POF Agito - Istituto Comprensivo Statale - S. Giuffrida

P.O.F Agito
Dalla Progettazione alla realizzazione del Piano dell’Offerta
Formativa del Circolo Didattico “Sante Giuffrida” di Catania
Dirigente Scolastico
Dott.ssa Maria Concetta Lazzara
Dalla Progettazione alla documentazione del Piano dell’Offerta Formativa
Il Piano dell’Offerta Formativa è la carta d’identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee
distintive del Circolo, l’ispirazione culturale – pedagogica
che lo muove, la progettazione
curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività.
L’autonomia delle scuole si esprime nel POF attraverso la descrizione:
delle discipline e delle attività liberamente scelte della quota di curricolo loro riservata;
delle possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie;
delle discipline e attività aggiuntive nella quota facoltativa del curricolo;
delle azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero corrispondenti alle esigenze
degli alunni concretamente rilevate;
dell’articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività;
delle modalità e dei criteri per la valutazione degli alunni;
dell’organizzazione adottata per la realizzazione degli obiettivi generali e specifici
dell’azione didattica;
dei progetti di ricerca e sperimentazione.
Al fine di tenere sotto controllo i processi dichiarati, gli Organi Collegiali, avvalendosi dei
parametri dell’efficienza e dell’efficacia, analizzano durante l’anno i seguenti aspetti:
- le risorse umane e finanziarie interne al Circolo;
- i risultati della formazione espressi in termini di obiettivi didattici raggiunti;
- i risultati conseguiti nell’organizzazione generale del servizio scolastico.
La valutazione è affidata al P.O.F. Agito che raccoglie dati i quali aiutano a verificare il
rapporto tra:
il dichiarato nel P.O.F., nelle programmazioni, nei singoli progetti;
l’agito come insieme dei comportamenti professionali agiti dagli operatori della scuola;
il percepito dagli alunni, dai genitori, dai docenti stessi.
Il “P.O.F. Agito” giunto alla 3^ edizione: contiene il report, anche fotografico, di tutti i Progetti
trasversali al curricolo, i Laboratori extrascolastici e le iniziative e manifestazioni varie che, nel
corso dell’anno scolastico 2014/2015, hanno arricchito il bagaglio esperienziale degli alunni.
Il P.O.F. Agito afferma e conferma che la mission della nostra istituzione scolastica,
“Comunicazione e saperi nella società globale” è un percorso in divenire pianificato e realizzato in
itinere.
Sfogliando le pagine del P.O.F. Agito è possibile leggere non solo l’impegno costante dei docenti e
degli alunni ma anche le emozioni, le gioie condivise, le esperienze positive che concorrono alla
formazione di cittadini consapevoli e attivi della società di domani.
F. S. “Gestione dell’Offerta Formativa”
Ins. Sicali Grazia Maria
“Vite d’A…MARE”
Progetto Legalità
Progetto Ed. Stradale
Progetto Salute
Progetto Ambiente
Progetto “Valorizzazione della Cultura siciliana
Progetto Sport
Progetto Lettura
Progetto Continuità
Quest’anno, i progetti trasversali del nostro Circolo hanno avuto
come titolo:” Vite d’ A…MARE”.
Considerando il fatto che la nostra società vive una situazione critica
a livello mondiale, la scuola intende promuovere un percorso
educativo sui valori della vita.
Educare all’amore per la vita vuol dire dare attenzione e cura alla
vita umana, con particolare riferimento ai fatti di cronaca relativi all’immigrazione, alla crisi sociale
e culturale, al rispetto delle regole e delle norme di convivenza civile. Educare alla vita vuol dire
prevenire ogni forma di prevaricazione, sfruttamento, razzismo e, dunque, ogni situazione di
divisione e/o di conflitto. Educare alla vita vuol dire creare le condizioni per una società più giusta,
multiculturale, multietnica e solidale.
La scuola nel suo insieme è legalità, è il luogo in cui per la prima volta ci si confronta con altri, in
cui bisogna osservare alcune norme, bisogna imparare a convivere e a condividere.
La nostra scuola, in tal senso, vuole essere protagonista della diffusione di una cultura della legalità,
di una cultura della pace, per una migliore convivenza tra diversi, nel rispetto di tutti.
Questo tema, Vite d’A…MARE, è stato declinato nel curricolo trasversale del circolo. In modo
specifico il progetto legalità e il progetto di educazione stradale si sono soffermati sull’importanza
del rispetto delle norme del codice della strada, prendendo spunto dal grave incidente dello scorso
anno avvenuto nell’attraversamento pedonale dinanzi la scuola, e ha fatto riflettere sulle
conseguenze di un mancato rispetto delle norme di civile convivenza.
Il progetto ambiente e il progetto di valorizzazione della cultura hanno trattato l’ambiente mare:
flora e fauna; vita in mare; incontri e scontri di culture attraverso il mare; il mare come via di
comunicazione e di salvezza.
Il progetto salute siciliana ha prediletto, oltre al tema dell’alimentazione, con specifica attenzione
alle caratteristiche organolettiche del pesce, percorsi sul benessere: conoscenza del sé, giochi di
cooperazione e scambio di ruoli al fine di imparare a rispettare la propria vita e quella degli altri.
Tra le tante proposte giunte nel nostro circolo sul tema della legalità si è operata una scelta che ha
tenuto conto dello sfondo culturale proposto in sede collegiale.
Le “Vite d’A…MARE” che abbiamo posto al centro della nostra riflessione sono quelle degli
immigrati che fuggono, il più delle volte dalla guerra, in misura minore dalla povertà, affrontando
situazioni di grande disagio e spesso vittime di torture, abusi o terrore subiti nei Paesi di origine.
Insieme a queste le vite di coloro che sono ai margini della società, di coloro che subiscono
violenza e discriminazione, dei bambini a cui viene negata la possibilità di crescere, ….. di coloro
che incontriamo ogni giorno per la strada. Senza però tralasciare le ricorrenze che rientrano ormai
da tempo nel progetto legalità.
In tale ottica tante sono state le Giornate o le Settimane a tema a cui abbiamo dedicato attenzione e
che qui di seguito elenchiamo:
- Giorno dell’Unità Nazionale e Giornata delle Forze Armate - 04 novembre ‘14
In tale occasione gli alunni della classe quarta D si sono recati presso p.zza Duomo dove, in
presenza di rappresentanti delle alte cariche civili, militari e religiose, hanno assistito alla
commemorazione dei caduti e dei dispersi in guerra.
- Giornata Mondiale della Gentilezza - 13 novembre ‘14
- Giornata Internazionale dei Diritti dei Bambini - 20
novembre ‘14
- Settimana Naz. Contro la Violenza e la Discriminazione
24-30 novembre ‘14
- Giornata della Violenza Contro le Donne 25 novembre ‘14
- Giornata Della Memoria “ Shoah” 27 gennaio ‘15
- Giornata Mondiale della Sicurezza su Internet
10
febbraio ‘15
- Settimana Contro il Razzismo 16-21 marzo ‘15
- Giornata Mondiale Contro il Razzismo 21 marzo ‘15
Gli spunti di riflessione nati all’interno delle classi in seguito alle varie Giornate si sono poi
conclusi con la realizzazione di : cartelloni poesie, slogan, rap, filastrocche, rappresentazioni
iconografiche …
Una menzione a parte la partecipazione delle classi quinte
all’inaugurazione del piazzale Oceania, re – intitolata piazza
Candido Cannavo, svoltasi la mattina del 3 marzo. Occasione che
ha permesso di approfondire la conoscenza di un uomo tanto amato
nel campo dello sport e non solo, per la sua grande e profonda
umanità.
Diverse le iniziative di solidarietà
a cui anche quest’anno la scuola ha partecipato:
-Settimana di Raccolta promossa dall’Associazione “Addio Pizzo - Catania” svoltasi dal 10 al 15
novembre ,dal titolo “Regaliamo(ci) un sorriso junior”
che è consistita nel donare alimenti,
materiale didattico e generi di prima necessità a chi è meno fortunato di noi.
-Banchetti per uova pasquali allestiti, nelle giornate del 30 e 31 marzo, presso la hall della scuola, a
favore di un iniziativa promossa dall’A.I.R.C.
- Partecipazione delle classi quinte allo spettacolo teatrale “Sister Act” svoltosi nel mese di
dicembre presso il Teatro Metropolitan, proposto dalla compagnia “Uno Tivoli” con lo scopo di
devolvere l’intero ricavato ad una associazione Onlus.
-Partecipazione al concorso “Corri Catania” dal titolo “Un disegno
e uno slogan per la solidarietà” aperto a tutte le classi.
-Raccolta di occhiali da vista dismessi ,iniziativa promossa dal
Lyons club di Catania ,da destinare ai paesi più poveri.
-Fiera del Dolce svoltasi presso i locali della palestra di v.le Africa nelle giornate del 20-21 aprile
che ha visto il coinvolgimento dei genitori e degli allievi di tutte le classi.
Alta la partecipazione e la solidarietà mostrata dall’intera comunità scolastica.
Diversi sono stati anche gli
incontri con referenti di enti
esterni destinati ancora una
volta alle classi quinte:
-Incontro
con
l’ispettore
Tranchida, referente dell’associazione” Giovanni Palatucci”, svoltosi in data 23
gennaio, per
ricordare la Giornata della Memoria, che di lì a breve abbiamo commemorato (27 gennaio) , le
vittime dell’olocausto e di coloro, come Palatucci, che diedero la vita per salvarli. A seguire un
breve ma illuminante documentario sulla storia dei Diritti umani.
- Incontro tra gli allievi delle classi quinte ( sez. B – D) con Ernest e Lucien, due immigrati ospitati
presso il Centro Astalli ,accompagnati dalla dott.ssa Iovino.
-Incontri a partire dal 4 marzo col prof. Sergio Collura cofondatore
del
“Movimento
Giovani
per
un
Nuovo
Umanesimo e per la Pari Dignità e Comune
Umanità fra i Popoli”, che ci ha anche permesso di
conoscere la figura di Cesare Cellini, grande poeta morto all’età di 28 anni.
“Il Bene Comune …come fondamento la Parola “è il titolo del percorso da lui
proposto e che ha visto impegnate le classi quinte per tutto il mese di marzo.
L’incontro con gli allievi delle sez. B-D, è avvenuto invece in data 16 aprile. In tale occasione è
stato consegnato il materiale da loro prodotto (testi, poesie disegni,
riflessioni) , poi
esposto alla Mostra svoltasi presso il Cortile
Platamone, giorno 23 maggio. Alla fine a ciascun allievo è stato
consegnato un attestato di partecipazione, una carta d’identità con
all’interno i 10 articoli per un nuovo umanesimo, una poesia di Cellini e la brochure della mostra
itinerante in cui i nostri lavori verranno esposti.
Di seguito ancora i Concorsi a cui la nostra scuola ha aderito nell’arco di quest’anno scolastico .
-Concorso “Mettiti nei miei panni” indetto dall’UNAR (Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni
Razziali) ,in occasione dell’XI Settimana contro il Razzismo (16-22\03), ispirato all’omonimo
gioco online, da noi svolto, dove i giocatori vengono invitati a vivere la vita di quattro protagonisti
stranieri per un mese in Italia con un budget limitato.
-Concorso interno” Maestra Natura” dedicato alla collega scomparsa e che ha avuto quest’anno
come tema il mare e il rispetto ad essa dovuto.
-Concorso “Più che diversità…diversa normalità…perché la diversità sta negli occhi di chi guarda”
promosso dall’Associazione “Vita 21” a cui hanno partecipato diverse classi della scuola con: spot
multimediali, saggi, poesie racconti….La premiazione della classe vincitrice avverrà a Letoianni
g.3 luglio.
-Concorso “Corri Catania “ già sopra menzionato .
-Concorso artistico, all’insegna della solidarietà, promosso dall’Associazione Onlus “Balouo Salo”,
in occasione della Giornata Mondiale della Diversità Culturale per il Dialogo e lo Sviluppo.
-Concorso “Ilaria e Lucia “ dal titolo “Piangere con coloro che piangono e gioire con coloro che
gioiscono” ,destinato agli alunni di quarta e quinta .Ha vinto il terzo premio un allieva di quinta B e
ha ricevuto una menzione speciale un’altra allieva della stessa classe.
Un accenno, inoltre, agli incontri che la sottoscritta ha svolto con associazioni o enti nel ruolo di
referente:
-incontro presso “Le Ciminiere” di Catania (10 dicembre) per assistere alla premiazione delle
scuole che durante l’a.s. precedente hanno preso parte alle attività promosse in attuazione del
protocollo d’intesa tra l’Associazione Nazionale Magistrati, la sezione di Catania e il Miur.
-Incontro presso l’I.C. Parini tra i dirigenti e i referenti degli istituti comprensivi e delle scuole
secondarie di 1^ Grado della 2^ Circoscrizione per discutere e valutare la possibilità dell’istituzione
di un CONSIGLIO CIRCOSCRIZIONALE DEI RAGAZZI.
Concludo la mia relazione con una breve sintesi dello spettacolo dal titolo “Vite d’A…mare” con
cui la classe 5^B ha ultimato il suo percorso scolastico.
Le riflessioni e il materiale raccolto durante l’anno vi hanno
trovato
spazio,
mentre
canzoni,
musiche, video sul
tema
ne
hanno
veicolato meglio il messaggio: il valore della pace e del
rispetto tra i popoli.
