Progetto Sicurezza Giocattoli - UL

Progetto
Sicurezza
Dei Giocattoli
Educazione e Cultura
Progetto Sicurezza
Giocattoli
Progetto Sicurezza Giocattoli
Progetto
Sicurezza
Dei Giocattoli
PROMOTORE
Refik Saydam Hygiene Center - www.rshm.gov.tr
PARTNER
Università Hacettepe - www.cge.hacettepe.edu.tr
Centro di Ricerca, Formazione e Consulenza Academus - [email protected]
ASAEL, Associazione delle Autorità Locali - www.asael.es
IISG, Istituto Italiano Sicurezza dei Giocattoli - www.giocattolisicuri.it
Reo-Tek Electronic Software Design Training Corp. - www.reo-tek.com
Pilsan Plastic and Toy Man. Corp. - www.pilsantoys.com
SOCI SOSTENITORI (TUCHIA e PORTGALLO)
Ministero della Salute, Direttorato Generale dei Servizi di Salute Primaria
Ministero dell'Istruzione Nazionale, Ricerca e Sviluppo del Dipartimento dell'Istruzione
Associazione per l'Educazione Pre-scolastica
Jardim Infantil Nossa Senhora da Piedade
Confederazione dei Datori di Lavoro nel Settore dei Giocattoli
Unione dei Consumatori
Questo opuscolo costituisce uno dei risultati del
“Progetto Sicurezza dei Giocattoli” finanziato
dall'Unione Europea nell'ambito del Programma
di Formazione Professionale “Leonardo da Vinci”.
La garanzia di sicurezza in materia di giocattoli
riguarda molti settori come l'istruzione,
l'industria, la progettazione e la salute pubblica;
in conseguenza di ciò, qualunque iniziativa,
intrapresa da uno di questi settori, ha inevitabili
ripercussioni su tutti gli altri. Per questo motivo,
il Progetto istituisce una partnership
multinazionale (che coinvolge Turchia, Portogallo,
Italia e Spagna) e multifunzionale (che vede la
partecipazione di un ente preposto al controllo
del mercato, un laboratorio notificato alla
Commissione Europea per la certificazione dei
giocattoli, produttori di giocattoli, università,
educatori, insegnanti e progettisti), con lo scopo
di cooperare al fine di sviluppare moduli innovativi
di formazione: animazioni di intrattenimento con
componenti istruttive rivolte ai bambini (in DVD),
pagina web (www.safetyoftoys.org), VCD di
presentazione dei contenuti riportati nella pagina
web, vari poster e cartelle didattiche. Il progetto
mira a fornire un contributo al portafoglio di
professionisti che sono/saranno responsabili
dell'educazione di bambini e ragazzi in età
compresa tra 0 e 14 anni, ad elevare il livello di
attenzione del consumatore in materia di
sicurezza e selezione dei giocattoli, ad assistere
i rappresentanti del settore dei giocattoli nonché
gli ispettori degli enti autorizzati incaricati della
sorveglianza del mercato.
1
I Giocattoli Nelle Diverse
Fasi Di Sviluppo
Fasi Di Sviluppo
Sviluppo sensoriale e della percezione motoria
Sviluppo motorio
Sviluppo cognitivo
2
Materiali Per Il Gioco
Pasta da modellare, piccoli giocattoli in gomma o materiale da schiacciare
e manipolare: i giocattoli che emettono suoni quando vengono schiacciati
migliorano la manipolazione e le funzioni manuali, inoltre incoraggiano i
bambini più piccoli a toccare e ad afferrare il gioco; giocattoli imbottiti di
vari colori; carte che riportano oggetti della quotidianità, tabelloni da
gioco con figurine, carillon
Bicicletta, grandi palloni, altalena, cubi e semplici mattoncini, chiodi
giocattolo e pannelli per chiodi, martello giocattolo, gesso, carta e matite
colorate. Mattoncini da costruzione, macchina con ruote a spinta manuale,
macchinine, veicoli da spingere e tirare, pastelli, grossi pennelli, forbici
con la punta arrotondata e carta.
Incastri, puzzle, carte concettuali (concetti opposti, ecc.)
Giochi con regole, giochi da tavolo - dadi, Memory Card, tombola, semplici
giochi con numeri e lettere, mattoncini, Domino, laboratorio giocattolo (ad
es. un microscopio semplificato e attrezzi sperimentali).
