Progetto - I Istituto Comprensivo Cassino

MINISTERO DELL’ ISTRUZIONE, DELL’ UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
1° ISTITUTO COMPRENSIVO - CASSINO (FR)
Scuola Infanzia “Cassino Via Arno” 
0776 270016
Scuola Primaria “G .D’Annunzio” Via Pascoli 46 
0776 21194
Scuola Secondaria di I grado “G. Di Biasio” Via Bellini 1  077621730
SCHEDA DI PROGETTO
ANNO SCOLASTICO 2015/16
Titolo : Conte-moi / Raccontami
Scuola 1° Istituto comprensivo Cassino
Plesso Scuola Media “G. Di Biasio” / Scuola Primaria
Classi 5e scuola primaria + classi 3I-2D-2A-2B della scuola media
Docente/i Coinvolto/i
SADDO’ ANTONIETTA, BIANCHI SIMONA , STELLATO MARIA , CAPALDI SIMONA , CELANI ANNALISA PICANO IRENE ,
SCAPPATICCI VALERIA, COMBATTI ANGELA, VALENTE GIUSEPPINA , CANZANO ESTER, TUTTE LE INSEGNANTI DELLE
CLASSI QUINTE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Aree di lavoro (in riferimento al P.O.F. d’Istituto):
X

X
X
X
X


X


Continuità
Orientamento
Comunicazione
Creatività
Cittadinanza
Inclusione
Curricolo disciplinare
Recupero
Potenziamento
Collegamento Scuola –Territorio
Altro:……………………………………………..
Bisogni formativi:
 svolgere un’azione educativa condivisa dai diversi attori della formazione per
costruire una comunità educativa convergente verso una crescita armoniosa della
persona;
Codice meccanografico FRIC856005 Codice Fiscale 90032240609 Codice Univoco UFT9CD
Via Bellini,1- 03043 Cassino (Frosinone)
Telefono 0776/21730
Dirigente
0776/320548 - 21194