REFERENTE
Iachelli Maria Luisa
La nostra società è in continuo mutamento e necessita di una relazione accurata con il mondo che ci
circonda. Lo sviluppo di una coscienza ambientale è il presupposto per qualsiasi tipo di
cambiamento volto a creare una società sostenibile che sappia sfruttare in maniera consapevole e
corretta le risorse naturali.
Compito della scuola è quello di promuovere tematiche ambientali, nel proprio ambito, ed insegnare
ai bambini a porsi correttamente nei confronti dell’ambiente che li circonda.
Quest'anno, lo sfondo integratore scelto dal nostro Circolo didattico “ Vite d' A...mare” è stato
sviluppato nei tre progetti trasversali d’istituto: legalità, salute, ambiente.
Il progetto Ambiente è stato incentrato sull’ambiente mare: flora e fauna;
vita in mare; incontri e scontri di culture attraverso il
mare; il mare come via di comunicazione e di salvezza.
Inoltre, sono state valorizzate le risorse naturali del
nostro Pianeta e la loro salvaguardia mediante un'attenta
campagna di sensibilizzazione contro gli sprechi e l'inquinamento.
La programmazione del progetto ha utilizzato come risorse, la motivazione dei
docenti, le loro competenze e il territorio considerando l’educazione ambientale una
spinta per l’innovazione didattica.
Il progetto ha tenuto conto di molte riflessioni didattico-pedagogiche e la realizzazione dei percorsi
specifici di classe è stata affidata alle libere scelte e alla creatività degli insegnanti.
La relazione educativa del progetto ha previsto la partecipazione attiva da parte dei soggetti
coinvolti (bambini, insegnanti, adulti) in una dimensione di collaborazione e secondo le modalità
della ricerca e della ricerca-azione.
E' stato valorizzato un approccio di tipo globale all’ambiente, che ha posto l' attenzione anche alla
dimensione percettivo-sensoriale, nell’ambito generale delle diverse qualità cognitive della persona.
Si è favorito l’utilizzo del territorio come laboratorio didattico in cui trovare stimoli per la ricerca,
la riflessione, la soluzione di problemi e sono state scelte attività che tenessero conto
dell’importanza di interagire con l'alunno per sollecitarlo concretamente ad esprimersi,
coinvolgersi, documentarsi, prendere posizione e agire per l’ambiente.
Così l’educazione ambientale ha potuto stimolare le discipline a confrontarsi e ad interagire
aiutando i bambini a ricomporre i saperi e a vivere l’apprendimento scolastico come strumento per
capire la realtà locale e globale.
Gli strumenti educativi utilizzati nella realizzazione del progetto sono stati vari e diversificati, e
hanno cercato di attivare modalità di lavoro dinamiche, operative, che non hanno escluso lezioni
frontali o momenti di studio e riflessioni individuali, ma non li hanno considerati gli unici modi
possibili per attuare i percorsi.
Ci si riferisce, in particolare alla rilevazione delle rappresentazioni mentali dei bambini:
brainstorming, problem-solving, learning by doing.
Intercalando il lavoro nella trasversalità delle discipline di studio si è riusciti a far nascere la
motivazione e il coinvolgimento degli alunni facendo ricerca sul campo ed entrando nell’ambiente
per percepirlo, esplorarlo, raccogliere dati, modificarlo.
Sono state favorite le problematizzazioni, la formulazione di ipotesi e la
ricerca di soluzioni; le discussioni e le domande aperte; i giochi di ruolo e
di simulazione; le attività artistico-espressive; la realizzazione di interviste
e
questionari, la tabulazione dati e la loro
interpretazione;
la
ricerca
di
strumenti
per
comunicare agli altri il prodotto finale (cartelloni, drammatizzazioni e
spettacoli di fine anno, relazioni, visite guidate, multimedia) e anche per
suscitare il dibattito sull’adeguatezza di un mezzo comunicativo in relazione
al contenuto del messaggio.
Le proposte e le esperienze delle singole classi sono state varie e diversificato il contesto ambientale
scelto, comuni sono state invece le modalità progettuali-organizzative del percorso.
Partendo dalla scuola dell'infanzia sono state svolte molteplici attività, giornate a tema,
partecipazioni a concorsi locali e nazionali e ad iniziative proposte dal Comune di Catania e da altri
Enti locali e nazionali e dal nostro Circolo didattico.
Tra le tante iniziative e giornate a tema ricordiamo:
-
il 30 ottobre 2014 la giornata del “BLUE DAY”, dedicata al mare e ai suoi protagonisti;
-
il 31 ottobre 2014 la giornata mondiale del “RISPARMIO”, intesa dagli alunni anche come
risparmio economico ed energetico;
-
il 13 novembre 2014 la giornata mondiale della “GENTILEZZA”, intesa come rispetto per
l'ambiente, per le persone, per gli animali e per le cose proprie ed altrui.
Un'altra di queste iniziative, che ha visto la partecipazione di tutte le
classi, è stata la seconda edizione del concorso artistico “MAESTRA
NATURA”, promossa dal nostro Circolo, in memoria dell’insegnante
Agata Messina, che è stata un’appassionata ambientalista e che ha
insegnato l’amore per la natura ai suoi alunni.
Grande entusiasmo, da parte degli alunni ha avuto la
giornata della
“FESTA DELL'ALBERO” il 21
novembre 2014 con diverse attività svolte in classe e con
una lezione di educazione ambientale tenuta
per le
classi 4^ e 5^ sezione A, dal papà di un alunno, nel giardino della scuola.
Il progetto di educazione ambientale “ Raee@scuola “ promosso
dall’Associazione Nazionale Comuni Italiani ( ANCI ) , insieme al
Centro di Coordinamento RAEE e patrocinato dal Ministro Ambiente e
Tutela del territorio e del mare , è stato finalizzato ad insegnare agli
studenti della scuola primaria come gestire e smaltire correttamente i rifiuti da
apparecchiature elettriche ed elettroniche ( Raee).
Anche gli alunni del nostro Circolo sono stati
invitati alla presentazione del progetto presso il
Comune di Catania.
Fra Novembre 2014 e Giugno 2015, il progetto
ha coinvolto gli alunni della scuola primaria, delle classi quarte e
quinte, in oltre 50 comuni italiani , tra i quali anche il Comune di Catania.
Nel nostro Circolo Didattico è stato distribuito un kit informativo e gli alunni sono stati
invitati , per 3 settimane , a portare da casa, i RAEE , piccoli elettrodomestici di misura non
superiore ai 25 cm x 25, che non funzionavano più, e a conferirli in appositi contenitori
posizionati all’interno della scuola.
Il materiale raccolto è stato ritirato dagli addetti del servizio di igiene urbana del Comune che
si occupa della gestione è stato trasportato al centro di raccolta comunale dove è stato trattato
in modo corretto , separando i materiali riciclabili dalle sostanze nocive , con grande beneficio
per l’ambiente.
Inoltre gli alunni delle classi quarte e quinte hanno potuto partecipare al concorso web:
“Fatti una foto famiglia RAEE e vinci! “
E' bastato caricare sul sito www.raeescuola.it , una foto originale e divertente dove c'era
l’alunno con uno o piu’ membri della famiglia e un RAEE.
In ogni comune, le scuole classificate ai primi 3 posti , che hanno raccolto il maggior
quantitativo di RAEE , in proporzione al numero totale di alunni della scuola hanno ricevuto
in premio rispettivamente , 12, 6 e 4 scatole di risme di carta.
Anche il nostro Circolo ha partecipato con entusiasmo alla raccolta RAEE e ha ricevuto le
risme di carta.
In
relazione
alla
Giornata
del
Risparmio
Energetico,
“M'ILLUMINO DI MENO” indetta dal MIUR, che si è tenuta il
13 Febbraio 2015, le insegnanti e gli alunni delle classi quinte dei
plessi di Viale Africa e di Via De Nicola allo scopo di sensibilizzare
gli alunni e i genitori, hanno promosso e hanno svolto le seguenti attività:
- alle ore 9:30 del 13/02/2015 spegnimento delle luci di tutta la scuola (per circa un
minuto)
- nell'arco della giornata incontri di alcuni alunni delle classi quinte con gli alunni delle
classi terze e quarte;
- dopo aver illustrato il Decalogo di «M'illumino di meno», gli
alunni delle classi quinte hanno fatto conoscere le buone abitudini per il
risparmio energetico e per il corretto uso delle risorse, e hanno dato
consigli e suggerimenti , hanno scambiato con loro idee, informazioni e
curiosità, hanno letto e drammatizzato poesie, spot, rap e slogan efficaci e divertenti da loro
inventati.
Inoltre, le classi 5^ sez. A e 5^ sez. E hanno inviato i loro spot musicali, arricchendoli di
creatività ed entusiasmo, alla trasmissione CATERPILLAR di Radio2 e sono stati trasmessi
durante la giornata, dalla Radio nazionale!
L'associazione Balouo Salo ha proposto un concorso da sviluppare in
tre fasi, sulle giornate dell'acqua, della Terra e
della
diversità
culturale
al
quale
hanno
partecipato, con grande entusiasmo, gli alunni
delle classi terze quarte e quinte che hanno
elaborato disegni, poesie, racconti, manufatti, oggetti realizzati con
materiale riciclato, brevi composizioni musicali, fotografie.
Nella prima fase del concorso, il 22 marzo 2015, in occasione della “GIORNATA
MONDIALE DELL'ACQUA”, presso il Palazzo Platamone di Catania, molti nostri alunni
sono stati premiati e il vincitore del primo premio, ha ricevuto un attestato come
ambasciatore del Senegal.
Nella seconda fase del concorso il 22 aprile 2015, in occasione della
“GIORNATA MONDIALE DELLA TERRA,
presso il palazzo CGIL di Catania, altri alunni
sono stati premiati e anche questa volta, il
vincitore del primo premio, ha ricevuto l'
attestato di ambasciatore del Senegal.
Nella terza fase del concorso il 21 maggio 2015, in occasione della
“GIORNATA MONDIALE DELLA DIVERSITA'”, a conclusione del
progetto “Acqua, Terra,
Insieme”, presso il teatro Machiavelli di Catania, altri alunni sono stati
premiati e naturalmente, anche questa volta, il vincitore del primo
premio, ha ricevuto l' attestato di ambasciatore del Senegal.
Questo concorso, nel suo piccolo, e con la
prospettiva di poter dare un piccolo contributo
nella costruzione di “un ponte per la vita” in
Senegal, ha anche dato la possibilità di aiutare i
bambini del Senegal ad avere una vita ed un
futuro migliore.
Inoltre, le opere artistiche elaborate dagli alunni delle scuole di Catania sono state stampate
in diverse copie, inviate e donate ai ragazzi dei villaggi beneficiari di Balouo Salo, in Senegal.
In data 20 maggio 2015, si è svolta la
premiazione del concorso di poesia
inedita “ E' NATO UN POETA”,
indetto dall' I.C.”Verga” di Viagrande,
presso lo stesso Istituto e che ha visto
come protagonisti alcuni nostri alunni delle classi quarte e quinte che hanno scritto poesie sul
risparmio energetico e sull'inquinamento e che sono stati premiati con una targa, una
medaglia e un libretto di poesie.
Diverse sono state le visite guidate riferite al progetto Ambiente, tra le quali quella delle classi
quarte che, al fine di sviluppare negli alunni atteggiamenti di tutela e salvaguardia del nostro
territorio ambientale, hanno effettuato la visita di istruzione presso
l’Oasi Naturalistica del fiume Fiumefreddo.
All’ interno della riserva, lungo le sponde del fiume, gli alunni hanno
potuto osservare ed ammirare una vegetazione acquatica di rara
bellezza caratterizzata in special modo dalle Brasche e dal Ranuncolo
a pennello . Inoltre, nei pressi delle sorgenti Quadare, gli alunni hanno potuto rilevare la
presenza di frammenti di bosco a Salice bianco ed una rigogliosa vegetazione palustre
costituita da Cannucce, Carici, Giunchi e piante di Papiro.
Nei giorni 23 aprile, 13 e 21 maggio 2015, gli
alunni delle classi quinte, con le loro rispettive
insegnanti, si sono recati presso “La Città della
Scienza - Università di Catania, di via Simeto.
La struttura culturale, destinata alla
divulgazione della Scienza sarà aperta al pubblico in autunno, ma fino
al mese di maggio è stata visitata, a titolo sperimentale, da alcune scolaresche vicine, tra le
quali, la nostra.
La visita, per un massimo di 60 allievi in ogni giornata, si è articolata, suddividendola 4
gruppi di circa 15 bambini ciascuno ed effettuando rotazioni tra le attività, in 3 isole
tematiche quali: biologia e scienze della vita, robotica, planetario e osservazione del Sole
mediante un potente telescopio, e visita alla galleria delle collezioni relative alla mineralogia,
paleontologia, zoologia, fisica.
Questo grande museo scientifico interattivo ha riscosso grandissimo interesse e
partecipazione da parte di tutti gli alunni che hanno potuto ammirare i vari padiglioni e
hanno usufruito di percorsi interattivi/dimostrativi e attività di laboratorio.
