Avvio all`alfabetizzazione

Patrizia Flammini
Tania Pasqualini
Corso d’italiano come seconda lingua
Avvio all’alfabetizzazione
Avvio all’alfabetizzazione
eto italiano
L’alfab
1 Ascolta, ripeti e leggi le vocali.
1
A
E
I
O
U
a
e
i
o
u
2 Scrivi le vocali.
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
3 Ascolta, ripeti e leggi le vocali è e ò aperte.
2
È, è aperta
Ò, ò aperta
4 Ascolta, ripeti e leggi le vocali é e ó chiuse.
3
É, é chiusa
Ó, ó chiusa
5 Ascolta, ripeti e leggi le consonanti.
4
B, b
C, c (suono C, c (suono
dolce)
duro)
L, l
M, m
V, v
Z, z
N, n
D, d
F, f
P, p
Q, q
G, g (suono G, g (suono
dolce)
duro)
R, r
S, s
H, h
T, t
6 Scrivi le consonanti.
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. .................
7 Ascolta, ripeti e leggi i suoni.
5
GLI, gli
4
GN, gn
GNA, gna; GNE, gne; GNI, gni;
GNO, gno; GNU, gnu
SC, sc
SCA, sca; SCO, sco; SCU, scu;
SCE, sce; SCI, sci
per imparare a leggere,
a scrivere e a far di conto
Lettera F, f
F
f
1 Ascolta e ripeti.
13
2 Scrivi la parola.
FARMACIA
...........................................................
farmacia
...........................................................
3 Cerchia le parole che cominciano per FAR - far.
FARMACO
FARMACISTA
DONNA
farmaco
farmacista
donna
4 Ricomponi la parola.
A - MA - FAR - CI
.......................................................
a - ma - far - ci
.......................................................
5 Per ogni parola scrivi la sillaba che senti.
14
. . . . . . . . . . . . . . . RAMENTA
(FAR - FER)
. . . . . . . . . . . . . . . RE
(FIU - FIO)
. . . . . . . . . . . . . . . ramenta
(far - fer)
. . . . . . . . . . . . . . . re
(fiu - fio)
. . . . . . . . . . . . . . . TOCOPIA
(FO - FE)
. . . . . . . . . . . . . . . GONE
(FIR - FUR)
. . . . . . . . . . . . . . . tocopia
(fo - fe)
. . . . . . . . . . . . . . . gone
(fir - fur)
6 Scrivi le parole che hai imparato. Con la lettera F, f ho imparato a scrivere...
Edizioni Edilingua
FARMACIA
farmacia
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
................................
9
Avvio all’alfabetizzazione
I suoni
PARTE 2: I suoni
B/P
1 Ascolta e ripeti.
39
2 Leggi.
BADANTE
badante
PASSAPORTO
passaporto
B
b
P
p
BENZINAIO
benzinaio
PERMESSO DI
SOGGIORNO
permesso di
soggiorno
3 Cerchia le parole che cominciano per B, b.
BICICLETTA
POSTA
BOTTEGA
PIAZZA
bicicletta
posta
bottega
piazza
4 Cerchia le parole che cominciano per P, p.
POSTA
BICICLETTA
PIAZZA
BOTTEGA
posta
bicicletta
piazza
bottega
5 Scrivi le parole che hai imparato.
B come
b come
P come
p come
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
6 Completa.
Amal va in
.
22
.............................
.
in
..............................
per imparare a leggere,
a scrivere e a far di conto
4 Scrivi il risultato.
+
=
–
=
........
=
–
pere
........
=
:
x
mele
........
+
ciliege
=
=
........
fragole
........
pesche
........
banane
I numeri da 11 a 20
5 Ascolta, leggi e ripeti.
54
undici
dodici
tredici
quattordici
quindici
sedici
diciassette
diciotto
diciannove
venti
..................
..................
....
..................
..................
....
..................
6 Scrivi i numeri. Poi, scrivi in lettere.
. . . . .undici
.............
....
..................
..................
....
..................
....
....
..................
7 Scrivi il risultato.
+
=
........
euro
–
=
........
euro
.........
euro
:
Edizioni Edilingua
=
x
–
+
=
........
euro
=
........
euro
=
.........
euro
35
Avvio all’alfabetizzazione
Autovalutazione
PARTE 5: Autovalutazione
1 Completa.
sci
che
sce
fa
gn
ca
que
gli
1.
_ _salinga
4.
_ _ _opero
7.
a_ _ _ nsore
2.
_ _rmacia
5.
_ _ _stura
8.
co_ _ome
3.
mos_ _ _a
6.
fami_ _ _a
. . . . . . . . . . /8
2 Riscrivi in maiuscolo.
bambino
......................................
lavagna
......................................
documento
......................................
rosa
......................................
fabbrica
......................................
mano
......................................
via
......................................
meno
......................................
. . . . . . . . . . /8
3 Riscrivi in minuscolo.
SABATO
......................................
CHIESA
......................................
ZIO
......................................
FAMIGLIA
......................................
CINQUE
......................................
COGNOME
......................................
GELATO
......................................
SCIOPERO
......................................
. . . . . . . . . . /8
4 Scrivi le parole accanto all’immagine giusta.
operaio ● fotocopia ● passaporto ● numero ● documento ● via
1.
......................................
4.
......................................
2.
......................................
5.
......................................
3.
......................................
6.
......................................
