LES MOTS MAIS QUI EST VRAIMENT MARINE?

Unité d’apprentissage 1
LEÇON 3
VERS L’INTERACTION
MAIS QUI EST VRAIMENT MARINE?
Le dialogue
ENQUÊTE
LES MOTS
1
En classe de français.
Madame Birmane Lisa, tu vas au tableau et tu présentes la carte
de la Francophonie.
Lisa
La Francophonie est l’ensemble des pays
francophones, c’est-à-dire des pays qui parlent
le français.
Madame Birmane Très bien! À toi Guillaume, tu cites des pays
francophones?
Guillaume
Eh bien, en Europe, on parle français en France,
en Belgique, en Suisse, au Luxembourg. En Afrique,
on parle français en Tunisie, au Maroc, au...
Hugo
Au Sénégal aussi!
Madame Birmane Hugo, tu es trop dissipé!
Hugo
Excusez-moi, Madame!
Madame Birmane Alors, Hugo… un pays francophone en… Océanie!
Hugo
La… Nouvelle-Calédonie?
Madame Birmane Voilà, c’est ça.
On frappe à la porte.
Madame Birmane … Oui? Qui est-ce? Entrez! Oh Laura… euh Marine!
Assieds-toi!
Marine
Oui, Mam… Madame Birmane.
Lisa (à Hugo)
Comme elle est timide. Elle est toute rouge.
Hugo (à Lisa)
C’est vrai et Madame Birmane aussi! Que cache
cette fille? Mais bien sûr, j’ai trouvé! Élémentaire,
ma chère Lisa! Tu...
Madame Birmane Hugo, ça suffit!
CD 1 T24 Ascolta e ripeti le parole.
Le caractère
• gentil =/ dissipé
• silencieux =/ bavard
• sympathique =/ antipathique
• timide =/ décidé
• triste =/ drôle
Les couleurs
violet
bleu
vert
rouge
blanc
noir
jaune
orange
Les pays
• l’Angleterre
• le Portugal
• la Grèce
• les Pays-Bas
• l’Espagne
• l’Irlande
• le Maroc
• l’Égypte
Pour
communiquer
• Identifier quelqu’un
• Décrire le caractère
Compréhension orale
1
CD 1 T23 Ascolta il dialogo senza leggere il testo
e indica con una crocetta i paesi citati. Controlla poi
le tue risposte con un/a compagno/a.
Poi correggi sul quaderno le affermazioni false.
2
a. On est en classe de mathématiques.
V
F
b. Madame Birmane parle de la Francophonie.
c. Guillaume parle des pays qu’il a visités.
dissipée
d. Marine est en retard.
timide
antipathique
e. Elle est énervée.
drôle
bavarde
f. Hugo découvre le secret de Marine.
le Sénégal
la Belgique
la Suisse
l’Espagne
la Nouvelle-Calédonie
l’Allemagne
la Grande-Bretagne
gentille
l’Italie
le Luxembourg
le Maroc
la Tunisie
| trente-six
Pour nuancer
3 Leggi il dialogo e di’ se le affermazioni seguenti sono vere (V) o false (F).
la France
36
Compréhension écrite
CD 1 T23 Ascolta una seconda volta il dialogo e indica
con una crocetta l’aggettivo che descrive il carattere
di Marine.
37
| trente-sept
Per descrivere una persona puoi
utilizzare:
plutôt
Il est gros. / Il est
plutôt gros.
assez
Elle est bavarde. / Elle
est assez bavarde.
un peu
Ils sont dissipés. / Ils
sont un peu dissipés.
LEÇON 3
Unité d’apprentissage 1
VERS L’INTERACTION
Production écrite
6 Scrivi le domande corrispondenti alle risposte.
2 Completa con l’aggettivo corretto, scegliendo tra quelli
elencati qui sotto. Fai attenzione all’accordo!
Confronta poi le tue scelte con un/a compagno/a.
• antipathique
• bavard
• dissipé
• drôle
• gentil
• timide
Ex. Comment est-il?
Il est dissipé.
a. ....................................................... ?
Elle est gentille.
b. ....................................................... ?