Sviluppo sociale
Giochi di imitazione comprendenti elementi giocattolo aventi forma di
padella, uova, pane, coltello, forchetta e piatto; strumenti musicali: tamburo,
campanelle metalliche, maracas, ecc.; cassette allegre: cassette per bambini,
cassette musicali per sviluppare la creatività nei bambini, giochi di
espressione creativa (come dipingere con le dita, la pasta di sale, il disegno
con il carboncino, con acquarelli o con pastelli, la pasta da modellare).
Sviluppo linguistico
CD con semplici poesie, filastrocche e canzoncine, pupazzi, libri di storie
e fiabe con valore ludico
Sviluppo della cura di sé
Materiali per familiarizzare con il proprio corpo: carte che riportano abiti,
vestiti, e giocattoli che riproducono gli accessori utilizzati nella quotidianità
3
Giocattoli Sicuri Per Le
Diverse Fasce Di Eta'
Fasi Di Sviluppo
Sviluppo motorio
Sviluppo cognitivo
Sviluppo sociale
Sviluppo linguistico
4
Dalla prima
infanzia a 3 anni
Materiali Per Il Gioco
Oggetti mobili adatti da colpire e prendere a calci,
Anelli da dentizione,
Grosse sfere e cubi colorati, Anelli colorati
Semplici mattoncini di grosse dimensioni,
Elementi che simulano grosse viti e bulloni per
montare/smontare, Banco da lavoro giocattolo,
Giocattoli di spingere e da tirare, Rettangolo di
sabbia e relativi giocattoli,
Giocattoli per scavare, Secchiello e paletta,
Pennarelli dalla punta grossa, Giocattoli acquatici,
Giocattoli da “curare” (bambole, animali, ecc, in lana,
stoffa, peluche, plastica)
Libri di stoffa o plastica con valore ludico,
Immagini e ritratti colorati,
Giocattoli sonori in legno e plastica,
Tamburello, maracas, Tamburo e altri strumenti
musicali,
CD con semplici canzoni, poesie, filastrocche e canti
Giocattoli che rappresentano pentolini con coperchi,
piatti, posate, set da tè e utensili da cucina,
Animali in legno, stoffa e plastica
Bambole, bambolotti e relativi accessori
giocattolo ,
Giocattoli che simulano gli attrezzi per la cura della
casa: piccola scopa
catino, sapone e ferro da stiro giocattolo,
Telefono giocattolo in dimensioni reali,
Cassette con poesie e libri sull'alfabeto,
libri illustrati con valore ludico
5
Giocattoli Sicuri Per Le
Diverse Fasce Di Eta'
Fasi Di Sviluppo
Sviluppo motorio
Sviluppo cognitivo
Sviluppo sociale
Sviluppo linguistico
6
4-8 anni
Materiali Per Il Gioco
Pitture a dita
Argilla, plastilina e pasta di sale, pastelli, grossi
pennelli, forbici con punte arrotondate e carta
Giochi di società,
Mattoncini e cubi anche di piccole dimensioni,
Altalena
Materiali per dipingere, disegnare o per realizzare
lavori di collage (con carta e pezzi di stoffa)
Figurine ,
Pattini a rotelle
Lavori tridimensionali,
Corda per saltare, pallone
Perline e filo per realizzare bigiotteria giocattolo,
Puzzle
Semplici cassette, ritratti, strumenti musicali,
Giochi da realizzare in gruppo con altri
Giocattoli con numeri e lettere,
Domino
Set per lo sviluppo di piccole piante che
non richiedono troppa cura
Lente d'ingrandimento
Attrezzatura per giocare al negozio
Libri di storie e fiabe con valore ludico,
Giocattoli per l'espressione creativa (come
dipingere con le dita, la pasta di sale, il
disegno con il carboncino, con acquarelli
o con pastelli, la pasta da modellare)
7
Giocattoli Sicuri Per Le
Diverse Fasce Di Eta'
Fasi Di Sviluppo
Materiali Per Il Gioco
Sviluppo motorio
Puzzle complessi con tasselli piccoli, modellini
di aeroplani tridimensionali, veicoli
telecomandati, Bicicletta
Sviluppo cognitivo
Strumenti musicali
Sviluppo sociale
Sviluppo linguistico
8
9-14 anni
Giochi da tavolo complessi per
sviluppare le abilità di risoluzione
dei problemi (scacchi, dama, ecc.)
e video game, giochi per il
computer, semplice microscopio e
telescopio, piccolo chimico e set
di elettronica, Set sperimentali
Libri di storie/romanzi con
valore ludico
9
Giocattoli Per Scopi Didattici
I giocattoli...
