Martin Luther King - Istituto Comprensivo di Curtarolo e Campo San

Istituto Comprensivo Statale di Curtarolo e Campo San Martino (PD)
Scuole Primarie e Secondarie di I grado
Se non puoi essere un pino sul monte,
sii una saggina nella valle,
ma sii la migliore piccola saggina
sulla sponda del ruscello.
Se non puoi essere un albero,
sii un cespuglio.
Se non puoi essere una via maestra
sii un sentiero.
Se non puoi essere il sole,
sii una stella.
Sii sempre il meglio
di ciò che sei.
Cerca di scoprire il disegno
che sei chiamato ad essere,
poi mettiti a realizzarlo nella vita.
Martin Luther King
Anno Scolastico 2008/09
Approvato dal Collegio dei Docenti in data 12 novembre 2008
Adottato dal Consiglio d’Istituto in data 13 gennaio 2009
2
SOMMARIO
PARTE I
Capitolo 1 PRESENTAZIONE
1.1 Chi siamo
1.2 Finalità dell’azione formativa
1.3 Obiettivi generali dell’offerta formativa
1.4 Patto educativo di corresponsabilità
4
5
5
5
Capitolo 2 LINEE GUIDA PER L’OFFERTA FORMATIVA
2.1 Continuità fra i diversi ordini di scuola
2.2 Orientamento
2.3 Qualità del servizio scolastico
2.4 Alfabetizzazione multimediale
2.5 Estensione ed approfondimento della consoscenza delle lingue straniere
2.6 Educazione alla lettura
2.7 Programma di interventi per gli alunni in difficoltà
2.8 Servizio psicopedagogico
2.8.1 Spazio ascolto proposte
2.9 Educazione affettivo/relazionale e sessuale. Progetto Adolescenza
2.10 Accoglienza degli alunni stranieri nell’ottica dell’inclusione
2.10.1“Rete senza confini”
2.11 Educazione alla cittadinanza attiva
2.11.1 Consiglio Comunale dei Ragazzi (Curtarolo)
2.11.2 Progetto d’Istituto “Educazione stradale”
6
7
7
9
10
12
12
15
16
16
17
18
18
19
21
PARTE II
Capitolo 3 LE SCUOLE PRIMARIE
3.1 Organizzazione e programmi della scuola primaria
3.2 Scuola primaria “A. Frank” di Curtarolo
3.3 Scuola primaria “Umberto I” di Pieve
3.4 Scuola primaria “G. e V. Cappellari” di Santa Maria di Non
3.5 Scuola primaria “G. Marconi” di Campo San Martino
3.6 Scuola primaria “G. Mameli” di Busiago
3.7 Scuola primaria “D. Alighieri” di Marsango
22
23
27
30
34
38
42
Capitolo 4 LE SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO
4.1 Organizzazione della scuola secondaria di I grado “P. B. Longo” di Curtarolo
4.2 Organizzazione della scuola secondaria di I grado “Don Bosco” di Campo San Martino
46
52
PARTE III
Capitolo 5 INFORMAZIONI DI CARATTERE GENERALE
5.1 Religione cattolica
5.2 Trasporto e mensa
5.3 Sicurezza degli edifici scolastici
5.4 Sito internet dell’Istituto
5.5 Comunicazioni scuola/famiglia
3
60
60
60
61
62
PARTE I
CAPITOLO 1
PRESENTAZIONE
1.1 CHI SIAMO
L’Istituto Comprensivo Statale delle Scuole Primarie e Secondarie di I grado situate nei Comuni di Curtarolo
e Campo San Martino, è nato nell’anno scolastico 1999/2000 in seguito all’accorpamento della Direzione
Didattica e delle due Scuole Medie Statali funzionanti nel territorio dei due Comuni. Esso ha la propria sede
presso la Scuola secondaria di I grado “Longo” di Curtarolo ed è costituito da sei Scuole Primarie e due
Scuole Secondarie di I grado.
L’Istituto offre il proprio servizio scolastico a circa novecentosessanta studenti, suddivisi in 49 classi (34 di
scuola primaria e 15 di scuola secondaria di primo grado), utilizzando un centinaio di docenti e 30 dipendenti
dell’area amministrativa e ausiliaria.
Il territorio dei Comuni di Curtarolo (ab. 7.033) e Campo San Martino (ab. 5.739) è situato nella zona nord
della Provincia di Padova, sulla riva sinistra del fiume Brenta, e comprende, nell’insieme, 12.772 abitanti.
Gli aspetti ambientali risultano sostanzialmente omogenei, a partire dalla configurazione geografica,
caratterizzata da un’unica zona di pianura di origine alluvionale. Anche dal punto di vista economico non si
notano diversità significative. L’evoluzione degli ultimi decenni ha interessato in ugual misura i due Comuni
ed ha consentito il raggiungimento di un elevato tenore di vita, comportando una profonda trasformazione
sociale determinata dalla progressiva perdita di addetti nel settore primario, con un notevole sviluppo delle
attività collegate a quello secondario e terziario. Si nota, inoltre, un innalzamento generalizzato del livello di
scolarizzazione della popolazione, nella quale sta crescendo la consapevolezza dell’importanza di una valida
preparazione scolastica, accompagnata da molteplici richieste di ampliamento dell’offerta formativa.
Il Consiglio d’Istituto, alla luce dell’analisi di questa situazione e in continuità sia con i processi di
innovazione già in atto nell’Istituto Comprensivo sia con le richieste poste dalla legge n. 53 del 28 marzo
2003 e successive modifiche e integrazioni, ha proposto al collegio dei docenti le seguenti linee guida come
elementi caratterizzanti il piano dell’offerta formativa:
•
•
•
•
•
•
•
•
Continuità educativo/didattica fra scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado
Orientamento alle scelte scolastiche al termine della scuola secondaria di I grado
Qualità del servizio scolastico
Alfabetizzazione informatica e multimediale
Estensione e approfondimento della conoscenza delle lingue straniere
Accoglienza ed integrazione degli alunni in difficoltà
Accoglienza degli alunni stranieri nell’ottica dell’inclusione
Educazione alla cittadinanza attiva
Ogni linea guida trova realizzazione nelle attività didattiche proposte nelle otto scuole dell’Istituto. Nel
presente fascicolo, le linee guida sono individuabili sia nella prima parte, che le illustra in modo specifico,
sia nella presentazione delle attività di ogni plesso.
4
1.2 FINALITÀ DELL’AZIONE FORMATIVA
EDUCATIVE
AUTONOMIA, intesa come progressivo passaggio dallo stato di dipendenza ad una assunzione graduale
di sempre maggiori responsabilità
AUTOSTIMA, come consapevolezza di sé al fine di valorizzare le proprie capacità e di effettuare scelte
autonome e consapevoli.
RISPETTO DELLA PERSONA, in quanto accettazione e rispetto di sé e degli altri, delle proprie e altrui
idee e cose.
RISPETTO DELLE REGOLE, in quanto consapevolezza delle norme di convivenza vigenti nella
propria scuola e, progressivamente, nella comunità più vicina e nella società in senso lato. Consapevolezza
delle sanzioni che la comunità scolastica e la società prevedono in caso di trasgressione.
SOLIDARIETÀ, come condivisione di responsabilità, consapevolezza delle medesime finalità da
raggiungere e conseguente disponibilità ad un aiuto reciproco.
TOLLERANZA, come accettazione della diversità e rispetto dei diritti di tutti.
DIDATTICHE
PARTECIPAZIONE, quale capacità di ascolto delle idee degli altri e di proposta spontanea e
responsabile di idee personali.
MOTIVAZIONE ALL’APPRENDIMENTO, quale necessaria condizione per l’avvio all’educazione
permanente.
AUTOVALUTAZIONE, come consapevolezza di ciò che si impara, del perché lo si impara e della
finalità dei propri apprendimenti. L’autovalutazione è l’elemento propulsivo fondamentale per lo sviluppo
della capacità permanente di acquisire conoscenze, abilità e competenze.
Mettere a disposizione degli studenti un’offerta formativa che permetta l’acquisizione di conoscenze,
abilità e competenze attualmente previste dalle Indicazioni Nazionali.
Fornire agli alunni strumenti per lo sviluppo di conoscenze e abilità trasversali a tutte le discipline, in
funzione dello sviluppo di competenze.
Garantire percorsi didattici funzionali alla prosecuzione degli studi.
Garantire attività di orientamento scolastico.
1.3 OBIETTIVI GENERALI DELL’OFFERTA FORMATIVA
Ad integrazione delle discipline curricolari, prescritte dalle Indicazioni Nazionali, per tutte le classi sono
previste, in vari momenti dell’anno, attività comuni che hanno come obiettivo il saper:
♦ METTERSI IN RELAZIONE: imparare a conoscersi e a rispettare gli altri;
♦ COMUNICARE: conoscere ed utilizzare i tanti modi di comunicare, dalla musica alle rappresentazioni
teatrali, passando anche per i computer;
♦ PARTECIPARE ATTIVAMENTE: impegnarsi per la collettività, lasciare un segno positivo della nostra
presenza sul territorio (cittadinanza attiva);
♦ PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI: tante occasioni per vivere e crescere più sani e sicuri;
♦ LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI: conoscere l’ambiente, la natura e le sue leggi.
Per ciascuno di questi obiettivi sono state programmate le seguenti attività:
1.4 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ
Il Patto Educativo di Corresponsabilità, previsto dall’Art. 3 del DPR 235/2007, a partire dall’a.s. 2008/09
viene presentato alle famiglie e agli studenti sia delle scuole primarie sia delle scuole secondarie. Ad essi si
richiede la condivisione di intenti educativi generali e di regole specifiche di comportamento, a scuola e in
tutti gli ambienti in cui si svolge l’azione formativa. Il Patto viene consegnato alle famiglie durante il primo
incontro di inizio anno, dedicato alla presentazione dell’offerta formativa delle singole classi.
