Relazione Programma Annuale 2016 - Ciampoli

Istituto Omnicomprensivo
"Ciampoli - Spaventa"
ATESSA
Istituto Statale di Scuola dell'Infanzia, Primaria e Secondaria di
Primo e Secondo Grado
Programma
Annuale
Esercizio
Finanziario
2016
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO “CIAMPOLI-SPAVENTA” - ATESSA
Via D. Ciampoli n° 2 , 66041 Atessa- Tel. 0872/865453 e telefax 0872 866596– E-mail [email protected]
RELAZIONE ILLUSTRATIVA
PROGRAMMA ANNUALE 2016
RELAZIONE ILLUSTRATIVA PREDISPOSTA DAL DIRIGENTE SCOLASTICO E
PROPOSTA AL COMMISSARIO STRAORDINARIO PER L’APPROVAZIONE
Premessa
Il presente “Programma Annuale”, relativo all’anno finanziario 2016, è stato redatto secondo le
indicazioni-precisazioni del Regolamento Amministrativo e Contabile (D.I. 1° febbraio 2001, n. 44
e C.M. applicativa n. 173/2001) conseguente all’attribuzione, alle Istituzioni Scolastiche,
dell’Autonomia Amministrativa, Organizzativo-Didattica, di Ricerca e Sperimentazione sviluppo,
ai sensi del D.P.R. n. 275/99, delle istruzioni impartite dal Decreto Ministeriale n. 21 del
01/03/2007 , in ottemperanza al comma 11 della L. 107/2015 e in base alla nota MIUR prot. n.
13439 del 11/09/2015.
Il “Programma Annuale” discende direttamente dal “Piano dell’Offerta Formativa” (P.O.F.)
dell’istituzione scolastica ed è strumentale e funzionale alla piena realizzazione degli obiettivi
generali e formativi in esso previsti; obiettivi che riflettono e recepiscono le esigenze ed i reali
bisogni del contesto culturale, sociale ed economico del territorio in cui insiste e opera la scuola.
Un aspetto importante da rilevare, nel “Programma Annuale”, è l’assegnazione alla scuola delle
risorse finanziarie ministeriali senza alcun vincolo di destinazione, che demandano alla Scuola
l’autonoma allocazione e utilizzazione delle stesse, nel rispetto della propria autonomia
organizzativa e contabile.
La relazione illustrativa al Programma Annuale costituisce lo strumento per la valutazione dei
risultati della gestione da parte dell’organo di controllo interno, cioè del collegio dei revisori. Tale
valutazione avviene in termini di efficienza, efficacia ed economicità che costituiscono i criteri
guida sui quali deve essere improntata la gestione finanziaria delle istituzioni scolastiche.
Pertanto, anche l’organo a cui compete la gestione deve garantire che le risorse siano state
impiegate con efficienza, efficacia ed economicità per gli obiettivi prefissati nel programma.
Il Programma, costruito con il contributo del collegio docenti (rilevazione bisogni alunni/e), membri
dello staff, direzione amministrativa, Commissario Straordinario e Collegio dei Revisori, è
l’indispensabile strumento per esplicitare gli obiettivi rispetto ai quali utilizzare le risorse ed, in
sede consuntiva, per evidenziare l’eventuale scostamento tra obiettivi programmati e risultati
conseguiti.
Esso assume il “ruolo” di strumento qualificato per supportare l’attuazione degli interventi
programmati, utilizzando tutte le risorse finanziarie, umane e strutturali presenti, con l’obiettivo di:
 Creare le condizioni dello STAR BENE a Scuola;
 Migliorare ed ampliare la qualità del servizio scolastico;
 Perseguire le linee programmatiche e gli itinerari didattici e culturali previsti dal P.O.F.;
 Rispondere il più possibile agli specifici e diversificati bisogni dell’ utenza in modo da
realizzare buoni livelli di educazione, formazione, orientamento;
 Personalizzare l’intervento didattico;
 Rapportarsi con il territorio per migliorare i servizi ed ampliare gli orizzonti;
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
Dare organicità funzionale a tutte le azioni che contribuiscono al successo scolastico
dell’alunno.
Pertanto, i principi fondamentali a cui deve ispirarsi l’erogazione del servizio dell’ Istituzione
Scolastica e l’aspetto amministrativo gestionale che coinvolgono tutte le componenti della scuola si
possono riassumere in:
Principio di Responsabilità, di Integrazione, di Flessibilità, di Condivisione.
Benché le risorse finanziarie non siano del tutto adeguate alla tipologia di Istituzione scolastica, si
cercherà , con la collaborazione degli organi collegiali dell’Istituto, di offrire un servizio sempre
più efficiente richiedendo al territorio collaborazioni per ampliare il patrimonio tecnologico.
Opportunità formative offerte dal territorio:
Biblioteca, Ludoteca, Centro Culturale, Centro Sportivo, Centro di produzione artigianale, Gruppo
Speleologico, Pro Loco, Rotary del territorio, Banda Musicale, Accademia musicale, Attività in
rete, Convenzioni con Università.
L’Istituto Omnicomprensivo “Ciampoli-Spaventa” di Atessa ha attivato accordi di rete con altri
Istituti del territorio al fine di ottimizzare le risorse finanziarie e professionali sia per la formazione
sia per la realizzazione di progetti didattici:
 Formazione docenti per l’uso delle nuove tecnologie, in particolare la lavagna

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multimediale;
Formazione docenti sul ruolo dell’attività motoria nella scuola primaria, sull’educazione
alimentare e sulla sicurezza;
Formazione docenti sui DSA, sulle linee guida ICF, sull’uso di metodologie quali “Scuola
senza zaino” e “cooperative learning”;
Formazione in rete sul curricolo verticale;
Rete di scuole Flying per il RSPP in rete;
Rete “ SIPO” Progetto laboratori occupazionali in collaborazione con diverse Istituzioni
scolastiche del territorio;
Rete di ScuoleAbruzzo Scuola Digitale;
Rete per progetto “Insieme costruiamo il nostro futuro”- Piano Nazionale per il
potenziamento dell’Orientamento e contrasto alla dispersione scolastica;
Rete progetto “Alternative Assessment . Progetto Il mio futuro” – Piano Nazionale per
l’Individuazione di proposte di intervento finalizzate alla sperimentazione di iniziative
nazionali e/o locali di implementazioni del curricolo dello studente e di coordinamento e
ampliamento dell’iniziativa Nazionale Carta dello Studente- IoStudio;
Rete “ Formazione & ricerca “in collaborazione con gli Istituti del territorio;
Progetto didattico: “ Genius and success”.
L’asse portante del Programma Annuale è costituito pertanto dall’ Offerta Formativa collegata ai
bisogni rilevati quali:
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Educare alla convivenza civile e democratica e al senso di responsabilità individuale e
collettiva;
Sviluppare valori comuni indipendentemente dall’etnia, dalla religione, dallo stato sociale,
dal sesso;
Promuovere la persona nella sua integrità;
Conoscere e valorizzare la propria identità culturale;
Disporre momenti e spazi dedicati a varie attività (musicale, linguistica, all’immagine,
teatrale, drammatizzazione, cura delle tradizioni del territorio , ecc.);
Innalzare la qualità complessiva del processo formativo;
Programmare, compatibilmente con le risorse finanziarie, l’attività di personalizzazione e di
recupero, per garantire il successo formativo;
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Favorire il potenziamento delle eccellenze;
Avviare e consolidare l’approccio alle nuove tecnologie;
Potenziare lo studio delle lingue straniere;
Sviluppare e consolidare il concetto di salute come valore e come dovere;
Consolidare l’attitudine ad apprendere, a comunicare ed a lavorare in gruppo;
Favorire, attraverso la partecipazione democratica prevista dalle norme sugli Organi
Collegiali, l’interazione attiva con la famiglia, sede primaria dell’educazione dell’allievo,
curandone il rapporto costante e documentato;
 Approfondire la conoscenza del territorio dal punto di vista culturale e ambientale;
 Collaborare con le strutture presenti nel territorio per interventi mirati alla motivazione e
orientamento di alunni in difficoltà;
 Stipulare accordi di rete con altre istituzioni scolastiche ed Enti pubblici e privati
 Stipulare contratti con personale esterno, anche senza oneri a carico della scuola
 Attivare efficaci processi di orientamento verso gli Istituti Superiori, verso gli Atenei, verso
il lavoro, verso la formazione integrata.
Tutto ciò allo scopo di offrire a tutti gli allievi condizioni atte a favorire lo sviluppo integrale della
persona ed il proprio personale successo scolastico.
CAPITOLO 1
Nell’Istituto Omnicomprensivo “Ciampoli-Spaventa (istituito in data 01/09/2014) sono funzionanti
5 plessi di scuola dell’Infanzia, 4 plessi di scuola Primaria, due plessi di Scuola Secondaria di I
grado, 1 plesso di Scuola Secondaria di II grado con tre ordini di scuola: Istituto Tecnico
Economico, Liceo Scientifico e Istituto Professionale indirizzo Socio Sanitario.