...hanno valore ludico e sono stimolanti.
...favoriscono lo sviluppo fisico.
...favoriscono lo sviluppo cognitivo.
...favoriscono lo sviluppo linguistico e sociale.
...favoriscono lo sviluppo della creatività.
...rendono i bambini curiosi e catturano il loro interesse.
...aumentano l'apprendimento e la ricerca da parte del bambino.
...aumentano la capacità di osservazione e sperimentazione, nonché il desiderio
di scoperta dei bambini.
...sviluppano l'espressione orale.
...sviluppano le capacità di lettura e scrittura.
...sviluppano le capacità di risolvere i problemi
...favoriscono le capacità di pensiero dei bambini.
...sviluppano le capacità immaginative dei bambini.
...sviluppano le capacità sociali come l'amicizia.
...sostengono la fiducia che i bambini nutrono in se stessi.
10
11
Prodotti Che Non Vengono
Considerati Giocattoli
• Decorazioni natalizie.
• Modelli ridotti, costruiti su scala in dettaglio per collezionisti adulti.
• Attrezzature destinate ad essere usate collettivamente su campi da gioco
• Attrezzature sportive.
• Attrezzature nautiche da usare in acque profonde
• Bambole folcloristiche e decorative e altri articoli analoghi per collezionisti
adulti.
• Giochi 'professionali' installati in luoghi pubblici (centri commerciali, stazioni,
ecc.).
• Puzzle con oltre 500 pezzi o senza modello, destinati agli specialisti.
• Armi ad aria compressa.
• Fuochi artificiali, compresi gli inneschi a percussione (ad eccezione degli
inneschi a percussione destinati specialmente per giocattoli, senza pregiudizio
nei confronti di più severe disposizioni già in vigore in alcuni Stati Membri).
E’un
giocattolo?
• Fionde e catapulte.
• Freccette con punte metalliche.
• Forni elettrici, ferri da stiro o altri prodotti funzionali alimentati con corrente
nominale superiore a 24 volt.
• Prodotti contenenti elementi riscaldanti intesi per l'uso sotto la supervisione
di un adulto in un ambito pedagogico
• Veicoli dotati di motori a combustione.
• Giocattoli macchine a vapore
• Biciclette studiate per lo sport o per viaggiare su strada pubblica.
• Videogiochi che possano essere collegati a uno schermo video e alimentati
da un voltaggio nominale superiore a 24 volt.
• Succhiotti di puericultura
• Imitazioni fedeli di armi da fuoco reali
• Bigiotteria destinata ad essere portata dai bambini
12
13
Un Ambiente Di Gioco Sicuro
La disposizione dei giocattoli nello spazio richiede l'applicazione
di una serie di tecniche che dovremmo conoscere dal momento
che semplificano enormemente l'uso dei giocattoli stessi. Vediamo
alcune linee guida generali così che l'impiego e la conservazione
dei giocattoli siano ottimali, efficaci e duraturi.
L'insegnante è in grado di definire se un'area di gioco è sicura
o meno per il bambino considerando le caratteristiche elencate
a seguire:
1- Accessibilità e visibilità. Ciò che il bambino vede mentre si
muove nello spazio va a costituire la base per le sue idee e i suoi
piani quando questi svolge un'attività. Cercheremo di rendere
giocattoli e materiali per il gioco visibili e raggiungibili per i
bambini, ad eccezione di quelli che possano essere fragili o che
debbano essere utilizzati sotto la supervisione di un adulto. Se
i giocattoli non sono visibili, l'adulto dovrà fornirli al bambino,
sprecando una possibilità di sviluppare l'autonomia del piccolo
e di fargli prendere le sue decisioni in merito a quale attività
svolgere. Per rendere i materiali visibili è consigliabile tenerli in
contenitori trasparenti o praticare un'apertura negli stessi in
maniera tale che il bambino possa vedere cosa è contenuto
all'interno. E' indispensabile riporre i materiali vicino al bambino,
appoggiandoli sul pavimento, sui ripiani più bassi e sui tavoli.
2- Classificazione ed etichette. Nel luogo dove sono posizionati
i diversi materiali per il gioco dovremmo apporre dei codici o
delle etichette così che il bambino possa riporvi i giocattoli dopo
aver terminato di giocare. Tali codici dovrebbero essere noti e
comunemente accettati da tutti.