. . . . . . . . . . /6
38
Indice
pagina
L’alfabeto
3
I suoni
22
Numeri e operazioni
34
Cartelli e insegne
37
Autovalutazione
38
Indice del CD audio [Durata: 16’00’’]
Parte 1 - L’alfabeto
1 Esercizio 1
2 Esercizio 3
3 Esercizio 4
4 Esercizio 5
5 Esercizio 7
6 Esercizio 8
7 Lettera B – Esercizio 1
8 Esercizio 5
9 Lettera C – Esercizio 1
10 Esercizio 5
11 Lettera D – Esercizio 1
12 Esercizio 5
13 Lettera F – Esercizio 1
14 Esercizio 5
15 Lettera G – Esercizio 1
16 Esercizio 5
17 Lettera H – Esercizio 1
18 Esercizio 5
19 Lettera L – Esercizio 1
20 Esercizio 5
21 Lettera M – Esercizio 1
22 Esercizio 5
23 Lettera N – Esercizio 1
24 Esercizio 5
25 Lettera P – Esercizio 1
26 Esercizio 5
27 Lettera Q – Esercizio 1
28 Esercizio 5
29 Lettera R – Esercizio 1
30 Esercizio 5
[0’40’’]
[0’08’’]
[0’07’’]
[0’40’’]
[0’30’’]
[0’34’’]
[0’11’’]
[0’12’’]
[0’11’’]
[0’16’’]
[0’18’’]
[0’12’’]
[0’12’’]
[0’14’’]
[0’09’’]
[0’14’’]
[0’13’’]
[0’10’’]
[0’11’’]
[0’14’’]
[0’12’’]
[0’13’’]
[0’10’’]
[0’13’’]
[0’12’’]
[0’16’’]
[0’11’’]
[0’11’’]
[0’09’’]
[0’12’’]
31
32
33
34
35
36
37
38
Lettera S – Esercizio 1
Esercizio 5
Lettera T – Esercizio 1
Esercizio 5
Lettera V – Esercizio 1
Esercizio 5
Lettera Z – Esercizio 1
Esercizio 5
[0’13’’]
[0’13’’]
[0’12’’]
[0’13’’]
[0’11’’]
[0’13’’]
[0’10’’]
[0’13’’]
Parte 2 -I suoni
39 B / P – Esercizio 1
40 D / T – Esercizio 1
41 F / V – Esercizio 1
42 L / R – Esercizio 1
43 M / N – Esercizio 1
44 S / Z – Esercizio 1
45 A / E / I – Esercizio 1
46 O / U – Esercizio 1
47 Ci - Ce / Gi - Ge – Esercizio 1
48 Chi - Che / Ghi - Ghe – Esercizio 1
49 GL – Esercizio 1
50 GN – Esercizio 1
51 Sce / Sci – Esercizio 1
[0’21’’]
[0’17’’]
[0’15’’]
[0’16’’]
[0’16’’]
[0’16’’]
[0’16’’]
[0’16’’]
[0’19’’]
[0’17’’]
[0’15’’]
[0’15’’]
[0’16’’]
Parte 3 -Numeri e operazioni
52 Esercizio 1
53 Esercizio 3
54 Esercizio 5
55 Esercizio 8
56 Esercizio 10
[0’24’’]
[0’19’’]
[0’41’’]
[0’46’’]
[0’32’’]
Avvio all’alfabetizzazione
Avvio all’alfabetizzazione integra il corso d’italiano come seconda lingua Senza frontiere ed è
strettamente connesso al primo volume.
Avvio all’alfabetizzazione, con CD audio allegato, è dedicato a tutti gli studenti analfabeti che non
sanno leggere e scrivere in lingua madre. Questa tipologia di studenti può contare solo sulla lingua
orale per la comunicazione e ha bisogno quindi di un percorso lungo di accompagnamento per
l’accesso alla lingua scritta: per imparare a mettere in relazione suoni e segni grafici, a leggere e a
scrivere parole e semplici frasi con uno scopo comunicativo ed infine a sviluppare una competenza
sociolinguistica per orientarsi nella società, come per esempio quella di sapere leggere e comprendere
cartelli e insegne o di compilare un modulo con il proprio nome e cognome. Il seguente fascicolo è un
solido avvio a questo tipo di percorso.
Può inoltre essere utilizzato con tutto il gruppo classe, soprattutto se presenti alunni debolmente
alfabetizzati, per una revisione completa della consapevolezza fonologica.
Il fascicolo Avvio all’alfabetizzazione consta di 5 parti:
1. L’alfabeto, in cui abbiamo ascolto, ripetizione, lettura e scrittura dei suoni (vocali, consonanti,
digrammi, trigrammi e sillabe) e letto-scrittura delle parole dal globale all’analitico e nei due caratteri
(maiuscolo e minuscolo).
2. I suoni
3. Numeri e operazioni
4. Cartelli e insegne
5. Autovalutazione
In particolare, gli esercizi seguono la seguente scansione: ascolto della parola che contiene il suono
pilota; ricopiatura della parola, per la scrittura; riconoscimento del suono dentro altre parole;
ricomponimento della parola, per la revisione; scrittura con altri suoni, per l’espansione con le altre
vocali; scrittura delle parole imparate, per il consolidamento e la verifica.
Le parole sono state scelte tra quelle ad alto uso comunicativo per la tipologia di apprendenti.
Libro + CD audio
ISBN: 978-88-9843-335-3
Edilingua
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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fianco, è da considerarsi “Saggio-campione gratuito” fuori commercio.