Scuola dell’Infanzia
Plesso Fonte Cicala
Tempo normale comprensivo del servizio di mensa (n. 3 sezioni)
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
Plesso Rione Meridionale
Tempo normale comprensivo del servizio mensa (n. 2 sezioni) .
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
Plesso Aia Santa Maria
Tempo normale comprensivo del servizio mensa (n. 1 sezione) .
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
Tempo normale senza servizio mensa (1 sezione funzionante a 25 h sett.li)
Orario: dal lunedì al venerdì dalle ore 8,00 alle ore 13,00
Plesso San Luca
Tempo normale comprensivo del servizio mensa (n. 3 sezioni) .
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
4
Plesso Piana La Fara
Tempo normale comprensivo del servizio mensa (n. 1 una sezione) .
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00 Dalle 8.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
alle 16.00
Scuola Primaria
Plesso Rione Santa Maria (n. 7 classi) – Plesso Atessa Capoluogo (n. 9 classi) – Plesso Piana
La Fara (n. 5 classi) – tempo ordinario – ore 30 dei quali 28 ore di attività curricolare + 1 ora e 20
minuti di mensa + 40 minuti di potenziamento per tutte le classi - Gli alunni effettuano due rientri
settimanali.
Plesso Monte San Silvestro (n. 9 classi) – tempo ordinario 30 ore dal lunedì al sabato dalle ore
8.15 alle ore 13.15.
Scuola Secondaria di primo grado
Sede di Atessa (n. 10 classi) tempo normale ( h. 30)
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
sabato
Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
Sede di Montemarcone
Scuola Secondaria di primo grado (n. 5 classi ) tempo normale ( h. 30)
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
sabato
Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20 Dalle 8.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
alle 13.20
Scuola Secondaria di secondo grado
Indirizzo Istituto Tecnico Economico (n. 7 classi)
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
sabato
Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10
alle 13.10
alle 13.30
alle 13.10
alle 13.30
alle 13.10
alle 13.10
Indirizzo Liceo Scientifico (n. 8 classi)
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
sabato
Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10
alle 13.10
alle 13.10
alle 13.10
alle 13.10
alle 13.10
alle 13.10
Istituto Professionale - Indirizzo Socio Sanitario (n. 3 classi)
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
sabato
Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10 Dalle 8.10
alle 13.10
alle 13.30
alle 13.10
alle 13.30
alle 13.10
alle 13.10
Naturalmente, nelle giornate in cui sono previste riunioni degli Organi Collegiali (Collegio Docenti,
Consigli di Classe, di Interclasse, di Intersezione, Riunioni gruppi di lavoro, sedute di scrutinio,
conferenze), l’orario di funzionamento può protrarsi anche nelle ore serali.
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Il Piano dell’offerta formativa non si limita, pertanto, a seguire solo percorsi curricolari, ma offre
anche attività particolari, finalizzate, anche con l’adesione a diverse iniziative culturali, alla
formazione e all’orientamento, alla realizzazione di una progettualità intesa come principio di
pianificazione, operatività e arricchimento.
Le risorse stanziate dal Comune di Atessa e i contributi dei genitori consentono, altresì, di realizzare
attività pomeridiane e viaggi di istruzione.
Il Curricolo della scuola è quindi caratterizzato da una serie di progetti/attività formativi, che
coniugano il versante cognitivo con quello affettivo – emotivo - motivazionale, in un’ottica di
trasversalità ed interdisciplinarità.
SCUOLA DELL’INFANZIA
 Progetto “Feste” –
Finalità: favorire il percorso di conoscenza e la comprensione del significato di eventi
particolari che si festeggiano nel corso dell’anno. Il progetto prevede, oltre alla preparazione di
addobbi e decorazioni, l’allestimento di scenografie per brevi drammatizzazioni.
Destinatari: Alunni/alunne della Scuola dell’Infanzia
 Progetto “ABC SPORT”
Finalità: concorrere alla formazione integrale della personalità del bambino rafforzando il
processo di conquista dell’autostima e favorendo lo sviluppo della coordinazione dei movimenti
nello spazio in relazione a se stessi.
Destinatari: Alunni/alunne della Scuola dell’Infanzia di Aia Santa Maria
 Progetto “Musicoterapia”
Finalità: Sviluppare la consapevolezza del proprio corpo come unità globale; riconoscere la
melodia ed identificare la musica “del rilassamento”; sviluppare la capacità di ascoltare e
riconoscere la musica che viene da dentro; sviluppare la capacità di concentrazione e di ascolto;
percepire i movimenti ritmici del corpo; sviluppare la capacità di coordinazione e
concentrazione; esercitare la capacità di eseguire in modo coordinato una serie di istruzioni;
accettare e affrontare la resistenza fisica e mentale per rafforzare il proprio senso di identità.
Destinatari: Alunni/alunne di anni 5 della Scuola dell’Infanzia
SCUOLA PRIMARIA
 Progetto Sport
Finalità: concorrere alla formazione integrale della personalità del bambino rafforzando il
processo di conquista dell’autostima e favorendo lo sviluppo della coordinazione dei movimenti
nello spazio in relazione a se stessi attraverso l’adesione a iniziative dell’USP di Chieti quali
“Scuola in movimento”, “Sport di classe”, “Valori in rete”, ecc.
Destinatari: Alunni/alunne Scuola Primaria.
 Progetto Lettura
Finalità: Il progetto si pone diverse finalità: promuovere un atteggiamento positivo nei
confronti della lettura, favorire l’avvicinamento affettivo ed emozionale del bambino al libro,
fornire al bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto attivo-creativo e
costruttivo con il libro, educare all’ascolto e alla comunicazione con gli altri, favorire
l’accettazione e il rispetto delle culture “altre” considerate fonte di arricchimento. Attraverso
lavori a grandi e piccoli gruppi o con la classe intera, le insegnanti e gli alunni trasformeranno
la biblioteca in un laboratorio didattico-manipolativo-creativo: le attività riguarderanno la
lettura di libri della biblioteca scolastica, l’attivazione del prestito librario, la presentazione di
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novità librarie, una mostra mercato del libro presso la scuola primaria, la collaborazione con la
biblioteca comunale, percorsi di animazione e drammatizzazione.
Destinatari: Alunni/alunne delle classi tutte della scuola primaria.
 Progetto di Educazione Alimentare “La lezione vien mangiando”
Finalità: Sensibilizzare gli alunni ad una sana e corretta alimentazione, conoscere gli alimenti e
i loro valori nutritivi conoscere un corretto stile alimentare e sane abitudini a tavola, apprendere
nozioni basi per la lettura delle etichette alimentari dei prodotti.
Destinatari: Alunni/alunne classi terze della scuola primaria.
 Progetto “Io e te insieme per….”
Finalità: Sviluppare la cultura del rispetto e la consapevolezza della dignità e del valore di ogni
essere umano, favorendo nei ragazzi la consapevolezza del sé, la coscienza di essere altri
rispetto a culture e a situazioni diverse, l’importanza della comunicazione e lo spirito di
solidarietà.
Destinatari: Alunni/alunne di tutte le classi della scuola primaria di Monte San Silvestro
 Progetto “Per un mondo migliore”
Finalità: favorire la conoscenza del sé e degli altri, stimolare la consapevolezza dell’esistenza
di diritti e di doveri, riflettere su come possiamo migliorare il mondo in cui viviamo con
atteggiamenti responsabili e positivi, educare alla solidarietà e alla convivenza democratica.
Destinatari: Alunni/alunne della scuola primaria di Rione S. Maria
 Progetto “Scuola Senza Zaino per una scuola comunità”
Finalità: Creare una diversa organizzazione dell’ambiente e dell’aula; promuovere
atteggiamenti di solidarietà, collaborazione, accettazione e valorizzazione dell’altro e di sé;
sviluppare abilità sociali che consentano di lavorare con successo tra pari; sviluppare il senso di
responsabilità. L’obiettivo principale è quello di avviare il docente al ruolo di guida, di
facilitatore e di organizzatore e non di mero trasmettitore di saperi. A tale occorrenza diventa
centrale la didattica laboratoriale che rinforza l’autonomia del bambino, lo rende consapevole
del proprio processo di apprendimento e gli fa interiorizzare determinate metodologie di studio
e di ricerca che potrà adottare anche nei gradi successivi di scuola.
Destinatari: Alunni/alunne delle classi della scuola primaria di Atessa Capoluogo
 Progetto “Io e il territorio: leggo, conosco, rappresento”
Finalità: Promuovere la conoscenza del territorio dal punto di vista naturalistico e culturale.
Favorire maggiore conoscenza e familiarità con i beni culturali locali, leggere e interpretare
testimonianze materiali e forme d’arte presenti, riflettere sulla loro conservazione e
valorizzazione.
Destinatari: Alunni/alunne delle classi seconde della scuola primaria di Rione S. Maria
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
 Progetto: “Biblioteca”
Finalità: Invogliare gli alunni alla lettura consultando testi di genere diverso, rendere funzionale
e fruibile la raccolta dei libri della Scuola.
