Simulazione livello A 2014

Liceo Ginnasio “G.B. Brocchi” di Bassano del Grappa
Certificazione linguistica di latino Probat
(simulazione)
Prova di livello base (comprensione globale e analitica del testo)
elaborata dalle docenti: Alessandra Tobaldin, Antonella Carullo, Rachele Bombieri, Silvia Brugnolaro,
Stefania Tonellotto, Laura Dinale
Tempo di esecuzione: 45 minuti
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(Alexander) inde pervenit in regionem, cui Chorienes, satrapes nobilis, praeerat, qui se regis potestati
fideique permisit. Ille, imperio ei reddito, haud amplius quam ut duo ex tribus filiis secum militarent exegit.
Satrapes, etiam eo qui penes ipsum relinquebatur tradito, barbara opulentia convivium, quo regem
accipiebat, instruxerat. Id cum multa comitate celebraret, introduci XXX nobiles virgines iussit. Inter quas
erant filiae suae virgines et filia Oxyartis, Roxane nomine, eximia corporis specie et decore habitus in
barbaris raro. Quae quamquam inter electas processerat, omnium tamen oculos convertit in se,maxime regis
[…]. Itaque ille, qui uxorem Darei, qui duas filias virgines, quibus forma praeter Roxanen comparari nulla
potuerat, haud alio animo quam parentis aspexerat, tunc in amorem virgunculae, si regiae stirpi
compararetur, ignobilis ita effusus est, ut diceret ad stabiliendum regnum pertinere Persas et Macedones
conubio iungi: hoc uno modo et pudorem victis et superbiam victoribus detrahi posse.
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Dopo aver letto con attenzione il testo latino che ti è stato fornito, rispondi alle seguenti domande. Metti una
X accanto alla risposta che ritieni esatta: fai attenzione a non apportare correzioni, perché in tal caso la
risposta verrà considerata comunque errata.
Parte A – Comprensione globale
1. Indica tra quelli proposti il titolo che meglio individua il tema di base del testo:
(
) Oxiarte offre un banchetto ad Alessandro Magno
(
) I soldati macedoni ottengono da Alessandro il permesso di sposare donne barbare
(
) Alessandro s’innamora di una fanciulla barbara
(
) Il satrapo Coriene si sottomette ad Alessandro
2. Indica la sequenza di informazioni che corrisponde allo sviluppo del testo scegliendola tra quelle
proposte:
(
) Coriene si sottomette ad Alessandro; in onore di Alessandro viene allestito un banchetto;
Alessandro s’innamora di una bellissima fanciulla barbara; Alessandro decide di favorire le unioni
miste tra Persiani e Macedoni.
(
) Alessandro s’innamora di una bellissima fanciulla barbara; ad Alessandro viene offerto un
banchetto; Alessandro decide di favorire le nozze miste tra Persiani e Macedoni; Coriene si
sottomette ad Alessandro.
(
) Alessandro fa prigioniere la moglie e le figlie del re Dario; Alessandro s’innamora di una
bellissima fanciulla barbara; Alessandro decide di favorire le nozze miste tra Persiani e Macedoni;
ad Alessandro viene offerto un banchetto.
(
) Coriene si sottomette ad Alessandro; Oxiarte trama contro Alessandro; Alessandro decide di
favorire le nozze miste tra Persiani e Macedoni; Alessandro s’innamora di una bellissima fanciulla
barbara.
3. Scegli tra gli enunciati seguenti quelli che esprimono una connessione logico-sintattica
corrispondente al testo:
(
) Per eliminare la vergogna dei vinti e la superbia dei vincitori, Alessandro decide di sposare una
fanciulla barbara e promuove le nozze miste tra Persiani e Macedoni.
(
) Alessandro s’innamora di una bellissima fanciulla barbara a tal punto che afferma la necessità di
unioni miste tra Macedoni e Persiani per consolidare il regno.
(
) Oxiarte durante un banchetto offre in matrimonio la propria figlia ad Alessandro, per favorire i
matrimoni misti tra vincitori e vinti.
(
) Alessandro decide di sposare una bellissima fanciulla barbara nonostante l’opposizione dei
nobili Macedoni che temono le trame del satrapo Coriene ai loro danni.