5
CAPITOLO 2
LINEE GUIDA PER L’OFFERTA FORMATIVA
2.1 CONTINUITÀ FRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA
Si colloca al primo posto tra le linee guida di questo Istituto, poiché si ritiene fondamentale il presupposto
che l’alunno, pur percorrendo in continua evoluzione i diversi ordini e gradi dell’istruzione, costituisca un
“unicum” individuale ed irripetibile.
I progetti inseriti nell’ambito della continuità si prefiggono pertanto di agevolare il passaggio dell’alunno da
un ordine scolastico all’altro ed hanno la seguente articolazione:
CONTINUITÀ
Scuola
dell’infanzia /
Scuola primaria
Coordinamento e
gestione:
dott.ssa Laura
Zaniolo psicopedagogista
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CONTINUITÀ
Scuola primaria
/ Scuola
secondaria di I
grado
CONTINUITÀ
Scuola
secondaria di I
grado /
Scuole superiori
•
•
•
•
•
Conoscenza dei bambini e prime osservazioni degli aspetti relazionali,
affettivi, espressivi e cognitivi.
Presentazione di prove proiettive per una prima conoscenza dello sviluppo
psico-affettivo e relazionale dei bambini che frequentano l’ultimo anno
delle quattro Scuole dell’Infanzia presenti nel territorio dell’Istituto; analisi
dei risultati.
Presentazione di prove per la verifica dell’acquisizione dei prerequisiti di
base utili all’ingresso nella scuola primaria e analisi dei risultati.
Presentazione dei risultati agli insegnanti e, su richiesta, ai genitori dei
bambini frequentanti le Scuole dell’Infanzia.
Colloqui con insegnanti, genitori e specialisti nei casi di evidente difficoltà.
Comunicazioni agli insegnanti delle Scuole Primarie sulle situazioni in
ingresso: esiti delle prove, descrizione dei casi problematici e delle “aree
deboli” individuate.
Progetto “accoglienza-continuità”: partecipazione ad attività di lettura
animata e programmazione di attività comuni da svolgere in occasione della
visita dei bambini delle Scuole dell’infanzia alle Scuole primarie.
Formazione delle classi prime, possibilmente secondo il criterio
dell’equieterogeneità.
Presentazione agli alunni in uscita dalle classi quinte della scuola primaria
di prove di verifica concordate tra docenti dei due ordini di scuole per
accertare il livello di competenza conseguito.
Colloqui informativi tra i docenti di classe quinta della scuola primaria e di
prima della scuola secondaria di I grado sulla situazione di ogni alunno,
riservando particolare attenzione alle situazioni di difficoltà.
Formazione delle classi prime della scuola secondaria di I grado,
possibilmente applicando il criterio dell’equieterogeneità (fra i criteri
considerati: sesso, scuola di provenienza, preparazione scolastica generale,
livello di socializzazione, presenza di disabilità, tempo scuola e seconda
lingua richiesta).
Programmazione di attività comuni per gli alunni delle classi quinte della
scuola primaria e di prima della scuola secondaria di I grado in occcasione
della visita ai plessi scolastici.
Scambio di docenti tra primaria e secondaria e lavoro comune nelle
commissioni del Collegio dei Docenti
Attività di orientamento alle future scelte scolastiche.
6
2.2 ORIENTAMENTO
L’Istituto Comprensivo organizza annualmente un progetto di orientamento con le seguenti finalità:
¾ dare a tutti gli studenti, mediante un percorso formativo articolato, opportunità di conoscere proprie
capacità ed attitudini;
¾ presentare agli studenti i percorsi scolastici che è possibile scegliere all’uscita dalla scuola secondaria di
I grado;
¾ fornire a tutti gli studenti un consiglio orientativo, non vincolante.
L’attuale programmazione si articola in tre moduli successivi, ciascuno per ogni anno della scuola
secondaria di I grado, secondo due linee di intervento complementari (ai genitori degli studenti delle classi
terze viene inviato un piano dettagliato delle attività).
Per gli studenti
• Compilazione di un quaderno dossier per la raccolta di tutto il materiale inerente l’orientamento nel
triennio (classi 1a - 2a - 3a).
• Visita alla Mostra delle aziende locali organizzata dall’Osservatorio sul territorio di Curtarolo (classi 3a)
• Le scuole superiori si presentano agli studenti di classe terza: (ISA Fanoli, Rolando da Piazzola, ENAIP,
IIS Meucci, ITA “Duca degli Abruzzi”, IPA “San Benedetto da Norcia”, IIS T.L.Caro).
• Istruzioni per entrare nel sito della Regione Veneto al fine di eseguire il test sugli interessi professionali,
qualora lo si ritenga utile (classi terze).
• Interventi a scuola di esperti su temi specifici per gli studenti delle classi terze:
- Intervento di un esperto della Rete Scuole Alta Padovana (Presentazione dell’offerta scolastica
dell’Alta Padovana);
- Sportello di orientamento a domanda individuale organizzato dalla rete delle scuole dell’Alta
Padovana;
- Possibilità di partecipare a ministages presso le scuole superiori, in base all’interesse personale.
Per i genitori
• Incontri con esperti per i genitori degli studenti di classe 3a , sui seguenti temi:
- stili educativi favorevoli alla scelta del percorso scolastico successivo alla scuola media;
- competenze professionali necessarie nel mondo del lavoro e dati significativi;
- presentazione dell’offerta scolastica dell’Alta Padovana.
• Comunicazione del calendario relativo alle Giornate di Scuola Aperta (visite agli Istituti Scolastici
Superiori aperti alle famiglie, classi 3e).
Per i docenti
• Formulazione del Consiglio orientativo (classi 3e), non vincolante per le famiglie.
2.3 QUALITÀ DEL SERVIZIO SCOLASTICO
La scuola media “Don Bosco” di Campo S. Martino ha partecipato fin dal 1993 al “Progetto Qualità”
promosso dal Ministero della Pubblica Istruzione in collaborazione con Unindustria. Alla nascita dell’Istituto
Comprensivo, la partecipazione è stata estesa anche a tutte le altre scuole dell’Istituto. L’adesione al Progetto
scaturiva dalla convinzione che la “cultura della qualità” permette di generare un processo continuo di
miglioramento organizzativo ed operativo del servizio scolastico, con una conseguente ricaduta del beneficio
sugli utenti del servizio stesso.
Scopi del Progetto sono la definizione e l’acquisizione di procedure che consentano alla singola realtà
scolastica di:
¾ analizzare la propria organizzazione, riconoscendone punti di forza e di debolezza;
¾ valorizzare tutte le diverse risorse e competenze di cui dispone al suo interno;
¾ realizzare un graduale miglioramento del servizio offerto;
¾ ridurre progressivamente i fattori di insoddisfazione da parte dell’utente.
Alla luce di tali finalità, ogni anno l’Istituto scolastico focalizza la propria attenzione su alcuni aspetti della
propria organizzazione. Quella che segue è una rapida rassegna del lavoro svolto annualmente.
7
A.s. 2000/01. È stata pianificata l’attività dei Consigli di classe, creando condizioni di efficienza ed efficacia
della collegialità uniformando le programmazioni dei Consigli di classe delle due scuole secondarie di I
grado. Tale pianificazione ha configurato in modo permanente le modalità di funzionamento dei Consigli di
classe.
Aa.ss. 2001/02 e 2002/03. Allo scopo di facilitare i momenti di passaggio dell’alunno dalla scuola primaria
alla scuola secondaria di I grado, è stata predisposta una serie di prove per verificare, alla fine del ciclo di
studi della scuola primaria, l’acquisizione di abilità linguistiche, matematiche, prassiche. In particolare:
verifica delle abilità linguistiche relativamente all’ascoltare, al leggere, allo scrivere; verifica delle abilità
matematiche relativamente alle differenti componenti nella funzione del calcolo (componente simbolica,
calcolo scritto, ragionamento aritmetico, misurazioni, abilità logiche, geometria) e verifica delle abilità
prassiche relativamente all’uso degli strumenti, all’uso del colore, al tagliare e all’incollare, a percorsi a
mano libera, alla simmetria, all’organizzazione spaziale. Sulla base dei risultati ottenuti, già all’inizio
dell’anno scolastico gli insegnanti della scuola secondaria di I grado hanno potuto conoscere le abilità degli
alunni, dividerli in fasce di livello ed effettuare da subito un’attività didattica mirata e adeguata.
A.s. 2003/04. La struttura e la composizione delle “Prove per verificare…” sono state revisionate dagli
insegnanti di matematica e lettere della scuola secondaria di I grado e ricalibrate sulla scorta dei
suggerimenti scaturiti dall’esperienza effettuata.
A.s. 2004/05. Il Gruppo Qualità ha focalizzato la propria attenzione sull’elaborazione di una bozza di:
¾ Portfolio, che coniuga la richiesta efficacia documentaria con un ragionevole livello di gestibilità
operativa (il portfolio era richiesto dal D.LGS 59/2004);
¾ Programmazione-tipo del Consiglio di classe.
A. s. 2005/06. La Commissione Qualità è stata impegnata sui seguenti versanti:
¾ Portfolio: predisposizione di schede di analisi guidata-autovalutazione di testi di lingua straniera e
matematica. Approntamento di un modello di portfolio per alunni diversamente abili.
¾ Documenti di valutazione: revisione delle schede di valutazione esistenti alla luce delle indicazioni
espresse dal Collegio dei Docenti.
¾ Prove di uscita dalla scuola primaria: semplificazione di alcuni test.
A. s. 2006/07. La Commissione si è occupata della scuola sec. di I grado allo scopo di:
¾ dare una regola circa la tipologia delle verifiche da svolgere in corso d’anno (scritte, orali, oggettive,
…) e il numero minimo di verifiche quadrimestrali da effettuare per ogni disciplina;
¾ stabilire la modalità di registrazione del giudizio sul giornale dell’insegnante, i tempi e le modalità di
comunicazione del giudizio alle famiglie;
¾ definire il prospetto di raccolta delle valutazioni quadrimestrali ai fini del giudizio di ammissione
all’esame di licenza;
¾ riorganizzare gli schemi/guida per la stesura dei giudizi relativi alle prove scritte, al colloquio d’esame,
al giudizio sul triennio, alla valutazione finale;
¾ aggiornamento del nuovo Documento di Valutazione;
¾ revisione del Regolamento disciplinare per gli studenti di scuola secondaria di I grado;
¾ in base alle nuove indicazioni Ministeriali, la compilazione del Portfolio è stata sospesa.