Destinatari: Alunni/alunne della Scuola Secondaria di I e II Grado- Atessa
 Progetto: “Ragazzi in musica”
Finalità: sviluppare la sensibilità musicale degli alunni, stabilire attraverso la musica relazioni
solide, mantenere vivo e rafforzare il patrimonio artistico e culturale del territorio.
Destinatari: Alunni/alunne della Scuola Secondaria di I e II Grado- Atessa
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 Progetto: “La matematica in gioco”
Finalità: avvicinare gli studenti alla cultura della matematica, utilizzare la competizione per
dare un contributo al miglioramento della didattica e dell’apprendimento della disciplina,
educare al confronto con gli altri.
Destinatari: Alunni/alunne della Scuola Secondaria di I grado di Atessa e Montemarcone.
 Progetto: “Centro sportivo scolastico” – (approvato, ma condizionato all’erogazione dei
fondi da parte del MIUR)
Finalità: Sviluppare una cultura che promuova la pratica motoria attraverso attività proposte in
forma ludica, raggiungere uno sviluppo corporeo e motorio degli alunni e consolidare il rispetto
delle regole. Gli obiettivi del centro sportivo mirano ad aiutare i giovani a confrontarsi con gli
altri in esperienze comuni, a coinvolgere gli studenti più deboli e in situazione di disagio e a
diffondere i valori positivi dello sport ed integrare gli alunni di diversa provenienza.
Destinatari: Alunni/alunne della Scuola secondaria di primo e secondo grado
 Progetto: “Corso di lingua latina”
Finalità: potenziare la conoscenza della lingua italiana mediante lo studio e il confronto con la
lingua latina e orientare nel contempo gli alunni nella scelta della scuola successiva.
Destinatari: alunni/alunne delle classi terze della scuola secondaria di Montemarcone e di
Atessa
 Progetto: “Sport”
Finalità: formare a nuove forme di espressione e conoscenza nonché diffondere la cultura della
pratica dello sport creando nuove occasione per “star bene insieme”.
Destinatari: alunne e alunni della scuola secondaria di primo grado e secondo grado
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
 Progetto: “Educazione alla cittadinanza e alla legalità”
Rivolto a tutti gli alunni appartenenti ai tre ordini di scuola superiore ed ha come obiettivo quello di
formare cittadini consapevoli attraverso l’arricchimento delle proprie conoscenze, l’apprendimento
delle capacità di comunicare e stare con gli altri, il progressivo inserimento nella società come
protagonista attivo.
In particolare, il progetto comprende:
 educazione alla cittadinanza
 educazione ambientale
 educazione alla solidarietà
 educazione all’affettività
Ci si avvarrà di figure esterne esperte, quali i rappresentanti del Corpo dell’Arma dei Carabinieri,
che riescono a coinvolgere maggiormente gli alunni con le loro testimonianze ed il loro impegno
sul campo.
 Progetto: “Orientamento in ingresso e in uscita”
Il progetto si propone di prevenire le difficoltà spesso riscontrate nei passaggi tra i diversi ordini di
scuola, con opportune forme di coordinamento che ne rispettino le caratteristiche e le
differenziazioni. Tutti i docenti, per questa ragione, si propongono di raccordare le metodologie e le
strategie didattiche con particolare attenzione alle classi ponte, favorire l’inserimento nel nuovo
ambiente scolastico anche attraverso la conoscenza diretta della nuova scuola e dei suoi insegnanti,
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consentire la scolarizzazione e la conoscenza reciproca, incentivare una fattiva e costante
integrazione degli alunni svantaggiati e diversamente abili, collaborare per la realizzazione di
progetti comuni. Saranno incentivate le analisi e lo studio delle proposte provenienti dalle
Università del territorio e non.
 Progetto: “Recupero e Sportello didattico”
Il progetto nasce dalla necessità di aiutare gli alunni a sviluppare le conoscenze di base soprattutto
nelle discipline di indirizzo, creare relazioni che favoriscano il processo di insegnamentoapprendimento, gestire l’autocontrollo, interiorizzare le regole della vita scolastica.
 Progetto: “Integrazione”
Il progetto intende sviluppare sia l’integrazione degli alunni diversamente abili che quella degli
alunni stranieri. Per i primi, la scuola opera attraverso un gruppo di studio e di lavoro con il compito
di elaborare il Piano Educativo Personalizzato di ogni alunno. Nell’organizzare le attività di
accoglienza degli alunni stranieri, volte a favorire un sereno inserimento ed una completa
integrazione di tutti, l’Istituto promuove progetti individualizzati e mirati per ridurre lo svantaggio,
soprattutto linguistico, per l’acquisizione delle conoscenze.
 Progetto: “ECDL”
Il progetto, rivolto a tutti gli alunni dell’Istituto e di altre scuole, ai docenti, al Personale ATA e a
privati prevede il conseguimento della certificazione, basata su criteri oggettivi e secondo uno
standard unico per tutta l’Unione Europea, con la quale un Ente internazionale attesta che il suo
possessore è in grado di usare in modo appropriato il computer.
 Progetto: “Sportello d’ascolto”- Centro di Informazione e Consulenza”
Il progetto accoglie e supporta gli alunni nell’affrontare i propri compiti evolutivi, definendo meglio
i problemi emersi e individuando le risorse personali o collettive necessarie per superare la
situazione di disagio evolutivo, scolastico, personale e/o familiare. Lo sportello d’ascolto accoglie,
supporta e orienta la componente docente a far conseguire agli alunni il successo formativo, a
creare autonomie informative, a promuovere la conoscenza delle caratteristiche lavorative del
territorio per individuare vocazioni, identità e appartenenza.
 Progetto: “Alternanza Scuola Lavoro”
Il progetto, rivolto agli studenti delle classi terze, quarte e quinte dell’Istituto Tecnico Economico e
del Liceo Scientifico ha le seguenti finalità: favorire la consapevolezza della necessità d’interazione
tra l’Istituzione Scuola e il territorio che la contiene; sviluppare un rapporto simbiotico tra il mero
ambito disciplinare e le attività culturali in genere; integrare formazione e competenze,
creare autonomie informative, promuovere la conoscenza delle caratteristiche lavorative del
territorio per individuare vocazioni, identità e appartenenza.
 Progetto: “ PET and FIRST”
Il progetto, rivolto a studenti, personale della scuola e utenti esterni, si pone la finalità di far
acquisire la certificazione PET in lingua inglese (conseguimento del livello B1 del quadro di
riferimento europeo), e la certificazione FIRST in lingua inglese (conseguimento livello B2 del
quadro di riferimento europeo).
 Progetto: “ Genius and success”
Il progetto, rivolto alle eccellenze della Scuola Secondaria di secondo grado è volto a:
- Migliorare il senso di auto-efficacia e di conseguenza l’autostima dell’alunno;
- Velocizzare e migliorare l’apprendimento;
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-
Insegnare a gestire lo studio e la memorizzazione con tecniche efficaci;
Insegnare un metodo che permette di integrare le diverse funzioni dell’emisfero destro e
dell’emisfero sinistro del cervello che interessano la memorizzazione;
Fornire tecniche utili ed efficaci che potrebbero aiutare l’alunno nell’esposizione in aula e
nella preparazione di verifiche scritte, rendendo meno probabile la presenza di stati ansiosi;
Sviluppare la creatività e la capacità innovativa;
Stabilire i propri obiettivi;
Eliminare le emozioni che bloccano;
Potenziare la personalità;
Creare la propria vita;
Realizzare il proprio successo personale
Progetto: “Alternanza scuola lavoro per alunni diversamente abili”
Il progetto intende sviluppare l’integrazione degli alunni diversamente abili orientandoli nel mondo
del lavoro, offrendo loro la possibilità di ampliare il repertorio delle abilità mediante un percorso
costruito a misura dell’allievo, che partendo dalle sue abilità si realizza in ore di lavoro/tirocinio
presso una Cooperativa.
PROGETTI VERTICALI
 Progetto “ conoscere rispettare e applicare le regole del vivere civile”
Finalità : acquisire conoscenze e competenze finalizzate all’educazione stradale , al rispetto
delle regole della convivenza civile e alla sicurezza intesa anche come educazione alla salute,
educazione alla sicurezza e alla legalità”
Il progetto è finalizzato a tutelare la sicurezza degli alunni i quali dovranno gradualmente
muoversi nella realtà in cui vivono con sicurezza e naturalezza per pervenire ad essere soggetto
consapevole e corresponsabile nel pieno rispetto delle regole e della legalità.
Destinatari: alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria e alunni della scuola
secondaria di primo grado
 Progetto Accoglienza “Tutti insieme ….. a scuola”
Finalità : creare condizioni di benessere, sia per chi frequenta la prima volta un nuovo
ambiente, sia per chi vi fa ritorno dopo la pausa estiva. Il progetto viene attuato in forma
intensiva nei mesi di settembre/ottobre e mira:
- a far conoscere la nuova realtà, l’ambiente scolastico, le persone che vi operano, i
nuovi compagni,
- a favorire l’inserimento per porre le basi allo sviluppo del senso di autostima senza
il quale mancherebbero le condizioni primarie per facilitare l’apprendimento.