FAX. 0776/21730
 [email protected] [email protected]
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 rafforzare la partecipazione attiva dei genitori alla vita della scuola, attraverso
incontri in cui essi possano affrontare problemi, formulare proposte, collaborare alla
scelta e alla realizzazione di talune attività formative;
 migliorare la continuità tra i tre ordini di scuola, promuovendo, presso le famiglie, la
conoscenza del percorso educativo d’Istituto e programmando occasioni di incontro
e di scambio tra gli alunni e i docenti di ordini di scuola diversi;
 favorire il confronto tra i bambini e tra i ragazzi per sviluppare la sensibilità verso
l’altro, la collaborazione e la solidarietà per mezzo del consapevole rispetto delle
regole;
 impegnare i ragazzi in percorsi/ attività finalizzati a praticare l’impegno personale e
di gruppo nell’esercizio di cittadinanza attiva;valorizzare le potenzialità degli alunni,
considerando i loro interessi e le loro attitudini e offrendo occasioni di ricerca e
approfondimento;
 aprire, oltre gli orari istituzionali, gli ambienti scolastici perché diventino luogo di
incontro, scambio, propositività per i ragazzi, le famiglie, gli altri agenti educativi del
territorio.
 ALTRO___________________________________________________
Finalità:
 offrire agli studenti occasioni di apprendimento dei saperi e dei linguaggi culturali di
base;
 promuovere negli studenti la capacità di elaborare metodi e categorie che siano in
grado di fare da bussola negli itinerari personali;
 favorire l’autonomia di pensiero degli studenti, orientando la didattica alla
costruzione di saperi, a partire da concreti bisogni formativi.
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 educare alla convivenza attraverso la valorizzazione delle diverse identità e radici
culturali, costruendo una cittadinanza che, pur rimanendo fondata sui valori della
tradizione nazionale, può essere alimentata da una varietà di espressioni molto più
ricca che in passato.
 Formazione di una mentalità interculturale
 Sviluppo della dimensione affettiva come mezzo di comunicazione
 Potenziamento dell’autostima
 Valorizzazione della diversità come ricchezza
 Sviluppo delle abilità organizzative e progettuali
 Capacità di lavorare per fini comuni
Campi d’esperienza/ Discipline/ Aree disciplinari :
Area linguistico-artistico-espressiva
COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE (trasversali):
Comunicazione nella madrelingua
Comunicazione nella lingua straniera
Competenza digitale
Imparare ad imparare
Consapevolezza ed espressione culturale
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COMPETENZE DISCIPLINARI:
L’alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni ed insegnanti rispettando il turno
e formulando messaggi chiari e pertinenti;
legge e comprende testi letterari in lingua francese , ne individua il senso globale e le
informazioni principali, utilizzando strategie adeguate agli scopi;
traduce e riscrive il testo in lingua italiana , corretta nell’ortografia, chiara e coerente
comunica in lingua francese e nella lingua madre i propri bisogni e stati d'animo, racconta
esperienze e comunica aspettative, condivide opinioni e confronta punti di vista,in un
codice semplice e familiare corrispondente al livello A1 /A2 del quadro di riferimento
europeo.
rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli, riflette sui testi per cogliere
regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico
utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie
di testi visivi (espressivi , narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielabora in modo
creativo le immagini con molteplici tecniche , materiali e strumenti grafico-espressivi,
pittorici e plastici
è capace di comunicare in lingua francese per trasmettere bisogni e stati d'animo, per
raccontare esperienze e comunicare aspettative, per condividere opinioni per confrontare
punti di vista,in un codice semplice e familiare corrispondente al livello A1 /A2 del quadro
di riferimento europeo.
è capace di scrivere un breve testo in lingua secondo le tecniche situazionali funzionali
possiede un buon patrimonio lessicale.
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CONTENUTI:
La tradizione orale : i Griots
Favole e leggende africane : lettura e comprensione (in lingua francese per i ragazzi della
scuola media ) di 4 favole della tradizione dell’africa occidentale .
Il fumetto :caratteristiche ( i balloons , le onomatopee, la cinecità, l’inquadratura …..)
Storia del fumetto
Uso di applicazioni specifiche per la realizzazione di animazioni digitali
FASI
Sintesi del progetto e principali attività
Il progetto nasce dall’idea di coinvolgere i bambini delle classi quinte della scuola primaria
del nostro istituto comprensivo in uno spettacolo interattivo divertente, presentato dal
Théâtre Francais International,nel nostro Auditorium, con la finalità di mostrare agli
studenti che sceglieranno il francese come seconda lingua , che non è una lingua parlata
esclusivamente in Francia.
Oltre ad essere la lingua ufficiale dei Giochi Olimpici e la seconda delle Nazioni Unite, è
parlata da più di 200 milioni di abitanti nel mondo, in 77 paesi presenti su tutti i continenti.
Dopo questo primo momento , i ragazzi delle classi 3°
2A,3I, 2D, 2B , sceglieranno 4 favole della tradizione dell’Africa francofona , vedranno il
film di animazione in lingua francese con i sottotitoli e tradurranno i testi in italiano .
La terza fase prevede il passaggio delle favole in italiano ai compagni delle classi quinte
della scuola primaria che analizzeranno con le rispettive insegnanti la struttura e la morale
della favola e le illustreranno . Contemporaneamente i ragazzi della scuola secondaria ,
inizieranno a lavorare con la storia e la struttura del fumetto con le docenti di Arte e