C’est une amie.
c. ....................................................... ?
Ils sont plutôt timides.
d. ....................................................... ?
Ce sont des copains.
e. ....................................................... ?
C’est Mme Berthe.
7 Incolla qui una tua foto e scrivi un breve testo in cui
ti presenti fisicamente e descrivi il tuo carattere.
a. Elle est
b. Il est
...............................
c. Il est
...............................
...............................
LA COMMUNICATION
1
CD 1 T26 Osserva i modelli nella tabella, ascolta
e recitali con i tuoi compagni.
Identifier quelqu’un
d. Elle est
e. Il est
...............................
f. Elle est
...............................
...............................
3 Scrivi il colore degli oggetti seguenti.
A: Qui est-ce?
B: Ce sont Patrick et Éric.
A: Qui c’est?
A: Qui c’est?
B: C’est Valentin.
B: Ce sont Amélie et Cécile.
Décrire le caractère
a. ..................... b. ..................... c. ..................... d. .....................
Interaction
3 Dialogo a catena. Indicate uno o più compagni,
chiedetevi l’un l’altro chi è o chi sono e rispondete.
4 Gioco a coppie. Lo studente A pensa a un/a compagno/a
A: Comment est-il?
B: Il est timide.
A: Comment est-elle?
B: Elle est timide.
A: Comment sont-ils?
B: Ils sont drôles.
A: Comment tu le trouves?
A: Comment tu la trouves?
B: Il est plutôt décidé.
B: Elle est plutôt décidée.
A: Comment tu le trouves?
A: Comment tu la trouves?
B: Il a bon caractère.
B: Elle est sympa.
di classe e lo/la descrive brevemente (fisico e carattere).
Lo studente B deve indovinare di chi si tratta.
Poi scambiatevi i ruoli.
A: Il est brun, grand et plutôt silencieux. Qui est-ce?
B: C’est Francesco!
A: Non.
B: Alors… c’est Matteo.
A: Bravo!
5 Lavoro a coppie. A turno scegliete uno dei personaggi
ENQUÊTE
4
A: Qui est-ce?
B: C’est Clémence.
Compréhension orale
CD 1 T25 Hugo passa davanti a un’agenzia di viaggi e…
sorpresa! Vede Madame Birmane e Marine che
chiedono informazioni. Hugo si avvicina alla vetrina
e sente la loro conversazione. Ascolta anche tu
e rispondi alle domande.
a. Où vont Madame Birmane et Marine en vacances?
..............................................................................................................
CD 1 T27 Ascolta i seguenti mini-dialoghi e indica
con una crocetta quale delle due funzioni senti.
Identifier
quelqu’un
..............................................................................................................
| trente-huit
Décrire
le caractère
A: Qui est-ce?
B: C’est Lisa.
A: Comment est-elle?
B: Elle est sympathique.
dialogue 1
dialogue 2
dialogue 3
b. Quels pays on entend dans le dialogue?
38
2
dell’Unité d’apprentissage e create dei mini-dialoghi
secondo il modello.
dialogue 4
Lisa
Guillaume
Sahim
Marine
Hugo
Madame Birmane
39
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
8 Scegli due personaggi famosi che ammiri particolarmente.
Ritaglia le loro foto dai giornali, incollale sul tuo
quaderno e scrivi una breve presentazione (con il nome
dei personaggi, la loro descrizione fisica e il loro
carattere).
Interaction
9 Lavoro a coppie. A turno formulate delle domande
e rispondete sull’aspetto fisico e sul carattere dei due
personaggi famosi che avete scelto nell’esercizio 8.
| trente-neuf
LEÇON 3
Unité d’apprentissage 1
VERS L’INTERACTION
JE M’ENTRAÎNE EN GRAMMAIRE
Le féminin des adjectifs:
cas particuliers (3)
masculin
féminin
-é
-ée
-eux
-euse
Ex. Il est dissipé.
Il est âgé.
Il est curieux.
Il est courageux.
