Criteri Valutazione Prove MT

I.C. ISEO SCUOLA PRIMARIA a.s. 2014/2015 COMMISSIONE PROGETTO LETTO SCRITTURA
PROGETTO LETTO-SCRITTURA: PROTOCOLLO SOMMINISTRAZIONE PROVE MT - CRITERI VALUTAZIONE PROVE
VALUTAZIONE delle PROVE DI LETTURA MT correttezza e rapidità – SCUOLA PRIMARIA
Punteggio di rapidità
SILLABE : SECONDI = punteggio di rapidità
DIVIDERE il numero di sillabe di cui è composto il brano per il numero
complessivo di secondi impiegato.
Esempio
numero di sillabe del brano "Il bruco e i gerani": 140 sillabe
tempo impiegato dal bambino: 3' 40" cioè 220 secondi
operazione matematica: 140 : 220 = 0,63 richiesta di attenzione
Indicazioni
La prova viene sospesa, se dopo quattro minuti il bambino non è pervenuto
alla fine del brano. Si segna il punto in cui è arrivato a leggere il bambino.
Punteggio di correttezza
ERRORI penalizzati con un punto:
-inesatta lettura della sillaba
- omissione di sillaba, parola
- aggiunta di sillaba, parola
"due errori in una stessa parola"
"una stessa parola letta erroneamente due volte"
- omissione di riga
- rilettura di una stessa riga
ERRORI penalizzati con mezzo punto:
- autocorrezione
- spostamento di accento
- grossa esitazione
es. il bambino si blocca – bal ... balcone)
es. il bambino s'ingarbuglia – spa ... spela ... speriamo)
es. il bambino inizialmente legge qualcosa di diverso ma poi legge
correttamente la parola – buco ... bruco
- quando l'errore non cambia il significato della frase
Altre indicazioni
I cambiamenti marginali non vanno penalizzati: es. legge "aeroplano"
anzichè "aeroplanino".
La lettura lettera per lettera o sillaba per sillaba non sono grosse esitazioni,
ma semplicemente lentezza.
In caso di omissione di riga, segnalarlo immediatamente con il dito e fargliela
leggere.
In caso di rilettura di una stessa riga, segnalare immediatamente con il dito la
riga da leggere.
La pronuncia imperfetta attribuita all'uso dialettale o a disturbi di
articolazione non va penalizzata.
VALUTAZIONE delle PROVE DI LETTURA MT rapidità e correttezza – SCUOLA PRIMARIA
Punteggio di rapidità = sillabe/secondo
Punteggio di correttezza
pienamente
raggiunto
classe brano
Ottimo10
Prestazione adeguata
Richiesta di
attenzione
Intervento
immediato
pienamente
raggiunto
Prestazione adeguata
Richiesta di
attenzione
Intervento
immediato
Distinto 9 Buono 8
Discreto7 sufficien6 Insuffic 5 Ottimo10 Distinto 9 Buono 8
discreto7 sufficien6 Insuffic 5
1
La storia di più di 1,3
B.N.
da 1,3
a 1,02
da 1,01
a 0,73
da 0,72
a 0,44
tra 0,43
e 0,4
meno di
0,4
fino a 1
2
3
4
5
6
1
Il bruco e i più di 1,54
gerani
da 1,54
a 1,28
da 1,27
a 1,01
da 1,00
a 0,75
tra 0,74
e 0,57
meno di
0,57
fino a 1
2
3-4
5-6
da 7 a 11 12 e oltre
2
Alì salva la più di 1,82
luna
da 1,82
a 1,51
da 1,50
a 1,19
da 1,18
a 0,88
tra 0,87
e 0,7
meno di
0,7
fino a 4
5-6-7
8-9-10
11-12-13 da14a20
2
L'uomo
che non
più di 2,22
da 2,22
a 1,88
da 1,87
a 1,53
da 1,52
a 1,19
tra 1,18
e 0,95
meno di
0,95
fino a 1
2
3
4-5
da 6 a 10 11 e oltre
2
Topi
campa...
più di 2,86
da 2,86
a 2,43
da 2,42
a 1,99
da 1,98
a 1,55
tra 1,54
e 1,33
meno di
1,33
fino a 3
4
5-6
7-8
da 9 a 15 16 e oltre
3
Tra il dire e più di 3,3
il fare
da 3,3
a 2,72
da 2,71
a 2,13
da 2,12
a 1,55
tra 1,54
e 1,18
meno di
1,18
fino a 1
2
3-4
5-6
da 7 a 12 13 e oltre
3
L'idea più
semplice
più di 3,5
da 3,5
a 2,95
da 2,94
a 2,39
da 2,38
a 1,83
tra 1,82
e 1,54
meno di
1,54
fino a 3
4-5
6-7
8-9
da10a 15 16 e oltre
3
La botte
vuota ...