Immagine e con la docente di Italiano e Francese procederanno alla stesura del copione
che darà vita ad un fumetto e ad una drammatizzazione che, per i bambini della scuola
primaria, sarà in italiano e per i ragazzi della scuola secondaria, sarà in lingua francese .
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Sono previsti incontri laboratoriali ai quali parteciperanno tutti i ragazzi coinvolti nel
progetto
per lavorare insieme sul progetto comune :l’adattamento delle 4 favole in
altrettanti fumetti .
E’ prevista la pubblicazione sul sito della scuola , l’ edizione cartacea e
il formato digitale .
Periodo di svolgimento e durata
Le attività avranno inizio nel mese di novembre e si concluderanno a fine anno scolastico
con la drammatizzazione e la presentazione dei materiali prodotti .
Tutti i docenti coinvolti lavoreranno al progetto in orario curriculare durante le ore di
laboratorio .
Gli incontri tra gli alunni dei due segmenti scolastici saranno stabiliti in itinere.
SCHEDA FINANZIARIA
Soggetti impegnati nella realizzazione del progetto e relativo impegno orario
ORE
COGNOME E NOME
Progettazione 1.
Max 10% delle 2.
ore
3.
complessive
TOTALE
COGNOME E NOME
ORE
1.
2.
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3.
Docenze 1
4.
5.
6.
7.
8.
TOTALE
COGNOME E NOME
ORE
Attività
1.
aggiuntive di
2.
non
insegnamento 2 3.
4.
TOTALE
1
Sono da ritenersi tali le attività realizzate con gli alunni che contemplino il binomio insegnamento-apprendimento.
2 Sono da ritenersi tali le attività che non prevedono una diretta partecipazione degli alunni (ci si riferisce a progetti non direttamente riconducibili
ad attività di insegnamento o, anche, ad attività attinenti la realizzazione di progetti didattici (es. la preparazione di momenti di socializzazione).
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COGNOME E NOME
ORE
Organizzazione 1.
eventi e/o
realizzazione 2.
prodotti 3
3.
4.
TOTALE
COGNOME E NOME
ORE
1.
Esperti
2.
esterni e/o
interni
3.
4.
TOTALE
3 Organizzazione di convegni, seminari, ecc.; pubblicazioni cartacee (ad esempio volumi contenenti gli atti di un convegno o le risultanze di un
lavoro di indagine o di un monitoraggio) e telematiche (la realizzazione di siti internet di divulgazione-informazione), prodotti informatici e
multimediali (ad esempio la realizzazione di software per uso didattico o strumenti informatici per uso amministrativo).
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EROGATORE DEL SERVIZIO
Tipo servizio
COGNOME E NOME
ORE
1.
Servizi 4
2.
Figure di
supporto alla
realizzazione
del progetto 5
1.
2.
3.
4.
TOTALE
Materiali occorrenti e da acquistare
Descrizione
Quantità
1.
2.
4 Prestazioni di servizio da parte di aziende, noleggio mezzi di trasporto, noleggio materiali (es. audiovisivi), sviluppo e stampa rullini fotografici,
masterizzazione cd, fotocopie e rilegatura di manuali, affitto web-space.
5 Personale ausiliario (es. bidelli) per l’apertura/controllo/chiusura degli edifici scolastici e personale amministrativo per la gestione amministrativocontabile (es. acquisto dei materiali, calcolo e liquidazione delle spettanze, ecc.).
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3.
4.
5.
Modalità di verifica e/o di documentazione dell’esperienza
[_]
Prodotti
[__]
(manufatti, pubblicazioni cartacee e
telematiche, prodotti multimediali)
[_]
Manifestazioni
(realizzazione di congressi, seminari, stage di formazione con relativa
raccolta degli atti e/o dei materiali prodotti)
[__]
(socializzazioni pubbliche, mostre)
[_]
Relazioni
Statistiche
(prospetti grafici di riepilogo cartacei e/o su supporto informatico)
[__]
(“narrazione” dettagliata dell’esperienza)
[_]
Eventi
G.O.L.D.
(documentazione attraverso il software di documentazione INDIRE )
Altro
___________________________________________________________
(specificare
___________________________________________________________
in modo
dettagliato)
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PARTE B: FINANZIARIA
Fonti di finanziamento
[__] Fondo d’Istituto
[__] Fondi per l’Autonomia [__] Fondi per la
Formazione
[__] Finanz. di Enti e/o Associazioni
[__] Contributo delle famiglie
Specificare 6
Specificare
7
Prospetto di riepilogo finanziario (leggere attentamente la nota)
Soggetti impegnati
Numero dei
soggetti
Numero
ore
Compenso
orario
Compenso
totale lordo
8
A carico … 9
6 Specificare la provenienza del Finanziamento e l’importo.
7 Specificare la quota che ogni famiglia dovrebbe versare.
8 Per l’intervento di esperti esterni e/o interni, a qualunque titolo (collaborazioni, docenze, formazione, ecc.), indicare il numero
delle ore di impegno ed il compenso lordo in modo forfetario, senza indicare il compenso orario.
Si ricorda che, per il personale interno, il compenso orario lordo dovrà essere desunto dalle tabelle del Contratto del
Personale della Scuola 2006-2009 (si veda lo schema che segue); in ogni caso nulla vieta la definizione dei compensi in modo
forfetario (indicare, in tal caso, un numero di ore presunto).
Docenti per attività di insegnamento € 35,00Docenti per attività di non insegnamento€ 17,50 Personale ausiliario (bidelli) €
12,50 Personale Amministrativo € 14,50 Personale Amministrativo (coordinatore) € 16,50 Direttore dei servizi Amministrativi €
18,50
9
Indicare: Fondo Istituto - Fondi Autonomia - Fondi Formazione – Finanziamento Enti - Famiglie.
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impegnati
cadauno
lordo
Docenti interni (docenze)
Docenti interni (attività di
non docenza)
Esperti
Servizi
Personale ausiliario
Personale amm.vo
Direttore S.G.Amm.vi
Descrizione materiale
Quantità
Costo
unitario
Costo
complessivo
A carico … 10
1.
2.
3.
4.
5.
Cassino lì 29/09 /2015
il referente di progetto
Antonietta Saddo’
10
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