A. s. 2007/08. Anche per la scuola primaria si è provveduto a dare una regola sia in merito alla tipologia
delle verifiche da svolgere in corso d’anno (scritte, orali, oggettive, …) sia circa il numero minimo di
verifiche quadrimestrali da effettuare per ogni disciplina. Si è provveduto, inoltre, a stabilire una
programmazione tipo per il singolo docente e per l’équipe pedagogica che opera in ogni classe.
Nello stesso anno il nostro Istituto ha aderito al progetto nazionale Insegnare Scienze Sperimentali (piano
ISS), promosso dal Ministero della Pubblica Istruzione. L’intento del Piano era quello di creare le necessarie
condizioni per promuovere un cambiamento duraturo ed efficace nella didattica delle scienze sperimentali.
Per questo il Piano si attua attraverso una specifica azione di formazione rivolta ai docenti.
Il Piano ISS aveva l’obiettivo finale di elevare il livello di competenze matematico-scientifica degli studenti
italiani. All’interno del Piano ISS sono stati costituiti dei Presìdi Territoriali, rispondenti ai bisogni delle
scuole e delle reti di scuole con cui operano, fortemente ancorati al territorio che si caratterizzano per:
• promuovere la realizzazione di buone pratiche d’insegnamento favorendo cambiamenti significativi della
didattica attraverso la metodologia della ricerca - azione;
8
• favorire la collaborazione dell’insieme delle risorse professionali e culturali presenti nel territorio
(associazioni, docenti, musei, università, parchi, biblioteche, …);
• produrre e disseminare materiali didattici per scuole primarie e secondarie di I grado;
• sviluppare a livello locale le attività di formazione dei docenti, attraverso la crescita di docentiricercatori, capaci di innescare e sostenere autonomi processi di formazione-autoformazione.
Nelle nostre scuole la dotazione di laboratori e di materiale scientifico è carente o addirittura assente.
Pertanto, a parziale supplenza di tale deficit strutturale, numerosi classi usufruiscono del laboratorio e delle
attività presenti nell’impianto “La Palazzina”, situata presso le rive del Brenta a Pieve di Curtarolo in un
ambiente che si presta all’osservazione scientifica, guidata da esperti, in collaborazione con gli insegnanti. Il
laboratorio ha una dotazione di sussidi di alto livello, fra cui microscopi da tavolo biologici anche collegati
su schermo Tv, stereoscopi, vetrini con preparati animali e vegetali, kit analisi acqua e terreno, ecc..
Per l’anno scolastico in corso, sempre in relazione all’area matematico/scientifica, sarà attivata una
commissione di studio e di ricerca/azione sullo sviluppo dell’intelligenza numerica e sulle abilità cognitive
coinvolte nell’apprendimento della geometria. Quest’ultimo lavoro sarà svolto in collaborazione con
l’Università di Padova e l’Ufficio Scolastico Regionale.
2.4 ALFABETIZZAZIONE MULTIMEDIALE
Nel corso degli ultimi anni scolastici sono state potenziate e/o aggiornate le risorse strumentali per
l’alfabetizzazione multimediale di tutti gli alunni dell’Istituto. Questa è la nostra attuale dotazione tecnica:
Sc. primaria “A. Frank” di Curtarolo
aula di informatica con 9 postazioni
Sc. primaria “Umberto I” di Pieve di Curtarolo
aula di informatica con 10 postazioni
Sc. primaria “G. e V. Cappellari” di Santa Maria di Non
aula di informatica con 9 postazioni
Sc. primaria “G. Marconi” di Campo San Martino
aula di informatica con 11 postazioni
Sc. primaria “D. Alighieri” di Marsango
aula di informatica con 9 postazioni
Sc. primaria “G. Mameli” di Busiago
aula di informatica con 15 postazioni
Sc. sec. I grado “Padre Bernardo Longo” di Curtarolo
aula di informatica con 27 postazioni
Sc. sec. I grado “Don Bosco” di Campo San Martino
aula di informatica con 10 postazioni
L’aula multimediale della scuola “P. B. Longo” è stata donata dalla Fondazione della Cassa di Risparmio di
Padova e Rovigo (a.s. 2004/05), mentre quelle delle scuole “Anna Frank”, “Umberto I” e “G. e V.
Cappellari” sono state realizzate con il contributo dell’Amministrazione Comunale di Curtarolo (a.s. 2008/09
e a.s. 2006/07); i laboratori della “G. Mameli” e della “Dante Alighieri” sono costituti da computer in parte
donati da privati, in parte acquistati dall’Istituto o dall’Amministrazione Comunale di Campo San Martino.
Nella scuola “Don Bosco” verrà allestita nel corso dell’anno una nuova aula con 25 postazioni, con il
contributo dell’Amministrazione Comunale.
Ogni anno l’Istituto investe parecchie risorse, in termini di tempo e di denaro, per mantenere funzionanti,
aggiornate e sicure tutte le strumentazioni a disposizione dei ragazzi (antivirus centralizzato, firewall,
navigazione in rete monitorata, ecc.). Il collegamento ad Internet è possibile da tutte le postazioni delle
scuole raggiunte da linea ADSL o collegamento satellitare.
Ogni scuola è inoltre dotata di antenna parabolica, installata a cura del Ministero della Pubblica Istruzione,
da utilizzare per seguire le trasmissioni di RAI Educational dedicate agli alunni e agli insegnanti per
l’approfondimento della lingua inglese, dell'informatica e di altre discipline.
9
PROGETTI DIDATTICI
L’INFORMATICA AGLI ALUNNI
MODALITÁ DEGLI INTERVENTI
CONTENUTI DELLE ATTIVITÁ
Scuole primarie
Da due anni a questa parte l’informatica è divenuta
una vera e propria disciplina curricolare: per tutte le
classi è prevista un’ora di attività settimanale da
svolgersi a cura di un insegnante di classe o del
plesso.
Scuole secondarie di I grado
L’informatica è inserita all’interno della programmazione curricolare di tecnologia: per tutte le classi è
prevista un’ora di attività settimanale.
Per i docenti
Organizzazione di corsi di formazione sull’utilizzo
didattico delle tecnologie: uso dei principali software
in commercio, con particolare attenzione al mondo
dell’open source; aggiornamento su software didattico
freeware di grafica, musica digitale, video-editing e
per l’approfondimento delle varie discipline; risorse di
Internet.
Alfabetizzazione di base
- Conoscenza ed uso di software di videoscrittura,
fogli di calcolo, presentazioni multimediali
- Utilizzo di software didattici specifici per la
scuola relativi alle varie discipline (italiano,
matematica, storia, geografia, scienze, inglese,
francese, ecc.)
- Utilizzo di software di disegno, grafica e
fotoritocco
- Creazione di prodotti multimediali
(presentazioni, ipertesti, ecc.)
- Internet
- Posta elettronica
- Utilizzo di scanner, masterizzatore, webcam,
fotocamera digitale
Ogni classe realizza un suo specifico percorso a
seconda del livello di conoscenze raggiunto.
Progetto “Poli Informatici MPI - AICA”
Il nostro Istituto ha aderito alla rete provinciale “Polo Informatico Provincia di Padova” che fa capo all’I.T.I.S.
“Severi” di Padova. Il progetto ha principalmente lo scopo di diffondere la cultura della certificazione informatica
per gli studenti e l’utenza adulta dell’Istituto e del territorio.
Con il supporto della rete, sono stati individuati lo scorso anno gli standard minimi richiesti alla fine della scuola
primaria per l’elaborazione testi e alla fine della scuola secondaria di I grado per i fogli di calcolo, in un’ottica di
continuità e di preparazione alla certificazione ECDL (Patente Europea del Computer).
Quest’anno verrà data la possibilità a studenti e docenti dell’Istituto di sostenere alcuni moduli dell’ECDL a costi
contenuti. Verranno a tale scopo organizzati dei brevi corsi intensivi. L’attività è facoltativa ed economicamente a
carico degli interessati.
Corsi di informatica per adulti
Da alcuni anni l’Istituto apre le porte al territorio collaborando con enti e/o associazioni locali (biblioteche
comunali, AUSER) nell’organizzazione e svolgimento corsi di informatica per adulti.
A partire dall’a. s. 2005/06, presso il nuovo laboratorio informatico della scuola “Longo”, sono stati svolti
sei corsi di informatica di primo e secondo livello, un corso d’informatica per stranieri, un corso di inglese
applicato all’informatica. In totale, sono circa 65 gli adulti del territorio ad aver ricevuto una prima
alfabetizzazione informatica.
L’AUSER - ONLUS (associazione per l’autogestione del servizi e la solidarietà) è una associazione di
volontariato e di promozione sociale, tesa a valorizzare gli anziani e a far crescere il loro ruolo attivo nella
società. Nata nel 1989, si propone di contrastare ogni forma di esclusione sociale, migliorare la qualità della
vita, diffondere la cultura e la pratica della solidarietà perché ogni età abbia un valore e ogni persona un suo
progetto di vita attraverso cui diventare una risorsa per sé e per gli altri. L’Auser lavora affinché ognuno
possa dare e trovare aiuto, incontrare gli altri, arricchire le proprie competenze, contribuire alla crescita
della comunità in cui vive, con evidenti ricadute positive sulla motivazione all’apprendimento della
popolazione scolastica.
2.5 ESTENSIONE ED APPROFONDIMENTO DELLA CONOSCENZA DELLE LINGUE
STRANIERE
Il nostro Istituto rivolge da sempre particolare attenzione all’insegnamento precoce delle lingue straniere.
Alla scuola primaria l’inglese si insegna da 16 anni ed ha ora raggiunto un assetto stabile con la seguente
scansione: un’ora in classe prima, due ore in classe seconda, tre ore nelle classi terza, quarta e quinta. Nelle
10
due scuole secondarie di I grado, “P.B.Longo” e “Don Bosco”, si impartiscono l’insegnamento dell’inglese
per tre ore settimanali e del francese o dello spagnolo per due ore settimanali.