più di 3,7
da 3,7
a 3,21
da 3,20
a 2,71
da 2,70
a 2,23
tra 2,22
e 1,82
meno di
1,82
fino a 2
3-4
5-6
7-8
da 9 a 13 14 e oltre
4
Indovina
che non...
più di 3,6
da 3,6
a 3,02
da 3,01
a 2,42
da 2,41
a 1,83
tra 1,82
e 1,54
meno di
1,54
fino a 2
3
4-5
6
da 7 a 11 12 e oltre
4
Un
occhio...
più di 4,0
da 4,0
a 3,42
da 3,41
a 2,82
da 2,81
a 2,23
tra 2,22
e 1,82
meno di
1,82
fino a 2
3
4-5
6-7
da 8 a 12 13 e oltre
5
Vecchi
proverbi
più di 4,0
da 4,0
a 3,54
da 3,53
a 3,07
da 3,06
a 2,61
tra 2,60
e 2,18
meno di
2,18
fino a 3
4-5
6-7-8
9-10
da11a17
5
Case e
palazzi
più di 4,2
da 4,2
a 3,76
da 3,75
a 3,31
da 3,3
a 2,87
tra 2,86
e 2,22
meno di
2,22
fino a 1
2
3-4-5
6-7
da 8 a 12 13 e oltre
21 e oltre
18 e oltre
PROVE DI LETTURA MT – RISPOSTE ESATTE delle prove di comprensione - SCUOLA PRIMARIA
classe prima – finale – La fiaba dello scoiattolo
1A 2C 3B 4A 5B 6A 7C 8B 9A 10C
..................................................................................................................
classe seconda – ingresso – La fiaba del tappeto
1C 2A 3B 4C 5A 6C 7C 8C 9A 10A
...................................................................................................................
classe seconda – intermedia – La volpe e il boscaiolo
1B 2A 3B 4A 5C 6A 7C 8B 9A 10B
........................................................................................................................
classe seconda – finale – Il nanetto che voleva la pera
1A 2B 3C 4B 5C 6B 7A 8A 9B 10C
.......................................................................................................................
classe terza – ingresso – Storia di uno sbadiglio
1C 2B 3A 4C 5B 6C 7A 8B 9C 10B
.......................................................................................................................
classe terza – intermedia – L'asino nel fiume
1D 2A 3A 4D 5B 6A 7B 8B 9C 10C
.....................................................................................................................
classe terza – finale – Il mercante derubato
1C 2B 3C 4C 5C 6C 7A 8D 9B 10B
......................................................................................................................
classe quarta – ingresso – Il leone e la leonessa
1B 2C 3A 4B 5D 6D 7C 8A 9B 10B
......................................................................................................................
classe quarta – finale – La croce del cuore
1B 2C 3A 4C 5B 6D 7A 8A 9C 10B
.....................................................................................................................
classe quinta – ingresso – Il viaggio delle anguille
1B 2A 3B 4D 5C 6A 7B 8C 9D 10C
....................................................................................................................
classe quinta – finale – Dov'è più azzurro il fiume
1D 2B 3B 4C 5A 6D 7C 8C 9A 10D
........................................................................................................................
classe quinta – finale – La caverna degli antenati
1C 2D 3D 4A 5C 6B 7A 8D 9A 10A
classe seconda – approfondimento – Il riccio e il cane
1C 2B 3B 4A 5D 6C 7C 8A 9B 10A 11D 12A
......................................................................................................................
classe seconda – approfondimento – Il semaforo che si era stancato
1D 2C 3A 4D 5B 6A 7C 8A 9A 10B 11A 12B
.......................................................................................................................
classe terza – approfondimento – Re Alfredo e le focacce
1B 2C 3D 4A 5D 6A 7C 8D 9C 10C 11D 12B
.......................................................................................................................
classe terza – approfondimento – La gatta zoppa
1A 2B 3C 4C 5B 6A 7B 8D 9A 10B 11C 12A
.......................................................................................................................
classe quarta – approfondimento – Voglia di giocare
1C 2A 3D 4D 5A 6D 7A 8B 9D 10A 11C 12D 13D 14A
..........................................................................................................................
classe quarta – approfondimento – Il panda
1A 2D 3A 4C 5A 6D 7C 8A 9A 10C 11B 12A 13B 14A
......................................................................................................................
classe quinta – approfondimento – Omar e Hamed
1C 2A 3A 4B 5C 6B 7C 8D 9B 10A 11C 12A 13D 14B
.....................................................................................................................
classe quinta – approfondimento – L'orso bianco
1B 2A 3C 4D 5B 6D 7A 8B 9C 10A 11B 12A 13C 14A
............................................................................................................