Il 27 aprile 2015, le classi quinte, in relazione al progetto Ambiente e
allo sfondo culturale “Vite d' A...mare”, hanno visitato l'Area marina
protetta “Isola dei Ciclopi “ di Acitrezza e
sono stati accompagnati dai biologi del
Cutgana dell'Università di Catania in un
percorso culturale e didattico.
Hanno assistito ad un documentario sulla
Riserva dell'isola Lachea, sono saliti e hanno
fatto un breve tour su una barca dal fondo trasparente, hanno
ammirato il mare, i fondali e le specie marine protette della Riserva e
infine, sul lungomare, hanno ascoltato una lezione tenuta da un biologo marino.
Inoltre, alcuni alunni hanno intervistato un subacqueo che era appena tornato da
un'immersione.
Infine, anche alcuni spettacoli di fine anno hanno avuto come
argomento l'Ambiente: il territorio, la flora e la fauna, il mare e la
sua salvaguardia, gli incontri e gli scontri di culture attraverso il
mare; il mare inteso come via di comunicazione e di salvezza.
Particolarmente significative e commoventi le rappresentazioni degli
alunni delle classi quinte sezioni A e B che, nei loro rispettivi
spettacoli, hanno drammatizzato alcuni momenti sulle condizioni
degli immigrati che arrivano in Italia dai Paesi dell'Africa sui
“barconi
della
speranza”,
sensibilizzando
gli
spettatori
all'accoglienza, alla solidarietà, al rispetto della vita umana e alla
fratellanza tra tutti i popoli.
REFERENTE
Ins. Molino Innocenza
Il progetto di educazione alla salute è stato legato, anche quest’anno,
allo sfondo integratore, che ha avuto come slogan “Vite
d’A…MARE”. Al progetto hanno liberamente lavorato tutte le
interclassi trattando diversi aspetti: oltre al tema dell’alimentazione,
con specifica attenzione alle caratteristiche organolettiche del pesce,
percorsi sul benessere, conoscenza del sé, giochi di cooperazione e
scambio di ruoli al fine di imparare a rispettare la propria vita e
quella degli altri. Era emerso, inoltre, la necessità di una
educazione/rieducazione al consumo; il bisogno, cioè, di educare ad
uno stile di vita sobrio ed ecosostenibile, nel rispetto dell’ambiente, che rende l’individuo libero
dalle schiavitù del consumo e dell’uso sfrenato dei beni disponibili. Le varie equipe pedagogiche
hanno attinto obiettivi ed esperienze dal curriculo trasversale di educazione alla salute redatto
all’inizio dell’anno scolastico dando vita a tantissime e svariate attività e iniziative che si sono
svolte durante il corso dell’anno. Quasi tutti le attività di educazione alimentare sono stati
sintetizzati in manifesti murali esposti in palestra durante la “Fiera del dolce”, mentre altri lavori
inerenti varie tematiche (Movimento Giovani per un Nuovo Umanesimo, Giornata dell’acqua,
Centro Astalli ecc.) hanno partecipato a mostre e concorsi. Infine rientrano a pieno titolo nel
Progetto Salute le performance di fine anno scolastico, che tutte le classi hanno realizzato, sia per
alcune tematiche affrontate sia per il percorso educativo di preparazione che toccava i punti della
socializzazione, dell’espressione corporea e dello star bene con se stessi e con gli altri.
Come referente al progetto salute, ho partecipato agli incontri
programmati dall’ Assessorato della pubblica istruzione del
Comune di Catania nel mese di luglio dello scorso anno ed in essi
avevo programmato le attività da svolgere all’interno del nostro
Circolo, ma per problemi legati all’amministrazione locale, solo il
progetto “Affy, il fiuta pericoli”, un percorso di educazione alla
salute volto a prevenire gli incidenti domestici, per le sezioni
della scuola dell’infanzia, è
stato realizzato. Relativamente
a questo progetto, si è svolto nel
mese di Settembre l’incontro
preliminare per la presentazione del progetto stesso a cura della
dott. Sgroppo, mentre il 23 di Aprile, nel nostro Circolo si è
tenuto il Convegno Provinciale in cui sono stati presentati i lavori
realizzati dalle varie scuole della provincia di Catania. Per
iniziativa della ASL, all’interno del nostro Circolo sono state
effettuati controlli medici: visita auxologica per tutte le classi
prime e quinte, visita ortodontica per tutte le classi quinte, visita
oculistica per tutte le classi prime.
La sottoscritta si è occupata anche quest’anno dei progetti di
sensibilizzazione alla ricerca e alla solidarietà ed in particolare nel
periodo natalizio sono stati venduti i biglietti della lotteria di
beneficienza UNICEF; e, sempre nel periodo natalizio, la scuola
ha partecipato alla raccolta fondi THELETON con l’allestimento
di un banchetto nella hall per la vendita di oggetti, nei giorni
precedenti le vacanze natalizie. Nel mese di marzo sono stati venduti oltre 600 cuori di cioccolato
per la fondazione ONLUS per la ricerca della fibrosi cistica.
Nel mese di aprile è stata allestita, nella palestra della scuola, la fiera del dolce per raccogliere i
fondi destinati alle adozioni a distanza
Durante il periodo pasquale abbiamo collaborato con l’AIRC, per la vendita delle uova: la richiesta
di uova pasquali ha superato le aspettative segno evidente di un’utenza molto sensibile e disponibile
al tema della ricerca. Sicuramente la collaborazione con le suddette associazioni è da riproporre per
il prossimo anno.
La Referente
Di Fato Vincenza
L’incidente stradale accaduto, come già detto nella
premessa, proprio dinnanzi
alla nostra scuola nel mese
di giugno dello scorso anno,
che
ha
scosso
l’intera
comunità scolastica, ci ha
fatto riflettere sull’importanza del rispetto delle norme del Codice della strada e sull’importanza del
rispetto della vita propria e altrui.
In un epoca in cui le nostre strade sono sempre più affollate e i veicoli
in circolazione sempre più numerosi diventa per la scuola
indispensabile rendere gli allievi consapevoli che le regole sono una
necessità e non un optional.
In tutte le classi sono stati portati avanti gli obiettivi programmati all’interno del curricolo
trasversale di educazione stradale. Obiettivi che vanno dall’”essere in
grado di valutare il rischio causato
da
un
comportamento
errato”
all’”educare al rispetto della vita in
ogni sua manifestazione”.
Per
quanto
riguarda
la
scuola
dell’infanzia poche le iniziative esterne giunte ma tanto, anche
quest’anno, il lavoro svolto dalle docenti nelle singole classi.
Le regole del vivere civile e la figura del poliziotto di quartiere sono stati resi in forma di filastrocca
accompagnata dai disegni realizzati dai bambini.
Nel mese di ottobre la scuola aderisce al progetto promosso dal Miur insieme al Ministero delle
infrastrutture e dei trasporti destinato a tutte le classi, nel mese di dicembre, però il progetto viene
ritirato dagli stessi enti promotori.
In data 20 marzo giunge il “Progetto Icaro” destinato alle quarte e quinte e la scuola vi aderisce.
Dopo l’incontro con l’ispettore Ferraro, referente del
progetto, si organizza un seminario dal titolo” La
sicurezza stradale in bicicletta” .Il seminario viene svolto
in data 8 maggio. Tutte le classi quarte vi aderiscono .
Il feedback da parte di docenti e allievi è positivo; si dichiara pertanto la
volontà di ripeterlo il prossimo anno e di anticiparne i tempi per potere,
alla fine, realizzare quel percorso simulato di pista ciclabile e pedonale
nel giardino della scuola che era previsto nel progetto “Passeggiando in
bicicletta “ stilato dalla referente.
La stessa propone per l’anno scolastico a venire
l’adesione all’iniziativa
“Bimbimbici” promosso dalla FIAB (Federazione
Italiana
Bicicletta) Onlus a cui quest’anno abbiamo
rinunciato
Amici
vista
della
la
coincidenza con l’altra iniziativa Corri Catania ,a cui la scuola da
sempre aderisce. Entrambe le manifestazioni hanno avuto luogo nella
giornata del 10 maggio.
La manifestazione Bimbimbici rientra nel più generale ed articolato
“Progetto Scuola Bimibimbici” , un piano modulare che nasce dalla
necessità di realizzare un programma permanente di iniziative concrete di educazione alla mobilità
sostenibile.
Insegnante referente
Iachelli Maria Luisa
Il territorio siciliano è costituito da ambiti caratterizzati da diverse identità storicoculturali quali: la religione, l’arte, il patrimonio ambientale, il cibo, le tradizioni, i
personaggi, la storia, … etc.
Il progetto “Valorizzazione della cultura siciliana”,
promuove le attività legate alla
conoscenza, alla valorizzazione, alla fruizione e alla conservazione del patrimonio
culturale , associando al senso dell'identità storica, di appartenenza ad un luogo, la funzione
civile del salvaguardare i beni essenziali presenti sul territorio per le generazioni presenti e
future.
In questo progetto i beni materiali ed immateriali insegnano agli alunni a “vedere”, nel
senso più profondo del termine, il territorio in cui vivono, attraverso le parole, le
immagini, gli oggetti, gli spazi che
diventano
sapere e incrementano
il
senso di
partecipazione personale e di corresponsabilità alla crescita della società civile.
Tale progetto nel corso dell’anno scolastico 2014-2015 è stato sviluppato nell’ambito:
del progetto “Cultura e Tradizioni Siciliane”, curato
dalla
Sezione
Didattica
storico/monumentale
dell’Assessorato alle Politiche Scolastiche del Comune di
Catania, nella persona di Gabriele Passanisi e Loredana
Veronese. Il percorso educativo-culturale, ha coinvolto
gli alunni delle classi terze sez. A - C del plesso di Viale Africa, rievocando
miti,
leggende, fiabe, canti della tradizione siciliana, tramandati per
secoli di generazione in generazione e si è concluso con una
spettacolazione dal titolo “Con la Sicilia nel cuore” che ha avuto
luogo, presso la palestra della scuola, in data 04 giugno 2015;
del progetto “Sant’Agata e i luoghi del martirio”, curato dalla Sezione Didattica
storico/museale dell’Assessorato alle Politiche Scolastiche del Comune di Catania, nella
persona delle Dott.sse Contino e Lepiscolo.
Il
percorso educativo-culturale, ha
coinvolto gli alunni della classe quinta sez. A del plesso di Via De Nicola in due visite
guidate che hanno avuto luogo nei giorni 01 aprile e 06 maggio 2015. Gli alunni hanno
prima seguito una lezione propedeutica che si è tenuta presso Palazzo Tezzano e
successivamente hanno visitato l’Anfiteatro romano, il Museo Diocesano e le tre chiese in
cui si è svolto il martirio di Sant’Agata, ossia la chiesa di San Biagio, quella del Santo
Carcere e quella di Sant’Agata La Vetere.
del progetto dell’ACAF (Associazione Catanese Amatori della Fotografia) che ha
incontrato gli alunni delle classi quarte sez. C, portando la fotografia “dentro la scuola”
come testimonianza del tempo. Nel corso del seminario sono state proposte fotografie
riguardanti la Ferrovia Circumetnea che hanno mostrato com’è
cambiata nel tempo,
prospettando pure come sarà nel futuro quando verrà realizzata la nuova linea della
metropolitana;
della giornata a tema “Nonno m’insegni…” nel corso della
quale i nonni sono stati invitati in tutte le classi del Circolo
Didattico ad insegnare ai bambini giochi, filastrocche, storie, canti o
quant’altro ciascuno di loro riteneva adatto all’iniziativa;
dello spettacolo teatrale che ha avuto luogo presso il centro
“Zò” di Catania, cui hanno assistito gli alunni delle classi prime,
seconde e terze del Circolo Didattico, dal titolo “Peppe Nappa”, che ha riguardato le
vicende del personaggio tipico, beffardo, pigro, goloso ed insaziabile, del Carnevale
siciliano;
dello spettacolo di Pupi siciliani “Angelica va a Parigi”curato dall’Associazione Culturale
“Il Paladino”, cui hanno preso parte le classi quarte del Circolo Didattico e che ha avuto
luogo in data 20 marzo 2015, presso il teatro del plesso di Via De Nicola;
dell’ iniziativa finalizzata alla
conoscenza del territorio circostante
dal titolo “Civita quartiere di principi e
pescatori”, curata dalle classi terze sez.