Destinatari : alunni dell’istituto
 Progetto di Educazione Stradale “Strada amica”
Finalità: Sviluppare l’autonomia personale e il correlato senso di responsabilità; conoscere i
diritti e i doveri di ogni cittadino sanciti dalla Costituzione; approfondire tematiche istituzionali
di rispetto per sé stesso e per gli altri; riflettere sul valore sociale delle norme di educazione
stradale; comprendere che la “vita” di ogni cittadino va rispettata, difesa e conservata; acquisire
consapevolezza dei comportamenti richiesti dal rispetto delle norme del Codice della Strada;
conoscere i simboli che regolano il funzionamento della strada; apprendere le norme della strada
sia come pedoni che come ciclisti, motociclisti e automobilisti futuri; acquisire elementari
nozioni di Primo Soccorso; comprendere l’alta valenza sociale delle Forze dell’ordine.
Destinatari: Alunni/alunne di tutte le classi dell’Istituto
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 Progetto di Continuità educativa
Finalità:Il progetto di Continuità Educativa viene riproposto ogni anno scolastico poiché è
compito prioritario di un Istituto Omnicomprensivo prevenire le difficoltà spesso riscontrate nei
passaggi tra i diversi ordini di scuola, con opportune forme di coordinamento che ne rispettino
le caratteristiche e le differenziazioni.
Tutti i docenti, per questa ragione, si propongono di raccordare le metodologie e le strategie
didattiche con particolare attenzione alle classi ponte, favorire l’inserimento nel nuovo ambiente
scolastico anche attraverso la conoscenza diretta della nuova scuola e dei suoi insegnanti,
consentire la scolarizzazione e la conoscenza reciproca, incentivare una fattiva e costante
integrazione degli alunni svantaggiati e diversamente abili, collaborare per la realizzazione di
progetti comuni.
Destinatari : alunni delle classi ponte di ogni ordine di scuola dell’istituto
 Progetto di Orientamento
Finalità: sviluppare nel ragazzo autonomia per pervenire ad una maggiore consapevolezza del
sé e delle proprie capacità. Il progetto di Orientamento, che si sviluppa fin dalla scuola
dell’Infanzia, assume maggior rilevanza nella scuola secondaria di primo grado e, in particolare,
per gli alunni delle classi terze, poiché costituisce un’attività fondamentale nella scelta della
scuola secondaria di secondo grado. Attraverso le attività del progetto, che variano in base ai
destinatari, l’alunno potrà acquisire e consolidare un corretto metodo di studio, conoscere le
problematiche adolescenziali e stabilire corrette relazioni interpersonali, conoscere il mondo del
lavoro e la realtà socio-economica con specifico interesse al territorio locale, conoscere
l’ordinamento della scuola e della formazione professionale.
Destinatari : tutti gli alunni dell’istituto
 Progetto di Educazione Ambientale
Finalità: Educare a comportamenti sostenibili e comprendere in che misura ed entità gli stili di
vita degli uomini incidano sull’ecosistema e sulla salute. Durante i percorsi di studio,
diversificati secondo l’età e il grado di scuola, gli alunni saranno guidati mediante esperienze sul
campo, a prendere coscienza delle diverse realtà ambientali.
Destinatari : alunni dell’istituto
 Progetto “La scuola a domicilio”
Finalità: Garantire il diritto allo studio, favorire la continuità del processo di apprendimento,
assicurare il reinserimento nella classe di appartenenza, prevenire l’abbandono scolastico sono
alcune delle finalità del progetto “Scuola a domicilio”. Destinatari gli alunni della scuola
primaria e quelli della secondaria che dovessero trovarsi in condizioni tali da non poter
frequentare la scuola per un periodo superiore a trenta giorni. Si tratta di un servizio di
istruzione domiciliare con lezioni in presenza e in video conferenza attraverso il tutoraggio di un
docente, anche a distanza, con uso di ipermedia. La metodologia diversificata mirerà a
sviluppare i saperi essenziali e a consolidare le competenze specifiche e trasversali dell’alunno,
nonché ad attivare percorsi per lui calibrati e mirati. Il progetto sarà attuato per circa 10 ore
settimanali pomeridiane.
Destinatari : alunni dell’istituto
 Progetto “Visite guidate e viaggi di istruzione”
Finalità: approfondire conoscenze ed esperienze; guidare l’alunno ad assumere comportamenti
civilmente e socialmente responsabili, sviluppare capacità di analisi e sintesi, concretizzare,
mediante l’osservazione diretta, le conoscenze acquisite, stimolare interessi e curiosità culturali,
studiando il territorio nazionale nei suoi aspetti storici, paesaggistici, monumentali, culturali e
produttivi.
11
Proposti dai singoli Consigli di classe, interclasse e intersezione, le visite e i viaggi
costituiscono un’integrazione delle attività didattiche o progettuali.
Destinatari : alunni dell’istituto
 Progetto Sicurezza
Finalità: Promuovere la cultura della sicurezza a partire dalla normativa e dalle disposizioni in
materia di sicurezza nazionali ed europee, analizzando l’impatto nelle scuole con particolare
riferimento agli aspetti gestionali; favorire una partecipazione fattiva all’applicazione delle
disposizioni vigenti; effettuare percorsi teorici/pratici per fornire competenze riferite alla
gestione della sicurezza
Destinatari : alunni e personale dell’Istituto

FORMAZIONE
“Formazione Personale Docente e ATA” –
Finalità: aggiornare il Personale Docente e ATA attraverso reti di Scuole o singolarmente
all’interno del proprio Istituto o in altri Istituti.
Destinatari: Docenti e Personale ATA dell’Istituto.
Il piano di formazione del personale docente, che l’art. 1 comma 124 della legge 107/2015
definisce come obbligatoria, permanente e strutturale, recepisce le criticità emerse dal Rav e le
istanze rinvenienti dal PDM, in coerenza con gli obiettivi formativi ritenuti prioritari ed evidenziati
nel suddetto documento privilegiando aspetti sia estensibili a tutte le Istituzioni scolastiche, che
circoscritti alle singole realtà. Nel corso dell’anno scolastico si propone l’organizzazione delle
seguenti attività formative:
1. Sicurezza nei luoghi di lavoro;
2. Metodologie didattiche di insegnamento e apprendimento orientato all’uso delle nuove
tecnologie applicate alla didattica;
3. Formazione docenti neoassunti;
4. Formazione personale amministrativo sulla gestione dei flussi documentali, produzione e
archiviazione atti secondo la normativa vigente (DPR 445/2000, DPCM del 03/12/2013);
5. Formazione Collaboratori scolastici sul CCNL comparto scuola- obblighi del personale
dipendente della P.A.
Dati di contesto: strutture scolastiche, attrezzature e dotazioni didattiche
Va sottolineato come - soprattutto nel corso degli ultimi anni - le attrezzature delle scuole (ed in
particolar modo quelle di carattere informatico) siano aumentate in modo consistente; questo rende
necessario prevedere risorse non indifferenti per la continua manutenzione e per la sostituzione dei
materiali che - via via - diventano obsoleti:
1. garantire per quanto possibile la continuità nella erogazione del servizio scolastico;
2. garantire un incremento adeguato delle attrezzature e delle principali dotazioni dell'Istituzione
Scolastica, sempre subordinato alla disponibilità finanziaria, a tale scopo questa Istituzione
Scolastica ha presentato le seguenti candidature per PON 2014/2020:
- Candidatura PON 2014-2020 - Avviso prot. n. 9035 del 13/07/2015- FESRRealizzazione ampliamento rete Lan/WLan - sotto-azione 10.8.1.A2- Ampliamento
rete Lan/WLan (questo Istituto resta in attesa del provvedimento autorizzativo da
parte del MIUR;
- Candidatura PON 2014-2020 – Avviso prot. n. 12810 del 15/10/2015 – FESR –
Realizzazione Ambienti Digitali – sotto-azione 10.8.1.A3- Realizzazione ambienti
digitali.
3. promuovere un utilizzo razionale e flessibile delle risorse umane assegnate alla Istituzione
Scolastica allo scopo di garantire il miglioramento complessivo dell’azione amministrativa e
12
didattica. Questa azione prevede il pieno utilizzo delle risorse assegnate alla Istituzione
scolastica per la retribuzione dei Docenti incaricati di funzione strumentale, dei Docenti
Collaboratori del Dirigente Scolastico, per il Personale Ausiliario e Amministrativo al quale
vengono attribuiti gli incarichi specifici previsti dal contratto di lavoro;
4. Garantire la valorizzazione delle risorse umane assegnate all’Istituzione Scolastica
mediante
un uso efficace e razionale del fondo di Istituto per il miglioramento dell’offerta formativa;
5. Sostenere lo scambio con altre esperienze del territorio regionale, nazionale e, se possibile,
Europeo.
OBIETTIVI STRATEGICO – FORMATIVI
Incentivare la politica di rete con altre Istituzioni per progettazioni comuni, in particolare con:
 Regione, Provincia, Comune;
 ASL;
 Organismi di formazione professionali;
 Altri Istituti Scolastici, in particolare quelli vicini territorialmente.