Les prépositions avec
les noms de pays et de ville
3 Trasforma al femminile gli aggettivi tra parentesi.
Sabine est une fille très ………...................….........…………
(silencieux). Elle est ………….............………… (curieux)
et elle observe tout. En général elle est
…………..................................………… (sympathique) et
…………...............………… (gentil), mais parfois, quand
elle est ………….........….....……… (énervé) elle est aussi
un peu ………...................….........………… (bavard ).
Elle est dissipée.
Elle est âgée.
Elle est curieuse.
Elle est courageuse.
gentille
• blanc
blanche
• bon
bonne
Le verbe aller
indicatif présent
Je
Tu
Il/Elle
Nous
Vous
Ils/Elles
ATTENZIONE ALLA PRONUNCIA!
Il est bon. /bɔ̃/
Elle est bonne. /bɔn/
Il est gentil. /ɑ̃ti/
Elle est gentille. /ɑ̃tij/
+
nom de ville
en
au
aux
+
+
+
nom de pays féminin
nom de pays masculin
nom de pays pluriel
Davanti ai nomi di città, per indicare lo stato
(dove sono) o il moto a luogo (dove vado) si usa
la preposizione à.
Davanti ai nomi di nazione bisogna distinguere tra:
nome femminile
nome maschile
nome plurale
preposizione en
preposizione au
preposizione aux
Ex. J’habite à Paris.
J’habite en France.
J’habite au Maroc.
J’habite aux
États-Unis.
ATTENZIONE!
• gentil
à
vais
vas
va
allons
allez
vont
Je vais à Paris.
Je vais en France.
Je vais au Maroc.
Je vais aux
États-Unis.
7 Rispondi come nell’esempio.
Ex.
Tu habites où?
J’habite à Milan. /
J’habite Milan.
a. Où habite-t-il?
...................................
................................... /
...................................
...................................
b. Elle habite où?
...................................
................................... /
ATTENZIONE!
Con il verbo habiter (abitare) sono corrette
le due forme:
Elle habite à Lyon.
Elle habite Lyon.
...................................
...................................
c. Où habites-tu?
4 Completa con il presente indicativo del verbo aller.
e spiega il loro uso, come nell’esempio.
1 Sottolinea nel testo che segue tutti gli aggettivi
a. Ils .................................................. en Espagne.
al femminile e di’ se seguono la regola generale
o se sono casi particolari.
b. Vous ............................................ à Toulouse?
c. Elle .............................................. au Portugal.
d. Hugo ............................................ en Grèce.
e. Elles ............................................ au Maroc.
f. Tu .................................................. aux États-Unis?
g. Je .................................................. en Irlande.
h. Nous ............................................ à Paris.
Amina est algérienne et Luc est français.
Amina est plutôt silencieuse et timide,
en revanche, Luc est dissipé et curieux.
Amina est gentille et calme et Luc est
toujours énervé… mais ils sont bons copains!
2 Riscrivi sul quaderno il testo dell’esercizio 1 cambiando
i nomi: Amina diventa Djamel e Luc, Sarah.
40
| quarante
6 Sottolinea le preposizioni davanti ai nomi di nazioni
5 Forma delle frasi collegando gli elementi delle tre
colonne.
a. Je
allons
à la mer.
b. Tu
va
à la montagne.
c. Ils
vas
au restaurant.
d. Vous
vais
au collège.
e. Sami
allez
à la maison.
f. Nous
vont
à Toulouse.
...................................
................................... /
...................................
Ex. Ils vont en Espagne.
...................................
(en + nome femminile)
a. Vous habitez au Luxembourg.
(............................................................................................................)
b. Ils sont en Grèce.
(............................................................................................................)
c. Elle va aux Pays-Bas.
(............................................................................................................)
d. Je vais en Suisse.
(............................................................................................................)
e. Nous habitons à Lille.
(............................................................................................................)
f. Tu vas aux Antilles.
(............................................................................................................)
g. Vous êtes en Italie.
(............................................................................................................)
41
8 Forma delle frasi partendo dagli elementi dati
e utilizzando il verbo aller.