Il riferimento metodologico principale è l'approccio comunicativo, che considera la lingua come strumento
essenziale di comunicazione e che si basa sullo sviluppo integrato delle quattro abilità linguistiche (ascoltare,
parlare, leggere, scrivere) opportunamente graduate.
Partendo dal presupposto che il bambino, prima ancora di parlare una seconda lingua, deve poter sviluppare
delle intenzioni comunicative in quella lingua, si provvederà a creare un contesto motivante che faciliti
l'apprendimento. Nella scuola primaria, quindi, l’approccio alla lingua straniera si fonda sul metodo del
learning by doing, cioè dell’imparare facendo. In un contesto ludico e psicologicamente motivante, i bambini
sono coinvolti in attività prevalentemente orali e situazionali che rendono l’uso della lingua concreto e vicino
al loro mondo. Attività multisensoriali offerte attraverso il metodo del Total Physical Response (T.P.R.), uso
di giochi, storie, filastrocche e canzoni renderanno gli alunni capaci di produrre un linguaggio naturale e
autentico, in un modo stimolante e divertente.
Nei primi anni l’apprendimento si focalizza su lessico e strutture comunicative, mentre la sistematizzazione
delle conoscenze acquisite e l’approfondimento sintattico-grammaticale avviene alla scuola media.
Per favorire un apprendimento efficace, accanto ai tradizionali materiali (cassette video e audio, foto,
illustrazioni, posters, flashcards e wordcards, burattini, ecc.) e ai comuni sussidi (registratore,
videoregistratore), sono disponibili anche strumenti multimediali quali computer dotati di programmi video e
audio e i prodotti video di RaiEducational dedicati all’approfondimento della lingua inglese, visibili grazie al
kit satellitare installato da qualche anno in tutte le scuole a cura del Ministero della Pubblica Istruzione.
Nello studio di una lingua risultano infatti fondamentali la simulazione di situazioni autentiche, l’ascolto
della pronuncia originale, la riproduzione guidata dei suoni, la conoscenza dei diversi paesi e della loro
cultura. La ricca combinazione immagini, sonoro ed eventuale testo scritto, che caratterizza i vari
programmi, permette di esercitare tutte queste funzioni, migliorando l’efficacia dell’apprendimento. In
questo modo la lingua diventa ancor più reale e viva.
Obiettivo generale finale dell’insegnamento di una lingua straniera è sviluppare negli alunni capacità
ricettive e produttive che li mettano in grado di comunicare con persone di altra nazionalità. A tale scopo
particolarmente significative sono alcune esperienze concrete che l’Istituto propone e promuove da diversi
anni, quali il teatro e i gemellaggi:
- esperienze teatrali da spettatori: i ragazzi delle scuole “Longo” e “Don Bosco” avranno la possibilità di
assistere a spettacoli teatrali in lingua inglese in cui recitano attori di madrelingua; gli spettacoli sono
seguiti da laboratori linguistici di approfondimento; il costo dell’iniziativa è a carico delle famiglie;
- esperienze teatrali da attori: i ragazzi hanno la possibilità di mettere in scena degli spettacoli più o meno
articolati, a seconda della loro età, utilizzando la lingua straniera come mezzo di comunicazione;
- esperienze di gemellaggio reale “Italia-Bosnia”: all’interno del progetto di rete “Filo diretto con…:
Scuole Ponti di Pace” e in collaborazione con i volontari del Comitato di Sostegno alle Forze ed
Iniziative di Pace, si attuerà quest’anno a fine aprile uno scambio culturale con viaggio in Bosnia di un
gruppo di alunni italiani provenienti dalla scuola primaria “G. Marconi” che da anni è in contatto con la
scuola di Gornja Orahovica;
- esperienze di gemellaggio virtuale: continua anche quest’anno nella scuola primaria “G. Marconi” di
Campo San Martino, l’esperienza di e-twinning (gemellaggio elettronico) all’interno dell’omonimo
progetto della Comunità Europea che prevede lo scambio di materiali e informazioni tra scuole di nazioni
diverse usando l’inglese come lingua di comunicazione;
- esperienze di corrispondenza: quest’anno due classi della scuola “Don Bosco” hanno intrapreso uno
scambio epistolare in lingua inglese con una scuola finlandese. La scuola “Longo” inizierà una
corrispondenza tramite e - mail con l’Australia.
2.6 EDUCAZIONE ALLA LETTURA
L’educazione alla lettura è frutto di una "paziente costruzione" che deve coinvolgere tutti i bambini fin dai
primi anni di vita; essa inoltre riveste un ruolo di alternativa ed integrazione ai messaggi televisivi,
permettendo così al bambino di soffermarsi, di pensare, di imparare, di immaginare, di fare e farsi domande.
La scuola dell’obbligo si presenta, quindi, come il luogo privilegiato per fornire al bambino gli strumenti più
adeguati per avvicinarsi in modo sempre più approfondito a testi di varia natura e soprattutto per trasmettere
il piacere della lettura.
Già da diversi anni tutte le scuole dell’Istituto hanno attivato progetti di promozione alla lettura di vario tipo,
spaziando dalla lettura animata (bella e significativa l’esperienza di animazione alla lettura svolta presso
Palazzo Roberti a Bassano), agli incontri con l’autore (Petrosino, Nanetti, Lanzotti, Nava, Vivarelli, Levi,
11
Frescura, …), al corso-concorso di poesia con il poeta Walter Boldrin e ad esperienze teatrali, comprendendo
anche uscite significative quali visite a librerie per ragazzi, mostre-mercato del libro organizzate dai Comuni
di Curtarolo e Campo San Martino, Mostra dell’Illustrazione per l’Infanzia di Sarmede (TV), frequenza
costante alla Biblioteca Comunale (da parte di alcune scuole di Curtarolo). Queste esperienze hanno
coinvolto alunni (in attività di classe e di plesso), insegnanti e genitori. Partendo da tali presupposti e
ritenendo che l’educazione alla lettura rientri in un più ampio percorso di formazione della persona e sia
trasversale a tutti gli ambiti disciplinari, la Commissione lettura per quest’anno scolastico propone in tutte le
scuole attività di Animazione della lettura. Gli esperti che interverranno sono i seguenti:
¾
Pino Costalunga (scuole primarie)
Proporrà percorsi divertenti che toccheranno anche tematiche impegnative come il bullismo. Queste le
classi coinvolte:
dalle 8.15 alle 9.15
dalle 9.45 alle 10.45
dalle 11.15 alle 12.15
Mercoledì 3 dicembre
Santa Maria di Non cl. 3ª– cl.4ª A/B
Curtarolo cl. 4ª
Busiago cl. 5ª – cl. 4ª
Giovedì 4 dicembre
Marsango cl. 5ª
Campo San Martino cl. 4ª A/B
Pieve cl. 4ª – cl. 5ª
¾
Francesco Viletti e Valentina Cova (scuola sec. di I grado “Don Bosco”- classi prime)
Presenteranno lo spettacolo teatrale “Nuvole, Jolly e sette cartelli” finalizzato alla promozione della
lettura e all'avvicinamento dei ragazzi al teatro. Data prevista: 5 maggio 2009.
¾
Laura Zabai (scuola secondaria di I grado “P.B.Longo”- classi prime): l’esperta proporrà letture
divertenti ma anche inerenti tematiche impegnative come il bullismo, interagendo con la classe.
2.7 PROGRAMMA DI INTERVENTI PER GLI ALUNNI IN DIFFICOLTÀ
Gli interventi volti a realizzare l’accoglienza e l’inclusione degli alunni “in difficoltà” che frequentano
l’Istituto Comprensivo, vengono definiti attraverso due strumenti programmatori: la programmazione
didattico/educativa dei team di insegnanti nelle classi della scuola primaria e dei Consigli di Classe nella
scuola secondaria di I grado e il progetto psicopedagogico approvato dal Collegio dei Docenti. Nei casi
previsti dalla Legge, inoltre, i progetti possono essere efficacemente integrati da risorse esterne alla scuola
(Aulss, Enti preposti alla riabilitazione). I vari progetti vengono concepiti a partire dal riconoscimento e dalla
conoscenza dei Bisogni Educativi Speciali (dalla I.C.F. approvata dall’Organizzazione Mondiale della Sanità
nel 2002), che richiedono processi di individualizzazione formali e informali che non dipendono
esclusivamente dalle indicazioni contenute dalla Certificazione di disabilità, in un’ottica il più possibile
assimilabile ad un concetto di integrazione piuttosto che di mero inserimento.
Nell’anno scolastico 2008–2009 frequentano l’Istituto Comprensivo 23 alunni portatori di disabilità, un
numero abbastanza elevato di alunni in situazione di “svantaggio” (segnalati dagli insegnanti o dagli
specialisti del territorio), e alunni con situazioni problematiche rilevate mediante le prove di uscita dalla
Scuola Materna (difficoltà di apprendimento, disturbi psico-affettivi, disagio relazionale e comportamentale).
Ogni alunno viene supportato da tutti i docenti, da un insegnante specializzato e in casi particolari
dall’assistente USL. L’insegnante specializzato per l’integrazione scolastica (ins. di sostegno), in
collaborazione con i docenti di classe e con l’assistente USL (ove previsto), ha il compito di promuovere la
piena integrazione di tali alunni, nella classe di appartenenza e nell’intera comunità scolastica.
L’insegnante di sostegno è contitolare della classe in cui è inserito l’alunno certificato e partecipa alle
operazioni di valutazione di tutti gli alunni di quella classe, compresi gli scrutini e gli esami finali. Egli
svolge una funzione di “regia” del programma di integrazione nella classe dell’alunno disabile e cura il
collegamento sia con tutti i docenti che in essa operano, sia con la psicopedagogista e la dirigenza
scolastica.
12
Per realizzare l’integrazione dei disabili ci si propone di seguire i seguenti criteri:
a) Criteri generali
¾ Considerare l’altro non come portatore di handicap ma come «persona» con una propria identità e una
propria ricchezza interiore.