Valutazione delle prove con dieci quesiti
Si assegna un punto per ogni risposta esatta.
Si assegna mezzo punto, quando il bambino segna due risposte e una delle
due è esatta.
10 esatte = 10
9 esatte = 9
8 esatte = 8
7 esatte = 7
6 esatte = 6
5 esatte = 5
SCHEMA INDICATIVO PER LA COLLOCAZIONE DEI PUNTEGGI NELLE PROVE DI LETTURA MT comprensione
Punteggio di comprensione
Punteggio di comprensione
classe brano
Pienamente Prestazione Richiesta di Richiesta classe brano
raggiunto adeguata
attenzione intervento
1
Babbo Natale
15 e 14
13-12-11-10 9 e 8
Fino a 7
1
Fiaba scoiattolo
10 e 9
8-7-6-5
4e3
Fino a 2
2
Fiaba tappeto
10
9-8-7
6-5
Fino a 4
2
Riccio e cane
2
Volpe e boscaiolo 10
9-8-7
6e5
Fino a 4
2
Semaforo
2
Nanetto pera
10 e 9
8e7
6e5
Fino a 4
3
Storia sbadiglio
10 e 9
8-7-6-5
4e3
Fino a 2
3
Gatta zoppa
3
Asino nel fiume
10 e 9
8e7
6e5
Fino a 4
3
3
Mercante derubat 10 e 9
8e7
6e5
Fino a 4
4
Leone leonessa
10 e 9
8-7-6
5e4
Fino a 3
4
Croce nel cuore
10
9-8-7
6-5
5
Viaggio anguille 10
9-8-7
5
Azzuro il fiume
10
5
Caverna antenati 10
Pienamente Prestazione Richiesta di Richiesta
raggiunto adeguata
attenzione intervento
12 e 11
10-9-8-7
5e6
Fino a 4
Re Alfredo
12
11-10-9
8-7
Fino a 6
4
Voglia giocare
14-13-12
11-10-9
7e8
Fino a 6
Fino a 4
4
Panda
14-13-12
11-10-9-8
7-6
Fino a 5
6-5
Fino a 4
5
Omar
14-13
12-11-10
9-8-7
Fino a 6
9-8-7
6-5
Fino a 4
5
Orso bianco
14-13-12
11-10-9
8-7-6
Fino a 5
9-8-7
6-5
Fino a 4
PROVE DI DETTATO – SCUOLA PRIMARIA
fine classe 1^ - inizio classe 2^: La bicicletta del papà
fine classe 2^ - inizio classe 3^: Il cieco e la fiaccola
fine classe 3^ - inizio classe 4^ :Il leone e il gallo
fine classe 4^ - inizio classe 5^ :Indiani e bisonti
fine classe 5^ - inizio scuola secondaria: Il colore dei pesci
Avvertenze
La prova di dettato è una prova particolare, in quanto serve a valutare la correttezza ortografica.
Si detta il brano con un ritmo/velocità adeguati alla classe. Si scrive su un foglio a quadretti o a righe.
Avvisare gli alunni di saltare le parole quando perdono il ritmo del dettato.
L'insegnante non legge a voce alta il brano prima della dettatura e l'alunno non rilegge il brano al termine della dettatura.
Non si danno spiegazioni su vocaboli o frasi che possono essere di difficile comprensione, nè prima dell'inizio della dettatura, nè durante la dettatura. Dopo la
prova, si potranno commentare e spiegare i contenuti.
Per la valutazione si conta il numero delle parole errate.
Se si propone metà brano, il numero di errori va raddoppiato. Metà brano viene indicata nel testo da una barra.
Analisi degli errori
errori fonologici (1 punto): scambi di suono p/b f/v r/l, aggiunta/omissione di suoni, inversioni
errori ortografici (1 punto): omissione dell'h-è-apostrofo, scambio di suoni cu/qu, fusioni/separazioni (in sieme conla), ce/cie, gn/gl/sc
altri errori (mezzo punto): omissione/aggiunta doppie, omissione/aggiunta accento
errori minori (zero punti): lettera maiuscola/minuscola, punteggiatura, omissione /aggiunta di parole
Un numero elevato di omissioni di parole invalida la prova.