Una buona etichettatura e classificazione dei materiali favorisce
l'abitudine dell'ordine, promuove il costante esercizio della
classificazione, facilita il controllo e la conoscenza dello stato
dei giocattoli che permette un'analisi periodica per decidere
come migliorare l'organizzazione e la distribuzione dei compiti.
In questo modo, l'utilizzo dei giocattoli costituisce un elemento
didattico fondamentale, e dovrebbe entrare a far parte della vita
di classe.
3- Contenitori. La selezione dei contenitori per ciascun tipo di
giocattolo è importante. La loro forma dipende da ciò che devono
14
contenere. Questi elementi possono essere vassoi, scatole,
bottiglie di plastica, cesti, ecc sicuri per l'utilizzo da parte dei
bambini. Un buon contenitore evidenzia il materiale contenuto
e lo rende visibile.
4- Distribuzione. In una classe la distribuzione dei giocattoli
varierà di caso in caso. In generale, possiamo dire che la
distribuzione può essere centralizzata o decentralizzata. Nel
primo caso, il materiale da gioco si trova concentrato in due o
tre punti (la libreria, il tavolo, ecc...), ma così è talvolta difficile
che il bambino lo possa raggiungere dal momento che in molte
occasioni si creeranno “ingorghi”. Nel secondo caso, il materiale
è posizionato là dove il bambino può utilizzarlo quando ne ha
bisogno. Gli oggetti doppi sono separati e distribuiti in diverse
aree della classe. Ciascuna area o angolo di lavoro sarà dotato
dei materiali per il gioco necessari per portare a termine le
attività e, se i materiali per il gioco devono essere condivisi,
dovrebbero essere posizionati nelle aree vicine.
5- Conservazione dei materiali. E' necessario stabilire delle regole
con il gruppo dei bambini in merito alla conservazione dei
giocattoli: esse costituiscono un elemento didattico da tenere
presente. Ricordate i suggerimenti indicati a seguire:
a) Non tirate fuori tutto all'inizio dell'anno. L'insegnante prenderà
il materiale progressivamente e spiegherà ai bambini le relative
possibilità, il suo impiego e la sua conservazione.
b) Ricordate le regole per la conservazione del materiale tramite
poster, disegni o simboli. Queste norme dovranno essere riviste
periodicamente.
c) L'educatore o il bambino a cui è assegnata la responsabilità
di questo compito rivedrà il materiale periodicamente.
d) Il materiale deteriorato deve essere tolto dalla disponibilità
dei bambini. E' importante che il gruppo sia attento al livello di
deterioramento del materiale per il gioco. Quindi il gruppo dovrà
cercare di impedire il cattivo utilizzo dei materiali.
e) Integrazione nel programma. Nel programma delle attività
quotidiane dovremmo prevedere un momento per la raccolta e
la distribuzione dei materiali per il gioco.
15
Lesioni Classificate Per Tipo E
Rischi Derivanti Dai Giocattoli
Tipo di Giocattolo
Rischio
Caduta
16
Giochi per attività all'aperto e al chiuso ad uso domestico
(ad esempio, scivolo, altalena, tappeto elastico, elastici)
La testa, il collo o le corde degli
abiti del bambino possono
rimanere impigliati o bloccati
in particolar modo sulla
sommità dell'altalena, in
prossimità dei ganci a S sulla
stessa, o nelle giunture
Giochi di attività:
Attrezzature educative per lo sport
Giochi da cavalcare
Scontro
Colpi
Precauzioni
Rispettare le istruzioni fornite per
l'installazione e la manutenzione.
Verificare le informazioni presenti
sull'imballaggio relativamente alla massa e
all'età dei bambini per i quali il gioco è stato
sviluppato. Verificare che le sedute per
bambini di età inferiore a 3 anni devono
siano dotate di cintura di sicurezza e
schienale per prevenire le cadute. E'
suggerita la sorveglianza da parte di un
adulto durante il gioco.
Utilizzare gli appropriati dispositivi di protezione
individuale (elmetti, ginocchiere, gomitiere,
guanti…) Utilizzare, assemblare e verificare le
strutture in accordo alle istruzioni fornite dal
produttore E' suggerita la sorveglianza da parte
di un adulto Non utilizzare su strade pubbliche,
in mezzo al traffico, in luoghi scivolosi e sulle
scale.