¾ Accettare la diversità, valorizzando gli aspetti positivi.
¾ Offrire all’individuo la possibilità di essere se stesso, facendo parte della vita scolastica.
¾ Utilizzare e creare «tecniche» che favoriscano l’espressione della personalità nella sua interezza.
¾ Adeguare l’organizzazione scolastica alle esigenze dell’alunno.
¾ Creare e progettare interventi educativo-didattici condivisi dalla comunità scolastica.
¾ Valorizzare gli aspetti sociali, affettivi, relazionali, cognitivi.
¾ Stendere collegialmente la programmazione individualizzata e i documenti P.D.F. (Profilo Dinamico
Funzionale) e P.E.I. (Piano Educativo Individualizzato), tenendo sempre presente la possibilità di
apportare rettifiche alla luce di periodiche valutazioni.
b) Criteri funzionali
¾ La programmazione educativo-didattica (compresi gli aspetti organizzativi, le verifiche e le
valutazioni) viene elaborata dal team o dal consiglio di classe, tenendo conto delle indicazioni fornite
dagli specialisti. L’attuazione del Progetto educativo individualizzato spetta a tutti gli insegnanti che
operano con l’alunno in situazione di disabilità.
¾ In relazione agli obiettivi educativo-didattici previsti dal progetto educativo individualizzato e in
funzione della piena formazione dell’alunno e della promozione dei suoi processi di apprendimento, si
possono utilizzare modalità operative diversificate:
• all’interno del gruppo classe;
• in piccoli gruppi costituiti in orizzontale o in verticale, gestiti dagli insegnanti di classe e
dall’insegnante di sostegno;
• in momenti individuali al di fuori del gruppo classe per attività specifiche che rispondono in modo
più adeguato ai bisogni dell’alunno.
Figura professionale strategica per l’integrazione degli alunni disabili è la psicopedagogista.
Modalità di attuazione
Coordinamento: Dott.ssa Laura Zaniolo
Gestione: Dott.ssa Zaniolo + Docenti + Enti preposti
Interventi previsti
Coordinamento: Dott.ssa Laura Zaniolo
Gestione: Dott.ssa Zaniolo + Docenti della classe
•
•
•
Programmazione e coordinamento degli incontri e
dell’interazione tra insegnanti, genitori, Aziende
Sanitarie Locali, Enti preposti alla riabilitazione
•
Osservazione e intervento su bambini relativamente
a problematiche di svantaggio, integrazione
scolastica e disagio psico-socio-culturale
•
Coinvolgimento delle famiglie nell’esperienza
scolastica dei figli e individuazione di strategie atte
a migliorare il rapporto tra alunno, scuola e
famiglia.
•
•
•
•
•
Osservazioni in classe
Riunioni collegiali dei team degli insegnanti di
classe (scuole primarie) e dei Consigli di classe
(scuole secondarie di I grado)
Stesura dei Profili Dinamico Funzionali
Stesura della Programmazione Educativa
Individualizzata e verifiche previste dall’Accordo
di Programma
Programmazione di attività specifiche volte
all’integrazione nel gruppo classe
Definizione di Progetti speciali di supporto psicoeducativo per gruppi di alunni o per singoli alunni
Incontri di consulenza rivolti a genitori ed
insegnanti
L’istituto scolastico fa parte del C.T.I. Alta Padovana (Centro Territoriale per l’Integrazione). Si tratta di una
rete di scuole coordinata dall’Istituto Comprensivo di Galliera Veneta che ha il compito di organizzare
momenti di formazione e confronto sulle tematiche relative all’integrazione scolastica degli alunni
diversamente abili. Lo scopo è quello di favorire l’utilizzo di strumenti e promuovere azioni omogenee tra le
varie scuole della rete (referente psicopedagogista).
Con l’anno scolastico 2007/08 è stato attivato il gruppo di studio e lavoro interistituzionale previsto dall’Art.
15 della Legge 104/1992. Del gruppo, formato da circa 20 persone, fanno parte rappresentanti dei genitori
degli studenti disabili, dei docenti, dei collaboratori scolastici e della ASL. L’obiettivo consiste nel favorire
l’inclusione dei disabili e formulare proposte di attività atte a conseguire tale scopo.
13
Ad anni alterni dal 2003 “Anno Europeo del disabile”, vengono predisposte attività di sensibilizzazione alle
problematiche della diversabilità che coinvolgono tutti gli alunni dell’Istituto. Ogni proposta è stata
preceduta e seguita da attività varie (letture, films, conversazioni, ecc.) sul tema dell’integrazione.
A.s. 2003/04. Anno europeo del disabile.
Scuole primarie
¾ Apertura della settimana con assemblea di tutti gli alunni in ogni plesso per una prima riflessione sulla
problematica della disabilità e per la presentazione delle proposte;
¾ Lettura, nelle singole classi, del libro di Geronimo Stilton “Il meraviglioso mondo di Oliver”;
¾ Attività-gioco legate al racconto e differenziate per età;
¾ Chiusura della settimana con spettacolo del gruppo “Le peschenoci” con assemblea di tutti gli alunni del
plesso al fine di socializzare riflessioni e proposte, a cui hanno partecipato anche i genitori.
Scuole secondarie
¾ Apertura della settimana con assemblea di tutti i ragazzi del plesso per una prima riflessione sulla
problematica della disabilità e per la presentazione delle proposte di lavoro;
¾ Analisi ed elaborazione, classe per classe, del materiale scelto fra quelli proposti (romanzi, racconti,
poesie, lettere, articoli da riviste, films);
¾ Chiusura della settimana con lo spettacolo del gruppo Danceability e successivo dibattito in entrambe le
scuole, a cui hanno partecipato anche i genitori.
A.s. 2005/06.
Scuole primarie
¾ Classi 1a e 2a: “Ma il lupo è cattivo?” percorso narrativo/visivo e laboratorio artistico/espressivo in
collaborazione dott.ssa Giulia Aldovini dell’Associazione A.L.I.A.;
¾ Classi 3a, 4a e 5a: incontro-testimonianza con Marcello Frignani, ragazzo diversamente abile che
comunica attraverso strumenti informatici particolari.
Scuole secondarie
¾ Testimonianza di Jeff Onorato, atleta diversamente abile, più volte campione di sci nautico, fondatore
del Centro sportivo “La Maddalena” in Sardegna.
A.s. 2006/07.
Scuole primarie
¾ Classi 2a e 3a: viene completato il percorso “Ma il lupo è cattivo?”, che si conclude con una mostra in
Sala Forum, aperta ai genitori, delle produzioni grafico-pittoriche degli alunni.
Scuole secondarie
¾ Classi 3a: partecipazione allo spettacolo teatrale “Mi chiamo Garrincha”, proposto dal “Teatro ragazzi”
di San Giogio delle Pertiche.
A.s. 2007/08.
Scuole primarie
¾ Scuola “Anna Frank”, Umberto I”, “Marconi”, “Alighieri” e “Mameli”: ogni plesso ha organizzato una
giornata di riflessione sulla tematica delle diversabilità attraverso letture, animazioni, attività gioco
differenziate per età;
¾ Scuola “Cappellari” di S. Maria di Non: l’intera scuola ha aderito al progetto “Costruiamo il Presepe,
casa di tutti” proposto dalla cooperativa sociale “Il Graticolato” di S. Giorgio delle Pertiche”;
¾ la classe 5a della scuola “G. Marconi” di Campo San Martino ha incontrato i ragazzi disabili del
C.E.O.D. (Centro Educativo Occupazionale Diurno) di Villa Breda per collaborare in attività espressive
di vario genere concordate precedentemente con gli animatori-responsabili.
Scuole secondarie
¾ le classi prime medie hanno vissuto un’esperienza teatrale con il gruppo di ragazzi down
dell’associazione D.A.D.I. di Padova;
¾ le classi seconde hanno partecipato alle attività previste dal progetto “Scuola di H integrazione” proposto
dalla cooperativa sociale “Il Graticolato” di S. Giorgio delle Pertiche;
¾ le classi terze hanno partecipato al progetto “Un’ora per i disabili” in collaborazione con il Panathlon
International Club di Padova - Provincia di Padova settore sport.
14
A.s. 2008/09.
Scuole primarie
¾ Scuola “Umberto I” di Pieve di Curtarolo e la scuola “Mameli” di Busiago: tutte le classi hanno aderito
al progetto “Costruiamo il Presepe, casa di tutti” proposto dalla cooperativa sociale “Il Graticolato” di S.
Giorgio delle Pertiche”;
¾ la classe 5a della scuola “G. Marconi” di Campo San Martino ha incontra i ragazzi disabili del C.E.O.D.
(Centro Educativo Occupazionale Diurno) di Villa Breda per collaborare in attività espressive di vario
genere concordate precedentemente con gli animatori-responsabili.
Scuole secondarie
¾ scuola “Don Bosco”: partecipazione allo spettacolo teatrale “Tutti pazzi per Giulietta”, proposto e
realizzata dai ragazzi Down dell’Associazione D.A.D.I.
2.8 SERVIZIO PSICOPEDAGOGICO
Nel nostro Istituto Comprensivo, da diciannove anni consecutivi è attivo il servizio psicopedagogico, affidato
ad una docente in possesso dei titoli prescritti.