Ex. Je / Italie
Je vais en Italie.
a. Pablo / Espagne
........................................................................
b. Sean / Irlande
........................................................................
c. Tu / Maroc
........................................................................
d. Jan / Pays-Bas
........................................................................
e. Ils / Luxembourg
........................................................................
f. Louise / Suisse
........................................................................
g. Je / Angleterre
........................................................................
h. Nous / Maldives
........................................................................
| quarante et un
LEÇON 3
Unité d’apprentissage 1
VERS L’INTERACTION
TOUS EN SCÈNE
Destination: Québec!
Grand Prix Littéraire de la Francophonie
LE PRIX DES CINQ CONTINENTS
Che fortuna! Ti hanno invitato/a a partecipare alla Journée de la Francophonie, cioè
la Giornata della Francofonia, che viene celebrata ogni anno il 20 marzo. Quest’anno
il Prix des cinq continents si svolge a Montréal,
nella regione del Québec. Ragazzi di diversi paesi
sono stati selezionati per partecipare a questo
evento. Eccoti dunque all’aeroporto, in partenza
per il Canada…
Scène 1 All’accettazione dell’aeroporto
Per prima cosa, devi presentarti all’accompagnatore
del gruppo in partenza. Completa il dialogo, poi recitalo
con un/a compagno/a.
Toi
Accompagnateur
Toi
Accompagnateur
......................................................................
Osserva la foto e il documento relativo. Forma delle frasi
su Céline Dion e leggile ad alta voce.
Prepara per iscritto la tua presentazione
descrivendoti brevemente (aspetto fisico,
carattere…). Poi presentati ad alta voce
agli altri ragazzi.
Prénom
Céline
Nom
Dion
Nationalité
québécoise
Date de naissance
30 mars 1968
Profession
chanteuse
Bonsoir,
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
a. Elle est mignonne, Céline Dion!
......................................................................................................................
b. Elle est ..............................................................................................
......................................................................................................................
c. Elle a ..................................................................................................
......................................................................................................................
d. ..............................................................................................................
......................................................................................................................
e. ..............................................................................................................
......................................................................................................................
f. ..............................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................
Comment t’appelles-tu?
Tu peux épeler?
Toi
Accompagnateur
Tu as quel âge?
Toi
Scène 4 Nella sala riunioni dell’albergo
Bonjour. C’est pour la Journée
de la Francophonie?
Toi
Accompagnateur
Toi
Accompagnateur
Scène 3 Un personaggio famoso
......................................................................
......................................................................
......................................................................
Très bien. Le groupe t’attend dans
la salle d’embarquement. Au revoir!
......................................................................
Scène 2 Nell’area d’imbarco
Completa il dialogo, poi recitalo con un/a compagno/a.
Sarah
Salut! Moi, c’est Sarah, et toi?
Toi
Sarah
Tu es de quelle nationalité?
Stratégies pour... bien comprendre à l’oral
............................................................................................
Toi
Sarah
Moi, je suis libanaise. Et tu habites où?
Toi
Sarah
Tiens, je te présente Sylvie, ma grande copine.
Toi
Sarah
............................................................................................
............................................................................................
Non è sempre facile capire le domande
che ci vengono rivolte in francese.
Se stai parlando con un francofono e non riesci a capire
ciò che ti dice, non agitarti!
Ecco qui a fianco una serie di frasi che ti possono
essere utili in queste circostanze.
• Comment?
• Tu peux répéter?
• Tu peux parler plus lentement?
• Vous pouvez répéter, Madame?*
• Monsieur, vous pouvez parler plus lentement?*
* Linguaggio formale. Puoi utilizzare queste frasi
anche in classe, rivolgendoti al tuo insegnante.
............................................................................................
T’as vu? Céline Dion voyage avec nous!!
42
| quarante-deux
43
| quarante-trois
Unité d’apprentissage 1
BILAN
Ora che hai completato l’Unité d’apprentissage 1, è il momento di verificare
che cosa sai fare in francese.
5 Scrivi il nome dei seguenti colori.
(1 punto per ogni colore corretto)
Savoir-faire à l’oral
a. ............................
1 Che cosa dici per…
b. ............................
c. ............................
......... /4
d. ............................
