PEE Piani delle emergenze e di evacuazione

Istituto Comprensivo “Carlo Stagno D’Alcontres”
Barcellona Pozzo di Gotto Messina
PEE
Piani delle emergenze e di
evacuazione
(ex art. 13 del D.Lgs. n. 626/94 – D.lgs. 81/08 – D.Lgs 109/09 e D.M. 10.03.1998 e succ. modifiche
e integrazioni)
Data: Barcellona PG, 5/3/2015 prot. 852
Timbro e firma
Il RSPP
Ing. Giuseppe Biondo
____________________________________
Timbro e firma
Il Dirigente scolastico
Prof. Angelo Cavallaro
_________________________________
Il RLS
Prof. Vittorio Crupi
____________________________________
1
Indice
Le emergenze ................................................................................................................................ 5
Squadra di emergenza .................................................................................................................. 5
Norme comportamentali generali nelle emergenze .................................................................... 5
Generalità sui Piani di emergenza ............................................................................................... 7
Piano emergenza per Incendio .................................................................................................... 7
Avvertenza ......................................................................................................................................................7
Uso mezzi di estinzione incedi ........................................................................................................................7
Comportamento da adottare in caso di INCENDI CONTROLLABILI ............................................................. 10
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ..................................................................................... 10
Comportamento degli Addetti alla prevenzione e lotta antincendio...................................................... 11
Comportamento del coordinatore alle emergenze..................................................................................... 11
Comportamento degli addetti erogazione interruzione energia elettrica .................................................. 11
Comportamento degli Addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio .................................................. 11
Comportamento del coordinatore alle emergenze..................................................................................... 12
Piano emergenza per Fuga Gas ................................................................................................. 12
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 12
Comportamento degli Addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio .................................................. 12
Comportamento del coordinatore alle emergenze..................................................................................... 13
Piano emergenza per Sversamento olio combustibile, gasolio o altro liquido infiammabile 13
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 13
Comportamento degli Addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio .................................................. 14
Comportamento del coordinatore alle emergenze..................................................................................... 14
Piano emergenza per Allagamento ............................................................................................ 15
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 15
Comportamento degli addetti erogazione acqua e interruzione energia elettrica .................................... 15
Comportamento del coordinatore alle emergenze..................................................................................... 15
Piano emergenza per Nube Tossica (fumo o altro) .................................................................. 16
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 16
Comportamento degli addetti erogazione interruzione energia elettrica .................................................. 17
Comportamento del coordinatore delle emergenze .................................................................................. 17
Piano emergenza per Azione Criminosa per contenitori sospetti o aggressione .................. 17
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 17
Comportamento dell’addetto interruzione energia elettrica ..................................................................... 17
Comportamento del coordinatore delle emergenze .................................................................................. 17
2
Piano emergenza per Alluvione ................................................................................................. 18
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 18
Comportamento dell’addetto interruzione energia elettrica ..................................................................... 18
Comportamento del coordinatore delle emergenze .................................................................................. 18
Piano emergenza per Terremoto ............................................................................................... 18
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze ......................................................................................... 18
Comportamento dell’addetto interruzione energia elettrica ..................................................................... 19
Comportamento del coordinatore delle emergenze.................................................................................. 19
Piano emergenza sanitaria (Piano di primo soccorso) ............................................................ 19
Premessa ..................................................................................................................................................... 19
Coordinatore del PS ..................................................................................................................................... 20
Cassetta di Pronto Soccorso e punto di medicazione e relative allocazioni ............................................... 20
Segnalazione cassetta di PS e dei punti di medicazione ............................................................................. 20
Gestione della cassetta di PS e dei punti di medicazione ........................................................................... 20
Individuazione degli addetti di PS ............................................................................................................... 21
Compiti del coordinatore del servizio di PS ................................................................................................. 21
Compiti degli addetti di PS .......................................................................................................................... 22
Indicazioni per lo svolgimento dei compiti di addetto di PS ....................................................................... 22
Comportamenti per il primo soccorso ........................................................................................................ 22
Comportamento NON ADDETTO alle emergenze ................................................................................... 22
Comportamento addetto al PS ................................................................................................................ 23
Comportamenti specifici di primo soccorso in caso di malore ................................................................... 24
Descrizione dello Stato Arresto respiratorio ........................................................................................... 24
Descrizione dello Stato Arresto cardiaco................................................................................................. 24
Descrizione dello Stato di coma .............................................................................................................. 25
Sequenza di interventi in caso di malore ................................................................................................ 25
Comportamenti specifici di primo soccorso in caso di infortunio............................................................... 27
Sequenza di interventi per Ferite lievi - abrasioni ................................................................................... 27
Sequenza di interventi per Ferite gravi ................................................................................................... 28
Sequenza di interventi per Emorragie ..................................................................................................... 28
Sequenza di interventi per Ustioni .......................................................................................................... 29
Sequenza di interventi per Lesioni traumatiche alle ossa ed articolazioni ............................................. 30
Sequenza di interventi per Infortuni causati da elettricità (elettrocuzione) ........................................... 32
Sequenza di interventi per Infortuni agli occhi ....................................................................................... 32
Prevenzione delle malattie a trasmissione ematica .................................................................................... 33
Piano evacuazione ...................................................................................................................... 33
3
Comportamento personale addetto alle Emergenze .................................................................................. 34
Comportamento dei collaboratori scolastici ............................................................................................... 35
Comportamento degli alunni addetti apri-fila, serra-fila e alla evacuazione disabili.................................. 35
Comportamento degli alunni NON ADDETTI apri-fila, serra-fila e alla evacuazione disabili....................... 35
Comportamenti degli alunni fuori dalla classe ............................................................................................ 35
Comportamenti dei docenti della classe ..................................................................................................... 36
Comportamento in caso di guasto elettrico e assenza di illuminazione di emergenza .............................. 36
Comportamento sul luogo (punto) di raccolta ............................................................................................ 36
Moduli evacuazione alunni e ATA ............................................................................................................... 36
Monitoraggio per il mantenimento standard di sicurezza nel tempo: mansioni addetti al SPP
..................................................................................................................................................... 36
Numeri Utili in caso di emergenza ............................................................................................. 42
Allegati ......................................................................................................................................... 43
.............................................................................................................................................................
... .................................................................................................................................................. 49
4
Le emergenze
Le emergenze sono di vario tipo, ognuna con le sue problematiche e pertanto al loro verificarsi sono necessari
comportamenti che possono essere di diversa natura per ridurre danni a persone e cose; le tipologie di emergenze sono
riassumibili come segue:
•
Incendio;
•
Infortunio/malore;
•
Fuga di gas;
•
Guasto elettrico;
•
Sversamento liquidi infiammabili (olio combustibile, gasolio);
•
Allagamento;
•
Nube tossica (fumo o altro);
•
Azione criminosa (contenitori/pacchi sospetti, altro tipo di aggressione);
•
Alluvione;
•
Terremoto.
Squadra di emergenza
La squadra minima di emergenza deve essere composta da figure facenti parte del personale docente, ATA e dagli
alunni per coprire le seguenti mansioni:
•
Coordinatore addetti alle emergenze: solitamente tale figura è costituita dal Dirigente Scolastico o colui
che ne fa le veci o dal responsabile di plesso
•
Addetti alla emanazione dell’ordine di evacuazione;
•
Addetti alla diffusione dell’ordine di evacuazione;
•
Addetti al controllo delle operazioni di evacuazione;
•
Addetto interruzione energia elettrica e impianti elettrici;
•
Addetto interruzione erogazione gas, olio combustibile, gasolio e liquidi infiammabili;
•
Addetti al primo soccorso;
•
Addetti alla prevenzione incendi e lotta antincendio;
•
Addetti alla evacuazione disabili;
•
addetto apertura cancelli e delle uscite in generale dal plesso/edificio sulla pubblica via ed interruzione del
traffico;
•
Alunni addetti apri-fila;
•
Alunni addetti serra-fila.
NB: i nominativi della squadra di emergenza per ciascun plesso, saranno apposti in vista nei vari corridoi di
piano e in più punti e custoditi dal responsabile di plesso.
Norme comportamentali generali nelle emergenze
Chiunque
Chiunque accerti l’esistenza o il probabile insorgere di un evento che può rappresentare un pericolo per la incolumità
delle persone o tale da arrecare danno alle cose (fumo, incendio, fughe di gas, pericoli di crolli, oggetti sospetti,
anomalie di impianti, ecc...) deve:
•
Azionare un pulsante di allarme se esistono;
•
Chiamare se non si è grado di eliminare l’emergenza, mediante un telefono interno o il proprio telefono o a
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voce, l’addetto al primo soccorso e alla prevenzione e lotta antincendio;
•
Segnalare la situazione d’emergenza (ad esempio con il telefono interno) al Dirigente Scolastico o al
responsabile di plesso o tipo scuola (referente) o in loro assenza al docente incaricato (titolare) o più
anziano in servizio nel plesso al momento del verificarsi dell’emergenza (e che assume il ruolo di
coordinatore dell’emergenza); NB: se non riesce a comunicare con nessuno dei soggetti indicati, qualora siano
presenti, chiama gi addetti alle emergenze specifici per il tipo di emergenza in atto, fornendo:
•
o
Le proprie generalità;
o
Il luogo esatto in cui si trova (piano, n° di aula, ecc.);
o
La natura dell’emergenza (incendio, crollo, fuga di gas, azione criminosa, ecc.);
o
La presenza di eventuali infortuni/malori.
In ogni caso in attesa dell’arrivo dei soggetti sopra indicati, si attiva per tentare di contenere o ridurre il pericolo
solo dopo aver valutato attentamente le proprie capacità operative e competenze, assicurandosi prima di
tutto della propria incolumità.
Coordinatore delle emergenze
Si attiva al suono dei segnali di allarme, comandati;

Dagli eventuali rivelatori automatici di fumo/calore (possibile inizio incendio in atto);

Dagli eventuali pulsanti manuali di allarme dislocati nell’edificio;

Dal suono prolungato di campanello;

Da una sirena di allarme;