In sintesi, l’intervento della psicopedagogista si configura come:
¾ coordinamento e raccordo orizzontale e verticale tra le sei scuole primarie dell’Istituto, tra le stesse
scuole primarie e le quattro scuole dell’infanzia private presenti nel territorio, tra le scuole primarie e le
due scuole secondarie di I grado di Curtarolo e Marsango;
¾ programmazione e coordinamento degli incontri tra insegnanti, genitori, Aziende Sanitarie Locali, Enti
preposti alla riabilitazione degli alunni disabili;
¾ osservazioni e interventi relativamente a problematiche di integrazione scolastica e disagio psico- socioculturale;
¾ individuazione, nel passaggio fra la scuola dell’infanzia e scuola primaria, delle aree cognitive deboli e
promozione dei prerequisiti alla scolarizzazione, mediante interventi di formazione e consulenza presso
le scuole primarie e dell’infanzia e presso i genitori;
¾ consulenza ai genitori e agli insegnanti;
¾ organizzazione e cogestione dello sportello spazio ascolto per gli alunni della scuola secondaria di I
grado;
¾ interventi finalizzati a migliorare il clima di classe (in alcune classi su richiesta dei docenti):
“alfabetizzazione emozionale” per la scuola primaria e “circle time” per la scuola secondaria di I grado;
¾ coordinamento delle attività di screening precoce sulle difficoltà di apprendimento proposto dal nostro
CTI e rivolto ai bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia di Santa Maria di Non. Alla
rilevazione, che ha una finalità principalmente preventiva, seguiranno delle proposte di attività
finalizzate al potenziamento della abilità carenti in vista dell’inserimento nella scuola primaria.
La psicopedagogista, dott.ssa Laura Zaniolo, è anche referente dell’istituto scolastico per l’Educazione alla
salute presso l’ASL n. 15 e per l’Integrazione degli alunni disabili presso il Centro Territoriale per
l’integrazione con sede a Galliera Veneta.
2.8.1 SPAZIO ASCOLTO/PROPOSTE
Per cercare di contribuire al benessere di tutte le persone che interagiscono nell’ambiente scolastico e al fine
di promuovere una cultura dell’ascolto, l’Istituto attua, per il settimo anno consecutivo, un progetto di
spazio-ascolto rivolto agli studenti delle scuole “Longo” e “Don Bosco”. Uno spazio ed un tempo, all’interno
dell’orario scolastico, in cui i ragazzi possono parlare a qualcuno delle loro difficoltà, delle loro emozioni,
del disagio che certe situazioni procurano; uno spazio-tempo dedicato quindi ai conflitti con se stessi e con
gli altri (compagni, genitori, insegnanti) e non solo.
Infatti l’esperienza di questi sette anni di attivazione del servizio ci ha portati ad integrare gli obiettivi del
progetto e a trasformare lo spazio-ascolto in spazio-ascolto-proposte. I ragazzi stessi ci hanno fatto capire
che se c’è uno spazio-ascolto per loro, le cose da dire sono tante come quelle da proporre.
L’adolescenza (e la pre-adolescenza) è un importante periodo di trasformazione nel quale i conflitti, espressi
come oppositività e disagio, diventano modalità evolutive di ricerca della propria autonomia.
Il progetto spazio-ascolto ha l’obiettivo di trasformare il conflitto in occasione di crescita, rimanendo in
un contesto scolastico con finalità educative e non terapeutiche.
15
Lo spazio-ascolto diventa quindi un’occasione di riflessione e rivisitazione dei propri vissuti dentro il
conflitto, che permette di ristrutturare le situazioni percepite come negative, trovare nuovi punti di vista e
nuove prospettive di gestione, realizzare percorsi di apprendimento di competenze personali e sociali,
proporre nuove soluzioni.
Lo sportello sarà attivo da novembre a maggio e sarà tenuto a:
¾ Curtarolo ogni lunedì dalle 12.00 alle 13.00
¾ Marsango ogni mercoledì dalle 12.00 alle 13.00
Una commissione formata da docenti e da tutti i genitori rappresentanti di classe, avrà il compito di
monitorare l’esperienza e di contribuire alle verifiche in itinere e finali dell’attività.
Sui dati personali è garantita la riservatezza.
2.9 EDUCAZIONE AFFETTIVO/RELAZIONALE E SESSUALE. PROGETTO ADOLESCENZA.
La scuola del primo ciclo accoglie gli alunni a 6 anni e li accompagna in un percorso di crescita e formazione
personale fino ai 14 anni. Durante questo arco temporale gli alunni passano dall’età della latenza a quello
della preadolescenza, corrispondenti rispettivamente al periodo della scuola primaria e della scuola
secondaria di I grado. Si tratta di una fase fondamentale nella vita di ciascuna persona. Grazie al processo di
socializzazione, al rapporto con i coetanei, al confronto continuo con i comportamenti degli altri, matura a
poco a poco il riconoscimento delle proprie capacità, doti e interessi, la percezione della propria sensibilità,
la fiducia in se stessi. É un processo di crescita che si pone in naturale continuità ed integrazione con
l’esperienza familiare ed extrascolastica. Compito della scuola è accompagnare gli studenti nello sviluppo di
comportamenti positivi come l’autodisciplina, la capacità di giudizio, il senso di responsabilità, la capacità di
cooperare positivamente e di comunicare con gli altri, a padroneggiare la sfera emotiva, a rispettare se stessi
e le differenze di genere. La scuola favorisce questa maturazione operando su due piani:
- il lavoro quotidiano che presta attenzione continua alle relazioni, ai sentimenti reciproci, alle emozioni;
- interventi più specificamente didattici con lo sviluppo di Unità di apprendimento tematiche,
generalmente svolte dai docenti di lettere, di cui si riporta qualche titolo: “Il cerchio magico: cerco me
stesso e incontro gli altri. Inquietudine e scrittura di sé”; “Anni verdi…non m’innamoro più…forse”;
“Storie di ragazzi”; “I valori che contano”.
Per quanto riguarda lo sviluppo della sfera sessuale della personalità, la scuola ritiene che esso non sia
disgiunto dalle capacità affettivo/relazionali e dal rispetto di sé e degli altri, tutte attitudini basilari che si
acquisiscono principalmente in famiglia e che la scuola integra come sopra detto. Nel caso specifico
dell’educazione sessuale, la scuola svolge un’informazione sulle basi anatomo-fisiologiche dell’apparato
sessuale e riproduttivo a cura dei docenti di scienze e chiede la collaborazione della ASL territoriale sui temi
riguardanti gli aspetti medici e sanitari della sessualità, la gravidanza, il parto, i metodi contraccettivi e le
malattie sessualmente trasmesse.
Negli ultimi quattro anni, circa 40 docenti di scuola primaria e secondaria di I grado del nostro istituto
scolastico hanno partecipato ai corsi di formazione sul Progetto Adolescenza secondo il metodo LionsQuest, approvato dall’Organizzazione mondiale della sanità e dal Ministero della salute italiano. Si tratta di
una metodologia specifica, fondata sulle più accreditate teorie psicologiche contemporanee, la cui
applicazione ha lo scopo di prevenire le devianze sociali facendo leva sulle risorse esterne, quali relazioni
familiari e sociali positive, ed interne, quali i valori e gli atteggiamenti che proteggono i giovani da
comportamenti negativi.
Il Progetto viene attuato in varie classi delle scuole secondarie ed anche in qualche quarta e quinta delle
scuole primarie.
2.10 ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI STRANIERI NELL’OTTICA DELL’INCLUSIONE
La presenza di alunni immigrati sul territorio, sta assumendo una sempre maggiore consistenza numerica.
Attualmente gli alunni extracomunitari frequentanti le nostre scuole sono ottantadue e una decina sono i
nomadi che ciclicamente vengono inseriti nelle classi dei plessi della scuola primaria e secondaria inferiore.
L'inserimento di alunni immigrati, comunitari, extracomunitari e nomadi rappresenta dunque per la scuola un
ambito di particolare attenzione nel quale l'intervento è condizionato da diversi fattori:
¾ diversa provenienza linguistica e culturale dei singoli alunni
¾ livello di conoscenza basso o non conoscenza della lingua italiana
¾ scarse possibilità di apprendimento della lingua al di fuori della realtà scolastica
16
¾
carenza di risorse economiche per attivare corsi di supporto all’apprendimento della lingua italiana.
Linee guida per l'inserimento
¾ Considerare come risorsa aggiuntiva la diversità culturale
¾ Facilitare l'apprendimento della lingua italiana
¾ Perseguire il coinvolgimento degli Enti Locali o di altre Associazioni presenti nel territorio per
sviluppare sinergie, anche finanziarie, utili all'inserimento scolastico e culturale
È stata costituita una Commissione d’Istituto che ha lavorato per:
¾ costituire, presso i vari plessi scolastici, team di docenti che si occupino dell’accoglienza;
¾ ampliare le risorse e la possibilità di interventi mirati verso gli alunni stranieri in ingresso nelle scuole
dell’Istituto, partecipando a progettazioni di rete (ad esempio, aderendo al progetto di consulenza e
mediazione linguistica e culturale dell’AUSL n .15 tramite la cooperativa GEA);
¾ arricchire le biblioteche scolastiche dei vari plessi di materiali, libri, dizionari, ecc... utili agli insegnanti
per intervenire prontamente e proporre un’attività didattica adeguata;
¾ attuare il protocollo di accoglienza elaborato dalla Commissione;
¾ attuare il progetto “Seguendo fiere e sagre” al di qua del fiume Brenta per monitorare e seguire il
percorso di nomadi e giostrai che frequentano anche per pochi giorni nei vari plessi;
¾ realizzare il progetto “amico esperto” che consiste nel chiedere agli studenti degli Istituti Superiori un
intervento di volontariato per aiutare gli stranieri nell’apprendimento della lingua italiana;
¾ collaborare con il Comune di Campo S. Martino per lo svolgimento di un progetto che prevede attività
pomeridiane rivolte ad alunni stranieri e non, al cui interno erano inseriti corsi di italiano come L2;
¾ attivare corsi di italiano come seconda lingua nei vari plessi dell’Istituto;
¾ aggiornare il sito www.retesenzaconfini.it, allo scopo di condividere materiale tra le scuole in rete,
socializzare esperienze didattiche significative e costituire una bibliografia costantemente aggiornata,
facilmente consultabile e reperibile.
La Commissione intercultura d’Istituto, in collaborazione con la Commissione di Rete, è impegnata nel
miglioramento continuo delle proprie procedure di lavoro e nell’elaborazione di materiali e nuovi progetti.