Prestare attenzione ai bisogni e alle attese degli alunni e delle loro famiglie, e, per quanto possibile,
cercare di soddisfarli.
Nel rapporto con l’utenza si adotteranno stili ed orizzonti culturali tali da contribuire ad un generale
innalzamento del livello del rapporto, in particolare attraverso:
 l’ampliamento del livello di informazione e di coinvolgimento dei genitori (ricevimento,
assemblee, incontri programmatici, incontri informativi, sito web, registro on line);
 la valorizzazione dei ruoli con iniziative specifiche e verifiche in itinere dell’interesse
dell’utenza;
 la ricerca del consenso, del coinvolgimento e delle motivazioni;
 lo sviluppo di una cultura dell’autonomia che permetta la gestione originale di qualsiasi
processo riformatore;
 il far propria la cultura e la logica della qualità, in particolare nei confronti dei fruitori del
servizio;
 il coniugare serietà negli studi con serenità nel vissuto scolastico ed improntare, da parte dei
docenti, il rapporto con gli alunni sulla base della personale “molla motivazionale”.
Garantire un incremento adeguato delle attrezzature e delle più importanti dotazioni
destinate all’Istituto tenendo conto delle priorità di spesa per :
 Sostenere le iniziative e le attività per gli alunni diversamente abili;
 Assegnare le risorse del fondo ai progetti così come previsto dalla contrattazione di Istituto;
 Assegnare ai singoli plessi le risorse indispensabili per garantire il regolare funzionamento
delle attività didattiche;
 Sostenere il piano delle attività del Personale Docente ed ATA;
 Organizzare il piano di evacuazione relativo alle prescrizioni di cui al D.Lvo n. 81/08;
 Organizzare il piano di prevenzione e protezione rischi con rilevazioni, accertamenti e
segnalazioni adeguate;
 Valorizzare e sostenere le attività progettuali proposte dal Piano dell’Offerta Formativa;
 Promuovere un utilizzo razionale e flessibile delle risorse umane assegnate alla istituzione
scolastica, allo scopo di garantire il miglioramento dell’azione amministrativa e
l’ampliamento mirato e significativo dell’offerta formativa.
Nel rispetto di questi obiettivi e nella logica dell’efficacia, efficienza ed economicità, la
pianificazione del budget ha cercato di garantire al massimo la continuità tra progettazione didattica
e programmazione finanziaria:
 Analizzando la situazione e fissando gli obiettivi in maniera comprensibile, misurabile e
valutabile;
 Quantificando le risorse;
 Collegando le risorse umane e professionali al perseguimento dei risultati;
13
 Prevedendo monitoraggio, valutazione e socializzazione dei risultati.
L’analisi dei risultati sarà fondamentale per riconsiderare tutta la pianificazione, anche su base
pluriennale, e programmare, se necessario e compatibilmente con le risorse, ulteriori impegni di
spesa per assicurare continuità ai progetti.
Una valutazione attenta consentirà di stabilire il finanziamento dei progetti, o gli eventuali tagli,
secondo criteri trasparenti che trovino motivazione nelle caratteristiche essenziali dei progetti
stessi, che siano, cioè, compatibili col POF, che siano finanziariamente fattibili e che siano accettati
dai fruitori del servizio.
Le spese per la realizzazione dei progetti sono determinate in modo dettagliato all’interno di ciascun
progetto tali da consentire almeno la realizzazione di una parte sostanziale degli obiettivi previsti
dal POF.
Il Piano dell’offerta formativa ed il programma annuale si configurano quindi come documenti
complementari interdipendenti ed efficaci sul piano informativo, il cui carattere principale consiste
nella stretta interconnessione. La struttura del POF e del Programma Annuale devono
esplicitamente essere collegate e poste in comunicazione in modo da costituire, insieme, lo
strumento attraverso il quale realizzare razionalmente l’Autonomia Didattica.
È con questa ottica che si sta cercando di costituire all’interno dell’ Istituto un team con le
caratteristiche più idonee al conseguimento di un sempre migliore risultato:
 Identità comune;
 Obiettivi, successi e insuccessi condivisi;
 Riconoscimento delle competenze;
 Ruoli chiari, distinti e definiti;
 Gestione efficace e non conflittuale;
 Coerenza e sinergia tra i docenti nella scelta degli interventi e degli stili educativi
 Accettazione della valutazione come strumento di miglioramento.
Considerato, pertanto, che la scuola non è un’organizzazione a scopo di lucro, ci si è posti
l’obiettivo di utilizzare al massimo le risorse disponibili, per migliorare il servizio a livello di
dotazioni ed attrezzature e per incentivare adeguatamente il personale, nell’intento di valorizzare le
risorse umane e professionali, garantendo di conseguenza il miglioramento dell’azione
amministrativa e l’ampliamento mirato e significativo dell’ Offerta Formativa.
Analisi del Contesto
Nell’a.s. 2015/16 l’Istituto Omnicomprensivo di Atessa comprende:
 Cinque plessi di Scuola dell’Infanzia
 Quattro plessi di Scuola Primaria Plesso
 Due plessi di Scuola Secondaria di I grado
 Un plesso di Scuola Secondaria di II grado con tre indirizzi di studio.
Caratteristiche della comunità sociale e del territorio in cui l’Istituto opera:
L’Istituto ospita alunni di un territorio tra i più vasti della provincia di Chieti.
L’economia prevalente è terziaria seguita da quella industriale nella vallata e solo una minima
parte della popolazione è occupata in attività agro-artigianale nella collina. La situazione economica
è generalmente buona, ma da alcuni anni è presente un elevato tasso di disoccupazione, soprattutto
giovanile, che condiziona la vita di alcune famiglie.
Il livello culturale della popolazione è medio: è presente una certa percentuale di diplomati e di
laureati, una parte delle nuove generazioni limita la propria istruzione ai primi anni della scuola
media superiore. Nonostante nel territorio sia presente la Scuola Secondaria di II grado con indirizzi
di studio diversificati, gli alunni della vallata tendono a viaggiare e frequentare gli Istituti di
Lanciano. Il fenomeno della dispersione scolastica è presente a livello di scuola secondaria di 2°
grado. L’impegno dell’Istituto Omnicomprensivo è quello di migliorare l’offerta formativa tenendo
conto delle esigenze del territorio in modo da contrastare il disagio giovanile, non disperdere il
14
patrimonio locale, valorizzare le potenzialità che offre l’ambiente nei suoi vari aspetti con mirate
strategie educativo- didattiche. Migliorare l’orientamento perché i ragazzi e le famiglie abbiano
maggiore consapevolezza delle risorse territoriali, degli sbocchi lavorativi, delle opportunità di cui i
propri figli possono usufruire.
La zona, ricca di un patrimonio naturalistico, archeologico e con radicate tradizioni popolari sta
iniziando ad inserirsi nel circuito del turismo alternativo per tentare una valorizzazione del
patrimonio storico come risorsa economica.
Negli edifici scolastici, pur dimensionati rispetto al numero degli studenti, sono presenti
attrezzature e laboratori: tutte le sedi sono dotate di postazioni informatiche e di LIM (queste
ultime non sufficienti). Nella scuola Secondaria di I grado di Atessa sono presenti: il laboratorio
linguistico”, l’aula di musica e un locale adibito ad aula magna e teatro che temporaneamente non
sono fruibili in quanto l’edificio è soggetto a lavori di messa in sicurezza e di adeguamento statico.