A voce.
Verifica la causa che ha dato origine al segnale di allarme attendendo la conferma di chi, sul posto, ha verificato la
situazione, e se è il caso dispone per azioni idonee a fronteggiare l’emergenza per mettere in sicurezza per quanto
possibile i lavoratori allertando se presenti gli addetti specifici alle emergenze. In caso di “falso allarme” la persona che
ha effettuato il controllo avverte il coordinatore dell’emergenza affinché non venga diffusa la comunicazione di allarme e,
quindi, nessuno venga allertato inutilmente.
Nel caso in cui ci siano emergenze come incendi incontrollabili, azioni criminose per presenza di pacchi sospetti e altro
tipo do aggressione, pericolo di allagamenti, alluvioni, terremoto, pericolo di esplosioni per fuga di gas, il coordinatore
delle emergenze emana e fa diffondere il segnale di evacuazione; la diffusione del segnale di evacuazione può essere
effettuata da campanella o da una sirena o in loro assenza a voce; il segnale da campanella o da sirena è costituito da
tre suoni delle durata di 10 secondi ciascuno e se è presente un rete di diffusione sonora, dalla diffusione del seguente
messaggio sonoro:
“TUTTE LE PERSONE PRESENTI NELLA SCUOLA SONO PREGATE DI ABBANDONARE L'EDIFICIO
SEGUENDO I PERCORSI SEGNALATI SULLE PIANTIEN DI EVACUAZIONE E DI DIRIGERSI VERSO I PUNTI DI
RACCOLTA. SI RACCOMANDA DI MANTENERE LA CALMA, DI ABBANDONARE GLI EFFETTI PERSONALI, DI
NON SPINGERE, DI NON CORRERE, DI NON GRIDARE ED E’ TASSATIVAMENTE VIETATO SERVIRSI DEGLI
ASCENSORI”.
Addetti alle emergenze
Gli addetti alle emergenze devono osservare scrupolosamente quanto previsto dai specifici piani di emergenza; essi in
assenza della emergenza devono segnalare, ogni situazione di pericolo che dovessero riscontrare, nonché anomalie o
deficienze degli impianti di sicurezza, della segnaletica, delle vie di esodo, delle uscite di emergenza e relativi maniglioni
antipanico, dell’illuminazione di emergenza, della cartellonistica di emergenza, dei presidi antincendio e di primo
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soccorso e di quanto altro dovesse incidere negativamente sul livello di sicurezza e tutela della salute dei luoghi di
lavoro; le azioni non in fase emergenziali saranno anche programmate periodicamente (controlli periodici) con cadenza
giornaliera, settimanale, mensile, ecc.. NB: i nominati degli addetti alle emergenze e ai controlli periodici sono visibili c/o
ALBO / SALA INSEGNANTI / UFFICI DI SEGRETERIA E PRESIDENZA/ CORRIDOI-ATRIO.
Generalità sui Piani di emergenza
Per piano di emergenza si intendono le azioni che i lavoratori e gli addetti alle emergenze devono mettere in atto, per
limitare/eliminare i danni dovuti ad esposizione ai pericoli gravi ed immediati secondo la tipologia di emergenza.
Piano emergenza per Incendio
Avvertenza
Se l’incendio è nel corridoio ed il percorso di esodo prestabilito risulta Invaso da fumo e fiamme, è necessario seguire
altro percorso alternativo, qualora tale percorso non fosse previsto, occorrerà entrare in una stanza, chiudere la porta e
renderla il più possibile stagna, apponendovi, carta, pezzi di stoffa o altri materiali sulle fessure. Successivamente
segnalare la propria situazione, per mezzo di telefoni e affacciandosi alla finestra permettendo l’intervento dei
soccorritori.
NB: È pericoloso rifugiarsi in luoghi privi di aperture verso l’esterno, dunque sono da evitare ripostigli e spazi angusti; in
tal caso è consigliato tentare il passaggio attraverso le vie di fuga anche in presenza di fumo, coprendosi il naso e la
bocca con fazzoletto bagnato e procedendo a carponi.
Uso mezzi di estinzione incedi
Premessa
In relazione a cosa sta bruciando varia la tipologia di mezzi di estinzione incendi; i fuochi infatti si suddividono in classi:
•
Fuochi di classe A: combustione di materiali solidi;
•
Fuochi di classe B: combustione di liquidi;
•
Fuochi di classe C: combustione di sostanze gassose;
•
Fuochi di classe D: combustione di metalli;
•
Fuochi di classe E: combustione di apparecchiature elettriche.
Utilizzo Estintori
Le sostanze estinguenti contenute negli estintori possono essere adatte per
varie classi di fuoco o sono adatte solo per una determinata classe di fuoco;
su ogni estintore è visibile in etichetta quale classe di fuoco estinguono,
pertanto occorre accertarsi cosa sta bruciando prima di usare l’estintore e
prendere quello idoneo; è evidente che in relazione al tipo di attività
lavorativa degli ambienti va installata la tipologia di estintore per ciascuna
classe di fuoco che si può sviluppare all’interno dell’ambiente.
NB: L’uso di un estintore non idoneo alla classe di fuoco in atto può essere addirittura controproducente a fini
dell’estinzione del fuoco.
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Per usare gli estintori occorre seguire la seguente procedura (vedi anche figura)
•
Asportare l'estintore dalla sua sede e poggiarlo verticalmente per terra.
•
Mettere il palmo della mano ausiliaria (sinistra) sotto la leva più bassa dell'estintore e sollevarlo per trasportarlo
verso il luogo dell'incendio;
•
Porsi ad una distanza dal fuoco di circa 2-3 mt (se il fuoco è dentro una stanza porsi fuori da essa) e poggiare
l'estintore per terra in posizione verticale localizzando la spina di sicurezza;
•
Porsi dalla parte dell'impugnatura della spina di sicurezza, mettere il palmo della mano ausiliaria (sinistra) sulla
parte ogivale del serbatoio dell'estintore e impugnare la spina di sicurezza con la mano da lavoro (destra).
•
Togliere con la mano da lavoro (destra) la spina di sicurezza con uno strappo secco avendo l'accortezza di
•
tenere fermo l'estintore con la mano ausiliaria;
•
Rimettere il palmo della mano ausiliaria (sinistra) sotto la leva più bassa dell'estintore ed afferrare la lancia con
la mano da lavoro (destra);
•
Sollevare l'estintore con la mano ausiliaria e procedere verso il fuoco fino ad una distanza non superiore a 2-3
metri;
•
Porre il pollice della mano ausiliaria sopra la leva più alta;
•
Direzionare la lancia verso le fiamme con la mano da lavoro e stringere con la mano ausiliaria le due leve.
•
Indirizzare il getto alla base delle fiamme, iniziare dalla parte in fiamme più vicina all'operatore;
•
Dovendo usare più estintori contemporaneamente, le persone che li utilizzano devono trovarsi dallo stesso lato
rispetto alle fiamme;
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•
Bisogna sempre dare la fronte alle fiamme e le spalle alla via di fuga, se ciò non fosse possibile non procedere
all'estinzione, dare l'allarme e iniziare l'evacuazione;
•
Se circa a 2 mt di distanza la temperatura non è sostenibile dare l'allarme e procedere all'evacuazione.
Utilizzo idranti UNI 45 e NASPI
Gli idranti e i naspi sono molto efficaci contro gli incendi, ma devono essere usati solamente in caso di incendi di
materiali solidi (cioè fuochi di classe A), perché hanno alcune controindicazioni nel caso vengano utilizzati su altri
materiali.
Naspo
Idrante
Infatti:
9
•
Utilizzati su fuochi di classe B (liquidi) non spengono l’incendio, ma anzi provocano spesso lo spargimento del
liquido in fiamme, aggravando la situazione; su fuochi di classe C (gassosi) di solito non hanno alcun effetto;
•
Su fuochi di classe D (metalli) l’acqua è estremamente pericolosa, perché l’alto calore prodotto dalla
combustione può provocare la scissione dell’acqua in ossigeno ed idrogeno. Come è noto l’ossigeno è il
principale comburente, e perciò alimenta fortemente l’incendio, mentre l’idrogeno è altamente infiammabile ed
esplosivo;
•
Su fuochi di classe E (apparecchiature elettriche) l’acqua non va usata perché è un conduttore e quindi
l’operatore corre seriamente il rischio di folgorarsi.
In conclusione, gli idranti vanno utilizzati solo su incendi di materiali solidi dopo aver staccato la tensione all’area
interessata.
Per usare gli idranti UNI 45 e i NASPI un occorre seguire la seguente procedura (le tecniche di spegnimento sono
le medesime della figura che illustra le tecniche di spegnimento con l’uso di estintori):
•
Assicurarsi
che
sia
stato
staccato
l’interruttore
elettrico
generale
ed
il
gruppo
di
continuità.
Rompere il vetro (o lo schermo di plastica);
•
Srotolare tutta la manichetta per terra, senza curve strette, ed impugnare la lancia;
•
Aprire il rubinetto. Per compiere questa operazione può essere utile l’assistenza di una seconda persona
mentre la prima tiene la lancia;
•
Nel caso, dirigersi sopra vento rispetto all’incendio, in modo da non essere colpiti dal fumo e dal calore.
•
Bagnare la base delle fiamme ed eventualmente anche i materiali circostanti, per impedire che prendano
fuoco;
•
Fare attenzione a che il getto d’acqua in pressione non sparga il materiale che brucia; eventualmente, dirigere il
getto sulle fiamme indirettamente o da lontano;
•
Può essere utile utilizzare più idranti contemporaneamente, attaccando il fuoco da diverse direzioni. In tal caso,
comunque, occorre ricordarsi di posizionarsi correttamente con le medesime tecniche e accorgimenti indicati
per lo spegnimento con l’uso di estintori della figura sopra;
•
Interrompere l’erogazione solo quando si è sicuri che non ci siano più materiali accesi;
•
Al termine dell’intervento, lasciare asciugare la manichetta; quando è asciutta, arrotolarla in doppio, reinserirla
all’interno della cassetta ed attaccarla al rubinetto ed alla lancia.
Comportamento da adottare in caso di INCENDI CONTROLLABILI
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
In presenza di un incendio di modeste dimensioni e controllabile, chi lo rileva, accertato di poter agevolmente uscire dal
locale, può intervenire usando uno degli estintori presenti più vicino o l’idrante più utile per cercare di spegnere il
principio di incendio e deve in particolare:
•
Tentarne l’estinzione con l’impiego di estintori portatili, naspi o idranti disponibili;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone;
SE NON SI è IN GRADO DI SPEGNERE L’ INCENDIO:
•
Dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
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•
Chiamare immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione gas/olio/gasolio e alla prevenzione
incendi e lotta antincendio.
Comportamento degli Addetti alla prevenzione e lotta antincendio
•
Raggiungere il luogo dell’evento per accertare la natura e la portata dello stesso e tentarne l’eliminazione nel
caso sia possibile senza correre alcun rischio;
•
Chiudere le valvole di intercettazione di gas al locale dove si è verificato l’incendio;
•
Tentare l’estinzione con l’impiego di estintori portatili, naspi o idranti disponibili;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone;
•
Dopo lo sfollamento disinserire se è possibile l’alimentazione elettrica al piano o nel luogo in cui si è verificato
l’evento;
SE NON SI è IN GRADO DI SPEGNERE L’ INCENDIO:
•
Dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Accompagnare sul posto dell’evento i W.F. e le forze dell’ordine e mantenere i contatti con loro;
•
Se l’incendio è provocato da una fuga di gas o sversamento di liquidi infiammabili, chiamare immediatamente
l’Addetto interruzione erogazione gas/olio/gasolio.
Comportamento del coordinatore alle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
Che i collaboratori scolastici devono presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addetto alle
operazioni;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare o chiama immediatamente gli addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio e alla prevenzione
incendi e lotta antincendio e al primo soccorso;
•
Avverte o fa avvertire immediatamente i vigili del fuoco (115) e le autorità di Pubblica Sicurezza telefonando
alla polizia (112) e/o carabinieri (113), se l’incendio ha origini dolose.
Comportamento degli addetti erogazione interruzione energia elettrica
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica generale dell’intero edificio;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone.
Comportamento degli Addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio
•
Raggiungere il luogo dell’evento per accertare la natura e la portata della perdita;
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•
Chiudere le valvole di intercettazione del gas o dell’olio/gasolio o altro liquidi infiammabile al’esterno dell’edificio
•
Non manovrare interruttori elettrici e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Non accendere sigarette o fuochi;
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica Solo se esterno e lontano dall’ambiente dove si è verificato
l’evento e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici.
Comportamento del coordinatore alle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
Che i collaboratori scolastici devono presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addetto alle
operazioni;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare o chiama immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione gas/olio/gasolio e alla
prevenzione incendi e lotta antincendio.
Piano emergenza per Fuga Gas
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
•
Spegnere le eventuali fiamme libere e interrompere l’erogazione di gas verso l’ambiente dove si è verificato
l’evento , chiudendo le valvole di intercettazione del gas sulla tubazione o il rubinetto dei recipienti (bombole,
serbatoi, cisterne) e che alimentano la zona dove si è verificata la fuga;
•
In caso di principio d’incendio, tentare l’estinzione con l’impiego di estintori portatili, naspi o idranti
•
disponibili;
•
Aprire immediatamente tutte le finestre;
•
Non manovrare interruttori elettrici e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Non accendere sigarette o fuochi.
SE NON SI è IN GRADO DI ELIMINARE LA PERDITA DI GAS O L’EVENTUALE INCENDIO:
•
dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione gas/olio/gasolio e alla prevenzione
incendi e lotta antincendio.
Comportamento degli Addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio
•
Raggiungere il luogo dell’evento per accertare la natura e la portata della perdita;
•
Indossare le maschere antigas, se in dotazione al plesso, e tentare nel caso sia possibile e senza correre
alcun rischio di eliminare la fuga di gas, chiudendo le valvole di intercettazione del gas sulla tubazione o il
rubinetto del gas dei recipienti (bombole, serbatoi, cisterne) e che alimentano la zona dove si è verificata la
fuga;
•
In caso di principio d’incendio, tentare l’estinzione con l’impiego di estintori portatili, naspi o idranti disponibili;
•
In caso di principio incendio, allertare l’addetto alla prevenzione e lotta antincendio;
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
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•
Non manovrare interruttori elettrici e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Non accendere sigarette o fuochi;
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica Solo se esterno e lontano dall’ambiente dove si è verificato
l’evento e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici.
SE NON SI è IN GRADO DI ELIMINARE LA FUGA DI GAS O L’EVENTUALE INCENDIO:
•
Dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione;
•
Chiamare immediatamente l’addetto alla prevenzione incendi e lotta antincendio;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone;
•
Telefonare dall’esterno dell’edificio, o dell’ambiente dove si è verificato l’evento, all’azienda che fornisce il gas e
ai vigili del fuoco (115).
A fine emergenza lasciare le finestre aperte per aerare gli ambienti fino a quando non si percepisce l’odore del gas;
Comportamento del coordinatore alle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
che i collaboratori scolastici devono presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addetto alle
operazioni
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare o chiama immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione gas/olio/gasolio e alla
prevenzione incendi e lotta antincendio.
Piano emergenza per Sversamento olio combustibile, gasolio o altro
liquido infiammabile
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
•
Spegnere le eventuali fiamme e interrompere l’erogazione di olio/gasolio o altro liquido infiammabile o tossico
verso l’ambiente dove si è verificato l’evento, chiudendo le valvole di intercettazione sulla tubazione o il
rubinetto dei recipienti (bombole, serbatoi, cisterne) e che alimentano la zona dove si è verificata la perdita di
olio combustibile/gasolio o altro liquido infiammabile;
•
In caso di principio d’incendio tentarne l’estinzione con l’impiego di estintori portatili, naspi o idranti
•
disponibili;
•
Aprire immediatamente tutte le finestre;
•
Non manovrare interruttori elettrici e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Non accendere sigarette o fuochi.
SE NON SI è IN GRADO DI ELIMINARE LA PERDITA DI OLIO/GASOLIO O LATRO LIQUIDO INFIAMMABILE O
L’EVENTUALE INCENDIO:
•
Dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione;
13
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione gas/olio/gasolio e alla prevenzione
incendi e lotta antincendio.
Comportamento degli Addetti interruzione erogazione gas/olio/gasolio
•
Raggiungere il luogo dell’evento per accertare la natura e la portata la perdita;
•
Indossare le maschere antigas se in dotazione al plesso e tentare nel caso sia possibile senza correre alcun
rischio di eliminare la perdita, chiudendo le valvole di intercettazione dell’olio/gasolio o tamponare la foratura
dei recipienti contenenti liquidi infiammabili;
•
In caso di principio d’incendio tentare l’estinzione con l’impiego di estintori portatili, naspi o idranti disponibili;
•
in caso di principio incendio allertare l’addetto alla prevenzione e lotta antincendio;
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Non manovrare interruttori elettrici e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Non accendere sigarette o fuochi;
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica Solo se esterno e lontano dall’ambiente dove si è verificato
l’evento e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici.
SE NON SI è IN GRADO DI ELIMINARE LA PERDITA DI OLIO/FASOLIO O DI ALTRO LIQUIDO INFFIAMMABILE
O TOSSICO O L’EVENTUALE INCENDIO:
•
Dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione;
•
Chiamare immediatamente l’addetto alla prevenzione incendi e lotta antincendio;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Telefonare dall’esterno dell’edificio, o dell’ambiente dove si è verificato l’evento, ai vigili del fuoco (115);
A fine emergenza verificare che i pavimenti siano puliti e non scivolosi.
Comportamento del coordinatore alle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
che i collaboratori scolastici devono presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addetto alle
operazioni
•
Chiamare immediatamente gli addetti interruzione erogazione gas/olio combustibile/gasolio e alla prevenzione
incendi e lotta antincendio;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Telefona o fa telefonare alla’azienda fornitrice olio combustibile /gasolio/ o latro liquido infiammabile o tossico e
ai vigili del fuoco (115).
14
Piano emergenza per Allagamento
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
•
Verificare se vi sono cause accertabili della perdita di acqua (rubinetti aperti, visibile rottura di tubazioni) e
tentare di eliminare la perdita nelle tubazioni e chiudere eventuali rubinetti aperti.
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
SE NON SI è IN GRADO DI ELIMIARE LA CAUSA DI ALLAGAMENTO:
•
Dare il segnale di allarme di evacuazione attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore
delle emergenze per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione e l’allertamento degli addetti alle
emergenze idonei
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione acqua e dell’interruzione energia
elettrica;
•
Telefonare all’Azienda dell’Acqua e ai Vigili del Fuoco (115);
•
Drenare l’acqua dal pavimento: assorbire con segatura e stracci.
Comportamento degli addetti erogazione acqua e interruzione energia elettrica
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica generale e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Verificare che l’acqua non abbia raggiunto quadri, apparecchi elettrici e scatole di derivazione; se questo è
avvenuto non richiudere l’interruttore generale fino al completamento delle relative attività di manutenzione.