Nell’ambito delle attività interculturali, il progetto “Filo diretto con….” si propone in tutti gli istituti della
rete l’attivazione di laboratori o attività didattiche con gli alunni, relativi ad uno dei seguenti ambiti:
¾ lettura o rappresentazione libera (grafico-pittorica-gestuale) degli articoli più significativi della
Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo e della Convenzione Internazionale sui Diritti
dell’Infanzia;
¾ dialogo tra gli studenti a distanza, durante l’anno scolastico, attraverso corrispondenza cartacea,
informatica, video, fotografica, ecc.;
¾ proposte attive di solidarietà (mercatini della solidarietà e altro).
2.10.1 “RETE SENZA CONFINI”
Il nostro Istituto da sette anni fa parte della Rete per l’intercultura denominata “Rete senza confini” (di
cui è anche capofila) con tutti gli Istituti dell’Alta Padovana (zona del Cittadellese) compresi I.C.S. di
Limena e I.C.S. di Villafranca, per un totale di 16 scuole.
La rete ha realizzato vari progetti tra i quali:
¾ un corso per l’insegnamento dell’Italiano come seconda lingua;
¾ il progetto pluriennale “Amico esperto” che prevede il coinvolgimento degli studenti delle scuole
superiori in attività di volontariato per l’insegnamento dell’italiano agli stranieri frequentanti le nostre
scuole;
¾ sito di rete;
¾ “Seguendo fiere e sagre”;
¾ “Filo diretto con ...”;
¾ scambio culturale con viaggio in Italia (settembre 2007): accoglienza di un gruppo di circa 40 alunni e
studenti di scuole bosniache, accompagnati da docenti e Dirigenti, nell’ambito del progetto “Scuole ponti
di pace” patrocinato da numerosi Comuni e dalla Provincia di Padova e tenuto vivo da un attivo gruppo
di volontari nato in seguito alle guerre balcaniche degli anni novanta;
¾ scambio culturale con viaggio in Bosnia (aprile 2009): in collaborazione con i volontari del Comitato di
Sostegno alle Forze ed Iniziative di Pace, si attuerà quest’anno uno scambio culturale con viaggio in
Bosnia di una delegazione di alunni e docenti italiani delle sette scuole coinvolte nell’esperienza del
17
2007. Per il nostro Istituto parteciperà un gruppo di alunni provenienti dalla scuola primaria “G.
Marconi” che da anni è in contatto con la scuola di Gornja Orahovica.
Il progetto “Amico esperto” è regolato da un Protocollo d’intesa tra l’Istituto superiore “Rolando da
Piazzola” e gli altri Istituti della rete e si pone come obiettivo primario la costituzione e la condivisione di
modalità e di strumenti di accoglienza dei minori stranieri. Gli studenti dell’Istituto superiore sono coinvolti
per interventi di 10 ore a sostegno dei processi di apprendimento di alunni stranieri, soprattutto per quanto
riguarda l’aspetto comunicativo e di guida allo studio. L’attività viene realizzata nei plessi sia della primaria
che della secondaria inferiore, che ne hanno fatto richiesta.
L’attività è stata accolta da tutti con entusiasmo ed è stata realizzata con esiti positivi.
Invitiamo i lettori interessati a visitare il sito www. retesenzaconfini.it
2.11 EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ATTIVA
L’educazione alla cittadinanza attiva e alla legalità è, di fronte alle problematiche sociali e ai mutamenti
culturali che stiamo vivendo, una priorità di cui la scuola non può non tenere conto. Sempre più, infatti, il
processo formativo dei giovani si sviluppa in ambiti che vedono l’emergere di una pluralità di identità in
conseguenza dei processi di immigrazione, di una significativa mobilità sociale e della globalizzazione dei
processi produttivi. La progettualità dell’Istituto Comprensivo su questo tema intende promuovere, in forme
adeguate all’età, i seguenti obiettivi:
¾ consapevolezza della necessità di stabilire regole per una ordinata convivenza nei gruppi sociali e
partecipazione attiva alla loro costruzione;
¾ estensione di tale consapevolezza al funzionamento di organizzazioni più ampie;
¾ conoscenza dei luoghi delle Istituzioni;
¾ partecipazione in prima persona all’organizzazione di organismi rappresentativi;
¾ riflessione sul valore della legalità;
¾ realizzazione di concrete iniziative di solidarietà;
¾ conoscenza dei valori democratici, dei principi della Costituzione italiana e dei principali documenti
ONU.
Nelle nostre scuole, si inizia fin dal primo anno di frequenza a porre le basi per costruire regole di
convivenza all’interno dell’ambiente scolastico, riprendendo il lavoro già svolto in tal senso dalla scuola
dell’infanzia. La riflessione, che scaturisce sempre da situazioni ed esperienze concretamente vissute dai
bambini, porta a stabilire semplici regole di comportamento in classe, durante l’intervallo antimeridiano, in
mensa, nell’intervallo post mensa … Le sanzioni per eventuali violazioni, in una prima fase concordate con
gli alunni, vengono via via adeguate all’età e in parte o totalmente svincolate dalla volontà dell’alunno, al
punto da renderle impersonali. Nel corso del primo ciclo scolastico, gli alunni conosceranno il
funzionamento di servizi e di organizzazioni presenti nel proprio ambiente di vita nonché luoghi e sedi delle
Istituzioni rappresentative (Sede Municipale, Consiglio Regionale …) .
Alla scuola “Longo”a partire dal 2002/03 si propone il Consiglio Comunale dei Ragazzi che ha lo scopo di
coinvolgere gli studenti in esperienze di partecipazione diretta alla gestione di un organismo democratico.
Annualmente, e da oltre vent’anni, si mantiene viva la ricorrenza del 25 Aprile con una celebrazione di
particolare rilievo alla scuola media “Don Bosco”, in collaborazione con l’ANEI (Associazione Nazionale
Ex Internati nei campi di concentramento). Da qualche anno, in occasione del IV novembre, interviene nelle
scuole primarie un gruppo di Alpini, per ricordare l’anniversario della vittoria che pose termine alla prima
guerra mondiale e la raggiunta Unità Nazionale. Per l’anno scolastico in corso l’associazione degli alpini
“Per non dimenticare” ha proposto agli studenti delle classi terze medie una rievocazione animata degli
indumenti e dell’equipaggiamento di un soldato della prima guerra mondiale, oltre alla simulazione di un
assalto ad una trincea.
2.11.1 CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI (CCR di Curtarolo)
A partire dall’anno scolastico 2002-2003 nella scuola media “Longo” è stato ripreso, in collaborazione con
l’Amministrazione Comunale, il progetto “Consiglio Comunale dei Ragazzi” (CCR), già avviato, in via
sperimentale, nell’a.s. 1998/99, Sindaco eletto Giorgia Salvato.
Il Progetto, riconoscendo i ragazzi come cittadini portatori di diritti e capaci di interagire con gli adulti per
trasformare la realtà in cui vivono, si pone, nell’ambito dell’Educazione alla cittadinanza, come una modalità
18
educativa atta a promuovere concretamente la partecipazione attiva e propositiva dei ragazzi alla vita della
propria comunità.
Attraverso l’elaborazione e la realizzazione concreta di progetti, i ragazzi sperimentano cosa significa
scegliere democraticamente, gestire la conflittualità e ricercare soluzioni che soddisfino la collettività;
passare dalle aspirazioni e dai desideri spontanei all’impegno per realizzarli; cosa comporta rendere conto
del proprio mandato agli elettori.
In particolare il Progetto si pone le seguenti finalità:
¾ educare alla democrazia, intesa come metodo di convivenza civile;
¾ familiarizzare i ragazzi alla vita pubblica locale tramite la valorizzazione del senso di appartenenza alla
comunità e al territorio;
¾ sviluppare nei ragazzi lo spirito critico, la creatività e la consapevolezza di essere protagonisti del
proprio futuro;
¾ favorire la nascita nella Comunità di un atteggiamento sensibile rispetto ai bisogni dei ragazzi;
¾ prevenire la devianza giovanile attraverso la partecipazione sociale.
Il Consiglio Comunale dei Ragazzi è composto da 18 membri, compreso il Sindaco ragazzo, eletti dagli
studenti di tutte le classi della scuola ed ha un mandato biennale.
Il Consiglio si è incontrato settimanalmente in orario extrascolastico, con la presenza di un educatore
comunale e di un docente, per realizzare la progettazione ideata e votata dalle classi, farsi promotore di
iniziative di informazione e di attività di vario genere, mantenere i rapporti con gli elettori e informarli sul
lavoro svolto.
Per le sue attività il Consiglio ha avuto a disposizione un certo budget, stanziato annualmente dal Comune.
I progetti ideati dagli studenti della scuola “Longo” e realizzati dal CCR sono stati i seguenti:
Votazione dei progetti 14 febbraio 2003 ( a.s. 2002/03 – 2003/04) – Sindaco Sonia Braghetto
Titolo del Progetto
Skater School
Sperimentiamo
Il nuovo look della
biblioteca Longo
Un giardino
rinnovato e’ stato
da noi progettato
La rosa blu
Acquisto di pattini in linea da utilizzare dai
ragazzi in giornate festive in spazi pubblici
fissati.
Acquisto di materiale per il laboratorio di
scienze della scuola
Attrezzare in modo più funzionale e
accogliente la biblioteca della scuola.