B/D del plesso di Viale Africa,
attraverso la quale gli alunni hanno
sviluppato la capacità di individuare gli elementi più specifici del
quartiere più antico di Catania, collocandovi persone, fatti ed
eventi nel tempo, avvicinandosi alla propria realtà territoriale con la sua storia e le sue
tradizioni, cogliendo il senso gioioso del folclore e pervenendo, così alla consapevolezza
della propria identità sociale e culturale, che si è tramutata nel bisogno di valorizzare il
quartiere, recuperandolo e conservandolo;
dell’inaugurazione di Piazza Candido Cannavò, cui
hanno presenziato tutte le classi quinte del plesso di Viale
Africa, scoprendo un luogo di aggregazione che gravita nel
quartiere della scuola,
dedicato
alla figura di un grande
giornalista catanese che si è occupato di cronache sportive,
divulgando, altresì, i valori della lealtà e della competizione
che hanno reso sempre più popolare il gioco del calcio e lo sport italiano;
della visita guidata presso l’Oasi Naturalistica del fiume
Fiumefreddo effettuata nel mese di Aprile dalle classi quarte che
hanno potuto osservare ed ammirare una vegetazione acquatica
di
rara
bellezza
sviluppando
atteggiamenti
di
tutela e
salvaguardia del nostro territorio ambientale, incontrando,
altresì, presso l’annesso “Museo del papiro” un maestro del papiro che ha anche
proposto un canto in dialetto siciliano;
della visita guidata presso la Riserva naturale dell’isola “Lachea” di Aci Trezza, effettuata
giorno 27 aprile 2015, dagli alunni delle classi quinte del Circolo Didattico e della lezione
tenuta da un biologo marino, a bordo di un barcone dal fondo trasparente, sulla
ricchezza storico-culturale-ambientale del territorio
della visita guidata presso l’Azienda San Francesco di Catania, effettuata dagli alunni delle
classi prime, che hanno scoperto l’antica arte di fare il pane a mano e hanno seminato
piantine di melanzane;
della visita guidata presso il Museo della Lava di Viagrande,
effettuata dagli alunni delle classi quarte sez. B/D/E/F che hanno
svolto un percorso didattico interattivo sul vulcanesimo e sulle
attività antropiche del territorio etneo, che li ha portati ad
avvicinarsi alla Natura, ad apprezzarne la bellezza, a sviluppare il
senso di appartenenza ai luoghi e a sentire forte la necessità di
tutelare e conservare l’ambiente del vulcano più grande d’Europa;
della spettacolazione di fine anno delle classi terze
sez. E/F del plesso di Viale Africa, dal titolo ”Viaggio tra i
tesori della Sicilia”, basata sui miti e le leggende siciliane.
del progetto “Salute” curato dalle classi terze sez.
B/D del plesso di Viale Africa che hanno scoperto la “Cucina tradizionale catanese”, basata
sul pesce azzurro, che abbonda nel Mar Mediterraneo, e che un tempo era l'alimento più
diffuso e più economico, ingrediente base di tante ricette di una cucina che veniva
definita “povera”, ma che in realtà era ricca di gusto ed era apprezzata per le sue qualità
nutrizionali;
del concorso “Agrischool Expo Game” cui ha partecipato la classe quinta sez. E del plesso
di Viale Africa, in cui sono state messe a confronto le abitudini alimentari delle vecchie
generazioni con quelle attuali. Gli alunni hanno così scoperto che l’antica alimentazione
siciliana era nettamente conforme alle corrette abitudini alimentari, necessarie per una
crescita equilibrata, mentre quella attuale è inficiata di conservanti e prodotti non
salutari;
del laboratorio didattico di cucina attivato dagli
alunni delle classi quarte del Circolo Didattico che hanno
imparato a preparare i dolci della tradizione agatina,
ossia le “Olivette di Sant’Agata”
del laboratorio didattico di matematica e scienze attivato dagli
alunni delle classi quarte sez. B/E che hanno realizzato un dolce
della tradizione siciliana, ossia il “Salame
turco”, un dolce a base di cioccolato e
biscotti, che nella forma somiglia ad un
salame e che nel nome ricorda il colore
della
pelle dei Mori, antichi conquistatori della Sicilia.
REFERENTE
Salafia Maria Letizia
PROGETTO LETTURA
“più parole conosciamo,
più siamo capaci di pensare.
Se leggere arricchisce il nostro linguaggio,
ne saranno migliorate
anche le nostre capacità di pensiero”
Roberto Denti
La lettura aiuta a crescere, arricchisce, appassiona, alimenta la fantasia e la creatività perché
ha il potere di farci entrare nella narrazione e riscriverla a nostro piacimento, liberamente.
In un tempo in cui si assiste, purtroppo, alla crescente perdita di valore del libro e alla disaffezione
diffusa alla lettura da parte di bambini e ragazzi, la scuola rappresenta il luogo privilegiato e
speciale per promuovere itinerari e strategie atti a suscitare curiosità e amore per il libro, a far
emergere il bisogno e il piacere della lettura.
Ciò implica il superamento della lettura come “dovere scolastico” per un obiettivo più ampio che
coinvolga le emozioni, i sentimenti, le esperienze affettivo-relazionali e sociali attraverso cui il libro
possa trasformarsi in una fonte di piacere e di svago.
Avvicinare i ragazzi ai libri per condurli ad una lettura spontanea e divertente, e alla consapevolezza
della sua funzione formativa, volta all’arricchimento del pensiero e allo sviluppo delle potenzialità
espressive, è stato l’obiettivo del percorso di “Promozione ed educazione alla lettura” del nostro
Circolo.
FINALITÀ DEL PROGETTO
Diffondere e promuovere la cultura del libro in età prescolare e scolare
Rendere i libri della scuola fruibili agli alunni
Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura motivando al piacere della
stessa;
Favorire l'avvicinamento affettivo, emozionale e plurisensoriale al libro;
Fornire le competenze e le capacità necessarie per realizzare un rapporto attivo - creativo e
costruttivo con il libro.
INIZIATIVE EDUCATIVE – DIDATTICHE
Concorso interno di scrittura creativa “Con creatività e fantasia costruiamo un libro a più
mani”
Concorso interno “Verso i….versi”
Visite guidate presso librerie e biblioteche della nostra città
Partecipazione alla Festa del libro di Zafferana
Incontro con l’autore e/o illustratore Luigi Dal Cin
Partecipazioni a concorsi esterni
ATTIVITÀ NEL DETTAGLIO
CONCORSI
1. Concorso di scrittura creativa “Con creatività e fantasia costruiamo un libro a più mani”
La referente ha istituito
una “Giuria” composta da docenti della scuola che hanno dato la
disponibilità ad esaminare i testi prodotti. Scopo del concorso è stato quello di promuovere la
scrittura creativa al fine di vivere il libro dal punto di vista di “scrittore”.
2. Concorso “Verso i … versi”
Gli alunni sono stati invitati a scrivere una poesia che aveva come tematica:
“Il piacere della lettura”
“La legalità”
“L’ambiente”
“La salute”
“La cultura siciliana”
3. Il “Buon lettore”
Ogni docente ha individuato l’alunno che durante tutto l’anno scolastico si è distinto per
aver letto i libri della biblioteca di classe e/o di scuola. L’alunno premiato ha ricevuto un
attestato durante la manifestazione finale dedicata al progetto.
4. Concorsi esterni
Concorso "Acqua, Terra, Insieme" indetto dall'Associazione Balouo Salo
Dodicesima Edizione Premio Artistico Letterario “Ilaria e Lucia” sul tema
“Piangere
con
coloro
che
con coloro che gioiscono” (Papa Francesco)
piangono
e
gioire
Progetto internazionale avente per tema “La Globalizzazione della Pari Dignità e
Comune Umanità fra i popoli” attraverso un “cammino dialogico”.
Concorso " Nei miei panni "
Concorso "L’economia della famiglia Millesogni" promosso dalla BNL e dalla Casa
Editrice Giunti
Concorso " E’ nato un poeta "
Incontri con Mario Giuffrida – Progetto Immaginalab
Ai bambini di scuola dell’infanzia è stato rivolto il laboratorio di
animazione della lettura
“L’orchestra delle filastrocche”. Il
laboratorio si è proposto, oltre al piacere della lettura insieme,
valorizzando la capacità di immaginare le emozioni, gli spunti
fantastici che un racconto può generare, anche di presentare la lettura
come strumento intermediario affettivo tra adulti e bambini.
Ai bambini delle classi prime e seconde è stato rivolto il
laboratorio “Parole in cerca d’autori”.
Sono state svolte una serie di attività
legate al racconto, alla narrazione, per
viaggiare
dentro
“il
museo
degli
alfabeti perduti”. Sono stati scelti
racconti brevi, che proponevano temi diversi legati al mondo del bambino ed al suo immaginario, e
sono stati animati con tecniche diverse.
Visite guidate in libreria e/o in biblioteca
Anche quest’anno abbiamo aderito
alla campagna di sensibilizzazione
alla lettura proposta dalle librerie
Giunti
“ Aiutaci a crescere.
Regalaci un libro! ”
volta ad
arricchire le scuole italiane di nuovi
volumi. L’interclasse seconde si è recata in visita d’istruzione presso la Biblioteca Comunale
Vincenzo Bellini per ritirare i libri donati al nostro Circolo.
Festa del libro
Quest’anno abbiamo partecipato alla IX edizione della Festa del Libro. Tutte le
classi quarte si sono recate a Zafferana Etnea e hanno incontrato grandi libri,
opere affascinanti, eccellenze editoriali, scrittori, illustratori.
Incontro con l’autore
Il 16 aprile 2015, inoltre, gli alunni hanno incontrato Luigi Dal Cin autore per ragazzi. Docente di
corsi di scrittura creativa, i suoi
racconti si trovano pubblicati in
numerosi libri di testo per la scuola
elementare.
Ha
ideato
il
videogioco La foresta furbastra per
Disabili.com e ha già ricevuto una decina di premi nazionali di
letteratura per ragazzi.
Manifestazione Finale
A conclusione di tutto il percorso progettuale, il 14 maggio 2015 si è svolta la manifestazione finale
del Progetto Lettura che ha visto premiati i seguenti alunni e le seguenti classi e sezioni:
ü Scuola dell’Infanzia – Concorso “Verso i versi…”
1° classificato - “Geometria in rima ” sez. C plesso Via de
Nicola – sez. D plesso Viale Africa
ü Scuola dell’Infanzia – Concorso di Scrittura
Creativa
1°
classificato
fantastico
- “Il
viaggio
di
Clocò” sez. D Viale
Africa
ü Interclasse Prime – Concorso “Verso i versi…”
1° classificato - “Fantasmino e i suoi amici” della classe 1a B
2° classificato
– “Raul il ragnetto” di Tommaso Testa 1a B
3° classificato - Mino il fantasmino“” di Ilenia Bonaccorso
classe 1a B
ü Interclasse Prime – Concorso di Scrittura Creativa
1° classificato - “Mi piace leggere” della classe 1a E
2° classificato
– “Le prime esperienze” della classe 1a C
3° classificato ex aequo - “Il gigante egoista” della classe 1a D
“Il canguro pulitore” della classi 1e A/B
ü Interclasse Seconde – Concorso “Verso i versi”
1° classificato - “I miei nonni” di Giovanna Ardizzone classe
2a B
2° classificato - “Viva il gelato” di Francesca M. R. Ferrara
classe 2aC
3° classificato ex aequo - “Lo spazio ” di Andrea Di Mauro
classe 2a A
- “La stella” di Matilde Fiore classe 2a B
ü Interclasse Seconde – Concorso di Scrittura Creativa
1° classificato - “Vivere insieme… si può” delle classi 2e C/D
2° classificato - “Siamo tutti importanti” classi 2a A
3° classificato - “La balena e il pesce” – di Andrea Fidone classe 2a D
ü Interclasse Terze – Concorso “Verso… i versi”
1° classificato - “Il vecchio quartiere” - classi 3e B/D
2° classificato - “La Terra” classi 3e E/F
3° classificato - “Una preziosa gocciolina” di Jacopo
Cristaldi classe 3a C
“La scuola” della classe 3a B
¯ Interclasse Terze – Concorso di Scrittura
creativa
1° classificato ex aequo - “A che libro giochiamo” delle
classi 3e E/F
“Idee preistoriche” di Arena C., Caruso A., Messina E.,
Mercuri N., Pavone E., Pistone M., Ziino L.
2° classificato ex aequo - “Cama e Farfa” di Ziino Luca
classe 3a E
“Il pesciolino Gabriel” di Gabriele Pausata classe 3 a A di Via
De Nicola
3° classificato ex aequo - “Perché le farfalle hanno le ali
colorate” di Bianca Fiorito 3a A
- “ L’albero della memoria” classi 3e E/F
Ë Interclasse Quarte – Concorso “Verso… i
versi”
1° classificato - “La luce del mondo” di Giulio
Guglielmino classe 4a C .
2° classificato ex aequo - “Per sempre sorridenti” di
Sylvia Mazzeo classe 4a F
“Considero valore” della classe 4a F
3° classificato ex aequo - “Il Mare” di Anna Ronsisvalle classe 4a E
-“Luce” di Sara Nastasia” classe 4a B
Interclasse Quarte – Concorso di Scrittura Creativa
1° classificato - “Il lupo bianco” di Gabriele Arrè classe 4a D
2° classificato - “La Scimpamucca” di Elettra Dell’Erba classe 4a A
3° classificato - “Racconti di Terra, Aria, Acqua” della classe 4a A (Plesso De Nicola)
ü Interclasse Quinte – Concorso “Verso… i versi”
1° classificato - “Per me la libertà” di Nina Recupero classe
5a D
2° classificato - “La donna è…” di Elvira Grasso classe 5a A
3° classificato ex aequo - “M’illumino di meno” classe 5a E
-
“Come un pittore” classe 5a A Via De Nicola
ü Interclasse
Quinte
–
Concorso di
Scrittura
Creativa
1° classificato - “Un’amicizia straordinaria” di Silvia Agnello classe 5 a B
2° classificato - “Marino e Cristallina” della classe 5a A
3° classificato ex aequo - “Diverso … ma da chi?” classe 5a E
-“Se fossi….” di Martina Bellantone
Referente Progetto
Ins. Sicali Grazia Maria
Lo sport a scuola è indicato come uno dei linguaggi attraverso i quali il bambino può esprimere se
stesso ed entrare in rapporto con gli altri. Nella realtà quotidiana i nostri alunni passano molto
tempo davanti al computer e alla televisione, le attività motorie rivestono quindi un’ importanza
fondamentale nella loro crescita armonica e globale.