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Chiudere la valvola di intercettazione acqua sulla tubazione che alimenta l’ambiente o quella che alimenta
tutto il plesso, in reazione alla gravità della causa della’allagamento.
SE NON SI è IN GRADO DI ELIMIARE LA CAUSA DI ALLAGAMENTO:
•
Dare il segnale di allarme di evacuazione attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore
delle emergenze per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione e l’allertamento degli addetti alle
emergenze idonei
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
dove si è verificato l’evento;
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Chiamare immediatamente il personale Addetto interruzione erogazione acqua e dell’interruzione energia
elettrica;
•
Telefonare all’Azienda dell’Acqua e ai Vigili del Fuoco (115);
•
Drenare l’acqua dal pavimento: assorbire con segatura e stracci.
Comportamento del coordinatore alle emergenze
Il coordinatore per le emergenze:
•
Da eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
Dispone che i collaboratori scolastici devono presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia
addetto alle operazioni
•
Chiama o fa chiamare immediatamente gli addetti interruzione erogazione acqua e interruzione energia
15
elettrica;
•
Fa Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Telefona o fa telefonare all’Azienda dell’Acqua e ai Vigili del Fuoco (115).
A emergenza terminata, verificare che il pavimento sia asciutto e non scivoloso.
Piano emergenza per Nube Tossica (fumo o altro)
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
Se la nube tossica è esterna al plesso:
•
Rifugiarsi al chiuso senza allontanarsi dall’aula e negli uffici;
•
Chiudere immediatamente porte e finestre, sigillare gli infissi con scotch o stracci bagnati;
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Stendersi sul pavimento;
•
Respirare attraverso le apposite mascherine o, in mancanza, ponendo un panno, fazzoletto o straccio bagnato
sul naso e la bocca;
•
In caso di malore di una persona allertare se è possibile l’addetto al primo soccorso;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone;
•
Non intasare le linee telefoniche: lasciare libere le linee per le comunicazioni di emergenza;
•
Rimanere in attesa di istruzioni sintonizzando una radio sulla frequenza di una rete pubblica nazionale in caso
di nube tossica esterna al plesso.
Se la nube tossica è interna al plesso:
•
Se è possibile chiudere immediatamente le porte e le finestre dell’ambiente dove è presente la nube tossica
eventualmente sigillandola con scotch o stracci bagnati;
•
Fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione, ecc.;
•
stendersi sul pavimento;
•
respirare attraverso le apposite mascherine o, in mancanza, ponendo un panno, fazzoletto o straccio bagnato
sul naso e la bocca;
•
in caso di malore di una persona allertare se è possibile l’addetto al primo soccorso;
•
verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo dove si è verificata l’emergenza.
Se NON si è in grado di eliminare la nube tossica interna al plesso:
•
Dare il segnale di allarme attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore delle emergenze
per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione e l’allertamento degli addetti alle emergenze idonei;
•
Se è possibile chiudere immediatamente le porte e le finestre dell’ambiente dove è presente la nube tossica
eventualmente sigillandola con scotch o stracci bagnati;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Telefonare ai Vigili del Fuoco (115).
dove si è verificata l’emergenza;
16
Comportamento degli addetti erogazione interruzione energia elettrica
•
Fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione.
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone.
Comportamento del coordinatore delle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Far chiudere porte e finestre esterne in caso di nube tossica esterna al plesso;
•
Chiamare addetto interruzione energia elettrica per fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione
•
Eventuale Telefonata o telefona ai Vigili del Fuoco (115).
Piano emergenza per Azione Criminosa per contenitori sospetti o
aggressione
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
•
Se vi un contenitore sospetto o un azione di aggressione se è possibile avvertire immediatamente le autorità di
Pubblica Sicurezza telefonando alla polizia (112) ed ai carabinieri (113);
•
Se si è individuato pur non effettuando ricerche un contenitore sospetto, allontanarsi immediatamente;
•
Non effettuare ricerche per individuare il contenitore sospetto;
•
Non usare gli ascensori, ma unicamente le scale;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone;
•
Dare il segnale di allarme di evacuazione attraverso un pulsante di allarme o a voce e avvisare il coordinatore
delle emergenze per far partire eventualmente l’ordine di evacuazione e l’allertamento degli addetti alle
emergenze idonei;
Comportamento dell’addetto interruzione energia elettrica
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica generale e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone.
Comportamento del coordinatore delle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Fa chiamare o chiama l’addetto interruzione energia elettrica;
•
Eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
Avverte o fa avvertire immediatamente le autorità di Pubblica Sicurezza telefonando alla polizia (112) ed ai
carabinieri (113) o ai vigili del fuoco (115);
17
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone;
•
Che i collaboratori scolastici devono presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addetto alle
operazioni.
Piano emergenza per Alluvione
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
•
Evitare di uscire all’esterno dell’edificio e di utilizzare automezzi, se gli esterni sono già invasi da acque
tumultuose;
•
Sospendere le attività ponendo in sicurezza, per quanto possibile, le attrezzature e dei locali di servizio;
•
Disinserire l’energia elettrica dal quadro elettrico eventualmente presente nell’ambiente in cui ci si trova e non
effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Chiudere il rubinetto generale del gas dell’ambiente dove ci si trova;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone.
Comportamento dell’addetto interruzione energia elettrica
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica generale e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone.
Comportamento del coordinatore delle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Chiamare o chiama l’addetto interruzione energia elettrica;
•
Predisporre se è possibile sacchetti di sabbia in corrispondenza delle porte;
•
L’evacuazione dagli ambienti del piano terra, ove possibile allontanare le classi ed il personale spostandoli al
piano superiore;
•
Rimanere in attesa di istruzioni, sintonizzando una radio a batterie sulla frequenza di una rete pubblica
nazionale.
Piano emergenza per Terremoto
Comportamento NON ADDETTI alle emergenze
•
Evitare di precipitarsi disordinatamente all’esterno: adottare le misure di autoprotezione apprese durante le
esercitazioni (proteggersi sotto il banco dalla caduta di oggetti);
•
Se si è in luogo chiuso cercare riparo nel vano di una porta inserita in un muro portante (quelli più spessi) o
sotto una trave, può proteggere da eventuali crolli.
•
Ripararsi sotto un tavolo, è pericoloso stare vicino ai mobili, oggetti pesanti e vetri che potrebbero caderti
addosso.
•
Non precipitarsi verso le scale e non usare l’ascensore, talvolta le scale sono la parte più debole dell’edificio e
l’ascensore può bloccarsi e impedire di uscire.
18
•
Evitare di andare in giro a curiosare e raggiungi le aree di attesa individuate dal piano di emergenza della
scuola.
•
Disinserire l’energia elettrica dal quadro elettrico eventualmente presente nell’ambiente in cui ci si trova e non
effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Chiudere il rubinetto generale del gas e dell’acqua dell’ambiente dove ci si trova;
•
Chiudere il rubinetto generale del gas e dell’acqua dei lab. Chimica fisica, centrale termica, cucina).
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
dove si è verificato l’evento;
persone.
Comportamento dell’addetto interruzione energia elettrica
•
Disinserire l’interruttore energia elettrica generale e non effettuare alcuna operazione sugli impianti elettrici;
•
Se esistono, fermare gli impianti di condizionamento, ventilazione;
•
Collaborare nel far defluire le persone presenti al piano o nel luogo
•
Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste persone
dove si è verificato l’evento;
bloccate.
Comportamento del coordinatore delle emergenze
Il coordinatore per le emergenze dispone per:
•
Chiamare o chiama l’addetto interruzione energia elettrica;
•
L’eventuale ordine di evacuazione per far partire il piano di evacuazione;
•
Rimanere in attesa di istruzioni, sintonizzando una radio a batterie sulla frequenza di una rete pubblica
nazionale;
•
Chiede di non intasare le linee telefoniche e di sintonizzare una radio a batterie sulla frequenza prestabilita;
•
Telefona o fa telefonare ai Vigili del Fuoco (115).
Piano emergenza sanitaria (Piano di primo soccorso)
Premessa
Con il termine Piano di Primo Soccorso (PPS) si intende l’insieme delle procedure e delle azioni che è
necessario attuare per soccorrere una persona che ha subito un infortunio o che versa in uno stato di sofferenza
(di seguito chiamata genericamente “infortunato”). Gli obiettivi generali del PPS sono:
•
Proteggere e assistere il paziente;
•
All’occorrenza, allertare personale medico ospedaliero qualificato telefonando al 118 (pronto soccorso esterno);
•
Soccorrere il paziente, nell’attesa dell’intervento del personale qualificato addetto al PS o personale medico del
118).
Il Servizio di PS si intende esteso a qualsiasi persona si trovi all’interno dell’istituto o delle sue pertinenze. La
procedura di attivazione del Servizio è identica sia che si tratti di alunni o di personale interno (alunni, docenti, ata,
collaboratori scolastici), sia che si tratti di persona estranea (genitori, ospiti, corsisti, fornitori, manutentori, ecc.).
Gli incaricati di PS (primo soccorso) costituiscono un Servizio di PS nell’ambito del quale viene nominato un
coordinatore; esso è quindi rappresentato da un addetto della totalità degli gli addetti al primo soccorso dei vari
plessi dell’istituto e funge da raccordo tra Servizio di PS e SPP (servizio di prevenzione e protezione).
19
Coordinatore del PS
Al coordinatore del servizio di PS vengono attribuiti i seguenti compiti:
• Verificare l’organizzazione generale del PS e l’attuazione dei compiti attribuiti agli addetti di PS;
•
Predisporre l’acquisto del materiale sanitario;
•
Garantire l’aggiornamento periodico degli addetti di PS circa la tipologia di infortuni occorsi tramite i dati forniti
dal SPP;
•
Garantire l’aggiornamento delle schede di sicurezza in dotazione agli addetti di PS in caso di variazione dei
prodotti in uso;
•
Assicurare l’informazione dell’organizzazione di PS all’inizio di ogni anno scolastico di allievi e lavoratori;
•
Raccogliere i bisogni di aggiornamento degli addetti di PS;
•
Relazionare e portare le istanze del Servizio di PS alla riunione periodica di prevenzione e protezione.
Cassetta di Pronto Soccorso e punto di medicazione e relative allocazioni
Il DS mette a disposizione dei lavoratori e dei soggetti ad essi equiparati la Cassetta di Pronto Soccorso, custodita
in un luogo facilmente accessibile ed individuabile con segnaletica appropriata, in cui sono costantemente
assicurati la completezza ed il corretto stato d’uso dei presidi in essa contenuti, per garantire un primo soccorso
rapido ed efficace.
Al fine di raggiungere il medesimo obiettivo il DS, ove necessario, rende inoltre disponibili, all’interno del
plesso scolastico scuola, contenitori dotati di presidi di pronto soccorso con un contenuto ridotto ma più
finalizzato rispetto a quello delle cassette di PS, definibili Punti di Medicazione. Il contenuto della cassetta
di PS e del punto di medicazione è visibile negli allegati del presente documento.
Ciò si rende necessario per la presenza costante di persone “non lavoratori”, ad es. gli allievi, e la complessità
logistico-organizzativa del plesso scolastico.
Le classi e/o sezioni, sono dotate di un pacco di guanti non sterili da indossare durante il soccorso ad un alunno
nel caso di possibile contatto con fluidi biologici.
In allegato al presente documento, vi è il modello segnalante l’allocazione cassette di pronto soccorso e dei punti
di medicazione.
Segnalazione cassetta di PS e dei punti di medicazione
Ogni cassetta di Pronto Soccorso e ogni punto di medicazione sono segnalate e hanno caratteristiche come segue:
•
Segnalamento con croce bianca in campo verde;
dotazione di sistema di chiusura, ma senza chiave;
•
Posizionamento a muro o in luogo protetto della cassetta di pronto soccorso, possibilmente vicino ad un
lavandino per potersi lavare le mani prima e dopo l’intervento;
•
Iindividuazione della cassetta di pronto soccorso con un numero o con etichetta specifica, in modo da
agevolare le operazioni di reintegro dei presidi;
•
Facilità di asportazione della casetta di pronto soccorso in caso di bisogno.
Gestione della cassetta di PS e dei punti di medicazione
a) utilizzo corrente
La cassetta di PS e i punti di medicazione sono utilizzabili, oltre che dall’addetto al PS, anche dal resto del
personale.
20
In tal caso è importante che in un momento successivo sia data informazione all’addetto dell’utilizzo del contenuto
della cassetta di PS o del punto di medicazione, al fine di ripristinare i presidi usati .
b) controllo periodico
E’ fondamentale da parte dell’addetto PS, definito responsabile della tenuta di quella determinata cassetta di ps o
punto di medicazione, il controllo periodico per mantenerne il contenuto in quantità e stato di conservazione
adeguati.
Il controllo deve essere eseguito :
•
Una volta al mese;
•
Successivamente in occasione di un infortunio per il quale si possa pensare o si ha la certezza che il contenuto
della cassetta sia significativamente alterato.
Si suggerisce quindi di verificare:
•
La presenza dei presidi per tipologia e quantitativo;
•
La integrità;
•
Le date di scadenza del presidio integro;
•
Le indicazioni specifiche di conservazione e di durata del presidio aperto.
In allegato al presente documento, è visibile il modulo di controllo presidi sanitari da compilare da parte
dell’addetto/preposto al controllo. Se al termine del controllo emerge la necessità di acquistare dei presidi,
l’addetto al PS informerà il RSPP, che vi provvederà.
Il reintegro deve avvenire nel minore tempo possibile.
Individuazione degli addetti di PS
Il PPS dovrà assicurare la presenza, di almeno n. 2 addetti per ogni plesso per poter assicurare in ogni momento
della giornata lavorativa, almeno un addetto al PS. In caso di assenza dell’addetto responsabile (titolare) e anche
del sostituto, la segreteria dell’istituto, individuerà di concerto con il DS o, in sua assenza, chi ne fa le veci, il
docente in servizio o il collaboratore scolastico che si farà carico del primo soccorso con mansioni tipiche dei non
addetti al PS, così come precisato più avanti.
Compiti del coordinatore del servizio di PS
Gli incaricati di PS costituiscono un Servizio di PS nell’ambito del quale viene nominato un coordinatore e cioè il
titolare del PS che funge da raccordo tra Servizio di PS e SPP.
Al coordinatore vengono attribuiti i seguenti compiti:
•
Verificare l’organizzazione generale del PS e l’attuazione dei compiti attribuiti agli addetti di PS;
•
Predisporre l’acquisto del materiale sanitario;
•
Garantire l’aggiornamento periodico degli addetti di PS circa la tipologia di infortuni occorsi tramite i dati forniti
dal SPP;
•
Garantire l’aggiornamento delle schede di sicurezza in dotazione agli addetti di PS in caso di variazione dei
prodotti in uso;
•
Assicurare l’informazione dell’organizzazione di PS all’inizio di ogni anno scolastico di allievi e lavoratori;
•
Raccogliere i bisogni di aggiornamento degli addetti di PS;
•
Relazionare e portare le istanze del Servizio di PS alla riunione periodica di prevenzione e protezione.
21
Compiti degli addetti di PS
L’addetto di primo soccorso (PS) è una persona formata ed opportunamente addestrata ad intervenire
prontamente ed autonomamente per soccorrere chi si infortuna o accusa un malore ed ha piena facoltà di
decidere se sono sufficienti le cure che possono essere prestate nel plesso o se invece è necessario ricorrere a
soccorritori professionisti.
Indicazioni per lo svolgimento dei compiti di addetto di PS
•
Gli interventi di PS devono avvenire tempestivamente, al momento della segnalazione; l’addetto è esonerato,
per tutta la durata dell’intervento, da qualsiasi altra attività di sua competenza e, in particolare, deve
sospendere ogni lavoro che stava svolgendo prima della chiamata; quando possibile, l'addetto impegnato in un
intervento di PS deve essere temporaneamente sostituito da un collega nelle sue normali attività;
•
L’azione dell’addetto di PS è circoscritta al primo intervento su una persona bisognosa di cure
immediate e si protrae, a discrezione dell’addetto stesso e senza interferenze di altre persone non
competenti, fintantoché l’emergenza non sia terminata. In ogni caso l’intervento dell’addetto di PS si esaurisce
quando il paziente è stato preso in carico dal personale dell’ambulanza, in caso di ricorso al 118, o dal
personale del Pronto Soccorso Ospedaliero, in caso di trasporto in auto in ospedale, oppure quando il paziente
minore è stato consegnato ai familiari;
•
L’intervento dell’addetto di PS è finalizzato al soccorso di chiunque si trovi nei locali dell’istituto;
•
L’addetto di PS, all’occorrenza, accompagna o dispone il trasporto in ospedale del paziente,utilizzando
l’automobile dell’istituto o un’altra autovettura prontamente reperita;
•
Qualora un addetto di PS riscontri carenze nella dotazione delle valigette di primo soccorso o nei locali
infermeria, deve avvisare il coordinatore, il quale provvede a trasferire la segnalazione alla persona che svolge
la funzione di addetto alla gestione dei materiali;
•
Durante le prove d’evacuazione, tutti gli addetti di PS presenti in istituto, debitamente e preventivamente
avvisati ed istruiti da chi organizza la prova, devono rimanere nei luoghi loro assegnati per poter intervenire
prontamente in caso di necessità;
•
In caso di evacuazione non simulata, tutti gli addetti di PS presenti in istituto sono impegnati nella sorveglianza
delle operazioni (a meno che non svolgano anche la mansione di addetto all’antincendio) ed usciranno solo
dopo che si sono completate tutte le operazioni di sfollamento.
Comportamenti per il primo soccorso
Comportamento NON ADDETTO alle emergenze
In caso di infortuni di lieve entità (piccoli tagli, abrasioni, ecc) la medicazione può essere effettuata dalla persona
presente all’evento; in alternativa dovrà essere chiamato un addetto al PS. L’ avvenuto utilizzo, anche parziale, dei
materiali contenuti nella cassetta di pronto soccorso deve essere segnalato prontamente all’incaricato della
verifica.
Tutto il personale della scuola deve informarsi in merito ai nomi degli addetti di Primo Soccorso (l’elenco è esposto
c/o ALBO / SALA INSEGNANTI / UFFICI DI SEGRETERIA E PRESIDENZA/ CORRIDOI-ATRIO) e devono essere
attuate le seguenti azioni:
•
Il personale tutto (insegnanti, allievi, ATA) che si trovi in presenza di un infortunio o di un malessere di una
persona ha il compito di avvertire immediatamente il coordinatore delle emergenze, e/o l’addetto al primo
soccorso e, prima dell’arrivo dell’addetto al primo soccorso, se possibile, deve intervenire sulle eventuali
condizioni ambientali che possono aggravare la situazione;
•
Qualora – in via eccezionale – presso l’istituto non sia presente alcun addetto al PS, un docente o un bidello
22
incaricato, provvederà a recarsi il più rapidamente possibile al telefono più vicino, assicurandosi che in ogni
caso accanto al paziente rimanga almeno una persona e chiamare direttamente l’Emergenza Sanitaria (118)
specificando all’interlocutore:
o
Indirizzo della scuola, nome e cognome di chi sta chiamando e numero di telefono per eventuali
contatti successivi da parte del 118;
o
Cosa è successo: tipologia dell’infortunio/malore (ad esempio, caduta da ……. metri, urto contro
….., elettrocuzione, etc.); la tipologia dell’infortunio potrà essere ricostruita:

Chiedendo al paziente se è in stato di coscienza vigile;

Chiedendo ai presenti che hanno assistito all’infortunio/malore;

Valutando rapidamente le caratteristiche del luogo dell’ infortunio/malore e la situazione
rilevata.
o
Eventuali sostanze o prodotti inalati, ingeriti o con cui si e venuti a contatto etc: è importante
avere a disposizione il contenitore della sostanza o prodotto per consultare l’etichetta (scheda di
sicurezza);
o
Quante persone risultano coinvolte;
o
Qual è il loro stato di gravità;
o
L’esistenza di condizioni particolari di accesso o logistiche della scuola che rendono difficile il
soccorso.
•
nell’attesa dell’arrivo dell’addetto al PS, o in assenza dell’addetto, assiste la persona che ha subito un
infortunio/malore astenendosi dal compiere manovre o azioni che potrebbero aggravare le condizioni
del paziente, quali, ad esempio, la movimentazione del paziente, la somministrazione di bevande o
farmaci e praticando quelle semplici manovre o azioni, di cui è capace e cioè nei limiti delle proprie
conoscenze e con molta prudenza;
•
Avvisare il Dirigente Scolastico, o in sua assenza chi ne fa le veci;
•
Non somministrare bevande o farmaci.
Comportamento addetto al PS
l’incaricato di PS al suo arrivo sul luogo dell’infortunio/malore, deve valutare la gravità del caso e stabilire in base a
quanto di seguito riportato quale procedura adottare:
•
Procedura A (caso grave e urgente): telefona al 118, utilizzando un cordless o un cellulare, anche personale,
attiva un secondo addetto (se presente); nel comunicare con il 118 specifica quanto segue all’interlocutore:
o
Indirizzo della scuola, nome e cognome di chi sta chiamando e numero di telefono del chiamante
per eventuali contatti successivi da parte del 118;
o
Cosa è successo: tipologia dell’infortunio/malore (ad esempio, caduta da ……. metri, urto contro
….., elettrocuzione, frattura, ustioni di grado elevato, ecc.); la tipologia dell’infortunio/malore potrà
essere ricostruita:

Chiedendo al paziente, se in stato di coscienza vigile (non in stato di coma);

Chiedendo ai presenti che hanno assistito all’infortunio/malore;

Valutando rapidamente le caratteristiche del luogo dell’ infortunio/malore e la situazione
rilevata.
o
eventuali sostanze o prodotti inalati, ingeriti o con cui si e venuti a contatto etc: è importante
avere a disposizione il contenitore della sostanza o prodotto per consultare l’etichetta (scheda di
sicurezza);
o
quante persone risultano coinvolte;
o
qual è il loro stato di gravità;
23
o
l’esistenza di condizioni particolari di accesso o logistiche della scuola che rendono difficile il
soccorso.
In attesa dell’arrivo dei soccorritori del 118, attua le misure di PS, manda un’altra persona ad accogliere
quest’ultima e avvisa o fa avvisare il DS o, in sua assenza, chi ne fa le veci. In caso di minori,
accompagna il paziente al pronto soccorso se è possibile in autoambulanza con il 118, altrimenti
raggiunge il Pronto soccorso ospedaliero con mezzi pubblici e ne farà ritorno con gli stessi all’arrivo dei
genitori;
•
Procedura B (caso grave ma non urgente): telefona al 118, utilizzando un cordless o un cellulare, anche
personale, per dispone il trasporto del paziente al Pronto Soccorso Ospedaliero; in alternativa telefona o fa
telefonare ai familiari o ai parenti del paziente perché possano venire prontamente a prelevarlo) e avvisa o fa
avvisare il DS o, in sua assenza, chi ne fa le veci;
•
Procedura C (caso non grave né urgente): attua le misure di PS, trattenendo eventualmente il paziente
finché non ne sussiste più la necessità;
L’addetto al PS, quando necessario, è autorizzato a chiedere l’aiuto di altre persone che, a suo giudizio,
potrebbero risultare utili. Pertanto occorre collaborare con l’addetto al PS; Egli deve avvisare il Dirigente
Scolastico o in sua assenza i sostituti e compilare la scheda di rilevazione infortunio/malore come quella allegata
al presente riposta in una cartellina in infermeria, o altro locale individuato allo scopo, e successivamente
consegnarla in segreteria didattica.
Nel caso di più persone che presentano infortuni/malori e di presenza di un solo addetto, la priorità di intervento
verrà da questo stabilita sulla base della gravità dei rispettivi infortuni/malori, anche tenendo conto delle modalità
con le quali la stessa è individuata dall’Emergenza Sanitaria (118) nella gestione extra-ospedaliera degli
infortuni/malori.
Comportamenti specifici di primo soccorso in caso di malore
Il malore consiste può essere dovuto a: arresto respiratorio, arresto cardiaco o allo stato di coma )
Descrizione dello Stato Arresto respiratorio
L’arresto cardiaco in genere è provocato da:
•
Ostruzione delle vie aeree da corpi estranei;
•
Perdita di coscienza duratura;
•
inalazione di fumo durante incendio;
•
Overdose da farmaci;
•
Folgorazione;
•
Infarto miocardico.
L' intervento del soccorritore deve consistere in un modalità di ventilazione come ad esempio la respirazione
bocca – bocca in modo da migliorare l'ossigenazione in persone che hanno ancora un cuore battente e di
prevenire l'imminente arresto cardiaco.
Queste tecniche si basano sul principio che, in assenza di altri mezzi, l'aria espirata dell’addetto al PS contiene
una percentuale di ossigeno sufficiente per le esigenze del paziente.
Descrizione dello Stato Arresto cardiaco
In caso di arresto cardiaco primario la circolazione del sangue si ferma completamente, l'ossigeno non arriva più
agli organi vitali, come il cervello, nel quale il danno neurologico reversibile inizia circa 4 minuti dopo l'arresto.
24
L'arresto cardiaco può essere provocato da:
•
Infarto cardiaco;
•
Emorragia grave;
•
Folgorazione;
•
Trauma con emorragia importante;
•
Rischio di annegamento;
•
Forte stato emozionale.
L'intervento del soccorritore in caso di arresto cardiaco, permette di ripristinare, attraverso il passaggio cardiaco
esterno, una circolazione sanguigna adeguata a proteggere il cervello e gli altri organi vitali dall'anossia
(mancanza di ossigeno).
Nel caso dello stato di coma primario, cioè non dovuto ad arresto cardiaco, potrà essere presente attività
respiratoria e cardiaca normale.
Descrizione dello Stato di coma
Per stato di coma si intende la condizione in cui il paziente non risponde ai comandi elementari come la richiesta
di mostrare la lingua o di aprire gli occhi (perdita di coscienza). Nello stato di coma le funzioni cardiache e
respiratorie possono essere attive; esso può essere provocato da:
•
Ictus;
•
Intossicazione da farmaci;
•
sincope;
•
Ipoglicemia;
•
Folgorazione;
•
Epilessia;
•
Forte stato emozionale.
Sequenza di interventi in caso di malore
Per un corretto ed efficace approccio ad una persona con arresto delle funzioni vitali (possibile arresto respiratorio,
arresto cardiaco, stato di coma) e necessario seguire una sequenza di operazioni predefinita che permette al
soccorritore di non omettere manovre importanti e di mantenere la necessaria calma anche in circostanze
drammatiche.
Arrivando presso una persona che ha un malore, la sequenza consta delle seguenti fasi:
•
Ci si deve accertare della presenza o meno della coscienza, chiedendo:
≪come stai?≫... e scuotendo leggermente la spalla (mai la testa)
•
Se non si ottiene risposta (stato di coma) si deve attivare immediatamente
il sistema di soccorso esterno e cioè chiamare il 118, fornendo i seguenti
dati:
o
Località dell'evento;
o
Numero telefonico chiamante;
o
Descrizione
dell'episodio
numero
di
persone
coinvolte
condizioni del paziente (mancanza di respiro o affannoso,
attività cardiaca anormale o assente).
Il passo successivo consiste nella valutazione dell'attività respiratoria.
25
Tale analisi richiede alcune manovre preliminari:
•
Sistemazione del paziente in posizione supina su superficie dura (pavimento) apertura della bocca con le dita
per accertare la presenza di materiale solido o liquido da rimuovere con fazzoletto e dita ad uncino
•
Posizionamento del paziente in sicurezza laterale e posizionamento della testa in iperestensione, che si ottiene
con una mano sulla fronte e una sotto la mandibola; la manovra serve a sollevare la base della lingua che
potrebbe ostruire le vie aeree, in quanto durante il coma possono non funzionare i riflessi della tosse e della
deglutizione. Tale deficit espone il paziente al rischio di inalazione di materiale gastrico eventualmente
rigurgitato con conseguente soffocamento.
A questo punto e possibile valutare l'assenza della respirazione spontanea avvicinando l’orecchio alla bocca del
paziente per non più di 5 secondi.
Da questa posizione si guardano con la coda dell'occhio i movimenti della gabbia toracica, si ascoltano i rumori
respiratori e si sente il passaggio di aria calda.
Accertata l’assenza di respiro spontaneo il soccorritore deve allentare gli indumenti troppo stretti e tenere il
paziente disteso supino a gambe alzate e a testa in basso per far affluire sangue al cervello; poi deve eseguire
due respirazioni di soccorso soffiando lentamente circa 800 cc (equivalente ad un'espirazione forzata) di aria nei
polmoni del paziente con il metodo a bocca a bocca, cioè circondando con la propria bocca quella del paziente,
avendo cura di tappare con le dita le narici e di mantenere la posizione iperestesa del capo con l'altra mano
(eventualmente interporre tra le proprie labbra e quelle del paziente un fazzoletto).
In questa fase può accadere di non riuscire a immettere aria nei polmoni del paziente: tale evenienza deve far
pensare ad un corpo estraneo in una zona irraggiungibile dalle dita del soccorritore e si rende necessaria la
manovra di Heimlich che consiste nel comprimere il torace per espellere il corpo estraneo che ostruisce le vie
aeree.
Manovra di Heimlich:

Porre il paziente a terra in posizione supina;

Porsi a cavalcioni delle cosce del paziente;

Appoggiare il palmo di una mano sull'addome sopra l'ombelico;

Sovrapporre l'altra mano e premere violentemente verso l'alto;

Provocare una spinta del diaframma verso l'alto, forzando l'aria ad uscire dai polmoni con una sorta di
"tosse artificiale" in modo da fargli espellere l’eventuale corpo estraneo.
Dopo le prime due respirazioni di soccorso il soccorritore deve accertarsi
della presenza o meno di attività cardiaca palpando per non più di 10
secondi il polso carotideo.
Questa manovra si esegue mantenendo l’iperestensione della testa con una
mano sulla fronte e cercando, con tre dita dell'altra mano posizionate nello
spazio tra la laringe e i muscoli del collo, la presenza del polso.
Accertata l'assenza di polso carotideo e quindi la condizione di arresto
cardiaco, il soccorritore deve iniziare immediatamente la manovra di
massaggio cardiaco che consiste nel comprimere il cuore fra lo sterno e la
colonna vertebrale.
26
Il soccorritore si pone in ginocchio a lato del paziente, appoggiando le mani sovrapposte sulla meta inferiore dello
sterno, poi con le braccia tese comprime lo sterno, con forza sufficiente ad abbassarlo di 3-5 cm nell'adulto.
Si eseguono in questo modo 5 compressioni alle quali si fa seguire una respirazione di soccorso.
La sequenza di una respirazione alternata a 5 compressioni va proseguita fino all'arrivo del medico e ha lo scopo
di pompare sangue sufficientemente ossigenato negli organi vitali come il cervello, che viene in questo modo
protetto dall'anossia (mancanza di ossigeno).
Dopo 10 cicli di compressioni e ventilazioni (5: 1 ), il soccorritore deve ricontrollare il polso carotideo per accertarsi
del perdurare o meno dell'arresto cardiaco.
COSA NON FARE
•
Mai sollevare lo svenuto in posizione eretta o seduta;
•
Mai somministrare bevande finché é privo di sensi;
•
Mai somministrare bevande alcoliche quando lo svenuto ha ripreso i sensi.
N.B. - Dopo uno svenimento (stato di coma-perdita di coscienza) è sempre opportuno far visitare dal medico la
persona interessata.
Comportamenti specifici di primo soccorso in caso di infortunio
NB: i comportamenti specifici che saranno esposti, devono essere assunti da personale medico o
dall’addetto al PS. I non addetti al PS e non medici, in attesa dell’arrivo dell’addetto al PS o, in assenza di
quest’ultimo, di un medico e/o personale soccorritore del 118, dovranno assumere comportamenti
specifici attuando le misure minime che non comportino particolare tecniche
Sequenza di interventi per Ferite lievi - abrasioni
Sono lesioni determinate da un agente traumatico che provoca un danno alla cute con soluzione di continuo della
stessa.
COSA FARE
•
Lavarsi bene le mani con acqua e sapone prima di medicare la ferita;
•
Indossare i guanti a perdere;
•
Lavare a lungo con acqua corrente la pelle intorno alla ferita e poi la ferita stessa (se è disponibile il Povidone
Iodio applicarlo sulla pelle intorno alla ferita, evitando, come per qualsiasi altro antisettico che coli all’interno
della ferita, tanto più se la stessa è profonda;
•
Non diluire mai le soluzioni ad uso antisettico, e conservarle nella confezione originale;
•
Applicare cerotto o garza sterile più cerotto, a seconda della grandezza della ferita;
•
Alla fine dell'intervento raccogliere tutto il materiale in apposito sacchetto che andrà smaltito tra i rifiuti sanitari;
•
Se ci sono macchie di sangue lavarle o farle lavare con Varecchina.
N.B.: Per evitare il grave pericolo di infezione tetanica possibile su tutte le ferite, è auspicabile che tutti siano
vaccinati contro il tetano. Alcuni lavoratori sono obbligati ad effettuare periodicamente dei richiami di vaccino
(dopo il primo ciclo di tre inoculi nell’arco di circa 1 anno, a regime viene praticata una iniezione di richiamo ogni
10 anni, salvo che non ci si ferisca, nel qual caso il medico che interviene deve decidere se anticipare il richiamo
27
sulla base delle caratteristiche della ferita, ad esempio se la stessa è irregolare o contaminata con terriccio,
oppure qualora fossero già passati cinque anni dall’ultimo inoculo).
Chi non fosse vaccinato deve recarsi dal medico per la profilassi antitetanica passiva mediante la
somministrazione di Immunoglobuline Antitetaniche, per la quale è obbligatorio il rilascio del consenso informato,
in quanto si tratta di derivati del sangue umano.
Per le piccole ferite superficiali, effettuare ugualmente un'accurata pulizia, applicare il Povidone Iodio e medicare
con garza sterile o con un cerotto già preparato da confezione multiuso.
COSA NON FARE
•
Evitare di usare cotone per l’antisepsi e la medicazione delle ferite;
•
Non mettere mai l’antisettico direttamente dentro la ferita.
Sequenza di interventi per Ferite gravi
Estese, profonde (interessanti il tessuto sottocutaneo e quelli ancora più profondi) o in sedi particolari (occhi,
faccia, zone genitali, ecc.)
COSA FARE
•
Proteggendosi le mani con i guanti;
•
Lavare la ferita con acqua corrente;
•
Controllare l’emorragia con i sistemi già indicati;
•
Applicare l’antisettico sulla cute intorno alla ferita e proteggerla con garza sterile;
•
Avviare immediatamente il paziente al Pronto Soccorso ospedaliero (118).
Sequenza di interventi per Emorragie
Le emorragie sono provocate dalla recisione dei vasi sanguigni con fuoriuscita di sangue all'esterno o all'interno
dell'organismo. La gravità dipende dalla sede e dalla quantità di sangue perduto. Una elevata perdita di sangue in
breve tempo può portare a morte per shock emorragico (perdita di coscienza e quindi di un malore).
Emorragie esterne
COSA FARE
•
Ricercare l'origine dell'emorragia;
•
Effettuare un'immediata compressione manuale direttamente sulla ferita; se questa risulta insufficiente e ci si
trova di fronte ad emorragia degli arti, comprimere con le dita o con il pugno chiuso l'arteria principale contro
l'osso sottostante, in prossimità della radice dell'arto;
•
Quindi applicare uno spesso tampone di garza e fissarlo con fasciatura compressiva;
•
Ricordarsi di tenere, se possibile, sollevato l'arto interessato;
•
Per quanto riguarda gli arti se il sanguinamento persiste dopo l’applicazione delle precedenti manovre, si
procede con l’applicazione della compressione locale con la tecnica del torcitoio, o, se non basta, con
L’applicazione del laccio arterioso con la tecnica del torcitoio seguendo indicazioni e tecnica molto precise;
•
Avviare immediatamente il paziente al Pronto Soccorso ospedaliero (118).
-
COSA NON FARE
•
Non somministrare mai bevande specie quelle alcoliche
28
•
Evitare qualsiasi manovra non indispensabile sul corpo del paziente
Il laccio arterioso va usato soltanto quando non è possibile controllare l’emorragia esterna con mezzi meno
pericolosi (compressione diretta sulla ferita, magari rinforzata mediante l’applicazione del sistema del torcitoio),
deve essere sufficientemente largo, deve essere applicato con un sistema di aumento graduale e regolabile della
compressione, utilizzando la minima pressione efficace, segnando l’ora di applicazione su un cartoncino o su un
altro mezzo di fortuna idoneo allo scopo, in modo da garantire che non venga tenuto applicato per oltre 30 minuti
consecutivi, anche se il primo soccorritore dovesse allontanarsi per soccorrere altri feriti, nella certezza, però, che
altri soccorritori esperti stanno per sopraggiungere
Emorragie interne
Si possono solo sospettare in base alle circostanze dell'incidente (caduta dall'alto, urto violento, schiacciamento,
trauma addominale, colpo violento alla base del torace a sinistra o a destra) e in presenza di sintomi di collasso (la
persona è agitata, ha sudorazione profusa, ha la cute fredda, ha il polso radiale difficilmente percettibile alla
palpazione ed accelerato)
COSA FARE
•
Trasportare con urgenza in ospedale il paziente, mantenendolo in posizione orizzontale e ben coperto.
COSA NON FARE
•
Vedi caso emorragie esterne.
Sequenza di interventi per Ustioni
Le ustioni possono essere causate da diverse cause come il calore o l’elettricità oppure da prodotti chimici e a
volte anche da congelamento, e si presentano con:
•
Dolore;
•
Arrossamento della pelle (1° grado);
•
Formazione di flittene o bolle o vesciche (2° grado);
•
Danno ai tessuti in profondità (3° grado).
La gravità delle ustioni si determina in base alla loro estensione (% di pelle colpita) e profondità (gradi 1°, 2° o 3°),
oltre che dalla loro localizzazione sul corpo.
Tutte le ustioni interessanti oltre il 5% dell'intera superficie corporea, nonché quelle localizzate agli occhi, in faccia
o nelle pieghe del corpo, sono da considerare gravi, qualunque sia il loro grado, e quindi suscettibili di ricovero
urgente in ambiente ospedaliero.
A titolo indicativo si riporta la "regola del 9" utile per stabilire le percentuali di superficie corporea corrispondenti
alle varie parti del corpo:
•
Testa e collo insieme valgono percentualmente 9%;
•
L'intero arto superiore vale 9%;
•
L'intero arto inferiore vale 18%;
•
L'intero tronco vale 36 (18% la superficie anteriore e 18% quella posteriore).
Ustioni termiche da calore e da elettricità
Per le ustioni lievi (1° e 2° grado con estensione inferiore al 5%)
COSA FARE
•
Versare abbondantemente acqua fredda sulla parte, fino alla attenuazione del dolore;
•
Applicare sull'ustione della garza sterile ed un antisettico quale il Povidone Iodio;
29
•
Fasciare, o fissare con cerotto posto su cute sana, senza comprimere;
•
Ricorrere al medico, a meno che non si tratti di ustioni minime o di piccole flittene;
•
Controllare lo stato della vaccinazione antitetanica.
COSA NON FARE
•
In sede di intervento di Primo Soccorso mai rompere o bucare le eventuali flittene.
Per le ustioni più gravi (1° e 2° grado molto estese e quelle di 3° grado):
COSA FARE
•
Se si interviene immediatamente dopo l’evento lesivo occorre tentare di limitare il più possibile il contatto
dell’agente lesivo con la superficie cutanea; per questo si deve esporre immediatamente la parte ustionata al
getto d’acqua corrente, togliendo tutti gli indumenti venuti a contatto con l’agente lesivo;
•
Non toccare la parte ustionata;
•
Se si interviene tardivamente quando gli abiti, magari di fibra sintetica, risultano adesi tenacemente alla cute,
bisogna evitare di rimuoverli e di asportare le sostanze combuste venute direttamente a contatto con la pelle;
•
Individuare e medicare le eventuali ustioni causate dalla corrente di uscita, in caso d'infortunio elettrico;
•
Avvolgere il paziente in un telo pulito o ricoprire la zona ustionata con telo pulito o garza sterile;
•
Se il paziente è cosciente e senza vomito dare da bere, a piccoli sorsi, una soluzione di acqua ed,
eventualmente, di integratore salino evitando di farlo però in caso di perdita della coscienza
•
Prevenire e combattere lo stato di shock;
•
Controllare respirazione e polso e, in caso di arresto della respirazione, intervenire come previsto nel paragrafo
relativo (misure di primo soccorso per malori);
•
Organizzare il trasporto al più vicino ospedale, scegliendo di preferenza centri specializzati e possibilmente
avvisando che sta arrivando al Pronto Soccorso un ustionato grave.
•
Nel caso di incidente con incendio agli abiti del paziente, occorre prima di tutto far distendere a terra il paziente,
per evitare l'effetto torcia (cioè evitare che corra all'impazzata, dando ossigeno alle fiamme); quindi estinguere
prontamente le fiamme con coperte o con indumenti; in mancanza dei mezzi,
COSA NON FARE
•
Mai somministrare tranquillanti e antidolorifici;
•
Mai applicare polveri, pomate, oli, o quant’altro la fantasia popolare ancora propone a riguardo;
•
Mai somministrare bevande alcoliche.
Ustioni chimiche (da acidi, alcali)
COSA FARE In caso di ustioni alla pelle:
•
Togliere gli indumenti impregnati alla sostanza chimica, se non attaccati alla pelle, tagliandoli se necessario;
•
In caso di sostanza caustica in polvere, toglier gli eventuali indumenti e poi allontanare meccanicamente;
•
Il materiale caustico residuo (con una spazzola per esempio), quindi passare al passo successivo;
•
Lavare a lungo con acqua corrente.
Sequenza di interventi per Lesioni traumatiche alle ossa ed articolazioni
Le lesioni alle ossa e alle articolazioni possono essere:
•
Distorsione: stiramento dei legamenti dell'articolazione, eventualmente con rottura degli stessi.
•
Lussazione: spostamento rispetto alla sede naturale dell'articolazione, di un capo osseo.
•
Frattura: rottura delle ossa con o senza spostamento (se la frattura ossea è in comunicazione con l’esterno per
30
una concomitante ferita locale si parla di "frattura aperta o esposta").
Queste lesioni non sono sempre facilmente distinguibili le une dalle altre: nel dubbio usare sempre la massima
cautela considerando di trovarsi in situazione di sospetta frattura.
Salvo in caso di fratture esposte, in cui vi è il pericolo di infezione, non vi è quasi mai urgenza di minuti. In molti
casi può essere utile applicare, interponendo un panno, del ghiaccio di frigorifero o il ghiaccio pronto uso sulla
zona contusa o traumatizzata, al fine di alleviare il dolore e ridurre il gonfiore (edema).
CRANIO
I traumi del cranio presentano sempre caratteri di particolare rilevanza (possono esserci o no perdita di coscienza,
ferite al cuoio capelluto, emorragia dal naso o dalle orecchie).
COSA FARE
•
Chiamare il 118 per il trasporto del paziente all'ospedale (pronto soccorso), se possibile, in posizione laterale di
sicurezza (posizionamento della testa in iperestensione, che si ottiene con una mano sulla fronte e una sotto la
mandibola);
•
Proteggerlo dal freddo.
TORACE
Urti violenti o forti compressioni della gabbia toracica possono provocare lesioni ossee associate o no a lesioni
interne.
Dolori localizzati, accentuati dalla respirazione o presenza di difficoltà respiratoria, richiedono il trasporto
all'ospedale appoggiando il torace sul lato leso, spesso in posizione semiseduta, controllando respirazione, vomito
e stato di coscienza.
ARTI
Se il pronto soccorso ospedaliero è vicino:
•
Sollecitare il trasporto con mezzo adeguato. Nel frattempo, non spostare il paziente;
•
Coprire il paziente.
Se il pronto soccorso ospedaliero è lontano:
•
Immobilizzare il segmento scheletrico interessato con mezzi di fortuna quali stecche di legno, o utilizzando altri
distretti anatomici sani come sostegno (evitando il contatto diretto con la cute mediante interposizione di
asciugamani, indumenti ecc.) comprendendo nell'immobilizzazione le articolazioni prossimale e distale rispetto
alla sospetta frattura;
Se la frattura è aperta (esposta):
•
Arrestare l'emorragia così come descritto nell’apposito paragrafo, ricoprire con garze e bende;
•
Immobilizzare come per le altre fratture.
COLONNA VERTEBRALE E BACINO
(lesioni da sospettare in base alla gravità dell'infortunio)
In questo caso spostamenti anche minino del paziente possono essere pericolosi, a causa dei danni che si
possono creare al midollo spinale e chiamare immediatamente il 118.
Attendere l'arrivo di una ambulanza e di personale esperto (addetto al PS). Se il luogo non è raggiungibile dai
mezzi di soccorso e se vi sono quattro persone, lo spostamento può essere eseguito e solo in casi di assoluta
necessità (pericolo di morte per crolli o altro), come segue:
•
Il soccorritore più esperto (se è presente l’esperto è l’addetto al PS) afferra la nuca ed il collo, garantendo,
31
durante tutto lo spostamento, il mantenimento dell’allineamento della testa e del collo con il resto della colonna
vertebrale;
•
Il secondo afferra le caviglie e tiene allineati gli arti inferiori;
•
I due altri collocano le mani uno sotto le cosce ed il bacino, e l’altro sotto la schiena e le scapole.
Tutti e quattro sollevano a comando del soccorritore più esperto il paziente cercando di spostare in blocco testa,
collo e tronco, mantenendolo in trazione, e lo posano su una barella rigida, anche di fortuna.
Sequenza di interventi per Infortuni causati da elettricità (elettrocuzione)
Per mettersi in condizione di sicurezza il primo provvedimento in caso di contatto con parti in tensione è quello di
interrompere l'alimentazione. Se la tensione non supera i 500 V e nel caso risulti impossibile togliere
immediatamente corrente, si può provvedere ad allontanare il paziente dalla parte in tensione avendo il
soccorritore cura di isolarsi, sia dal lato della parte in tensione, sia verso terra, impiegando guanti isolanti, aste di
legno, manici, pedane isolanti.
COSA FARE
•
Far distendere subito il paziente;
•
Controllarne la respirazione e il battito cardiaco;
•
Se è svenuto e respira sistemarlo nella posizione di sicurezza laterale
e posizionamento della testa in
iperestensione, che si ottiene con una mano sulla fronte e una sotto la mandibola;
•
medicare e coprire le ustioni con materiale pulito;
•
In assenza di respirazione e/o in assenza di battito cardiaco praticare la rianimazione secondo quanto descritto
dalle misure di primo soccorso per malori, se si è imparato a farlo altrimenti attendere l’arrivo dell’addetto al PS
e iniziare l'intervento già nel posto stesso in cui è avvenuto l'infortunio.
La rianimazione va praticata con la massima urgenza tenendo presente che il suo scopo è quello di fornire
sufficiente sangue ossigenato al cervello. Nell'adulto sano la mancanza di ossigeno alle cellule corticali per oltre 35 minuti provoca la morte definitiva delle cellule corticali stesse, che sono deputate alle funzioni più importanti del
cervello umano, quali quelle che consentono la vita di relazione; in assenza di un intervento tempestivo si rischia
di poter recuperare solo le funzioni della vita vegetativa con le conseguenti menomazioni.
Per la corretta applicazione delle tecniche di rianimazione è necessario un apposito corso.
Sequenza di interventi per Infortuni agli occhi
L'infortunio oculare che a volte viene sottovalutato, può, invece, comportare anche gravi danni.
Quando nell'occhio penetra una scheggia, è pericoloso ed errato tentare di rimuoverla;
Infatti, essendo difficile raggiungerla, il tentativo di estrarla potrebbe comportare lesioni anche gravi, se
interessanti la pupilla;
In questi casi è necessario chiudere la palpebra, coprire l'occhio interessato con garza o benda e trasportare il
paziente all’ospedale (pronto soccorso) o chiamare il 118;
Per alleviare il bruciore o in caso di spruzzi di sostanze chimiche, lavare abbondantemente con acqua fresca e
pulita;
Il cotone idrofilo non va mai applicato direttamente sull'occhio;
32
Contusioni oculari: sono più gravi quando il soggetto accusa dolore, fotofobia, alterazione della vista: bendare
l'occhio e avviare al Pronto Soccorso;
Ferite oculari: evitare di far aprire e chiudere ripetutamente le palpebre per vedere la ferita: tale manovra può
favorire l'uscita dell'umor vitreo: bendare l'occhio e trasportare il paziente all’ospedale (pronto soccorso)o
chiamare il 118;
Corpi estranei oculari (metallo, pietra, vetro, legno, ecc.): evitare sia di toglierli da soli che di lasciarli nell'occhio
per più di un giorno: lavare con acqua abbondante, accertarsi che il corpo estraneo sia allontanato; se il caso,
bendare l'occhio e trasportare il paziente all’ospedale (pronto soccorso) o chiamare il 118;
Sostanze chimiche inquinanti (polveri, gas, vapori): di solito provocano irritazione, lacrimazione e starnuti: lavare
con acqua abbondante;
Schizzi di acidi (solforico, nitrico, cloridrico, prodotti per la pulizia e l’igiene): lavare con acqua abbondante,
bendare ed trasportare il paziente all’ospedale (pronto soccorso) o chiamare il 118;
Schizzi di alcali (ammoniaca, calce, soda): possono essere ancora più gravi in quanto subdole e "progressive" in
quanto tendono a coagulare le proteine dell'occhio: lavare abbondantemente con acqua, bendare e trasportare il
paziente all’ospedale (pronto soccorso) o chiamare il 118.
Prevenzione delle malattie a trasmissione ematica
Procedura Operativa utile ad evitare rischi di trasmissione di malattie ematiche durante le operazioni di soccorso,
disinfezione di ferite.
Al fine di evitare la trasmissione di malattie che si trasmettono con liquidi organici infetti, in particolare
sangue (epatite B - epatite C – AIDS, etc.), si danno le seguenti indicazioni:

E’ necessario indossare guanti monouso ogni volta si preveda di venire in contatto con liquidi organici di
altre persone (es. per medicazioni, igiene ambientale);

Gli strumenti didattici taglienti (forbici, punteruoli, cacciaviti ecc.) devono essere preferibilmente personali
e comunque, qualora si imbrattino di sangue, devono essere opportunamente disinfettati;

Il disinfettante da utilizzare per le superfici e/o i materiali imbrattati di sangue o altri liquidi organici è una
soluzione di cloro attivo allo 0,5% che si ottiene diluendo 1 parte di candeggina in 9 parti di acqua (es 1
bicchiere di candeggina in 9 di acqua).
Per la disinfezione delle superfici e delle attrezzature si procede come indicato di seguito:

Indossare guanti monouso;

Allontanare il liquido organico dalla superficie con carta assorbente

Detergere la superficie con soluzione detergente;

Disinfettare con una soluzione di cloro attivo allo 0,5% preparata come detto sopra e lasciare agire la
soluzione per un tempo minimo di 10 minuti;

Sciacquare con acqua;

Allontanare tutto il materiale utilizzato direttamente nel sacchetto apposito per la raccolta dei rifiuti sanitari

Togliere i guanti, gettarli nel sacchetto porta-rifiuti, chiudere il sacchetto contenente i rifiuti e smaltirlo;

