PROGETTO CLIL Docenti responsabili: Giardini Silvia e Spadazzi

PROGETTO CLIL
Docenti responsabili: Giardini Silvia e Spadazzi Federica
Classe coinvolta: 3°A Mc
Discipline coinvolte: Inglese e Tecnologia meccanica laboratorio
Finalità
Potenziamento dell’apprendimento delle lingue straniere in una dimensione interculturale e
pluridisciplinare. L’obiettivo principale è l’educazione plurilingue.
Obiettivi
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organizzare un approccio innovativo all'apprendimento, in quanto tentativo di superare i
limiti dei curricoli scolastici tradizionali, per migliorare l'integrazione curriculare e la
conoscenza "complessa" e "integrata" del sapere.
creare uno strumento flessibile che permetta l' insegnamento per alcune lezioni durante l’anno
scolastico di un modulo parte di una materia.
produrre uno strumento migliorativo che sviluppi la competenza nella seconda lingua e le
conoscenze e le abilità nelle aree non linguistiche
Metodi
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lezione frontale
lezione partecipata (importantissima perché è il momento in cui lo studente si mette in
gioco ma può sbagliare)
ricerca e consultazione di documenti
Lezione pratico-dimostrativa in laboratorio
La presentazione dei contenuti disciplinari diventa più concreta e visiva. I significati e le nozioni
vengono costruite attraverso forme dialogiche interattive che permettono un buon radicamento
concettuale. È vantaggioso incoraggiare al massimo la cooperazione tra l’insegnante della materia
disciplinare e quello di lingua straniera.
Strumenti
Testi ,dispense, internet.
Titolo: Machine tools: INSTRUCTIONS TO LEARN HOW TO USE A LATHE
Durata: …20 ore… ( preparazione materiale e lezioni in laboratorio)
Strumenti di verifica
Per valutare il grado di apprendimento degli studenti, si procederà ad un duplice approccio:
Valutazione della produzione orale, con osservazione del grado di intervento in classe e in
laboratorio, sia durante le lezioni preparatorie di L2, sia nel corso della effettiva lezione CLIL.
Valutazione della produzione scritta: al termine del percorso, agli studenti verrà sottoposto un test di
verifica atto a sondare le competenze linguistiche (da parte del docente di L2) e concettuali (da parte
del docente di materia) sull’argomento. Particolare risalto verrà dato all’acquisizione della
terminologia specifica.