laboratorio di lingua inglese 4 - cod. 72801

DISFOR - DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
LABORATORIO DI LINGUA INGLESE 4 - COD. 72801
Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria - A.A.
2015/2016
DOCENTE
Nicole Bosisio - Justin Rosenberg
Anno di corso:
4
SSD:
e-mail: [email protected]
Semestre: 2
Sede: Genova
CFU: 2
Ore lezione: 32
OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso ha come obiettivi principali:
a. fornire agli studenti ulteriori conoscenze della lingua inglese, partendo dal livello raggiunto nel
III anno, in modo da avvicinarsi ulteriormente all'obiettivo del livello B2 del quadro comune
europeo e ponendo particolare accento sulle strutture e abilità più consone all'insegnamento nella
scuola primaria e dell'infanzia;
b. introdurre elementi di glottodidattica, con riferimento alle suddette fasce di età e in modalità
laboratoriale.
PROGRAMMA/CONTENUTI
Il laboratorio è suddiviso in due parti, di 16 ore ciascuna: una di insegnamento/ apprendimento
pratico della lingua inglese (condotta dalla Prof. Cotton) e una che introduce elementi di
glottodidattica in modalità di integrazione lingua/ contenuti (condotta dalla Prof. Bosisio). La prima
parte ha lo scopo di potenziare le conoscenze linguistiche degli studenti, in modo da fornire loro
una base disciplinare il più possibile solida e completa su cui costruire la loro attività di
insegnamento. Lezioni ed esercitazioni svolte in classe mirano a sviluppare tutte le principali abilità
linguistiche, dall’ascolto alla pronuncia alla lettura alla scrittura al vocabolario e alla grammatica,
ma particolare attenzione sarà rivolta alle attività di produzione orale della lingua. Il livello di arrivo
corrisponde ad un livello intermedio-superiore, che si avvicini al B2 del quadro europeo di
riferimento. La seconda parte del laboratorio fornirà invece agli studenti nozioni di base di didattica
della lingua inglese, con particolare riferimento all'ambiente apprenditivo della scuola dell'infanzia e
della scuola primaria italiana. Iniziando da un quadro generale di ripasso sullo sviluppo cognitivo
del bambino, si passerà ad illustrare i meccanismi che sottendono all'acquisizione della prima e
della seconda lingua, per poi focalizzare sull'apprendimento della lingua straniera tra i 3 e i 10
anni. I contenuti disciplinari verranno presentati in lingua inglese e in modalità laboratoriale, in
modo da pervenire a una fruttuosa integrazione tra lingua e contenuti, capace di potenziare
l'apprendimento di entrambi. Per favorire l'interazione e incrementare le occasioni di utilizzo della
lingua, gli studenti saranno suddivisi in due gruppi.
EVENTUALI PROPEDEUTICITA’ E/O PRE-REQUISITI CONSIGLIATI
Il livello di conoscenza di partenza della lingua inglese dovrebbe essere tra il B1 e il B2 del quadro
comune europeo di riferimento per le lingue. A chi dubitasse delle proprie capacità in questo
senso, si consiglia di ripassare quanto appreso l'anno precedente, di cercare di individuare le aree
di bisogno e di lavorarvi sopra. In generale, si consiglia di leggere ed ascoltare molti testi in
inglese, ma anche di riciclare la lingua in esercizi di produzione orale e scritta.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI
CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti devono acquisire un livello di conoscenza della
lingua inglese che si avvicini al B2 del quadro europeo, in tutte le abilità (parlato, ascolto, scrittura,
lettura, grammatica, pronuncia, lessico). Devono inoltre saper esporre in inglese le nozioni di
glottodidattica discusse a lezione.
CAPACITA’ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti devono essere in grado di
applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere problemi riferiti all'insegnamento
della lingua inglese nella scuola primaria e dell'infanzia (alla fine del quinquennio).
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti devono saper utilizzare sia sul piano concettuale che su
quello operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei
diversi contesti applicativi.
ABILITA’ COMUNICATIVE: Gli studenti devono acquisire la capacità di comunicare in modo efficace
in lingua inglese, concetti riguardanti la vita di tutti i giorni e l'apprendimento/insegnamento della
lingua.
CAPACITA’ DI APPRENDIMENTO: Gli studenti devono sviluppare adeguate capacità di
apprendimento che consentano loro di continuare ad approfondire in modo autonomo le tematiche
trattate e mantenere viva la conoscenza della lingua acquisita, sviluppando nel tempo l'utilizzo di
nuovi vocaboli e strutture.
MODALITA’ DIDATTICHE, OBBLIGHI, TESTI E MODALITA’ DI ACCERTAMENTO
MODALITA’ DIDATTICHE: Modalità laboratoriale, in cui gli studenti devono contribuire attivamente
allo sviluppo della lezione.
PRESENTE SU AULAWEB: Sì
OBBLIGHI: La frequenza è tassativamente obbligatoria almeno per il 75% delle ore.
TESTI DI STUDIO:
• Annette Capel, Wendy Sharp, Objective First, Cambridge: CUP.
MODALITA’ DI ACCERTAMENTO: Essendo questo un laboratorio, non è prevista una prova finale.
Sarà però possibile, su richiesta degli studenti, fare un'esercitazione di controllo a fine corso per
vedere il livello di conoscenza raggiunto.
RIPETIZIONE DELL’ESAME:
INFORMAZIONI AGGIUNTIVE PER GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI
MODALITA’ DIDATTICHE:
OBBLIGHI:
TESTI DI STUDIO:
MODALITA’ DI ACCERTAMENTO:
RIPETIZIONE DELL’ESAME:
NOTE
Si invitano tutti gli studenti a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento sul
portale dell’e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all’indirizzo:
www.aulaweb.unige.it). Tutte le informazioni e i materiali relativi a questo insegnamento sono
pubblicate esclusivamente in tale sito.