L’educazione fisica, al pari delle altre discipline, deve
fornire all’alunno gli strumenti per agire nel mondo in
trasformazione, strumenti che gli consentano di
giungere a un’autentica autonomia e avere quindi
accesso alle responsabilità che la vita sociale impone.
Il nostro istituto, progetta ed attua attività motorie e
sportive sia in orario curriculare, come disciplina di insegnamento, che in orario extracurriculare, al
fine di offrire agli alunni la possibilità di migliorare e potenziare le proprie abilità motorie di base,
nonché di praticare uno sport.
Le attività sportive di riferimento sono state la pallavolo e il basket. Gli alunni delle classi terze,
quarte e quinte si sono alternati, in due periodi dell’ anno, per praticare nell’ ora di educazione
fisica entrambi gli sport con l’ ausilio di tecnici federali.
Anche quest’ anno scolastico grandi soddisfazioni ha
riservato l’attività di pallavolo del Trofeo Pallavolando. Le
fasi a gironi si sono svolte nella palestra del plesso di Viale
Africa, durante le gare la squadra della Giuffrida è stata
sostenuta dal tifo entusiasmante di parecchi alunni.
La selezione mista dei bambini si è dovuta arrendere in finale
nel trofeo dell’Amicizia. La squadra mista nel trofeo degli
adulti , formata da quattro genitori e un insegnante, ha visto
l’affermazione della Giuffrida.
L’attività
calcio
è
del
stata
praticata nel campetto della scuola solo in orario
pomeridiano,
i
dieci
alunni
selezionati
hanno
partecipato al “I TROFEO G. FAVA” che si è svolto
il 18 maggio 2015 presso il centro sportivo Torre Del
Grifo di Mascalucia.
La ginnastica ritmica è stata la
grande sorpresa di quest’anno
scolastico, ha coinvolto in orario
pomeridiano alunne della scuola
dell’infanzia e della primaria che si sono esibite il 23 ottobre
2014 alla scuola Musco al cospetto del presidente nazionale del Coni nel
progetto proposto dal Comune di Catania “La suola è sport-lo sport è scuola”.
La sezione Didattica Sportiva del Comune di Catania ha proposto
alla
nosra
scuola
L’arrampicata,che ha
una
nuova
disciplina
sportiva,
dato l’opportunità a tre classi della
primaria di Via De Nicola di praticarla nei mesi di ottobre e
novembre 2014, in orario antimeridiano. Gli alunni hanno
concluso il progetto presso la palestra del Cus Catania.
L’otto giugno 2015, una grande
festa dello Sport ha concluso tutte le attività con il
terzo
Trofeo di basket S. Giuffrida che si è
disputato nella palestra del plesso De Nicola. I tanti
genitori assiepati sulle tribune hanno assistito con
entusiasmo alle finali delle classi terze, quarte e quinte
che sono state combattute ed emozionanti. La manifestazione si è conclusa con la consegna dei
trofei e degli attestati di merito e di partecipazione ad alunni, genitori e associazioni sportive.
La soddisfazione più grande è stata quella di aver visto tutti i piccoli atleti del nostro istituto
impegnarsi con disciplina e grande partecipazione, tutti hanno manifestato la voglia di vivere
questa meravigliosa esperienza rispettando gli equilibri indispensabili per la vita di un gruppo, con
il loro impegno hanno contribuito a rendere visibile il nome della S. Giuffrida.
REFERENTE
Ins. Riccardo Bella
“ L’itinerario scolastico … pur abbracciando tre tipologie di scuola, caratterizzate ciascuna
da una specifica identità educativa, è progressivo e continuo…”
La necessità del raccordo e della continuità del percorso formativo della scuola significa progettare
ed attivare percorsi, creare situazioni ed un clima adatto valorizzando le competenze già acquisite.
L’attività di orientamento scolastico, dunque, ha previsto un percorso di continuità tra i diversi
ordini per unificare il processo di acquisizione dell’identità personale e favorire la continuità
educativa.
Nel corso del seguente anno scolastico sono state svolte delle attività di raccordo in continuità
tra…
SCUOLA DELL’INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA
Nei giorni antecedenti l’inizio dell’anno scolastico 2014/2015 i docenti di Scuola dell’Infanzia e
delle classi prime di Scuola Primaria hanno dedicato tempi e creato spazi di confronto e raccordo tra
loro per una efficace collaborazione funzionale allo scopo di accogliere i bambini nel loro primo
giorno di scuola ed aiutarli ad affrontare la loro prima esperienza nel nuovo ordine di scuola. A tal
proposito si ricorda che “ il momento di Accoglienza “ è stato pregiato dalla presenza del Sindaco
Bianco, dell’ Assessore alle Politiche Scolastiche Scialfa ed altre autorità comunali. I momenti di
collaborazione tra i docenti si sono prolungati per quasi due mesi dall’inizio dell’anno scolastico per
offrire occasioni di scambi di informazioni generali continui ed efficaci per garantire uno
inserimento integrale dell’alunno.
Per quanto riguarda gli alunni delle classi quinte, in collaborazione con i docenti di Scuola
Secondaria di primo grado del territorio, sono state vagliate e calibrate delle proposte didattiche, in
base ad obiettivi e modalità organizzative, finalità propedeutiche al raccordo, in linea con il progetto
continuità della scuola approvato dal collegio dei docenti.
A tal fine, sono stati organizzati momenti di Raccordo
tra i due ordini di scuola attraverso la presentazione da
parte delle scuole secondarie di primo grado di proposte
progettuali
proporre
alunni
da
agli
delle
classi considerate, attraverso alcune lezioni frontali e di
laboratori come il Progetto di promozione alla lettura
“Eschilo raccontato ai ragazzi” proposto dalla scuola media
Dante Alighieri o attraverso la partecipazione ad attività pratico-sperimentali relative a semplici
esperimenti scientifici come il Progetto “Piccoli scienziati crescono” proposto dall’I.C. “BiscariMartoglio”.
Nel mese di dicembre il nostro circolo ha ospitato l’orchestra
composta dagli alunni della
scuola
“Biscari-Martoglio”
che si sono esibiti, con una
lezione
dimostrativa,
suonando alcuni strumenti musicali.
Vivere in prima persona l’esperienza ha favorito, attraverso
la riflessione e il confronto critico, l’interiorizzazione di momenti positivi, al fine di far emergere
insicurezze immotivate che il bambino percepisce, poiché è consapevole di dover affrontare un
cambiamento, dove il nuovo spesso genera preoccupazioni infondate. Le numerose conversazioni,
affrontate in merito dai docenti delle classi, hanno fatto emergere le incertezze per predisporre tutte
le possibili attività utili e significative, in un momento così delicato della crescita fra i 9 e 10 anni,
ovvero a conclusione del percorso di scuola primaria. Premesso che il lavoro proposto, definito di
“qualificazione del curricolo disciplinare” delle classi cui era rivolto, si è integrato nella
progettazione didattica prevista dai docenti, offrendo dunque opportunità di ampliamento e rinforzo,
in tal modo le proposte hanno acquisito un significato concreto in continuità con le attività della
classe.
MODALITA’ DI RACCORDO SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO
Nei mesi di aprile e maggio, dopo aver acquisito le iscrizioni alla scuola secondaria di primo grado,
sono state organizzate le attività di passaggio alle consegne tramite gli incontri avvenuti tra il GLIP
del nostro circolo didattico e gli insegnanti di sostegno delle scuole di arrivo che prenderanno in
carico i nostri alunni diversamente abili.
A chiusura di anno scolastico, sono stati predisposti opportuni incontri tra i due ordini di scuola al
fine di presentare gli alunni in uscita ai docenti di scuola media per uno scambio di informazioni di
carattere didattico-educativo.
LA COMMISSIONE
Mangano Maria Carmela (docente Scuola dell’Infanzia)
Riolo Maria Teresa (docente Scuola dell’Infanzia)
Aguglia Giuseppina A. (docente Scuola Primaria classi prime)
Tudisco Cristina (docente Scuola Primaria classi prime)
Bottaro Sabrina (docente Scuola Primaria classi quinte)
Villarà Annamaria (docente Scuola Primaria classi quinte)
Potenziamento Lingua Inglese
Potenziamento Italiano
Solidarietà e ricerca scientifica
Rito della luce
Aggiornamento e formazione
Nel corrente anno scolastico una quota del contributo volontario versato dalle famiglie degli alunni
è servita a finanziare il potenziamento dell’insegnamento della Lingua Inglese tramite l’intervento
di esperti di madrelingua Inglese. Nell’arco di 9 settimane gli esperti Damien Anthony Shanahan
(classi terze), Mark Gavonni II Johnson (classi quarte e Plesso De Nicola) e Rosalyn Burke (classi
quinte) hanno supportato gli insegnanti di classe per un’ora a settimana, allo scopo di migliorare
soprattutto l’area “speaking” dell’insegnamento della seconda lingua.
Ai bambini di scuola dell’infanzia è
stato
rivolto
il
laboratorio
di
animazione della lettura “L’orchestra
delle filastrocche”. Il laboratorio si è
proposto, oltre al piacere della lettura
insieme, valorizzando la capacità di immaginare le emozioni, gli spunti fantastici che un racconto
può generare, anche di presentare la lettura come strumento
intermediario affettivo tra adulti e bambini.
Sono state proposte:
Ø fiabe, per vivere in un mondo magico e
incantato;
Ø favole, per conoscere gli uomini attraverso gli
animali;
Ø miti e leggende, per intuire il significato delle origini dell’uomo e delle cose,
Ø novelle, per scoprire la realtà attraverso la fantasia;
Ø filastrocche, per agire con il ritmo e giocare con la rima;
Ø poesie, per condividere emozioni e gustare la bellezza della parola.
Ai bambini delle classi prime e seconde è stato rivolto il laboratorio di
animazione della lettura “Parole in cerca d’autori”, da cui sono nati una
serie di attività legate al racconto, alla narrazione, e attraverso il quale si
è viaggiato così dentro “il museo degli alfabeti perduti”.
Sono stati scelti racconti brevi, che hanno proposti temi
diversi legati al mondo del bambino ed al suo immaginario,
e sono stati animati con tecniche diverse. Il racconto, per i
bambini si è tradotto in esperienza di ascolto, l’ascolto di
una storia che alimenta l’esistenza del modo fantastico.
Proporre a un bambino periodicamente il racconto di una
favola vecchia o nuova o di un racconto d’avventura, crea in
lui un interesse particolare, un interesse culturale nei
confronti del racconto, che viene atteso come momento non solo di svago ma di stimolo, di
esperienza.
Nel corrente anno scolastico le iniziative di solidarietà sono state numerose:
·
Dicembre 2014: spettacolo musicale “Sister Act” al Teatro
Metropolitan. Hanno partecipato le classi quarte; il ricavato della vendita dei
biglietti è andato a favore della LAD-ONLUS
·
Dicembre 2014: banco di vendita di oggetti con il logo
TELETHON a favore della ricerca sulle malattie rare e
genetiche. La vendita è stata effettuata in due giornate.
· Dicembre 2014: raccolta “REGALIAMO(CI) UN
SORRISO JUNIOR” . Raccolta di abiti per bambini 0/14
anni, alimenti, giocattoli e materiale didattico promossa da
“Addio Pizzo” – Catania. Sono stati riempiti più di duecento
colli di materiali diversi. L’iniziativa ha suscitato una vera e
propria gara di solidarietà.
·
Iniziativa “Un cuore di cioccolato per la Festa del papà”, vendita di
dolcetti a forma di cuore a favore della Fondazione per la ricerca
sulla fibrosi cistica – ONLUS. Sono stati venduti circa 600 pezzi.
·
20/21 Aprile 2015:
“Fiera del dolce” nei Plessi
Viale
Africa
e
Via
de
Nicola. I fondi raccolti sono
stati destinati a finanziare
diverse iniziative benefiche:
LAD – ONLUs (per la costruzione della “Città
di WonderLAD), iniziativa della
Parrocchia S.Giovanni Apostolo di Catania “Adotta una
famiglia”,
Associazione Humanity
e ONLUS “Villa S.
Maria degli Angeli”
· Marzo 2015 .Banchetto per la vendita di uova di cioccolato a favore dell’AIRC
6a edizione “Corri Catania”
Anche quest’anno gli alunni del nostro Circolo hanno
partecipato alla 7a edizione della manifestazione “Corri
Catania”, che si è tenuta l’10 maggio con partenza da Piazza
Università.
Abbiamo partecipato, con le classi quinte sez. B – D plesso Viale Africa e con la classe quarta sez.
A plesso Via De Nicola, al concorso “Colori e parole” promosso dal Comune di Catania
Nell’anno scolastico 2014-2015 la fondazione Fiumara
D’Arte ha organizzato per il terzo anno consecutivo il
progetto “Il Rito della Luce”. Dopo le bellissime esperienze
degli anni precedenti negli istituti scolastici Campanella
Sturzo e Enrico Boggio Lera, il progetto ha avuto la sua
genesi nei locali di via De Nicola dove sono ubicati l’I.C.
“Vespucci-Capuana-Pirandello” e il plesso del C.D. “Sante
Giuffrida”.