Nella Scuola Secondaria di II grado è fruibile il laboratorio multimediale, il laboratorio linguistico e
il laboratorio di chimica
Dati quantitativi relativi alla Scuola:
Dati Generali Scuola Infanzia
La struttura delle classi per l’anno scolastico 2015/2016 è la seguente:
Numero
Numero
Totale sezioni
sezioni con
sezioni con
(c=a+b)
orario ridotto orario normale
(a)
(b)
0
11
Bambini
iscritti al 1°
settembre
11
Bambini
Bambini
frequentanti
frequentanti
sezioni con
sezioni con
orario ridotto orario normale
(d)
(e)
252
0
Totale
bambini
frequentanti
(f=d+e)
252
Di cui
diversamente
abili
252
5
Dati Generali Scuola Primaria struttura delle classi per l’anno scolastico 2015/2016 è la seguente:
Numero
Numero
Numero
Totale
Alunni
Alunni
Alunni
Alunni
Totale
Di cui Differenz
classi
classi
classi
classi
iscritti al frequentanti frequentanti frequenta alunni diversame
a tra
funzionanti funzionanti funzionanti (d=a+b+c) 1°settembre
classi
classi
nti classi frequenta nte abili
alunni
con orario
con
con mensa e
(e)
funzionanti funzionanti funzionant
nti
iscritti al
obbligatorio attività/inse dopo mensa
con orario
con
i con
(i=f+g+h)
1°
(a)
gnamenti
(c)
obbligatori attività/inse mensa e
settembre
opzionali
o (f )
gnamenti
dopo
e alunni
facoltativi
opzionali mensa (h)
frequenta
(b)
facoltativi
nti (l=e-i)
(g)
Prime
//
6
//
6
103
//
Seconde
//
6
//
Terze
//
6
//
Quarte
//
5
//
Quinte
//
7
//
Pluricla
ssi
0
0
Totale
0
30
103
//
6
94
6
108
5
94
7
109
0
0
0
30
103
4
//
//
94
//
108
//
94
1
//
//
108
7
//
//
94
//
109
//
94
4
//
//
109
4
//
0
0
0
0
0
0
0
518
0
518
0
518
20
0
Dati Generali Secondaria di I Grado
La struttura delle classi per l’anno scolastico 2015/2016 è la seguente:
15
Numero
Numero
Numero
Totale
Alunni
Alunni
Alunni
Alunni
Totale
Di cui Differenz
classi
classi
classi
classi
iscritti al frequentanti frequentanti frequenta alunni diversame
a tra
funzionanti funzionanti funzionanti (d=a+b+c) 1°settembre
classi
classi
nti classi frequenta nte abili
alunni
con orario
con
con mensa e
(e)
funzionanti funzionanti funzionant
nti
iscritti al
obbligatorio attività/inse dopo mensa
con orario
con
i con
(i=f+g+h)
1°
(a)
gnamenti
(c)
obbligatori attività/inse mensa e
settembre
opzionali
o (f )
gnamenti
dopo
e alunni
facoltativi
opzionali mensa (h)
frequenta
(b)
facoltativi
nti (l=e-i)
(g)
Prime
5
//
//
5
107
107
//
//
107
8
//
Seconde
5
//
//
5
113
113
//
//
113
4
//
Terze
5
//
//
5
94
94
//
//
94
7
//
Totale
15
0
0
15
314
314
0
0
314
19
0
Dati Generali Secondaria di II Grado
La struttura delle classi per l’anno scolastico 2015/2016 è la seguente:
Numero
Numero
classi corsi classi corsi
diurni
serali
(a)
(b)
Totale
Alunni
Alunni
Alunni
Alunni
Totale
Di cui Differenz
classi
iscritti al
iscritti al frequentanti frequentar alunni diversame
a tra
(c=a+b)) 1°settembre 1°settembre classi corsi e classi frequenta nte abili
alunni
Corsi diurni Corsi serali diurni (f)
corsi
nti
iscritti al
(d)
(e)
serali (g) (h=f+g)
1°
settembre
e alunni
frequenta
nti (i=df))
Prime
4
//
4
89
//
89
//
89
6
0
Seconde
3
//
3
66
//
64
//
64
4
2
Terze
4
//
4
72
//
72
//
72
3
0
Quarte
4
//
4
78
//
78
//
78
1
0
Quinte
3
//
3
57
//
57
//
57
2
0
Totale
18
//
18
362
//
360
//
360
16
2
Dati del Personale
La situazione del Personale Docente e ATA (organico di fatto) in servizio può così sintetizzarsi:
DIRIGENTE SCOLASTICO
1
NUMERO
N.B. in presenza di cattedra o posto esterno il docente va rilevato solo dalla scuola di
titolarità del posto
Insegnanti titolari a tempo indeterminato full-time
Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time
Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato full-time
Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato part-time
Insegnanti su posto normale a tempo determinato con contratto annuale
Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto annuale
Insegnanti a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Insegnanti di religione a tempo indeterminato full-time
Insegnanti di religione a tempo indeterminato part-time
105
3
19
0
0
0
3
8
3
0
16
Insegnanti di religione incaricati annuali
Insegnanti su posto normale con contratto a tempo determinato su spezzone orario*
Insegnanti di sostegno con contratto a tempo determinato su spezzone orario*
*da censire solo presso la 1° scuola che stipula il primo contratto nel caso in cui il docente
abbia più spezzoni e quindi abbia stipulato diversi contratti con altrettante scuole.
TOTALE PERSONALE DOCENTE
N.B. il personale ATA va rilevato solo dalla scuola di titolarità del posto
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi
Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi a tempo determinato
Coordinatore Amministrativo e Tecnico e/o Responsabile amministrativo
Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato
Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto annuale
Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Assistenti Tecnici a tempo indeterminato
Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto annuale
Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Collaboratori scolastici dei servizi a tempo indeterminato
Collaboratori scolastici a tempo indeterminato
Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto annuale
Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo indeterminato
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto
annuale
Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto
fino al 30 Giugno
Personale ATA a tempo indeterminato part-time
TOTALE PERSONALE ATA
3
13
4
161
1
0
0
10
0
0
0
0
0
0
27
2
0
0
0
0
0
40
Si rileva altresì n. 1 unità di personale estraneo all’amministrazione, lavoratori che svolgono servizi
di pulizia (Ex LSU)
Collaboratori del Capo d’Istituto : n. 2
Aree Funzioni Strumentali: 3
Incarichi specifici : 23
CAPITOLO 2
LA STRUTTURA DEL PROGRAMMA ANNUALE
2.1 PREMESSA
2.2 RENDICONTO DI GESTIONE DELL’ESERCIZIO PRECEDENTE
2.3 ENTRATE ESERCIZIO FINANZIARIO 2016
2.4 SPESE
2.1 PREMESSA
Per la formulazione del Programma Annuale Esercizio 2016 si è tenuto conto:
17
-
-
del Decreto Interministeriale n. 44 del 1° febbraio 2001;
dei criteri e le istruzioni contenuti nel D.M. n. 21 del 1 marzo 2007 e della nota prot. n. 151
del 14 marzo 2007 e riguardanti le nuove procedure di determinazione e di assegnazione
delle risorse finanziarie alle istituzioni scolastiche;
dell’Avanzo di Amministrazione al 31.12.2015;
della Legge n° 105 del 13/07/2015;
delle istruzioni per la predisposizione del Programma Annuale esercizio finanziario 2016
inviate con nota MIUR prot. n. 13439 del 11.09.2015;
del Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015/2016.
La circolare prot. n. 13439 dell’ 11.09.2015 fornisce indicazioni anche in merito a:
ASSEGNAZIONE PER SUPPLENZE BREVI E SALTUARIE
Nell’A.S. 2015/2016 il processo di liquidazione delle competenze “NOIPA/CEDOLINO
UNICO – COMPENSI VARI” per le supplenze brevi del personale non di ruolo viene
completamente sostituito con un sistema integrato di colloquio tra le banche dati SIDI e
NOIPA, basato sui principi della cooperazione applicativa, nell’ottica della
semplificazione e dell’efficienza delle procedure per i pagamenti e per la gestione
amministrativo - contabile dell’Istituto. Infatti, con le nuove funzionalità del sistema
informativo SIDI, il Miur dialoga con NOIPA trasmettendo i contratti relativi alle
supplenze brevi e saltuarie acquisiti al sistema a fronte del loro inserimento a cura
dell’Istituzione Scolastica. A differenza di ciò che avveniva fino allo scorso anno
scolastico, il MEF/NOIPA esegue il calcolo delle competenze globali e spettanti alla
rata, riportando l’esito e gli importi da liquidare al SIDI.
ASSEGNAZIONE PER GLI ISTITUTI CONTRATTUALI
In applicazione dell’art. 2 comma 197 della Legge 191/2009, la somma che verrà assegnata
a questa Scuola per l’a.s. 2015/2016, finalizzata a retribuire i compensi accessori al
personale così come sarà tabilito nella Contrattazione di Istituto, non verrà prevista in
bilancio. La somma verrà gestita tramite CEDOLINO UNICO.
2.2 RENDICONTO DI GESTIONE DELL’ESERCIZIO PRECEDENTE
Il Conto Consuntivo di questa Scuola, relativo all’Esercizio Finanziario 2015, verrà predisposto
dal Direttore Amministrativo entro il 15 marzo 2016, per essere sottoposto all’esame dei
Revisori dei Conti, unitamente a una dettagliata relazione sull’andamento di gestione e sui
risultati conseguiti in relazione agli obiettivi programmati.
La gestione si è chiusa con i seguenti risultati:
Fondo di cassa € 190.046,45 (coincidente con l’estratto conto bancario al 31/12/2015).
I residui passivi sono pari a € 42.847,73;
I residui attivi ammontano a € 17.444,04;
L’avanzo di amministrazione al 31/12/2015 è pari a € 164.642,81;
Disavanzo di competenza € 23.144,23.
Premesso quanto sopra, ai fini della predisposizione del Programma Annuale 2016, si è
proceduto alla determinazione delle Entrate, che costituiscono il Budget d’Istituto, e la
conseguente distribuzione delle risorse nelle varie voci di spesa, così come esposto nelle schede
allegate al Programma Annuale.
2.3 ENTRATE
18
La previsione è stata quantificata sulla base delle Entrate certe.
RISORSE DISPONIBILI
AGGREGATO 01 - AVANZO DI AMMINISTRAZIONE L’importo complessivo dell’Avanzo di Amministrazione al 31.12.2015 ammonta a €
164.642,81 ed è costituito da:
 VOCE 01 – Avanzo di Amministrazione non vincolato –
€ 54.031,94
 VOCE 02 – Avanzo di Amministrazione vincolato –
€ 110.610,87
Di tale importo risulta indisponibile la somma di € 14.966,96 poiché trattasi di residui attivi
degli anni precedenti di provenienza statale dei quali non è certa la riscossione e pertanto verrà
inserita nell’Aggregato Z-Z01 – Disponibilità Finanziaria da Programmare (come da nota
MIUR prot. n. 18780 del 22.12.2014).