Set Chimici
Ingestione
Inalazione
Avvelenamento
Irritazione cutanea e degli
occhi
Reazione allergica
Scoppio e ustioni
Verificare la fascia di età appropriata per l'uso del
giocattolo indicata sull'imballaggio (normalmente
oltre i 10 o 12 anni) Seguire scrupolosamente le
istruzioni d'uso e le precauzioni che accompagnano
il giocattolo Le procedura di primo soccorso devono
essere descritte all'interno del giocattolo.
Conservare il giocattolo fuori della portata dei
bambini più piccoli. Utilizzare sotto la stretta
sorveglianza di un adulto.
Giocattoli profumati
Suzione
Inalazione
Contatto cutaneo e con gli
occhi
Avvelenamento
Reazione allergica
Dovrebbero essere evitate i giocattoli con
profumazioni che ricordano alimenti al fine
di non aumentare il rischio di suzione degli
stessi da parte dei bambini • Non dare questi
giochi ai bambini che presentano allergia o
sensibilità alle fragranze
Giocattoli con alimentazione a batteria
Contatto con la bocca
Shock elettrico
Ingestione delle batterie
(in particolare della
batterie a bottone)
Avvelenamento
Posizionamento delle batterie con la corretta
polarità • Le batterie scariche devono essere
rimosse dal giocattolo e sostituite da un
adulto. • Il coperchio del vano batterie
dovrebbe essere avvitato quando sono
presenti batterie a bottone.
17
Lesioni Classificate Per Tipo E
Rischi Derivanti Dai Giocattoli
Tipo di Giocattolo
Precauzioni
Seguire le istruzioni d'uso.
E' suggerita la supervisione di un adulto
per i bambini di età inferiore ai 3 anni.
Pitture a dita
Ingestione, inalazione o
assorbimento attraverso
la pelle di elementi tossici.
Contatto con occhi e pelle
Reazioni allergiche e
tossicologiche
Giocattoli con piccolo parti
(Perline, mattoncini, costruzioni, palline, ecc.)
Inserimento nell'orecchio
e nel naso
Ingestione
Inalazione
Soffocamento
Giocattoli magnetici
Ingestione
Soffocamento
Blocco del sistema
digestivo e perforazione
dell'intestino nel caso in
cui venga ingoiato più di
un magnete.
Le parti magnetiche devono essere verificate
spesso alla ricerca di possibili distaccamenti
dal giocattolo/ parti del giocattolo. Consultare
un medico quando viene inghiottito più di
un magnete. Verificare se sul giocattolo sono
presenti avvertenze specifiche connesse alla
presenza dei magneti
Palloncini
(palloncini gonfiati a elio, sgonfi o rotti)
Blocco del tratto
respiratorio dovuto alla
aspirazione • Contatto con
la bocca • Ingestione •
Soffocamento
I palloncini sgonfi devono essere
conservati fuori della portata dei
bambini. • I palloni rotti devono essere
immediatamente gettati • E' suggerita
la supervisione di un adulto
Ostruzione delle vie
respiratorie
Danni al viso e agli occhi
Soffocamento
Non devono essere lanciati verso il
viso.
Le punte di frecce e freccette devono
essere morbide e in gomma.
Mancanza di ventilazione
all'interno
Asfissia
Soffocamento
Scegliere di preferenza contenitori con
fori di ventilazione
Giocattoli proiettili
(frecce, elicotteri giocattolo, aeroplani
giocattolo, freccette)
Ceste giocattolo
18
Rischio
Non sono adatti ai bambini di età
inferiore a 3 anni. • I bambini di età
superiore ai 3 anni dovrebbero utilizzare
questi giocattolo lontano dalla vista di
bambini piccolo in modo tale da evitare
rischi per la salute di questi ultimi
19
Lesioni Classificate Per Tipo E
Rischi Derivanti Dai Giocattoli
Tipo di Giocattolo
Giocattoli in legno
Giocattoli di peluche e imbottiti
Giocattoli con corde destinati ad essere
appesi fuori dalla portata dei bambini sulla
culla , sul lettino, sulla carrozzina
Rischio
Precauzioni
Contatto con la bocca
Contatto con le mani
Avvelenamento.
Problemi dovuti a
schegge.
La pittura o la vernice non devono
staccarsi.