Il Rito della Luce ha rappresentato una grande occasione per
gli studenti e le famiglie della Giuffrida, che hanno
vissuto con entusiasmo e partecipazione questa
esperienza. Antonio Presti, presidente di Fiumara
D’arte, ha voluto personalmente incontrare gli
alunni e i genitori delle classi
quarte e quinte per intraprendere tutti insieme un percorso nella
bellezza intesa come momento essenziale di elevazione dalle
semplici passioni umane. Più che un progetto bisogna vedere Il
Rito della Luce come una grande opera d’arte, dove gli studenti
e le famiglie di circa cinquanta
scuole della città di Catania,
trenta associazioni culturali e di
volontariato e oltre cinquecento
artisti (poeti, musicisti, danzatori, gruppi etnici,
associazioni, compagnie teatrali) hanno vissuto
insieme un cammino emozionale intenso. La scuola
diventa così “tempio di conoscenza” luogo dove
ogni forma di arte può convivere per rendere
omaggio alla Bellezza.
Durante i mesi di novembre e dicembre 2014 i
piccoli
artisti
della Giuffrida
si
sono
cimentati,
guidati da insegnanti ed esperti esterni, nella
produzione di poesie, origami e mandala. Dopo un giustificato senso di smarrimento
iniziale dovuto all’immane lavoro da produrre, tutto è andato per il meglio grazie alla
professionalità dei docenti che hanno collaborato alla riuscita del progetto e al grande
impegno degli alunni coinvolti che hanno lavorato in gruppo sia a scuola che a casa.
La
sorpresa
più
grande
è
emersa
dalla
partecipazione di un buon numero di genitori che
hanno dedicato parecchio del loro tempo, in orario
antimeridiano e pomeridiano. Ognuno di loro ha
lavorato accanto ai propri figli producendo gran
parte degli origami che hanno abbellito i soffitti
della scuola.
Dopo la conferenza stampa del 12 dicembre 2014
presso l’auditorium del plesso De Nicola, alla
presenza di diverse autorità cittadine e di parecchi
Dirigenti Scolastici,
il 18 dicembre 2015 alle
ore 18,30 è avvenuta l’inaugurazione. Migliaia di lumini accesi hanno illuminato
centinaia di mandala e decorazioni, nelle diverse aule si sono susseguite le esibizioni
di: poeti, musicisti, danzatori, mimi, etc….
Alcuni alunni sono stati impegnati nella lettura di
poesie da loro prodotte, altri nel canto corale.
Dopo lo stupore e la magia della prima serata,
come è noto, la sera successiva il rito è stato
interrotto per la diffida dei vigili del fuoco, per
problematiche legate alla sicurezza per l’alta infiammabilità dei materiali adoperati
accanto ai numerosi lumini accesi.
La delusione di tutti quelli che avevano lavorato al Rito della Luce è stata grande!
Nessuno poteva immaginare un esito così nefasto, anche perché nelle due precedenti
edizioni tutto era “filato liscio”.
Il Docente Referente
Ins. Riccardo Bella
Le attività di formazione e di aggiornamento dei docenti hanno lo scopo di arricchire la loro
professionalità in relazione all’approfondimento dei contenuti delle tematiche connesse con i
cambiamenti determinati dall’attuazione dell’autonomia scolastica e dall’uso ormai consolidato di
nuovi strumenti di informazione che hanno contribuito a modificare l’approccio fra la funzione
docente, gli studenti e il territorio. Le iniziative di formazione e di aggiornamento del personale
docente, in una scuola attenta alle trasformazioni e pronta ad affrontare le problematiche del
nostro tempo nella valorizzazione dei contenuti della tradizione, (sempre a partire dal
significato etimologico della parola tradizione, da tradere che significa consegnare affidare ad
altri in patrimonio prezioso e quindi insegnare) garantiscono la crescita professionale degli
insegnanti inseriti nel contesto di tutti coloro che operano nella scuola, con l’obiettivo di
migliorare la qualità degli interventi didattici ed educativi a tutti i livelli.
L’attività di formazione ha avuto come obiettivi quelli di:
• Fornire occasioni di acquisizione di conoscenze utili al miglioramento del rapporto educativo e
alla facilitazione degli apprendimenti;
• Favorire il rinforzo della motivazione personale e della coscienza/responsabilità professionale ;
• Migliorare la comunicazione tra i docenti, aumentando contestualmente conoscenza e stima
reciproca;
• Fornire occasioni di approfondimento e aggiornamento dei contenuti in vista della
loro utilizzazione didattica.
Quest’anno le attività di formazione e aggiornamento sono state:
Ottobre: Corso di aggiornamento “Sicurezza”;
Gennaio: Corso di formazione “Utilizzo della LIM”;
02/12/2014: Corso di formazione sul tema: “Manovre e tecniche per la disostruzione delle vie
aeree” tenuto dai Volontari della Croce Rossa;
10/01/2015: Incontro di formazione/informazione sul tema: “La gestione e l’intervento di
emergenza sugli alunni affetti da diabete nel contesto scolastico” a cura degli Operatori del Centro
Regionale di Diabetologia Pediatrica del Policlinico Universitario di Catania;
Aprile/giugno 2015: Corsi di aggiornamento per Addetti al Primo Soccorso e Addetti antincendio
29/05/2015: Seminario di formazione sul tema : “L’autovalutazione delle scuole nell’ottica del
miglioramento”.
Oltre alle attività interne di aggiornamento organizzate con la consulenza di formatori esterni, i
docenti della scuola, hanno partecipato anche a numerose attività di formazione esterna.
L’intento dell’attività di aggiornamento prevista per quest’anno scolastico, è stato quello di
pianificare e organizzare corsi di formazione tenendo presenti gli argomenti ritenuti più
significativi, compatibilmente con gli obiettivi strategici previsti dal POF, volti alla crescita delle
competenze individuali in funzione dello sviluppo organizzativo e del miglioramento dell’offerta
formativa.
Le visite d
d’istruzione,
’
gli
l spettacoli
l e le
l Sezioni Didattiche
d
h Comunali
l
VISITE D’ISTRUZIONE
I viaggi di istruzione e le visite guidate, così come la visione di
spettacoli teatrali ed altro, si configurano come esperienze utili allo
sviluppo della personalità degli alunni e all’approfondimento degli
aspetti conoscitivi della realtà.
Essi presuppongono:
La programmazione attenta e dettagliata effettuata all’inizio dell’anno scolastico;
La motivazione didattica, coerente con la programmazione didattico – educativa;
La preparazione degli alunni, che dovranno essere informati di tutti gli elementi conoscitivi
relativi al contenuto dell’iniziativa.
Possono essere realizzate:
Visite guidate a piedi;
Visite guidate con lo scuolabus nel territorio comunale;
Visite guidate in orario scolastico,
Uscite didattiche – brevi viaggi per un’intera giornata;
Tutte le visite guidate sono state espletate entro il mese di Maggio.
SPETTACOLI TEATRALI
Dopo un’attenta analisi delle iniziative teatrali pervenute è stata
fatta, in accordo con il Dirigente Scolastico, una cernita delle
offerte più significative sul piano pedagogico, educativo e
culturale.
In un secondo tempo è stato redatto un dossier da sottoporre al
vaglio del Collegio dei docenti per la delibera definitiva.
La partecipazione alle iniziative è stata massiccia; molto apprezzati gli spettacoli non solo dagli
alunni ma anche dai docenti, sia per la pregnanza educativa dei contenuti sia per la gradevolezza
delle rappresentazioni.
SEZIONI DIDATTICHE COMUNALI
La scuola nell’anno scolastico 2014 – 2015 ha aderito ai tre percorsi progettuali
proposti dall’Assessorato alla Scuola, Università e Ricerca, Pratiche Interculturali e
Cittadinanza Responsabile, Diritti e Opportunità, Sport e curati dalle Sezioni
didattiche comunali
RESPONSABILE DEL PROGETTO: MARIA AGATA MESSANA
Le visite guidate e i viaggi di istruzione rappresentano un momento di arricchimento culturale nel
percorso educativo di ogni bambino.
In considerazione di ciò sono stati programmati all’inizio dell’anno scolastico percorsi, itinerari
didattici ed esperienze laboratoriali in base alle esigenze manifestate dai docenti per i propri alunni
rispettando le varie fasce di età; organizzate in base ai Progetti ed Educazioni:
·
Legalità
·
Salute
·
Ambiente
·
Stradale
·
Lettura
·
Pari opportunità etc.
Così dopo aver vagliato le indicazioni dei Consigli di intersezione/interclasse e, dopo la delibera del
Collegio dei Docenti, si è passato alla realizzazione di quanto segue.
Le classi 1^ di viale Africa hanno effettuato una visita didattica guidata presso la “Fattoria
Didattica San Francesco” a San G. La Rena . il percorso prevedeva una visita guidata alla fattoria,
una descrizione di vari animali presenti in azienda e la partecipazione al laboratorio sul pane.
Le classi 2^ di viale Africa e via De Nicola si sono recate alla “Casa delle Farfalle” a Viagrande,
per scoprire il piacere di partecipare attivamente all’esplorazione naturalistica dell’ambiente. Il
coinvolgimento emotivo ha creato entrando nel “mondo magico della Casa delle farfalle”, un
atteggiamento più consapevole verso l’ambiente per conoscerlo, rispettarlo e difenderlo.
Le classi 3^in seno al Progetto “Il ponte dei bambini”, si sono recate presso l’Azienda agrituristica
“La terra di Bò” , dove hanno partecipato ad un percorso alla scoperta della natura , mentre nel
mese di aprile, accompagnati da dr. Cunsolo, sono andati a Mineo per visitare il sit archeologico
Palichè , dove hanno partecipato ad attività diverse come:
·
La spiegatura del grano
·
La lavorazione della creta
·
Il percorso dalla farina al pane
I docenti delle classi 4^ di viale Africa e via De Nicola , in riferimento al Progetto Ambiente hanno
realizzato la visita guidata al “Museo della Lava” a Viagrande, con grande entusiasmo da parte di
tutti i partecipanti nel seguire il percorso stabilito e le attività di laboratorio
Tuta d’amianto
Nel mondo dei dinosauri
Inoltre in occasione
della “ festa del
libro” si sono recati
a Zafferana .
L’uscita si è rivelata
interessante e
coinvolgente. Tutti gli alunni hanno partecipato con entusiasmo agli incontri ed agli appuntamenti
previsti. Qui hanno visitato il più grande planetario della Sicilia. Un viaggio emozionante e
spettacolare tra stelle, pianeti e galassie.
I docenti delle classi quarte fanno presente
che sempre , in riferimento, al Progetto
Ambiente, al fine di sviluppare negli alunni
un atteggiamento di tutela e salvaguardia
del nostro territorio si sono recati presso”
L’Oasi naturalistica di Fiumefreddo”.
Eccoci seduti ad ascoltare il Maestro del
Papiro
In cammino verso la foce
Alla foce ….che divertimento!
Il tiro alla fune
Il gioco della carriola
Il gioco della candelora
L’Equipe dei docenti si ritiene soddisfatta di tutte le attività svolte per la partecipazione degli
alunni, per l’entusiasmo mostrato e per la valenza educativa degli eventi.
Nel mese di febbraio le classi 5^ si sono recate presso l’ETIS (Centro Stampa editoriale) lo
stabilimento industriale di stampa del quotidiano “ la Sicilia” per capire come si stampa un
quotidiano, quali macchine vengono impiegate,
quanta carta si consuma, come viene distribuito
nelle edicole di tutta la Sicilia.
Ecco alcuni macchinari …..dell’epoca
In riferimento allo sfondo culturale “Vite d’A…mare” tutte le classi 5^ si sono recate ad Acitrezza
per conoscere l’Area marina protetta e i suoi meravigliosi fondali .
Ascoltiamo la lezione su aree marine
protette
Ascoltiamo con interesse le esperienze del
sub
EVVIVA SI SALPA !!!
DENTRO L’IMBARCAZIONE…
Sempre le quinte si sono recate a “Città delle Scienze” a
Catania
Tutti attenti ad ascoltare
Infine le sez. C di Via De Nicola e sez. D di Viale Africa
(scuola d’infanzia) relativamente ai Progetti Ambiente e
Alimentazione si sono recati
presso l’agriturismo “Tenuta
Giarretta” qui i bambini dopo
aver visitato l’agrumeto hanno
fatto merenda e poi sono stati
impegnati nelle varie fasi di preparazione e lavorazione dei
biscotti.
Non meno importante è stato il laboratorio ludico-creativo che ha visto gli alunni impegnati in più
giochi di gruppo.
I docenti ritengono che l’esperienza è stata più che positiva per il coinvolgimento totale dei bambini
di entrambe le sezioni.
Ci soffermiamo con gli animali……..
La Referente
Messana Agata
Anche quest’anno, la nostra scuola
scuola, ha proposto agli alunni diversi spettacoli tea
teatrali che hanno
rappresentato occasioni imperdibili per il loro significato sul piano pedagogico educativo e
culturale. Il teatro, infatti, è un prezioso strumento formativo multidisciplinare e interdisciplinare
che permette di avvicinare i bambini, attraverso il gioco della finzione e i linguaggi più diversi, a
tematiche sociali molto importanti.