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4. Il pronome quas (riga 4) è riferito a:
(
) filiae
(
) comitate
(
) nobiles
(
) virgines
5. Individua tra i seguenti enunciati quello che corrisponde a un’analessi (= flashback) del testo:
(
) Alessandro aveva già visto la figlia di Oxiarte alla corte di Dario
(
) Alessandro aveva promesso a Coriene di salvare i suoi figli
(
) Alessandro aveva guardato la moglie e le figlie di Dario con l’animo di un padre
(
) Coriene aveva allestito un fastoso banchetto per onorare Alessandro
6. Individua tra gli enunciati seguenti quello che contiene un elemento indispensabile e non accessorio
per lo sviluppo della vicenda:
(
) Coriene consegna ad Alessandro due dei suoi tre figli
(
) Molti convitati partecipano al banchetto offerto dal satrapo ad Alessandro
(
) La figlia di Oxiarte è una fanciulla di straordinaria bellezza fisica e di grazia rara tra i barbari
(
) Le fanciulle scelte per allietare il banchetto in onore di Alessandro sono trenta
Parte B – Comprensione analitica
7. Quale verbo deve essere unito al pronome qui (riga 7) per costruire correttamente la frase?
(
) comparari
(
) potuerat
(
) aspexerat
(
) effusus est
8. Completa la rappresentazione grafica della struttura sintattica del periodo Id cum multa comitate
celebraret, introduci XXX nobile virgines iussit, scegliendo quella corretta tra le due proposte.
Inserisci nei rettangoli le forme verbali opportune, tenendo conto che le linee orizzontali
rappresentano i rapporti di coordinazione, le linee verticali quelli di subordinazione:
[ iussit] ── [ …………..]
[ iussit]
│
│
[..…………] […………..]
│
[ ……………]
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9. Nel testo qual è il significato corretto del vocabolo ignobilis?
(
) immorale
(
) sconosciuto
(
) ignobile
(
) di rango inferiore
10. Il conubium di cui si parla nel testo (riga 10) designa:
(
) un’alleanza militare
(
) un matrimonio
(
) un patto d’amicizia
(
) un’unione d’intenti
11. Gli avvenimenti di cui si parla nel testo si svolgono:
(
) in Italia
(
) in Asia
(
) in Europa
(
) in Africa
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Liceo Ginnasio “G.B. Brocchi” di Bassano del Grappa
Certificazione linguistica di latino Probat
(simulazione)
Prova di livello base (comprensione globale e analitica del testo: Curzio Rufo, Storie di Alessandro
Magno, VIII, 4, 21-25)
Correttore
Parte A – Comprensione globale (tot. 50 punti)
1. Alessandro s’innamora di una fanciulla barbara (individuazione del tema di base: punti 8)
2. Coriene si sottomette ad Alessandro; in onore di Alessandro viene allestito un banchetto; Alessandro
s’innamora di una bellissima fanciulla barbara; Alessandro decide di favorire le unioni miste tra
Persiani e Macedoni(ricostruzione dello sviluppo semantico: punti 10)
3. Alessandro s’innamora di una bellissima fanciulla barbara a tal punto che afferma la necessità di
unioni miste tra Macedoni e Persiani per consolidare il regno (individuazione modalità di
progressione dell’informazione: punti 10)
4. Virgines (individuazione legami di coreferenza: punti 10)
5. Alessandro aveva guardato la moglie e le figlie di Dario con l’animo di un padre (individuazione di
un’analessi nel testo: punti 6)
6. La figlia di Oxiarte è una fanciulla di straordinaria bellezza fisica e di grazia rara tra i barbari
(individuazione di un elemento indispensabile per lo sviluppo della vicenda: punti 6)
Parte B – Comprensione analitica (tot. 50 punti)
7. Aspexerat (individuazione costituenti sintattici della frase e del periodo: punti 10)
8. (riconoscimento funzione semantica dei connettivi testuali e delle congiunzioni coordinanti e
subordinanti: punti 10)
[ iussit]
│
│
[celebraret] [introduci]
9. di rango inferiore (conoscenza lessico latino di base: punti 10)
10. un matrimonio (individuazione relazioni semantiche tra vocaboli: punti 10)
11. in Asia (saper operare inferenze di natura culturale: punti 10)
Punteggio massimo (11 risposte esatte) = 100/100 punti
Punteggio soglia = 75/100
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