Unità 2 - Testi realistici e testi fantastici

classe 3
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Italiano
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ottobre
Unità 2 - Testi realistici e testi fantastici
A. Obiettivi
Obiettivi di apprendimento di Italiano (dalle Indicazioni per il Curricolo):
Ascoltare e parlare
• Seguire la narrazione di testi ascoltati o letti mostrando di saperne cogliere il senso globale.
• Raccontare oralmente una storia personale o fantastica rispettando l’ordine cronologico
e/o logico.
Leggere
• Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l'argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive.
Scrivere
• Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute, strutturate in un breve testo che
rispetti le fondamentali convenzioni ortografiche.
Riflettere sulla lingua
• Compiere semplici osservazioni su testi e discorsi per rilevarne alcune regolarità.
Obiettivi formativi per la disciplina:
CONOSCENZE
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Il testo narrativo.
Le filastrocche.
Discorso diretto e indiretto.
Punteggiatura.
ABILITÀ
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© DeAgostini Scuola S.p.A, Novara
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Comprendere testi narrativi di vario
genere.
Distinguere fra testo narrativo realistico e fantastico.
Saper dividere un testo narrativo in
sequenze e sintetizzarne il contenuto.
Individuare in un testo narrativo il discorso diretto e trasformarlo in discorso indiretto.
Utilizzare i segni di punteggiatura
forte e debole.
B. Attività – metodi – soluzioni organizzative
Il testo narrativo realistico
L’attività prenderà avvio dalla lettura di testi narrativi con protagonisti dei bambini, raccontati in
prima persona. Dalla lettura dei testi nasceranno proposte di riflessione sui propri cambiamenti e
sulla propria crescita, cui seguiranno attività di produzione di semplici testi narrativi, relativi a
esperienze personali, costruiti a ricalco sui testi letti.
All’interno del testo narrativo verranno individuate le sequenze principali (introduzione – sviluppo
– conclusione) e si proporranno attività di manipolazione del testo, quali: riordino di sequenze, titolazione dei paragrafi, riassunto del racconto…
classe 3
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Italiano
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ottobre
Testi realistici – testi fantastici
A partire dalla lettura o dall’ascolto di un racconto fantastico, si individueranno gli elementi di
realtà e quelli di fantasia presenti in esso. Si procederà quindi alla classificazione dei testi letti, distinguendo fra testi fantastici e testi realistici, a partire dalle caratteristiche dei personaggi, dei luoghi, degli avvenimenti.
Anche con il racconto fantastico si procederà ad attività di manipolazione del testo (inventare un
nuovo finale o scegliere il finale di una storia interrotta, cambiare i personaggi, i luoghi o il tempo
di un racconto…) e successivamente alla costruzione di testi narrativi fantastici, a partire da vincoli
dati (per esempio: il luogo, l’inizio del racconto, i personaggi…).
Si utilizzeranno anche racconti in rima, da trasformare in testi narrativi e viceversa.
Riflessione linguistica: punteggiatura
A partire dall’analisi dei dialoghi presenti nei racconti letti, si faranno osservare i tipi di punteggiatura presente e se ne farà rilevare la funzione. L’attenzione verrà posta inizialmente sulla punteggiatura forte e quindi su quella debole. Si proporrà la lettura di testi privi di punteggiatura,
inserendo successivamente i segni di punteggiatura necessari e si presenteranno anche agli allievi
le stesse frasi con segni di punteggiatura diversa, per rilevare le differenze ed educare a una
lettura espressiva (per esempio la stessa frase con punto, punto interrogativo e punto esclamativo).
Riflessione linguistica: discorso diretto
Sempre utilizzando i brani letti, si rileveranno i verbi che introducono il discorso diretto, favorendo
un arricchimento del lessico. Il discorso diretto verrà poi tradotto in discorso indiretto e viceversa.
Si partirà anche da fumetti, da trasformare in testi narrativi, eliminando il discorso diretto.
C. Modalità di verifica
© DeAgostini Scuola S.p.A, Novara
Per la produzione scritta, si valuteranno i testi elaborati e rielaborati dagli allievi nel corso dell’unità.
Per la comprensione orale e scritta, si verificherà la comprensione di un testo narrativo fantastico
(letto dall’insegnante o ascoltato da cd) e di un testo narrativo realistico (letto dall’allievo), utilizzando un test a scelta multipla.