Dopo un’attenta selezione delle numerose proposte teatrali pervenute alla scuola, che si è svolta
principalmente per fascia d’età, per un’accorta analisi dei contenuti e per la loro valenza nello
svolgimento del lavoro curricolare e nel conseguimento degli obiettivi trasversali, sono stati fissati
dalle singole interclassi della scuola primaria e dalle intersezioni della scuola dell’infanzia gli
spettacoli a cui i bambini hanno assistito.
Le varie proposte, sono state, successivamente, vagliate e approvate dal collegio dei docenti.
Ecco a seguire gli spettacoli teatrali prescelti per l’anno scolastico 2014/2015 che si sono svolti sia a
teatro che in alcuni spazi scolastici adatti.
Scuola dell’Infanzia
- “In viaggio con Babbo Natale” che si è tenuto all’interno dei
locali scolastici.
- “Robin Hood” presso il teatro ABC proposto dall’Associazione
Culturale “RIDI CHE TI PASSA”
-“ Fratellino e Sorellina” proposto dalla compagnia “ Rosa di
Gerico” di Orazio Alba che si è tenuto all’interno dei locali della
scuola. Nello spettacolo tratto dall’omonima fiaba dei fratelli Grimm, i
protagonisti rappresentano le disparate funzioni dell’Es, dell’Io e del
Super-io, e il messaggio principale è che esse devono essere integrate
perché l’individuo possa raggiungere la felicità.
-“Alessandro e il topo meccanico”
proposto dall’Associazione Culturale
Manomagia che si è tenuto all’interno dei locali della scuola.
Spettacolo interattivo tra pupazzi, attore e pubblico, tratto dall’
omonima fiaba di Leo Lionni ,racconta la storia di una grande
amicizia tra Alessandro, un topo domestico e
Pippo un topo
giocattolo. Il desiderio di Alessandro è quello di diventare anche lui un topo meccanico, in modo da
poter gioire di tutti i privilegi dell’amico.
-“Cappuccetto Rosso” presso Il Piccolo Teatro
-“Alice nel paese delle meraviglie” presso Il Piccolo Teatro.
Gli alunni della scuola dell’infanzia hanno partecipato con
interesse e sono stati coinvolti in prima persona trasformandosi
da spettatori a protagonisti. Hanno recepito messaggi importanti
quali identificazione delle emozioni e dei sentimenti : paura,
rabbia, cattiveria, affetti familiari, amicizia, superamento delle
difficoltà e lieto fine. Le rappresentazioni esterne con le musiche
di scena, le luci, l’atmosfera del teatro, hanno contribuito a creare quelle suggestioni che per i
piccoli, diventano un’occasione di crescita e che permettono di rafforzare l’autostima e la
sicurezza di sé, quindi esperienze sicuramente positive da ripetere.
Classi prime:
-“Cappuccetto rosso” proposto dalla compagnia di Teatro Ragazzi
LA CASA DI CRETA si è tenuto nei locali della palestra del plesso
di viale Africa. La caratteristica di questo spettacolo è stata data
dall’uso di una tecnica mista: burattini in baracca e attore a vista. Il
cantastorie presenta in maniera divertente una tematica importante: il
rispetto per gli animali. Canta, suona, salta, litiga con i burattini, li
prende a bastonate e chiede anche la partecipazione dei piccoli
spettatori;
-“Robin Hood” presso il teatro ABC proposto dall’Associazione
Culturale “RIDI CHE TI PASSA”
- “Le avventure di Peppe Nappa” presso il Centro ZO tenuto dall’Associazione Culturale
Manomagia e proposto dalla “Fondazione di Comunità
Catania”. Il ricavato è andato in
beneficienza alla Fondazione per il progetto “Riportiamo i bambini alla Villa Bellini”. Tale
iniziativa è nata con l’intento di sottrarre i bambini, attraverso eventi culturali a loro dedicati, all’
attrazione, ormai prevalente, dei centri commerciali. Nello spettacolo, Peppe Nappa si trova alle
prese con alcuni aspetti della sua personalità: la fame, l’ingenuità, il senso di giustizia…che si
possono ritrovare anche nei comportamenti e nei caratteri dei bambini.
Gli alunni delle classi prime hanno mostrato interesse e partecipazione e soprattutto di aver
acquisito il messaggio educativo che gli spettacoli intendevano trasmettere.
I docenti delle classi prime sono, pertanto, concordi nell’affermare che la ricaduta didatticoeducativa è stata positiva.
Classi seconde :
“Il favoloso Gatto con gli stivali” presso il teatro ABC
“Le avventure di Peppe Nappa” presso il Centro ZO .
I docenti delle classi seconde ritengono che le due rappresentazioni hanno suscitato interesse e nel
contempo divertito i bambini.
Classi terze :
“La bottega fantastica” con la regia di Giusy Vittorino presso il
Teatro Massimo “V. Bellini”.
Oltre ad essere rimasti meravigliati dalla visione del nostro
splendido teatro, i bambini hanno seguito con attenzione l’intero
spettacolo che è stato accuratamente preparato tanto da riscuotere
un vero successo tra alunni e docenti.
“Le avventure di Peppe Nappa” presso il Centro ZO .
Lo spettacolo di marionette è stato piacevole per gli alunni che si sono molto divertiti .
“Robin Hood” presso il teatro ABC proposto dall’Associazione Culturale “RIDI CHE TI PASSA”
E’ stato uno spettacolo semplice con pochi attori che , comunque, è stato gradito dai bambini.
Classi quarte:
“Sister
Act”
spettacolo
di
solidarietà
presso
il
teatro
Metropolitan. Il ricavato è stato interamente devoluto a:
Lad Onlus Cure & Care (Oncologia pediatrica).
Musical abbastanza divertente, ha coinvolto con
musiche e canti tutti i bambini.
“Angelica va a Parigi” spettacolo di Pupi Siciliani proposto
dalla Compagnia Teatrale Opera dei Pupi “Il Paladino”.
presso il teatro del plesso di via De Nicola
La scelta di questa rappresentazione da parte dei docenti delle classi quarte è stata fatta non solo
allo scopo ricreativo, ma al contempo didattico perché i pupi rappresentano un patrimonio della
tradizione e della cultura siciliana.
Classi quinte:
“ Sister Act” spettacolo di beneficienza presso il teatro.
Metropolitan.
Entusiasti gli allievi e le insegnanti che hanno assistito allo
spettacolo.
“Il Signor Bibò” presso il teatro del plesso di via De Nicola
proposto dalla compagnia “ Rosa di Gerico” di Orazio Alba. Lo
spettacolo affronta il tema della
diversità
come
talento.
La
rappresentazione è un inno alla
creatività, un invito a spostare il punto di vista che se statico,
bloccato, definisce il
“diverso”, lo straniero, conducendo
all’emarginazione.
Bravi gli attori, bella la storia, divertita la risposta di allievi ed insegnanti che vi hanno preso parte.
REFERENTE
Ins. Maria Ferro
Le Sezioni Didattiche Comunali si sono innestate nel progetto “Valorizzazione della cultura
siciliana”.
Nel corso dell’a.s. 2014-2015 sono stati curati i seguenti percorsi progettuali:
Sezione didattica Cultura e Tradizioni Siciliani
Progetto “Miti, leggende e fiabe siciliane” , che ha coinvolto
le classi terze sez. A/C del plesso do VialeAfrica e finalizzato
alla conoscenza di miti, leggende, antiche poesie della
tradizione siciliana, ninne-nanne e scioglilingua attraverso
attività
di
ricerca
delle
loro
origini
e
giochi
di
drammatizzazione. A partire dal mese di ottobre, tutti i lunedì per sei settimane, gli alunni hanno
incontrato gli esperti Gabriele Passanisi e Loredana Veronese che hanno saputo coinvolgere i
bambini in questo percorso di conoscenza delle nostre tradizioni. Il progetto è stato molto
apprezzato da docenti e alunni e questi ultimi hanno memorizzato molti canti, antiche ottave
siciliane e leggende. Visto il successo ottenuto, i docenti hanno continuato a sviluppare le
tematiche del progetto attraverso il curriculo trasversale “Valorizzazione della cultura siciliana”
ed è stato preparato uno spettacolo di fine anno dal titolo “Con la Sicilia nel cuore”.
Sezione didattica “Storico-monumentale”
Progetto “Alla scoperta dei luoghi di culto della Santa Patrona
catanese” che ha coinvolto la classe quinta sez. A del plesso
di Via De Nicola. Prima tappa del percorso è stata una
lezione
presso
Tezzano,
propedeutica
Palazzo
dove
un’incaricata del Comune ha mostrato foto dei monumenti
più importanti di Catania e ha raccontato la sua storia, dalla
nascita alla sua configurazione attuale, dopo le distruzioni a
causa dei terremoti e le successive ricostruzioni. Ha, inoltre,
presentato la figura di Agata, scelta come patrona della città per il suo coraggio e l’esempio dato.
La lezione si è conclusa con la visita all’Anfiteatro di Piazza Stesicoro. La seconda tappa ha visto
la classe coinvolta nella visita al Museo Diocesano, nel quale è conservato il Fercolo di
Sant’Agata e alle tre chiese, nelle quali si è consumato il martirio di Agata.
Sezione didattica Sportiva
Progetto “Scuola – Sport” che ha coinvolto la classe terza sez. A di
Via De Nicola. Gli alunni , seguiti da personale qualificato, sono
stati coinvolti in varie attività sportive e iniziati “all’arrampicata”.
La ricaduta positiva degli obiettivi ha favorito il benessere personale
e di gruppo e l’assunzione di comportamenti responsabili ed
adeguati.
REFERENTE
Ins. Sicali Grazia Maria
I LABORATORI EXTRA – CURRICULARI GESTITI DAI DOCENTI INTERNI
SCUOLA PRIMARIA
Laboratorio di recupero “Giocare con le parole”
I LABORATORI EXTRA – CURRICULARI GESTITI DA DOCENTI INTERNI ED
ESPERTI ESTERNI
Officina Sonora – Esperta Scirè Simona/Tutor Sciuto Matilde
Teatr…abilità – Esperta Spigarelli Olivia/Tutor Tudisco Maria Cristina
CHE COSA SONO?
Una rilevanza fondamentale viene attribuita ai laboratori , che vanno a costituire modalità diverse
ed alternative di gestione dell’attività scolastica rispetto all’insegnamento frontale.
Sono, in sostanza luoghi educativi “attivi”, in cui si realizza una situazione d’apprendimento che
coniuga conoscenze ed abilità su compiti unitari e significativi per gli alunni, in una dimensione
operativa ed applicativa che li metta in condizione di dovere e poter utilizzare il proprio sapere in
modo competente.
I Progetti di Ampliamento dell'Offerta Formativa in orario extracurriculare rappresentano un
arricchimento della proposta educativa offerta dal nostro Circolo, essi sono finalizzati ad offrire ai
bambini un'occasione di esperienza, di crescita, di socializzazione e conoscenza.
I laboratori sono sia curati da esperti esterni qualificati e selezionati attraverso un bando pubblico,
sia da docenti interni.
I laboratori attivati sono stati
PLESSO
LABORATORIO
Africa
Recupero “Giocare
CLASS
E
Primaria
con le parole”
4e B/E
Teatrale
Primaria
Africa
Musicale “Officina
DOCENTE TUTOR
Sicali Grazia Maria
Spigarelli
Bruno Roberta
Olivia
Tudisco Maria C.
Primaria
Scirè
Giangrosso Francesca
Primaria
Gravina
Sicali Grazia Maria
“Teatr…abilità”
Africa
DOCENTE
ESPERTA
Sonora”
Africa
Coro “1,2,3 musica.
Facciamo coro!”
Angela
Dalle ore 14,30 alle 16,00, dal mese di novembre al mese di maggio
sono stati impegnati in attività laboratoriali che hanno consentito loro
recupero, integrazione, potenziamento dei talenti e che hanno
rappresentato un'ulteriore opportunità educativa. Queste attività
hanno arricchito il percorso formativo durante l'anno scolastico,
hanno favorito l’ampliamento delle
conoscenze/abilità e sono stati
di supporto e miglioramento per l'azione educativa. Tali laboratori
hanno come finalità intrinseche, oltre all'ampliamento dell'offerta, il recupero del disadattamento
sociale e scolastico, l'integrazione degli alunni svantaggiati.
REFERENTE
Ins. Sicali Grazia Maria
“l’intelligenza ha bisogno di certe condizioni per affermarsi e svilupparsi; ha bisogno di essere
nutrita di eventi e di affrontare prove che la fortifichino; ha bisogno di auto-mantenersi
nell’esercizio di sé”.
E. Morin, La conoscenza della conoscenza,
Feltrinelli, Milano, 1989
Il progetto ha proposto un percorso formativo che, anche attraverso l’uso
di tecniche attive, ha coinvolto in maniera diretta i bambini e ha
consentito un apprendimento che ha messo in gioco tutti gli aspetti della
personalità, non solo quelli razionali e cognitivi, ma anche quelli
affettivo – relazionali.
Il progetto si è posto i seguenti obiettivi:
-
Aumentare la consapevolezza delle proprie competenze;
-
Potenziare i processi cognitivi sottostanti l’area di apprendimento carente;
-
Possedere la percezione di autoefficacia, sentendosi protagonisti dei propri progressi;
-
Possedere la capacità di utilizzare adeguatamente strategie per affrontare le proprie difficoltà
di apprendimento, utilizzando le risorse possedute;
-
Incrementare la motivazione ad apprendere.