La rimanente somma dell’avanzo di amministrazione vincolato pari a € 95.643,91 deriva da
economie relative a finanziamenti statali e non statali a destinazione vincolata e precisamente:
 € 1.981,06 per rimborsi spese ai revisori dei conti;
 € 3.140,95 + € 7.216,44 (accantonate in Z-Z01) per economie spese di supplenza;
 € 1.205,18 altre spese di personale;
 € 5.038,97 economie anni precedenti corsi di recupero
 € 3.225,35 oneri a carico dello Stato;
 € 3.960,06 fondi MIUR per saldo LIM D.M. 821/13 + saldo wireless D.L. 104/13;
 € 219,38 da economie contributo del Comune Legge n° 23/96;
 € 13.606,17 da contributo alunni per visite e viaggi di istruzione (la somma comprende
anche il residuo attivo di € 2.477,08 per saldo fondi Expo 2015);
 € 1.758,19 da economie fondi Provincia Legge n° 23/96;
 € 200,00 da finanziamento per aree a rischio;
 € 9.059,58 da finanziamento MIUR per acquisto servizi di pulizia;
 € 2.190,73 fondi MIUR per somme incassate a copertura di residui attivi anni precedenti
e da utilizzare per il funzionamento amministrativo didattico – somma da riprelevare da
Z-Z01;
 € 918,44 da finanziamenti per educazione stradale;
 € 1.367,38 assicurazione alunni;
 € 2.450,00 avanzo fondi Amministrazione Provinciale di Chieti per Manifestazioni e
Convegni;
 € 6.190,13 famiglie vincolati per progetto Sport;
 € 1.622,20 finanziamento U.S.R. Abruzzo per progetto Scuola a domicilio a.s.
2014/2015;
 € 4.099,07 + € 5.000,00 (Z-Z01) economie per acquisto libri di testo in comodato d’uso;
 € 1.210,66 economie per orientamento;
 € 4.074,16 contributi privati e alunni per progetto ECDL;
 € 7.645,04 contributi alunni e privati per progetto PET;
19




€ 1.124,34 fondi MIUR per integrazione alunni diversamente abili;
€ 6.769,24 economie anni pregressi per Alternanza Scuola – Lavoro;
€ 44,19 economie Progetto “Amico Libro”;
€ 327,00 economie Progetto “Centro Sportivo”.
L’utilizzo dell’avanzo di amministrazione e la destinazione risulta in dettaglio nell’Allegato “D”.
AGGREGATO 02 – FINANZIAMENTI DELLO STATO –
 VOCE 01 – Dotazione Ordinaria –
La previsione di Entrata ammonta a € 41.777,78
La suddetta risorsa, ai sensi del comma 11 della Legge 107/2015, è stata comunicata dal MIUR
con e-mail prot. n. 13439 dell’11/09/2015 ed è stata calcolata secondo quanto previsto dal D.M.
n. 21/2007 per il periodo gennaio-agosto 2016 e potrà essere oggetto di successive integrazioni.
Tale risorsa costituisce la quota per il funzionamento amministrativo e didattico ed è stata
determinata sulla base dei parametri dimensionali e di struttura previsti dal suddetto D.M. come
di seguito specificato:
€ 1.543,40 quale quota fissa per istituto;
€ 2.244,95 quale quota per sede aggiuntiva;
€ 22.264,29 quale quota per alunno;
€ 942,87 quale quota per alunno diversamente abile.
La quota riferita al periodo settembre – dicembre 2016 sarà oggetto di successiva integrazione.
La risorsa finanziaria comprende anche, ai sensi dell’art. 31 comma 4 del D.I. 44/2001 e
dell’art. 58 comma 5 del DL 63/2013, la somma di € 14.782,27, quale quota per l’acquisto di
servizi di pulizia non assicurabili col solo personale interno, causa accantonamento
dell’organico di diritto dei Collaboratori scolastici, per il periodo gennaio-agosto 2016.
Con comunicazioni successive potranno essere disposte eventuali integrazioni alle risorse
finanziarie sopra esposte riferite al periodo gennaio – agosto 2016. In particolare, potranno
essere disposte integrazioni, da accertare nel bilancio secondo le istruzioni che verranno di volta
in volta impartite, per l’arricchimento e l’ampliamento dell’ Offerta Formativa ai sensi dell’art.
1 della Legge n° 440/1997 sulla base del D.M. 435/2015.
Ulteriori risorse finanziarie potranno essere finanziate in corso d’anno scolastico anche a cura di
Direzioni Generali diverse da quella generale per le risorse umane e finanziarie – UFFICIO IX –
ROMA, per altre esigenze (es. PON, ecc.).
AGGREGATO 04 – FINANZIAMENTI DA ENTI LOCALI
Non è stata prevista alcuna Entrata, perché nel corso dell’Esercizio 2016 si procederà con
opportune variazioni di bilancio a seguito di comunicazione degli importi di Entrata da parte
dell’Ente comunale e provinciale.
AGGREGATO 05 – CONTRIBUTI DA PRIVATI
La previsione di Entrata ammonta a € 9.225,00.
La suddetta somma riguarda un acconto da parte delle famiglie e da parte di privati per Progetto
ECDL (€ 1.300,00), per progetto Sport e Salute (€ 5.405,00) e la prima rata del contributo del
Panificio “Gallucci” – Anno 2016 (€ 2.520,00). Si procederà, con opportune variazioni di
bilancio a seguito di ulteriore quantificazione degli importi di entrata per i viaggi di istruzione,
20
assicurazione alunni, contributo volontario per iscrizione alunni Scuola Secondaria di II grado,
stage alunni, contributi da parte di privati vincolati e non, ecc.
IL TOTALE COMPLESSIVO DELLE ENTRATE DEL MODELLO “A”,
PROGRAMMA ANNUALE PER L’ESERCIZIO FINANZIARIO 2016,
AMMONTA A € 215.645,59
2.4 SPESE
La determinazione delle uscite è stata effettuata tenendo conto degli effettivi fabbisogni per l’anno
2016 e in relazione ai finanziamenti disponibili.
Si riepilogano di seguito le spese relative ai vari Aggregati:
AGGREGATO A - ATTIVITA’
 VOCE A 01 - Funzionamento amministrativo generale La previsione complessiva è di € 51.796,94.
Le fonti di finanziamento sono costituite da:
€ 13.018,21 avanzo di amministrazione vincolato
€ 17.026,46 avanzo di amministrazione non vincolato
€ 6.970,00 previsione per spese di funzionamento;
€ 14.782,27 previsione per l’acquisto di servizi di pulizia
Le spese, per un totale di € 51.796,94, sono riferite ad attività relative al funzionamento
amministrativo generale di competenza della Scuola (spese postali e di tesoreria, rimborsi spese
ai revisori dei conti, pubblicazioni e abbonamenti a riviste di carattere amministrativo-giuridico
e professionale, spese per acquisto e manutenzione software a seguito della dematerializzazione
dei processi amministrativi, assicurazione edificio incendio e furto, consulenza e canone sito
web, rinnovo macchine e attrezzature informatiche d’ufficio obsolete, spese a carico dell’Ente
Locale e Provinciale – dopo l’effettiva assegnazione - (limitatamente alle spese a loro carico, di
cui all’art. 3 della Legge 23/96, che questa Scuola sostiene in nome e per conto degli stessi a
seguito di sottoscrizione di apposita convenzione: materiale di consumo, informatico ad uso
Ufficio, software, stampati, registri, materiale di pulizia e sanitario, materiali occorrenti per
piccole riparazioni di beni mobili e immobili, manutenzione delle macchine d’ufficio).
Viene inoltre previsto il fondo di € 300,00 per le minute spese.
Il dettaglio delle spese viene descritto nella scheda allegata.
 VOCE A 02 - Funzionamento didattico generale La previsione complessiva è di € 28.633,73
Le fonti di finanziamento sono costituite da:
€ 3.817,38 avanzo di amministrazione vincolato;
€ 14.816,35 avanzo di amministrazione non vincolato;
€ 10.000,00 previsione spese di funzionamento.
21
Le spese, per un totale di € 28.633,73 sono finalizzate all’acquisto di materiali per
funzionamento didattico: acquisto materiali e software ad uso didattico, materiali di consumo
per tutti gli ordini di scuola, acquisto libri, periodici e riviste in relazione alle attività didattiche,
libretti giustificazione, manutenzione ordinaria delle attrezzature e delle apparecchiature ad uso
didattico, manutenzione ordinaria laboratori didattici, assicurazione alunni e personale, rinnovo
impianti e attrezzature didattiche obsolete.
Per il dettaglio delle spese si rimanda alla scheda allegata.