Verificare periodicamente l'assenza di
schegge
Mancanza di igiene
Ingestione
Soffocamento
Scegliere preferibilmente peluche e
giocattoli imbottiti lavabili • Non
devono essere realizzati utilizzando
materiali infiammabili • Le piccole parti
(ad es. occhi, naso, bottoni…)non
devono essere facilmente staccabili •
Le cuciture devono essere resistenti
Arrotolamento intorno al
collo
Strangolamento
Devono essere rimossi dal letto del
bambino successivamente ai 6 mesi
oppure quando il bambino inizia a
sedersi e a gattonare.
Contatto con le parti calde
del giocattolo • Shock
elettrico • Ustioni •
Esposizione a bordi o punte
taglienti o scontro con parti
mobili taglienti per l'utente
E' necessaria la sorveglianza da parte
di un adulto. • Le parti elettriche non
devono superare i 24 volt. • Dovrebbero
essere utilizzati nell'ambito di
temperature sicure. • I cavi elettrici
devono essere isolati in maniera
adeguata.• I giocattoli devono essere
periodicamente verificati per
individuare parti rotte che potrebbero
comprometterne la sicurezza
Gioco disattento in acqua
Annegamento
Devono essere utilizzati in acque con
una profondità che non superi l'altezza
del bambino
E' necessaria la sorveglianza da parte
di un adulto.
(ad es. giostrine)
Giocattoli funzionali, elettrici e non
(i.e. forno, ferro da stiro, set attrezzi, macchina da cucire)
Giocattoli acquatici
(ad esempio barche telecomandate, materassini ad aria,
animali gonfiabili, anelli in gomma)
20
21
Lesioni Classificate Per Tipo E
Rischi Derivanti Dai Giocattoli
Tipo di Giocattolo
Giocattoli espandenti
(giocattoli le cui dimensioni aumentano una
volta immersi in acqua)
Passeggini o carrozzine giocattolo
Anelli da dentizione (in gomma o plastica,
oppure riempiti di liquido)
22
Rischio
Precauzioni
Inserimento in bocca
Inghiottimento
Soffocamento
Blocco del sistema
digestivo e pericolo di vita
Solitamente non sono adatti ai bambini
di età inferiore a 3 anni.
E' necessario seguire le istruzioni
riportate sull'etichetta.
Braccia, mani e testa
potrebbero rimanere
impigliati nei meccanismi
di piegatura
Lesioni fisiche
Deve essere presente un blocco di
sicurezza per evitare che il gioco si
chiuda
Evitare l'uso dei giocattoli rotti.
Morso
Inghiottimento
Perdita di liquido
Contaminazione microbiologica
Verifiche regolari della presenza di
fratture, crepe o perdite.
I giocattoli riempiti di liquido devono
essere raffreddati nel frigorifero e non
nel congelatore.
Il materiale liquido non deve essere
nocivo per la salute
23
Non Acquistare Giocattoli Che
Non Riportino Il Marchio CE
Si devono scegliere solo i giocattoli che riportano etichette,
segnali di pericolo e istruzioni operative nella propria lingua
madre in conformità alle richieste di legge
CE è l'abbreviazione dell'espressione francese Conformité
Européenne, che significa Conformità Europea. Il Marchio CE
indica che il prodotto su cui è affisso rispetta tutti i principali
requisiti essenziali di sicurezza e ogni ulteriore disposizione
applicabile che sia stata emanata in materia di sicurezza a
livello europeo e contenuta in specifiche direttive di riferimento.
La presenza del marchio attesta che il prodotto è stato
sottoposto alla/e appropriata/e procedura/e di valutazione
della sua conformità.
Questo simbolo indica che un giocattolo non è adatto per i
bambini di età inferiore a 36 mesi. Il simbolo deve sempre
essere accompagnato da una indicazione del pericolo specifico
che richiede tale restrizione (ad es. la presenza di piccole parti
che, essendo ingeribili o inalabili, potrebbero comportare il
soffocamento del bambino).
Conservare le informazioni o l'imballaggio per poter contattare
il produttore in caso di necessità, nonché il manuale operativo
contenuto nella confezione del giocattolo.
Scegliere giocattoli adatti per l'età del bambino.
Istruire baby-sitter e anziani in merito alla sicurezza dei
giocattoli.
I giocattoli dei fratelli maggiori possono essere pericolosi per
il fratellino o la sorellina più piccolo. Controllate i vostri figli
mentre giocano.
Assicuratevi di controllare i giocattoli frequentemente alla
ricerca di parti rotte o lacerate. Gettateli via se è impossibile
ripararli in modo sicuro.
24