Attraverso la formazione di piccolissimi gruppi di lavoro, suddivisi per livello d’apprendimento, è
stato possibile intervenire sulle potenzialità di ciascuno al fine di realizzarne il successo formativo e
consentire il recupero e il consolidamento delle fondamentali
abilità di base, seguendo un percorso didattico individualizzato
che, con la gradualità delle attività proposte e condotte con
metodo laboratoriale, ha consentito di tener conto delle risorse
cognitive di ciascuno. La docente ha impiegato giochi di
grammatica e giochi linguistici, tecniche di didattica
metacognitiva, utilizzato le nuove tecnologie.
Durante le attività sono state condotte osservazioni sistematiche relative all’atteggiamento dei
bambini rispetto al lavoro scolastico (attenzione, ascolto, tempi di applicazione, capacità di seguire
la procedura indicata).
Dalla verifica effettuata è emerso che sono stati evidenziati miglioramenti relativi a:
-
motivazione verso lo studio;
-
miglioramento nell’impegno nell’attuazione del compito;
-
Ricaduta delle attività svolte sugli apprendimenti curriculari con specifico riferimento alla
lingua italiana;
-
Innalzamento dei livelli di apprendimento.
La valutazione è stata fatta in itinere e
alla fine del percorso, attraverso
schede
di
rilevazione
competenze,
conoscenze
delle
e
dei
abilità,
delle
delle
comportamenti
maturati.
Il punto critico del progetto di
recupero è stato sicuramente il numero di ore insufficiente per un’attività
che avrebbe potuto far registrare risultati ancora migliori. Si auspicano interventi continuativi e
duraturi nel tempo: le attività di recupero dovrebbero accompagnare il percorso didattico , durante
tutto l’anno scolastico.
DOCENTE TUTOR
Sicali Grazia Maria
La musica d’insieme, fatta in piccoli gruppi, può giovare non solo alla comunicazione, ma anche
alla collaborazione.
Anche quest’anno all’interno del Piano di Ampliamento dell’Offerta Formativa del nostro Istituto, è
stato inserito il laboratorio “Officine sonore”. Il laboratorio progettato e condotto dalla dottoressa
Scirè coadiuvata dall’insegnante Giangrosso è stato destinato agli alunni delle classi prime, seconde
e terze classi, si è sviluppato ancora una volta come una fucina di sperimentazioni tattili-visivouditive che, grazie ad un percorso creativo-manuale, ha portato alla realizzazione di originali oggetti
sonori, attraverso l’utilizzo di materiali naturali e di recupero. I 17 alunni frequentanti hanno
sperimentato in prima persona le caratteristiche percussive del proprio corpo e quelle timbriche e
ritmiche di svariati strumenti musicali. Inoltre gli è stata data la possibilità, attraverso la proiezione
di video, di prendere consapevolezza della portata sonora di molti oggetti del mondo che ci
circonda. Lo scopo principale nel progettare e realizzare le attività è stato porre sempre l’attenzione
alle varie possibilità di apertura comunicativa offerte dalla musica, con la convinzione che si tratti
di una modalità di intervento particolarmente efficace, non solo con bambini con deficit della
comunicazione e della relazione, bensì in un ventaglio di situazioni più ampie; ed inoltre ad educare
alla manualità e al senso estetico, all’importanza del riciclo e dell’opportunità di donare nuova vita
ad oggetti destinati ai RIFIUTI.
Tutti gli incontri hanno avuto come base interazioni gioiose, capaci di aiutare tutti i bambini a
raggiungere le diverse tappe dello sviluppo partendo dalla convinzione che le relazioni umane di
buona qualità sono fondamentali per lo sviluppo emotivo, cognitivo e affettivo della persona.
Gli alunni, di questo gruppo eterogeneo, capaci di vivere emozioni, ma alcuni di loro faticavano a
comunicare attraverso il linguaggio, nella musica che è un linguaggio, ma un linguaggio speciale,
hanno trovato un veicolo che oltre ad aggregare persone dava loro modo di esprimere emozioni.
Parte del gruppo all’occorrenza, ha dimostrato di saper essere un valido punto di riferimento,
offrendo aiuto e collaborazione spontanea ai compagni più deboli.
I 10 incontri si sono succeduti con un’iniziale presentazione del laboratorio e degli alunni
partecipanti, attraverso la tecnica dell’improvvisazione con la BODY PERCUSSION. Ogni incontro
è stato caratterizzato da un rituale di “Benvenuto” con il chant NAME, realizzato con VOCE e
TAMBURO.
Gli strumenti e gli oggetti sonori costruiti sono stati, nell’ordine: SHAKERS – RUSANG –
TAMBURI
A
SONAGLIO
–
SONAGLIERE
DI
FOGLIE
DI
MAGNOLIA
–
BARATTOLOFONO. Queste realizzazioni hanno toccato diverse possibilità sonore e timbriche.
Alcuni esempi: gli SHAKERS, i RUSANG, e le SONAGLIERE DI FOGLIE appartengono alla
categoria
degli
IDIOFONI
A
SCUOTIMENTO;
i
TAMBURI
A
SONAGLIO
e
il
BARATTOLOFONO a quella dei MEMBRANOFONI A PERCUSSIONE.
Gli SHAKERS sono stati realizzati riempiendo di pastina, riso o chicchi di caffè delle semplici
lattine o scatoline di cartone che, una volta foderate con lo scotch carta, sono
state dipinte.
I RUSANG sono stati costruiti inanellando, in
spiedini di bamboo, delle palline da ping pong
precedentemente riempite con semi di mostarda. Le
palline sono poi state decorate con brillantina
colorata.
I
TAMBURI
SONAGLIO
stati
A
sono
realizzati
scatole
con
dei
formaggini,
spago,
bottoni e tubicini di
plastica. Una volta
foderati
con
la
tecnica
della
carta
pesta
sono
stati
dipinti.
Le SONAGLIERE DI FOGLIE sono state costruite annodando ad alcuni occhielli a vite, predisposti
su cartone pressato, delle foglie di magnolia precedentemente colorate con gli spray acrilici.
Il BARATTOLOFONO è stato realizzato disponendo all’interno di una scatola rettangolare da
fioristi, precedentemente decorata, dei barattoli di pelati dipinti a tempera e messi in tensione dal fil
di ferro.
Dal 6° incontro abbiamo approcciato l’orchestrazione di una melodia tradizionale americana dal
titolo THE GOOD KING, che è stata oggetto della performance finale. Ad ogni bambino è stato
assegnato uno strumento musicale e si sono definiti i gruppi, differenziandoli per strumenti (sono
stati utilizzati alcuni degli oggetti sonori costruiti) e ritmi da eseguire.
L’ultimo
incontro
del laboratorio si è
basato
sull’allestimento di
una piccola mostra
di
realizzati,
tutti
i
lavori
sull’esecuzione
della canzone THE
GOOD
KING
e
sulla proiezione di
un
contenente tutte le
foto
durante i momenti
più significativi del
video
scattate
progetto. Quest’ultimo appuntamento, che ha visto anche la partecipazione dei genitori, i quali
hanno dimostrato grande apprezzamento, si è concluso con una piacevole merenda, offerta dagli
stessi.
La conduttrice del laboratorio
Simona Maria Scirè Calabrisotto
La Tutor
Francesca
Giangrosso
La nostra Scuola, in questo anno scolastico, ha avviato, in orario extracurriculare, un laboratorio
“Teatr..abilità” coordinato dall’esperta Dr.ssa Olivia Spigarelli, coadiuvata dalle insegnanti tutors
Tudisco Maria Cristina e Bruno Roberta.
Il laboratorio attivato ha coinvolto un gruppo di alunni normo-dotati e diversamente abili,
appartenenti alle classi terze, quarte, quinte, prevedendo un incontro settimanale di due ore.
Nella considerazione della funzione educativa
del “Teatro”, l’ Assessorato alla Scuola in
collaborazione con il Teatro Musco di Catania
ha bandito nel corrente anno scolastico, il
concorso teatrale “L’importante
è essere
d’accordo”.
Obiettivo precipuo del laboratorio è stato
quello di favorire la consapevolezza che il rispetto delle regole sono il fondamento delle relazioni
sociali, dando agli alunni quegli strumenti interpretativi della realtà per cogliere la differenza tra ciò
che è regolamentato da ciò che non lo è.
L’idea
è
stata
anche
quella di accompagnare
gli alunni attraverso l’
adozione
coinvolgenti
di strategie
,
in
un
percorso di riflessione
consapevole sul tema della convivenza civile e democratica sia in
chiave didattico-educativa, sia di prevenzione. Fulcro del
laboratorio è stato dunque la creazione di un testo teatrale, “Alice
nel Paese di Kaos” costruito insieme ai bambini,
partendo dai
loro vissuti, dalle loro esperienze e dalla riflessione scaturita dopo
la lettura di alcuni articoli della Costituzione Italiana e della
Dichiarazione dei Diritti Internazionali dei Fanciulli.
Gli alunni hanno interpretato i ruoli dei personaggi del copione e
costruito anche le scenografie dello spettacolo, grazie al Progetto
“Scuola & Arte” promosso dall’ Assessorato alla Scuola in collaborazione con Accademia di Belle
Arti, guidati da due tutors esterni all’interno di un
laboratorio pomeridiano (un incontro settimanale di
due ore).
L’esperienza tratta dai laboratori ha ampliato:
la sfera delle
conoscenze
metodologiche-didattiche, la capacità di ricerca e sviluppo di
percorsi educativi alternativi per gli alunni, la consapevolezza
che la condivisione il rispetto reciproco le pari opportunità,
sono alla base di una convivenza civile democratica ed
eterogenea.
Il 25 Maggio 2015, è stato messo in
scena al Teatro Musco di Catania lo
spettacolo “Alice nel Paese di Kaos”
aggiudicandosi il secondo premio.
Le tutors
Bruno Roberta
Tudisco Maria Cristina
n coro... Cuori e voci. Cuori che fanno vibrare lo strumento più affascinante. E più
difficile da dominare. Ma anche il più melodioso da ascoltare, lo strumento più antico: la propria
voce... se stessi. È il cuore che trasforma i suoni in canto. E il canto in arte Perché è il cuore che fa
vibrare le corde vocali. E che fa vibrare il cuore di chi ascolta... “Nulla c’è più nobile del canto,
virtù salvatrice di umanità. Per questo quando un popolo canta c’è da sperare ancora. Nulla fonde
animi e caratteri quanto un coro, quando è vero coro; quanto sentirsi componenti di un coro,
allora l’appuntamento, il ritrovarsi e il sentirsi presenza necessaria a cantare, è come un
convenire di innamorati. Allora il sacrificio diventa spontanea gioia e stima per vivere! Il canto ci
mostra una realtà che merita di essere desiderata, ci mostra noi stessi come dovremmo essere se
fossimo meritevoli del mondo. La voce umana, elevata nel canto, crea l’occasione di sciogliere per
un istante i catenacci dell’universo, permettendoci di scorgere un frammento di ciò che
nascondono: un lampo dell’ineffabile.”
David Maria Turoldo
Il Laboratorio ha offerto la possibilità di valorizzare doti, capacità vocali e interessi dei bambini
anche al fine di creare un maggior senso di appartenenza alla propria scuola e di consolidare la
collaborazione tra alunni. I bambini sono stati coinvolti in giochi corporali e vocali finalizzati ad
ottenere una corretta postura, respirazione, impostazione vocale ed esplorazione dei registri della
voce parlata e cantata. Sono stati presentati semplici brani,
piccoli canoni, per poi affrontare brani sempre più
complessi. Una regola che l’esperta Angela Gravina si è
posta è che al termine di ogni lezione i bambini dovevano
aver imparato almeno un brano, in modo da sentirsi appagati
del loro sforzo. L’apprendimento dei canti è avvenuto
esclusivamente per imitazione.
Provenienti da classi diverse, 31 alunni hanno dato prova di grande serietà, impegno e
determinazione, in un percorso non facile, all’inizio piuttosto impervio per i piccoli sprovvisti o
quasi di conoscenze musicali. Nell’arco delle 45 ore hanno progressivamente acquistato grinta,
disinvoltura e coraggio. Durante la performance natalizia e il saggio finale hanno coinvolto con il
canto e con il ritmo il pubblico offrendo uno spettacolo davvero suggestivo.
La referente ha collaborato con l’esperta Gravina
Angela, ha attivato un lavoro di informazione
all’interno della scuola, è intervenuta a tutti gli
incontri con alunni e esperta con la quale ha
lavorato per la realizzazione dello spettacolo di
Natale e per l’organizzazione dello saggio di fine
anno.
Dato il carattere specifico della musica che si
esplica nell’immediatezza dell’evento sonoro, la
verifica è stata possibile effettuarla ogni volta che si è affrontata l’esecuzione di qualsiasi brano,
perché c’è un riscontro immediato.
Il saggio finale ha rappresentato la parte “visiva” e spettacolare del percorso, ma è fondamentale
porre l’accento sulla valenza della crescita educativa e formativa che un percorso del genere può
tracciare. La verifica più stimolante risiede nella speranza che queste lezioni facciano crescere
l’interesse per il meraviglioso linguaggio con cui l’uomo, fin dall’antichità, si è espresso.
DOCENTE TUTOR
Ins. Sicali Grazia Maria