VALUTAZIONE DELLA COMPETENZA ORTOGRAFICA NELLA PROVA DI DETTATO : contare il numero di parole errate
Classe
ottimale
adeguato
Richiesta
attenzione
voto
10
9
8
7
6
inizio 2
Bicicletta papà
Zero errori
1 – 2 errori
3-4 errori
5-6 errori
7-8-9 err
Fine 2 / inizio 3
Cieco fiaccola
Zero errori
1 errore
2 errori
3-4 errori
5-6-7-8
Fine 3 / inizio4
Leone gallo
Zero errori
1-2 errori
3 errori
4-5 errori
6-7-8-9
Fine 4 / inizio5
Indiani bisonti
Zero errori
1-2 errori
3-4 errori
5-6 errori
Da 7 a 14
Fine 5 / inizio ... Colore pesci
Zero errori
1 errore
2 errori
3 errori
Da 4 a 8
Intervento
immediato
5
Da 10 in poi
Da 9 in poi
Da 10 in poi
Da 15 in poi
Da 9 in poi
La bicicletta del papà (inizio 2^)
Il mio papà ha comprato una bella bicicletta. Dice che per andare a lavorare ci mette meno tempo in bicicletta che con la macchina.
Ai semafori passa davanti / a tutte le macchine ferme. Alla domenica mattina facciamo in giro insieme con le nostre biciclette.
È divertente e poi non si inquina l'aria con il gas di scappamento.
Il cieco e la fiaccola (fine 2^ - inizio 3^)
Un cieco girava per le strade di una città in una notte senza stelle, con un orcio sulle spalle e una fiaccola in mano.
"Sciocco – gli disse un signore che passava – buio o non buio, per te che sei cieco è la stessa cosa. / A che ti serve la fiaccola?"
"La fiaccola serve per te" rispose il cieco. "Tu, non vedendomi, potresti urtarmi e farmi rompere l'orcio".
E l'uomo non seppe come replicare a questa saggia risposta.
Il leone e il gallo ( fine 3^ - inizio 4^)
Il re degli animali, con un tonante ruggito, stirò le membra e si avviò di buon passo verso il fiume.
Ad un tratto udì uno strepitio che lo impressionò: era una carretta vuota, trainata da un cavallo imbizzarrito, che sobbalzava veloce sui sassi.
Il leone si precipitò dentro un cespuglio e chiuse gli occhi: non aveva mai visto un animali così strano e rumoroso.
Dopo un po' riprese il cammino. /
Non aveva fatto molti passi quando udì, forte e vicino, un gallo cantare.
Si fermò di colpo. Il gallo cantò di nuovo, più forte di prima. Il leone incominciò a tremare. Il gallo, con la sua cresta rossa, gli passò di corsa davanti nell'erba
alta. Il leone vide soltanto quella cresta fiammeggiante che correva e faceva chicchirichì, e in preda al terrore, ritorbò a grandi balzi nella boscaglia.
Indiani e bisonti ( fine 4^ - inizio 5^)
Nelle sterminate pianure americane, prima dell'arrivo dell'uomo bianco, le tribù indiane vivevano da secoli sulle loro terre, in armonioso equilibrio con la
natura.
Con loro, su quelle pianure erbose, vivevano immense mandrie di bisonti.
Quando i bisonti cominciavano a correre, producevano un suono come di mille tuoni, e la terra tremava tutta. Se al calar della notte si avvicinavano ad un
fiume, il rumore / che emettevano bevendo tutti assieme, faceva pensare che ingoiassero tutta l'acqua del fiume.
I bisonti rappresentavano la principale fonte di vita per gli indiani, i quali usavano proprio tutte le parti dell'animale che riuscivano ad uccidere. La carne era
cibo; le pelli diventavano vestiti, tende, scudi; le ossa armi ed aghi; le viscere recipienti e sacchi. Nulla andava sprecato e il bisonte veniva utilizzato fino
all'ultimo.
Il colore dei pesci ( fine 5^ - inizio secondaria)
Molti pesci che vivono nei laghi o nel mare hanno la parte superiore del corpo di colore scuro, mentre il ventre quasi sempre bianco. Come mai? Questa diversa
colorazione permette loro di sfuggire facilmente ai pesci predatori. Infatti quando il predatore nuota nell'acqua più in alto di loro, essi gli mostrano il dorso, che
è scuro e si confonde dunque facilmente con il fondo dell'acqua, che è pure scuro: in questo modo risultano meno visibili. /
Quando invece il pesce predatore si trova sotto di loro, guardando verso l'alto, vede l'acqua illuminata dalla luce; contro quello sfondo così chiaro, il ventre pure
chiaro dei pesci risulta meno visibile. Ecco come il diverso colore del dorso e del ventre serve a proteggere un pesce. Ma guai se uno di questi pesci nuotasse a
pancia all'aria; verrebbe subito facilmente veduto, sia dall'alto che dal basso.