Lavarsi accuratamente le mani con acqua e sapone.
N.B.: è necessario controllare la composizione del prodotto a base di Ipoclorito di sodio a disposizione, ed
assicurarsi che abbia una concentrazione di cloro attivo al 5-6%.
Piano evacuazione
33
Le misure che vengono qui di seguito descritte si attueranno nel caso in cui nel plesso e all’interno dell’edifico del
plesso, si verificano eventi che comportino situazione di pericolo per l’incolumità della popolazione presente; in tal caso
dovranno essere attuate una moltitudine di azioni da parte della squadra di emergenza, dai docenti, dal DS e dal DSGA
e dai responsabili di plesso.
Il coordinatore delle emergenze (il dirigente scolastico o un suo collaboratore o il responsabile di plesso), attiva anche
glia altri addetti alle emergenze e i collaboratori scolastici affinché eseguano i compiti loro assegnati in fase di
addestramento.
La evacuazione deve avvenire senza correre seguendo le vie di esodo ,così come indicate nelle piantine apposte in
ciascun ambiente dal piano di evacuazione, per raggiungere il punto (luogo) di raccolta e non deve essere usato
l’ascensore.
Per attuare il piano di evacuazione sono necessarie le seguente figure addette direttamente alla evacuazione che
saranno nominate dal DS e i cui nominativi saranno visibili presso ALBO / SALA INSEGNANTI / UFFICI DI
SEGRETERIA E PRESIDENZA, CORRIDOI/ATRIO, AULE DIDATTICHE, LABORATORI
•
Addetto emanazione ordine di evacuazione;
•
Addetto diffusione ordine di evacuazione;
•
Addetto alle operazioni di evacuazione di piano;
•
Alunni addetti apri/serrafila;
•
Addetti evacuazione disabili;
•
Addetto apertura cancelli sulla pubblica via e delle uscite in generale ed interruzione del traffico.
Comportamento personale addetto alle Emergenze
Emanazione e diffusione dell’ordine di evacuazione
il coordinatore delle emergenze (il dirigente scolastico o un suo collaboratore o il responsabile di plesso), una volta
deciso di dare l’ordine di evacuazione, attiva l’addetto alla diffusione dell’ordine e tutti gli altri addetti alle emergenze.
Dopo il segnale dl evacuazione:
il coordinatore delle emergenze (il dirigente scolastico o un suo collaboratore o il responsabile di plesso), una volta
deciso di dare l’ordine di evacuazione, attiva anche gli altri addetti alle emergenze utili in caso di evacuazione;
quest’ultimi eseguiranno i seguenti compiti:
•
GLI ADDETTI RESPONSABILI DI PIANO OPERAZIONI PER LA EVACUAZIONE, UNO PER OGNI PIANO,
controllano immediatamente le uscite di emergenze per verificarne la loro funzionalità ed eventualmente
indicano le uscite di emergenze efficienti e utili all’esodo, liberano le vie di e sodo da ostacoli; inoltre
collaborano con i docenti allo sfollamento indirizzando gli alunni lungo le vie di esodo indicate nelle planimetrie;
•
GLI ADDETTI ALLA EVACUAZIONE dei DISABILI, si attivano per assistere nella evacuazione i disabili senza
intralciare il deflusso degli altri alunni;
•
L ADDETTO AL PRIMO SOCCORSO, si attiva per intervenire prontamente in caso di infortuni/malori;
•
L’ADDETTO ALLA LOTTA ANTICENDIO E PREVENZIONE INCENDI, si attiva per tentare di domare le
fiamme;
•
L’ADDETTO APERTURA CANCELLI SULLA PUBBLICA VIA ED INTERRUZIONE DEL TRAFFICO (nel caso
di luogo sicuro posto in strada aperta al traffico autoveicolare o che si renda necessario attraversare la stessa),
si attiva per aprire il cancello e bloccare il traffico in caso di necessità di esodo dall’intero plesso verso la strada
pubblica;
•
L’ADDETTO INTERRUZIONE ENERGIA ELETTRICA disinserisce l’interruttore generale dell’edificio;
•
L’ADDETTO
INTERRUZIONE
EROGAZIONE
GAS/OLIO/GASOLIO,chiude
le
rispettive
valvole
di
intercettazione dell’intero plesso;
•
L’ADDETTO INTERRUZIONE EROGAZIONE ACQUA ,chiude la valvola di intercettazione acqua dell’intero
34
plesso.
Comportamento dei collaboratori scolastici
Dopo il segnale dl evacuazione:
•
I collaboratori scolastici si posizionano, all’interno dell’edificio, sui fianchi delle uscite, addossandosi al muro e
mantenendosi a distanza dalla soglia; da lì interverranno per risolvere eventuali ostruzioni.
Comportamento degli alunni addetti apri-fila, serra-fila e alla evacuazione
disabili
Dopo il segnale dl evacuazione:
gli alunni apri-fila, serra-fila e alla evacuazione disabili, i cui rispettivi nominativi sono visibili in allegato, e eseguono
quanto segue:
•
Cessano qualsiasi attività ed abbandonano ogni cosa;
•
Si alzano e dispongono la sedia sotto al banco/cattedra, spingendovi anche lo zainetto o la cartella, in modo di
liberare ogni percorso all’interno dell’aula;
•
Gli APRI-FILA partono, aprono la porta e si inseriscono sul corridoio SOLO DOPO avere verificato che sia
terminato il transito della/delle classi che eventualmente sono già in uscita; non devono essere scavalcati da
nessuno e guidano i compagni verso l’uscita dall’ambente ove si trovano e poi versoi zona di raccolta insieme
al docente della classe;
•
I SERRA-FILA, collaborando con il docente, verificano che nessuno sia rimasto indietro, escono dall’aula
CHIUDENDO LA PORTA e si congiungono rapidamente con il resto della classe; gli stessi faranno da tramite
tra il docente e il Coordinatore dell’operazioni per la trasmissione del modulo di evacuazione;
•
I DOCENTI
ADDETTI ALLA AVACUAZIONE DISABILI aiutano i disabili ad abbandonare l’aula ed a
raggiungere il punto di raccolta e collaborano con i docenti addetti alla evacuazione disabili.
Comportamento degli alunni NON ADDETTI apri-fila, serra-fila e alla
evacuazione disabili
Dopo il segnale dl evacuazione:
gli alunni CHE NON SONO ADDETTI apri-fila, serra-fila:
•
Cessano qualsiasi attività ed abbandonano ogni cosa;
•
Si alzano e si dispone la sedia sotto al banco/cattedra, spingendovi anche lo zainetto o la cartella, in modo di
liberare ogni percorso all’interno dell’aula;
•
Si prendono per mano e si inseriscono progressivamente in fila, uscendo man mano che i gruppi di due o di tre
si formano;
•
NON corrono e rimangono in SILENZIO, in modo che gli ordini necessari possano essere subito compresi con
chiarezza;
•
Che si trovano al piano superiore utilizzano, se esiste, la scala antincendio esterna o interna come indicate
dalla cartellonistica di emergenza, altrimenti aspettano adeguate istruzioni;
•
una volta abbandonato l’edificio del plesso, aiutati dai docenti e dai collaboratori scolastici, si avvieranno presso
Il luogo di raccolta.
Comportamenti degli alunni fuori dalla classe
•
Gli alunni fuori dalla propria classe, hanno l’obbligo di disporsi in coda alla fila della classe più vicina.
35
Comportamenti dei docenti della classe
Dopo il segnale dl evacuazione:
•
Cessano qualsiasi attività didattica e non;
•
prendono il registro di classe e comportano con se, compreso il modulo di evacuazione e abbandonano le
altre cose;
•
Coordinano l’esodo della classe affiancando gli alunni apri-fila e serra-fila;
•
Assistono
nell'esodo eventuali ospiti della struttura, con particolare attenzione agli eventuali portatori di
handicap;
•
Si posizionano davanti in testa alla fila solo dopo che la fila di esodo della classe si è formata e la guidando
verso la prima uscita di sicurezza libera da pericoli;
•
II docenti addetti alla evacuazione dei disabili, cureranno le operazioni di sfollamento unicamente degli alunni
disabili a loro affidati e usciranno in coda alla classe;
•
Giunti sul luogo di raccolta (punto di raccolta) compilano il modulo di evacuazione.
Comportamento in caso di guasto elettrico e assenza di illuminazione di
emergenza
I docenti e gli addetti responsabili di piano delle operazioni per la evacuazione, impartiscono ed eseguono quanto
segue:
•
Invitano le classi e il personale non addetto all’emergenza a rimanere nella posizione in cui si trovano;
•
Si procurano delle torce elettriche per consentire un agevole e sicuro sfollamento, posizionandosi e illuminando
con le torce l’imbocco di scale, usate come di fuga, e delle uscite di emergenza e guidando con le torce il
deflusso sulle scale e nei corridoi;
•
Verificano che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate
persone.
Comportamento sul luogo (punto) di raccolta
Giunti nel luogo di raccolta, i docenti della classe fanno l’appello e compilano e firmano il modulo di evacuazione.
Se risultano dei dispersi /infortuni/malori, il docente deve immediatamente avvisare il coordinatore delle emergenze per
l’attivazione delle ricerche attivandogli addetti alle operazioni di evacuazione e di primo soccorso e i vigili del fuoco.
Moduli evacuazione alunni e ATA
Una volta giunto sul luogo di raccolta il modulo evacuazione alunni deve essere compilato dal docente della classe,
mentre per quanto riguarda i moduli evacuazione personale ATA, essi devono essere compilati dal DSGA, per agli
assistenti amministrativi e per gli assistenti tecnici e collaboratori scolastici dal responsabile di plesso. In allegato sono
disponibili i moduli.
Monitoraggio per il mantenimento standard di sicurezza nel tempo:
mansioni addetti al SPP
Ai sensi del D.Lgs 81/08, il datore di lavoro, per quanto di competenza, ha l’obbligo di mantenere gli Standard di
sicurezza nel tempo previsti dal SPP (servizio di prevenzione e protezione); all’uopo è opportuno designare degli
appositi addetti al controllo periodico del livello di sicurezza cioè assegnando loro delle mansioni di tipo ordinario con
compiti di monitoraggio,, in modo da rendere quest’ultimo stabilmente efficiente e al contempo di correggere eventuali
storture riducendo il rischio di infortuni, rendere più efficiente l’evacuazione, garantire una migliore rapidità ed efficacia di
36
intervento in caso di emergenza e tutelare meglio la salute, consentendo così il miglioramento costante del livello di
qualità del SPP.
Le mansioni di tipo ordinario degli addetti al SPP sono semplici controlli periodici su strutture, porte, infissi, presidi
antincendio, impianti, ecc., che non comportano una preparazione specifica degli addetti designati e quindi sono
facilmente eseguibili dagli stessi.
Nella tabelle seguenti sono riportati per ogni addetto le mansioni di controllo, quale addetto è preposto al controllo e con
quale periodicità. In particolare devono essere controllati periodicamente: presidi antincendio, presidi sanitari, pulsanti
segnalazione allarme (se presenti), vie di esodo, illuminazione di emergenza, cartellonistica e uscite di emergenza,
maniglioni antipanico, ingresso plesso, strutture (pareti, soffitti, infissi, pavimentazione, ecc.), aree esterne (recinzione,
muri, pavimentazione, alberi, aiuole, ecc.), caldaie, locali caldaie/autoclave/centrale idrica antincendio e impianti in
genere.
Le tabelle debitamente compilate saranno affisse lungo i corridoi di ogni plesso.
Gli addetti alle mansioni di controllo periodico del livello di sicurezza (monitoraggio) sono:

Addetto al primo soccorso;

Addetto alla prevenzione incendi e lotta antincendio;

Addetto interruzione energia elettrica;

Addetto alle operazioni di evacuazione di piano;

Addetto al controllo stato strutture murarie, infissi e mobilia;

Addetto interruzione erogazione gas, olio combustibile, gasolio e liquidi infiammabili

Addetto interruzione erogazione acqua;

Addetto apertura cancelli e delle uscite in generale dal plesso/edificio sulla pubblica via ed
interruzione del traffico.
Oltre alle mansioni delle tabella seguenti, è previsto quanto segue:
•
Definizione di istruzioni scritte per l’utilizzo corretto delle attrezzature di lavoro;
•
Periodica informazione, formazione e addestramento dei lavoratori sui rischi lavorativi e sui modi per prevenirli;
•
Controllo del comportamento in sicurezza dei lavoratori;
•
Controllo sanitario periodico, ove prescritto, per prevenire l’insorgenza di eventuali malattie professionali;
•
Procedure per la gestione dell’emergenza per fronteggiare le situazioni anomale con l’intento di minimizzare i
danni alle persone ed al patrimonio scolastico previste nel presente documento PEE (Piano delle emergenze e
di evacuazione);
•
Procedure per la disciplina dei lavori affidati ad imprese esterne per garantire che i lavori stessi vengano svolti.
37
Addetti ai controlli periodici livelli di sicurezza
Addetto al
MANSIONI
Periodicità
controllo
(Cosa controllare)
controllo
Nominativo
 Se è perente una rete idrica
antincendio con idranti e/o naspi,
controllare :
o se la nicchia o la cassetta che
li contiene ha il vetro rotto e se
su di esso vi è l’indicazione di
romperlo in caso di incendio
o se usando l’idrante o naspo
più lontano dalla centrale idrica
antincendio, il getto d'acqua si
Mensilmente
protrae per almeno 20 metri
o se vi sono spie di avaria
accese sui quadri elettrici di
comando

Addetto
o se nel locale centrale idrica
alla
antincendio vi sono perdite di
prevenzione
acqua da pompe, tubazioni o
incendi e lotta
giunzioni delle stesse,
antincendio
serbatoi/contenitori, ecc.
Titolare:
Sostituto:
 Controllare la carica e la funzionalità
degli estintori
 Verificare stato e funzionamento
delle lampade di emergenza
specialmente quelle nei corridoi e
negli atri e sopra le uscite di
emergenza e cioè sopra le porte
dotate del maniglione antipanico
Settimanalmente
 Verificare lo stato delle piantine di
evacuazione apposte nelle
aule/corridoi/laboratori, palestra, ecc.
 Verificare lo stato della cartellonistica
di emergenza indicante la via di fuga
lungo i corridoi, in prossimità delle
scale usate come via di fuga e delle
uscite di emergenza di piano
38
Addetto al
MANSIONI
Periodicità
controllo
(Cosa controllare)
controllo
Nominativo
 Ove presenti, verificare lo stato e il
funzionamento delle porte
antincendio a chiusura automatica
Piano seminterrato (ove presente)
Settimanalmente
Titolare:
Sostituto: collaboratore scolastico in
e cioè delle porte REI
servizio
 Verificare la praticabilità delle vie di
Piano terra
esodo quali corridoi, scale esterne

Addetto
(ove presenti) ed interne (ove
Titolare:
presenti) e cioè verificare
Sostituto: collaboratore scolastico in
l’assenza di ostacoli fissi e mobili
servizio
Piano primo (ove presente)
che possono ostacolare il libero
alle operazioni
esodo in caso di evacuazione. Si
Titolare:
di evacuazione
rammenta che nelle scale indicate
Sostituto: collaboratore scolastico in
di piano
come vie di fuga non deve essere
Giornalmente
presente nessun oggetto (vasi,
servizio
Piano secondo (ove presente)
Titolare:
mobili, ecc.)
Sostituto: collaboratore scolastico in
 Verificare lo stato delle porte poste
servizio
sulle uscite di emergenza e cioè
Piano terzo (ove presente)
verificare se i maniglioni antipanico
e le ante funzionano correttamente
Titolare:
quando di spinge o si preme il
Sostituto: collaboratore scolastico in
maniglione antipanico
servizio
 Controllare lo stato delle strutture
Piano seminterrato (ove presente)
murarie quali pareti, soffitti,
Titolare:
pavimenti, e cioè verificare se vi
Sostituto: collaboratore scolastico in
sono muffe, infiltrazioni, distacco di
intonaco, crepe
 Controllare lo stato degli infissi
servizio
Mensilmente
Titolare:
quali porte, finestre, porte finestre e

Addetto
Sostituto: collaboratore scolastico in
vetrate di chiusura e cioè verificare
al controllo
se vi sono vetri lesionati o mancanti
stato strutture
e porte e/o finestre danneggiate o
murarie,
mal funzionanti
Piano terra
servizio
Piano primo (ove presente)
Titolare:
infissi, mobilia
Sostituto: collaboratore scolastico in
e arredi vari
servizio
 Controllare lo stato degli armadi,
Piano secondo (ove presente)
delle sedie e dei banchi alunni e
Titolare:
della mobilia e arredi vari, cioè
Sostituto: collaboratore scolastico in
verificare se sono danneggiati
 Controllare lo stato dei termosifoni
Settimanalmente
servizio
Piano terzo (ove presente)
e dei termoconvettori e cioè
Titolare:
verificare se sono danneggiati
Sostituto: collaboratore scolastico in
servizio
39
Addetto al
MANSIONI
Periodicità
controllo
(Cosa controllare)
controllo
Nominativo
 Ove è perente il locale caldaia o la
caldaia murale:
o controllare che non ci siano
spie luminose di avaria