(2 punti per ogni frase o mini-dialogo corretto)
• demander et dire comment on va
• demander et dire où on habite
• demander et dire le nom
• demander et dire la nationalité
• te présenter et présenter quelqu’un
• identifier quelqu’un
6 Scrivi il contrario dei seguenti aggettivi.
a. silencieux
....... /14
• demander et dire l’âge
(1 punto per ogni frase corretta)
......... /4
3 Leggi ad alta voce.
..............................................
b. antipathique ..............................................
c. dissipé
......................................................
d. triste
......................................................
7 Scrivi i seguenti numeri in parola.
2 Descrivi questa ragazza in quattro frasi utilizzando almeno
quattro aggettivi.
(1 punto per ogni aggettivo corretto)
......... /4
(1 punto per ogni numero corretto)
2 ...................................................................
12 ..................................................................
17 ...................................................................
5 ..................................................................
14 ...................................................................
23 ..................................................................
......... /6
(chiedi il punteggio al tuo insegnante)
8 Completa la tabella con i nomi di nazionalità corrispondenti
Bonjour, je m’appelle Hugo et je suis collégien. Je suis curieux et sympathique.
Elle, c’est Lisa, ma copine. Elle est très bavarde!
Et toi, comment tu t’appelles?
al paese indicato.
......... /2
pays
(1 punto per ogni nazionalità corretta)
nom de nationalité masculin
nom de nationalité féminin
Italie
TOTAL ....... /20
France
Belgique
......... /6
Savoir-faire à l’écrit
4 Completa i mini-dialoghi.
TOTAL ....... /30
(2 punti per ogni mini-dialogo corretto)
a. A: ........................................................................................................................ ?
B: Très bien, merci.
À L’ORAL + À L’ÉCRIT
b. A: Vous avez quel âge?
B: ............................................................................................................................
TOTAL ....... /50
Dopo aver svolto gli esercizi, valuta il livello della tua preparazione secondo i seguenti criteri e segna con una crocetta
c. A: Tu es de quelle nationalité?
il livello corrispondente alla tua preparazione.
B: ............................................................................................................................
meno di 30/50
d. A: ........................................................................................................................ ?
30-45/50
Ça ne va pas!
B: H-U-G-O, Hugo!
Ça va assez bien!
e. A: ........................................................................................................................ ?
....... /10
B: C’est Laura.
44
| quarante-quatre
45
| quarante-cinq
45-50/50
Ça va très bien!
JE RÉSOUDS L’éNIGME
ENQUÊTE
Qui est Marine Aubral?
b
a
Cahier de classe
NOM
Audron
Bareau
Birmane
Castan
Champagnac
Doumerk
El Bied
Lariff
Pérotin
PRÉNOM
Céline
Philippe
Laura
Virginie
Lisa
Estelle
Soumaya
S
Laura?
Marine?
d
c
1 Scrivi una didascalia per ogni documento riportato
3 Aiuta Hugo a scoprire il vero nome di Marine e a…
sopra.
risolvere l’enigma!
• Marine s’appelle aussi Laura.
• Elle est très timide.
s.
• Elle connaît bien Mme Poncet, le prof de math
ais, l’appellent Laura.
franç
de
• Mme Poncet et Mme Birmane, notre prof
• Mme Birmane connaît bien Mme Poncet.
Birmane.
• Marine va en vacances en Égypte avec Mme
• Mme Birmane a une fille.
Ti ricordi che cos’è un anagramma? Prova a trovare
l’anagramma di Marine Aubral.
MARINE
LAURA
Clé de l’énigme
2 Lavoro a coppie. Ripercorrete l’Unité d’apprentissage,
ritrovate per ogni nota di Hugo la pagina corrispondente
e scrivetela a lato.
46
AUBRAL
_ _ _ _ _ _ _
| quarante-six
Marine Aubral est l’anagramme de Laura
Birmane. Laura est la fille de Mme Birmane,
notre prof de français. Comme elle est très
timide, elle a honte de le dire… elle a donc
choisi un autre nom.
Hugo ha ormai tutti gli elementi necessari per scoprire
il segreto di Marine. Ecco i suoi ultimi appunti.