 VOCE A 03 - Spese di personale La previsione complessiva è di € 12.610,45 – avanzo di amministrazione vincolato
-
Le fonti di finanziamento sono costituite da:
- avanzo di amministrazione vincolato proveniente da economie per spese di supplenza, altre
spese di personale e relativi oneri a carico dello Stato che sono state riutilizzate nelle stesse
voci di spesa, come da dettaglio nella scheda allegata.
Avanzo di amministrazione vincolato proveniente da economie per Corsi di recupero e
relativi oneri a carico dello Stato.
Per quanto riguarda l’utilizzo delle economie relative alle spese per supplenze brevi e
saltuarie, si resta in attesa, ai sensi della nota MIUR prot. n. 6890 del 14.10.2013, di istruzioni
ministeriali.
 VOCE A 04 - Spese di investimento La previsione complessiva è di € 11.291,09;
Le fonti di finanziamento sono costituite da:
€ 3.331,03 avanzo di amministrazione non vincolato;
€ 3.960,06 avanzo di amministrazione vincolato;
€ 4.000,00 previsione spese di funzionamento.
Le spese, per un totale di 11.291,09 verranno utilizzate per l’acquisto ed il rinnovo di
attrezzature e hardware indispensabili per lo svolgimento delle attività didattiche e
amministrative, anche in relazione all’adozione dei registri on-line e alla digitalizzazione
didattico - amministrativa.
AGGREGATO P - PROGETTI –
Nel presente Programma non sono stati riportati tutti i progetti attivati per l’Ampliamento
dell’Offerta Formativa e precedentemente illustrati, sono presenti solo quelli per i quali sono
previste: spese di personale a seguito di specifici finanziamenti e/o per la realizzazione di progetti
didattici, spese per l’intervento di esperti esterni, spese a carico dei genitori e spese per l’acquisto di
materiali.
Le finalità didattiche, le motivazioni e gli obiettivi di ciascun progetto sono state illustrate
ampiamente nella presente relazione.
Per ogni progetto, inoltre, è disponibile una scheda descrittiva e la scheda finanziaria
Modello “ B “, che illustra nella parte delle entrate le fonti di finanziamento e in quella delle
uscite le previsioni di spesa per la realizzazione delle attività programmate, per un importo
totale di € 83.829,98.
22
I PROGETTI PREDISPOSTI SONO I SEGUENTI:
PROGETTO
P/P01
AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE
DEL PERSONALE
P/P02
VIAGGI DI ISTRUZIONE
P/P03
PROGETTO SPORT E SALUTE
P/P04
INTERVENTI PER AMPLIAMENTO
OFFERTA FORMATIVA
P/P05
PROGETTO SICUREZZA
P/P06
AREE A RISCHIO E IMMIGRAZIONE
P/P07
EDUCAZIONE STRADALE
ENTRATE:
FONTE DI
FINANZIAMENTO
€ 8.135,66
€ 5.135,66 - Avanzo di
amm.ne non vincolato
€ 3.000,00 – previsione
spese di funzionamento –
dotazione ordinaria
€ 13.606,17
€ 13.606,17 - contributi
famiglie vincolati
€ 11.595,13
€ 6.190,13 Avanzo di
amm.ne vincolato - da
famiglie vincolati
€ 5.405,00 – previsione
contributi da famiglie
vincolati
€ 6.438,82
€ 5.856,18 avanzo non
vincolato
€ 582,64 previsione spese di
funzionamento – dotazione
ordinaria
€ 5.110,22
€ 2.190,73 Avanzo di
amm.ne
vincolato
prelevamento da Z-Z01
fondi per funzionamento
amm.vo-didattico
€ 2.919,49 avanzo di
amministrazione
non
vincolato
€ 200,00
Avanzo
di
amm.ne
vincolato da progetto
area a rischio
€ 2.118,44
€ 918,44 Avanzo di
amm.ne vincolato da
finanziamento
per
educazione stradale
€ 1.200,00 previsione spese
di
funzionamento
dotazione ordinaria
P/P08
PROGETTO SCUOLA A DOMICILIO
P/P09
PROGETTO LIBRI DI TESTO IN
COMODATO D’USO
P/P10
PROGETTO ORIENTAMENTO
P/P11
OLIMPIADI DELLA MATEMATICA
P/P12
PROGETTO PATENTE EUROPEA
SPESA
€ 8.135,66
€ 13.606,17
€ 11.595,13
€ 6.438,82
€ 5.110,22
€ 200,00
€ 2.118,44
–
€ 1.622,20
Avanzo
di
amm.ne
vincolato fondi U.S.R.
€ 4.099,07
Avanzo di amministrazione
vincolato
€ 1.210,66
Avanzo di amministrazione
vincolato
€ 400,00
Avanzo
di
amministrazione
non
vincolato
€ 5.374,16
€ 4.074,16 avanzo di
amministrazione
vincolato da privati
€ 1.300,00 previsione
contributi da privati
vincolati
€ 1.622,20
€ 4.099,07
€ 1.210,66
€ 400,00
€ 5.374,16
23
P/P13
PROGETTO PET and FIRST
P/P14
PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI
DIVERSAMENTE ABILI
P/P15
PROGETTO AMICO LIBRO
P/P16
PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA
LAVORO
P/P17
PROGETTO CENTRO SPORTIVO
P/P18
PROGETTO CITTADINANZA E
COSTITUZIONE
P/P19
PROGETTO SPORTELLO DI ASCOLTO
P/P20
PROGETTO GENIUS and SUCCESS
€ 7.645,04
Avanzo di
amministrazione
vincolato da privati
€ 7.645,04
€ 3.197,98
€ 1.124,34 avanzo di
amministrazione
vincolato
€ 1.130,77 avanzo di
amministrazione
non
vincolato
€ 942,87 previsione
spese funzionamento –
dotazione ordinaria
€ 44,19
avanzo
di
amministrazione
vincolato
€ 6.769,24
avanzo
amministrazione
vincolato
di
€ 1.218,55
€ 327,00 avanzo di
amministrazione
vincolato
€ 891,55 avanzo di
amministrazione
non
vincolato
€ 2.074,45
avanzo di amministrazione
non vincolato
€ 450,00
avanzo di amministrazione
non vincolato
€ 2.520,00
previsione contributi da
privati – altri non
vincolati
€ 3.197,98
€ 44,19
€ 6.769,24
€ 1.218,55
€ 2.074,45
€ 450,00
€ 2.520,00
FONDO DI RISERVA
Nel fondo di riserva è previsto un importo di € 300,00, INFERIORE al 5% del finanziamento
relativo alla Dotazione Ordinaria.
Tale importo verrà utilizzato per necessità che dovessero eventualmente verificarsi nel corso
dell’anno, in relazione al funzionamento amministrativo e didattico e alla progettualità attivata.
AGGREGATO Z
VOCE Z01 – DISPONIBILITA’ FINANZIARIA DA PROGRAMMARE
La somma prevista di € 27.183,40 deriva da:
- € 14.966,96 residui attivi degli anni precedenti di provenienza statale dei quali non è certa
la riscossione;
- € 7.216,44 economie supplenze brevi;
- € 5.000,00 economie fondi per acquisto libri di testo in comodato d’uso.
24
IL TOTALE COMPLESSIVO DELLE SPESE DEL MODELLO “A”,
PROGRAMMA ANNUALE PER L’ESERCIZIO FINANZIARIO 2016,
AMMONTA A € 215.645,59
VERIFICA
Il Commissario Straordinario dovrà valutare l’efficacia delle azioni progettuali previste nel
Programma Annuale, in relazione agli obiettivi dichiarati. I progetti e le attività dovranno
rispondere a criteri di trasparenza, efficacia, responsabilità, verificabilità.
Il monitoraggio dei progetti e delle attività verrà attivato attraverso le seguenti modalità e i seguenti
strumenti:
 questionari di gradimento somministrati ad alunni e famiglie;
 eventuale scostamento tra progetti programmati e risultati ottenuti;
 numero di alunni iscritti alle attività e numero di quelli che hanno portato a termine
l’esperienza;
 incidenza di risorse esterne nella realizzazione delle attività previste.
Il Collegio dei Docenti, attraverso l’azione di verifica e di valutazione delle insegnanti Funzioni
Strumentali, dei Responsabili dei progetti e dei Collaboratori del Dirigente Scolastico, esprime la
valutazione finale nella seduta convocata in prossimità del termine delle lezioni.
I Corsi di Formazione sono monitorati con questionari in uscita.
CONCLUSIONE
La presente relazione viene presentata al Commissario Straordinario per la conseguente
deliberazione, in ottemperanza alle disposizioni sopra richiamate.
Ai Sigg. Revisori dei Conti e al Commissario Straordinario si comunica che il Programma Annuale
è stato predisposto nel duplice intento di costruire la visione della Scuola delineata nel Piano
dell’Offerta Formativa e di stabilire, nei limiti dell’esigue risorse finanziarie disponibili, esatta
corrispondenza tra progettazione educativo-didattica e programmazione finanziaria.
Atessa, 19.01.2016
Il Dirigente Scolastico
F.to prof.ssa Rosina Carta
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