenti complessi, evidenziando i punti
che ritengo salienti. Riesco a scegliere lo
stile adatto ai lettori ai quali intendo
rivolgermi.
Riesco a scrivere testi chiari, scorrevoli e
stilisticamente appropriati. Riesco a
scrivere lettere, relazioni e articoli
complessi, supportando il contenuto con
una struttura logica efficace che aiuti il
destinatario a identificare i punti salienti da
rammentare. Riesco a scrivere riassunti e
recensioni di opere letterarie e di testi
specialisti.
Riesco a prendere semplici appunti e a
scrivere brevi messaggi su argomenti
riguardanti bisogni immediati. Riesco a
scrivere una lettera personale molto
semplice, per esempio per ringraziare
qualcuno.
© Consiglio d'Europa: Quadro europeo comune di riferimento per le lingue