Addetto
interruzione
accese
o controllare che nel locale
caldaia o dalla caldaia
erogazione
murale non ci siano perdite di
gas, olio
Settimanalmente
Sostituto:
gas, olio combustibile,
combustibile,
Titolare:
gasolio e altri liquidi
gasolio e liquidi
infiammabili, oppure perdite
infiammabili
di acqua da pompe,
tubazioni o giunzioni delle
stesse, serbatoi e contenitori
vari, dalla carcassa della
caldaia, ecc.
 Ove è presente l’autoclave:
o
Piano seminterrato (ove presente)
Controllare non ci siano
Titolare:
spie luminose di avaria
Sostituto: collaboratore scolastico
accese
in servizio
o Controllare che non ci siano
Piano terra
perdite di acqua da pompe,
tubazioni o giunzioni delle
stesse, serbatoi/contenitori,

Settimanalmente
Sostituto: collaboratore scolastico
in servizio
ecc.
Addetto
interruzione
Titolare:
Piano primo (ove presente)
 Controllare che nei wc non ci siano
Titolare:
erogazione
pareti infiltrate di acqua, ad
Sostituto: collaboratore scolastico
acqua
esempio per sospetta perdita di
in servizio
acqua dalle tubazioni all’interno dei
Piano secondo (ove presente)
muri
Titolare:
 Controllare che nei wc non ci sia
Sostituto: collaboratore scolastico
in servizio
perdita di acqua da rubinetteria e
tubazioni
 Controllare se vi sono perdite di
Piano terzo (ove presente)
Giornalmente
Titolare:
acqua dai termosifoni e
Sostituto: collaboratore scolastico
termoconvettori
in servizio
40
Addetto al
MANSIONI
Periodicità
controllo
(Cosa controllare)
controllo
Nominativo
 Controllare lo stato e il
funzionamento dei cancelli e delle
uscite in generale dal plesso/edificio
Giornalmente
e del relativo sistema di apertura e

Addetto
apertura
cancelli e delle
chiusura che consentono di uscire
sulla pubblica via
 Controllare lo stato di recinzione del
uscite in
plesso e cioè se vi siano buchi nella
generale dal
rete, crepe nei muri o cedimenti
plesso/edificio
 Controllare se vi sono eventuali
sulla pubblica
pericoli derivanti da possibile
via ed
distacco di rami e/o ostruzioni dei
interruzione del
tombini derivanti da sterpaglie e/o
traffico
fogliame, eventuale presenza di
Titolare:
Sostituto:
Settimanalmente
buche e/o avvallamenti sul
pavimento delle aree esterne
asfaltate o cementate e con libero
transito
 Verificare lo stato di funzionamento
Piano seminterrato (ove presente)
degli interruttori degli impianti elettrici
Titolare:
relativamente a tutti i quadri elettrici
Sostituto: collaboratore scolastico
presenti nel piano
in servizio
 controllare se i cavi elettrici sono

Addetto
interruzione
energia
elettrica e
impianti
elettrici
Piano terra
sfoderati, fuori canalette di
Titolare:
protezione, penzolanti, interrotti o
Sostituto: collaboratore scolastico
tranciati e che non siano posati su
in servizio
Piano primo (ove presente)
pavimenti con pericolo di inciampo,
sia all’interno che all’esterno
dell’edificio come aiole, locali
deposito, altri locali nelle aree
esterne e pareti esterne edificio
 Controllare lo stato delle prese di
Titolare:
Mensilmente
Sostituto: collaboratore scolastico
in servizio
Piano secondo (ove presente)
Titolare:
corrente e degli interruttori di
Sostituto: collaboratore scolastico
comando luci
in servizio
 Controllare che le multi perse
Piano terzo (ove presente)
elettriche (ciabatte) siano fissate a
Titolare:
parete e lontano da pericolo di
Sostituto: collaboratore scolastico
contatto con le persone (piedi e
in servizio
ginocchia sotto tavoli e scrivanie)
41
Addetto al
MANSIONI
Periodicità
controllo
(Cosa controllare)
controllo

Addetto
 Verificare lo stato delle cassette di
al primo
primo soccorso e degli eventuali
soccorso
punti di medicazione e della
completezza del contenuto secondo
Nominativo
Titolare:
Sostituto:
Mensilmente
il DM 383/03 e che non ci siano
prodotti scaduti
NB: Tali verifiche dovranno essere annotate su appositi registri riportando sui registri vari interventi, nonché
gli eventuali sostituzioni/riparazioni e da parte di chi,e in caso di anomalie farle presenti al SPP.
Numeri Utili in caso di emergenza
EVENTO
CHI CHIAMARE
N TELEFONICO
Infortunio/Malore
Emergenza sanitaria
118
Incendio e fuga di gas
Vigili del fuoco
115
Polizia
112
Carabinieri
113
Ordine pubblico
Data:__________________________
Timbro e firma
Il RSPP
Ing. Giuseppe Biondo
____________________________________
Timbro e firma
Il Dirigente scolastico
Prof. Angelo Cavallaro
_________________________________
Il RLS
Prof. Vittorio Crupi
____________________________________
42
Allegati
43
ELENCO DEI PRESIDI SANITARI CONTENUTI NELLA CASSETTA DI PRONTO SOCCORSO
Contenuto minimo Casette di pronto soccorso
Il contenuto della cassetta di pronto soccorso è stabilito dal D.M. n0 388/2003, per i luoghi di lavoro del
Gruppo B in cui rientrano le scuole.
PRESIDIO
Guanti (sterili ) monouso
Visiera paraschizzi
Flacone di soluzione cutanea di iodopovidone al 10% di iodio da 1 litro
Flaconi di soluzione fisiologica (sodio cloruro 0, 9%) da 500 ml *
Compresse di garza sterile 10 x 10 in buste singole
Compresse di garza sterile 18 x 40 in buste singole
Teli sterili monouso
Pinzette da medicazione sterili monouso
Confezione di rete elastica di misura media
Confezione di cotone idrofilo
Confezioni di cerotti di varie misure pronti all’uso
Rotoli di cerotto alto cm. 2,5
Forbici
Lacci emostatici
Ghiaccio pronto uso
Sacchetti monouso per la raccolta di rifiuti sanitari
Termometro
Apparecchio per la misurazione della pressione arteriosa
QUANTITA’
5 paia
1
1
3
10
2
2
2
1
1
2
2
1 paio
3
2 confezioni
2
1
1
44
ELENCO DEI PRESIDI SANITARI CONTENUTI NEL PACCHETTO DI MEDICAZIONE
Contenuto minimo del pacchetto di medicazione
contenitori con presidi di primo soccorso a tipologia e quantità semplificata,
rispetto a quelli della Cassetta di Pronto Soccorso di cui all’art. 2 Decreto
388/03. I Punti di Medicazione devono essere dotati come minimo di: sapone,
guanti, disinfettante, garze, cerotti , ecc.
PRESIDIO
Guanti (sterili ) monouso
Flacone di soluzione cutanea di iodopovidone al 10% di iodio da 125 ml
Flacone di soluzione fisiologica (sodio cloruro 0,9%) da 250 ml
Compresse di garza sterile 18 x 40 in buste singole
Compresse di garza sterile 10 x 10 in buste singole
Pinzette da medicazione sterili monouso
Confezione di cotone idrofilo
Confezione di cerotti di varie misure pronti all'uso
Rotolo di cerotto alto cm 2,5
Rotolo di benda orlata alta cm 10
Un paio di forbici
Un laccio emostatico
Confezione di ghiaccio pronto uso
Sacchetti monouso per la raccolta di rifiuti sanitari
Istruzioni sul modo di usare i presidi suddetti e di prestare i primi soccorsi in
attesa del servizio di emergenza.
QUANTITA’
2 paia
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Si consiglia inoltre di avere sempre a disposizione rotoli di carta assorbente e candeggina.
45
MODULO DI CONTROLLO PRESIDI SANITARI CASSETTA DI PRONTO SOCCORSO E PUNTO DI MEDICAZIONE
(Da tenere presso ciascun plesso a cura del responsabile di plesso)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
DATA CONTROLLO ( mensile)
N.
____/___/______
CONTENUTO
STATO DEL PRESIDIO
CONFORME
5
GUANTI (STERILI ) MONOUSO
1
VISIERA PARASCHIZZI
1
FLACONE DI SOLUZIONE CUTANEA DI IODOPOVIDONE AL 10% DI IODIO DA 1
LITRO
3
FLACONI DI SOLUZIONE FISIOLOGICA (SODIO CLORURO 0, 9%) DA 500 ML *
10
COMPRESSE DI GARZA STERILE 10 X 10 IN BUSTE SINGOLE
2
COMPRESSE DI GARZA STERILE 18 X 40 IN BUSTE SINGOLE
2
TELI STERILI MONOUSO
2
PINZETTE DA MEDICAZIONE STERILI MONOUSO
2
CONFEZIONE DI RETE ELASTICA DI MISURA MEDIA
1
CONFEZIONE DI COTONE IDROFILO
2
CONFEZIONI DI CEROTTI DI VARIE MISURE PRONTI ALL’USO
2
ROTOLI DI CEROTTO ALTO CM. 2,5
1
FORBICI
1
LACCI EMOSTATICI
1
GHIACCIO PRONTO USO
2
SACCHETTI MONOUSO PER LA RACCOLTA DI RIFIUTI SANITARI
2
TERMOMETRO
1
APPARECCHIO PER LA MISURAZIONE DELLA PRESSIONE ARTERIOSA
1
ELENCO DEI PRESIDI SANITARI
1
MODULO PER LA VERIFICA DEL CONTROLLO
1
ISTRUZIONE “PREVENZIONE MALATTIE A TRASMISSIONE EMATICA”
1
ISTRUZIONI DI PRIMO SOCCORSO
SOSTITUIRE
INTEGRARE
* Una copia del presente modulo è stata consegnata per le necessarie integrazioni/sostituzioni del
materiale sanitario a:
(Nome) _________________________________
(Cognome) ______________________________
(Qualifica) _______________________________
(Firma)_____________________________________________data_____________
46
ALLOCAZIONE CASSETTE DI PRONTO SOCCORSO E EVENTUALI PACCHETTI (PUNTI) DI MEDICAZIONE
(Per ogni plesso, il posizionamento della Cassetta di PS può essere presso l’Ambulatorio (ove presente), o presso l’aula
insegnanti o presso il magazzino delle pulizia. Il posizionamento dei punti di medicazione ad ogni piano della scuola (se
non è presente la cassetta di pronto soccorso), in Palestra o presso di essa, nelle adiacenze dei laboratori)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
Ambiente
Cassetta di pronto soccorso
Pacchetto (punto) di
medicazione
47
SCHEDA SEGNALAZIONE INFORTUNIO/MALORE
(Da posizionare dentro la casetta di pronto soccorso di ciascun plesso e presso la segreteria)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
48
MODULO DI EVACUAZIONE PER GLI ALUNNI
(Da conservare in ogni plesso a cura del responsabile di plesso e allegare al registro di classe e da compilare a cura del
Docente della classe)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
CLASSE
................................................................................................................................................................
DATA ...............................................
ORA .............................
ALUNNI PRESENTI .....................
ALUNNI EVACUATI ......................
FERITI (Segnalazione nominativa)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
DISPERSI (Segnalazione nominativa)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
ZONA DI RACCOLTA .............................................................................
DURATA EVACUAZIONE .....................................................................
SIGLA ALUNNO SERRA-FILA
________________________
SIGLA DOCENTE
_____________________________
NOTA : Il presente modulo debitamente compilato alla fine dell’evacuazione, dovrà essere consegnato
immediatamente al Capo d’Istituto o al Responsabile del servizi di prevenzione e protezione (RSPP).
49
MODULO DI EVACUAZIONE PER IL PERSONALE ATA
(Da compilare a cura del Responsabile Amministrativo (DSGA) o dal responsabile di plesso o di un sostituto nelle sedi
distaccate)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
DATA ...............................................
ORA .............................
PERSONALE ATA PRESENTE .....................
PERSONALE ATA EVACUATO ......................
FERITI (Segnalazione nominativa)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
DISPERSI (Segnalazione nominativa)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
ZONA DI RACCOLTA .............................................................................
DURATA EVACUAZIONE .....................................................................
SIGLA DEL RESPONSABILE AMMINISTRATIVO (DSGA) o del responsabile di plesso
__________________________
NOTA : Il presente modulo debitamente compilato alla fine dell’evacuazione, dovrà essere consegnato
immediatamente al Capo d’Istituto o al Responsabile della Sicurezza.
50
ALUNNI ADDETTI APRI E SERRAFILA
(Da posizionare lungo i corridoi e presso l’ufficio del coordinatore delle emergenze)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
Classe
Qualifica
Aprifila
Nominativo
Qualifica
Serrafila
Nominativo
Scuola __________________________________________
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Scuola ___________________________________________
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Responsabile
Sostituto
Classe________
51
DOCENTI E/O COLLABORATORI SCOLASTICI ADDETTI ALLA EVACUAZIONE DISABILI
(Da posizionare lungo i corridoi e presso l’ufficio del coordinatore delle emergenze)
Plesso (grado scuola):

Dell’Infanzia

Primaria

Secondaria 1° grado

Uffici direttivi
Comune:_______________________________________________________________________
Via:____________________________________________________________________
Classe
Qualifica
Nominativo
Scuola __________________________________________
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Scuola __________________________________________
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
Classe________
Responsabile
Sostituto
52