Sistemazione giardino della scuola
Acquisto computer portatile e materiale
software per alunni diversamente abili
Realizzazione
Realizzato dal CCR – attività che
continua il sabato e domenica di
primavera ed estate
Sono stati acquistati dal CCR alcuni
materiali
Realizzato con fondi comunali
Realizzato dall’Amministrazione
Comunale
Realizzato dall’Amministrazione
Comunale
Votazione dei progetti 3 marzo 2005 ( a.s. 2004/05 – 2005/06) – Sindaco Samantha Bodo
Titolo del Progetto
La corriera dello
sport
Il giornalino dei
ragazzi
Insonorizziamo
l’aula di musica
Organizzazione corsi sportivi: pattinaggio sul
ghiaccio, nuoto, equitazione
Realizzazione di un giornalino scolastico
mensile
In sonorizzazione con pannelli fonoassorbenti
dell’aula di musica
Realizzazione
Realizzato dal CCR
Realizzato dal CCR
Realizzato dal Comune
Votazione dei progetti 7 febbraio 2007 ( a.s. 2006/07 – 2007/08) – Sindaco Maila Bellotto
Titolo del Progetto
Murales
Un aiuto alla
speranza
Realizzazione di un murales in una parete
esterna della scuola
Promozione di attività per raccogliere fondi da
destinare alla “Città della Speranza”Gemellaggio del CCR con la “Città della
19
Realizzazione
In fase di realizzazione da parte del
CCR
In parte realizzato da parte del
CCR
SOS libri
Un custode per il
trasporto
Speranza”
Acquisto di libri per la biblioteca scolastica
Pagamento di un accompagnatore per il
pullman del trasporto scolastico al fine di
evitare episodi di bullismo
Realizzato in parte dall’Istituto
Realizzato dal Comune
Il CCR ha organizzato inoltre: la giornata ecologica; la realizzazione dei biglietti di Natale; la partecipazione
alla celebrazione del 25 aprile; la collaborazione alla Mostra del Libro; raccolta di fondi in favore della
“Città della Speranza” e dei Pigmei di P. B. Longo.
In questi anni, il CCR ha partecipato a numerose iniziative ed incontri a livello istituzionale. Fra questi, si
ricordano:
¾ un convegno nazionale a Grottammare per confronti e scambi di esperienze con altri CCR italiani;
¾ un convegno a Sora con la partecipazione del Presidente nazionale dei CCR;
¾ incontro a Venezia con il Presidente del Consiglio regionale Veneto;
¾ visita alla Camera dei deputati a Roma e incontro, in Campidoglio, con l’Assessore alle politiche
giovanili del Comune di Roma;
¾ partecipazione, presso la sala Forum di Curtarolo, alla celebrazione ufficiale del sessantesimo
anniversario della nascita della Repubblica Italiana, alla presenza di una delegazione del Comune di
Saint Maurice;
Con l’anno scolastico 2008/09, in concomitanza con lo svolgimento delle elezioni per il rinnovo del CCR,
inizierà una nuova fase nell’esperienza del CCR. Si pensa di rivederne la filosofia progettuale puntando sul
coinvolgimento individuale per passare alla fase del lavoro di gruppo ad elezioni avvenute. La sede degli
incontri del CCR dovrà essere la sala Consiliare del nuovo Municipio del Comune di Curtarolo.
Per conoscerci meglio vi invitiamo a visitare il nostro sito: www.ccrcurtarolo.it
2.11.2 PROGETTO D’ISTITUTO “EDUCAZIONE STRADALE”
L’educazione stradale è uno dei temi di maggiore attualità del nostro tempo, dato lo sviluppo imponente che
la rete stradale ha avuto negli ultimi decenni e la crescente percentuale di incidentalità giovanile. Ognuno di
noi ha bisogno di utilizzare la strada, ma allo stesso tempo deve difendersi dai suoi pericoli. Da qui la
necessità di educare gli alunni a vivere la strada in modo più corretto e più sicuro, come pedoni, ciclisti,
motociclisti e futuri automobilisti.
Allo scopo di promuovere la cultura della sicurezza stradale, nel nostro Istituto si realizzano da anni varie
attività, anche avvalendosi della collaborazione di vari enti del territorio, quali Polizia Municipale, Polizia di
Stato, Provincia di Padova - settore educazione stradale, Ente Autostrade, ecc. Dalla classe prima della
scuola primaria alla terza della scuola secondaria di primo grado, le attività proposte dai docenti vengono
arricchite da:
- lezioni teoriche in classe con esperti del settore, diversificate in base all’età degli alunni;
- prove pratiche su strada o su circuito predisposto, con simulazione di infrazioni al codice della strada
e di verbalizzazione delle stesse.
Per i ragazzi che compiono 14 anni entro il 31 agosto 2009 si organizza anche un corso gratuito di 20 ore per
il conseguimento del patentino del ciclomotore.
Le attività proposte si svolgono solitamente tra gennaio e maggio, per concludersi in occasione della
Settimana Mondiale della Sicurezza Stradale (United Nations Global Road Safety Week) promossa dalle
Nazioni Unite e dall'Organizzazione Mondiale della Sanità.
Il Comune di Campo San Martino bandisce annualmente un concorso per le classi terze intitolato “Uno spot
per la sicurezza”. I vincitori ricevono come premio un casco, a sottolineare l’importanza di comportamenti
corretti.
Dall’anno scolastico 2007/08 ha avuto inizio il servizio di Piedibus, gestito da alcuni genitori della scuola
“Anna Frank” di Curtarolo. Il Piedibus è un “autobus” che va a piedi, formato da una carovana di bambini
che si recano in gruppo, accompagnati da due adulti, un “autista” davanti e un “controllore” che chiude la
fila. Il Piedibus, come un vero autobus di linea, parte da un capolinea e segue un percorso stabilito raccoglie
passeggeri alle “fermate” predisposte lungo il cammino, rispettando l’orario prefissato. Lungo il percorso i
bambini chiacchierano con i loro amici, imparano cose utili sulla sicurezza stradale e si guadagnano un po’
di indipendenza. E’ il mezzo più sicuro, ecologico e divertente per andare a scuola. I bambini hanno dato
una risposta entusiasta all’iniziativa.
20
PARTE II
CAPITOLO 3
LE SCUOLE PRIMARIE
3.1 – ORGANIZZAZIONE E PROGRAMMI DELLA SCUOLA PRIMARIA
Per la scuola primaria, l’anno scolastico 2008/09 è un anno di assestamento, dopo le modifiche apportate dal
Legislatore nel precedente anno scolastico ad alcuni aspetti organizzativi. Vengono confermati
l’insegnamento della lingua inglese a partire dalla classe prima e l’insegnamento dell’informatica sia come
linguaggio specifico sia come attività trasversale a tutte le discipline.
Rimane la distinzione fra tempo scuola obbligatorio e opzionale, anche se la quota opzionale risulta ridotta a
due ore in prima e seconda e in un’ora in terza, quarta e quinta. Le Indicazioni nazionali per il curricolo
ricomprendono all’interno delle singole discipline le attività relative all’Educazione alla convivenza civile,
dicitura riassuntiva che raccoglie sei tematiche educative: educazione alla cittadinanza, stradale, ambientale,
alla salute, alimentare e all’affettività.
Il Collegio dei docenti, in applicazione delle Nuove Indicazioni Nazionali, continua a destinare a ciascun
insegnamento la quota oraria prevista nel prospetto che segue.
ORARIO SETTIMANALE OBBLIGATORIO PER L’A.S. 2008/2009
approvato dal Collegio docenti, scuola primaria, in data 31 maggio 2006
Discipline
Italiano
Storia
Geografia
Studi sociali
Matematica
Scienze e Tecnologia
Informatica
Scienze motorie
Musica
Arte e immagine
Inglese
Religione
Totale
Possibilità di ore
opzionali
Monte ore valido fino
all’a.s. 2003/2004
Assetto monte ore obbligatorio valido
per l’a.s. 2008/09
7
2
2
1
5
2
/
2
1a
8
2
2
/
6
2
1
2
2a
7
2
2
/
6
2
1
2
3a
7
2
2
/
6
2
1
2
4a
7
2
2
/
6
2
1
2
5a
7
2
2
/
6
2
1
2
2+2
2
2
2
2
2
1 (cl. 1a) 2 (cl. 2a)
3 (dalla classe 3a)
2
28
1
2
3
3
3
2
28
2
28
2
29
2
29
2
29
/
2
2
1
1
1
Informatica: linguaggio e strumento didattico che tutti i docenti devono utilizzare. Oltre a ciò,
all’acquisizione del linguaggio informatico è riservata un’ora settimanale, svolta preferibilmente dal docente
dell’area scientifica o, comunque, da un docente esperto in servizio nel plesso.
Attività opzionali: variano in ogni plesso in conseguenza del numero di ore settimanali scelte dai genitori.
Sono possibili 2 ore opzionali in prima e seconda, 1 ora opzionale in terza, quarta, quinta. Fanno capo a
singoli docenti, anche con organizzazione periodica.
Nei paragrafi successivi, ogni scuola primaria presenta il proprio assetto organizzativo e mette in
evidenza le attività che puntano a suscitare negli alunni una particolare motivazione
all’apprendimento. Il Collegio dei Docenti è impegnato ad elaborare il curricolo verticale previsto
dalle nuove Indicazioni Nazionali e sta operando per la definizione dei traguardi per lo sviluppo delle
competenze al termine del percorso quinquennale della scuola primaria.
21
SCUOLE PRIMARIE PRESENTI NELL’ ISTITUTO: Quale scuola scegliere?
Le bambine e i bambini residenti nel territorio dell’Istituto Comprensivo hanno diritto a frequentare la scuola
della propria frazione di residenza ma, nei limiti della capienza esistente, è possibile richiedere l’iscrizione
anche in altre scuole dell’Istituto, il quale si estende sul territorio dei due Comuni di Curtarolo e di Campo
San Martino, ciascuno con tre scuole primarie.
Scuola Primaria “ Anna Frank ” di Curtarolo
E’ un edificio nuovo, luminoso e accogliente. Mensa e palestra si trovano nell’attiguo edificio della Scuola
Secondaria “Longo” che vengono usate anche dai bambini della scuola primaria.
Nell’edificio è in funzione un laboratorio di informatica utilizzabile per videoscrittura, studio delle lingue,
collegamento Internet, posta elettronica e antenna parabolica.
Nella scuola “Anna Frank”, occupata da cinque classi singole (1 prima, 1 seconda, 1 terza, 1 quarta e 1
quinta) per un totale di 99 alunni, c’è la settimana corta, che interessa tutte le classi della scuola.
ORARIO ANNO SCOLASTICO 2008/09
Tutte le classi
30 ore
(28 ore obbligatorie + 2 opzionali)
classi 1a – 2a;
(29 ore obbligatorie + 1 opzionale)
classi 3a - 4 a - 5 a
Mattino ore 8.20 - 12.40
Dal lunedì al venerdì
Pomeriggio 13.55 - 15.55
Rientri: lunedì, martedì,
giovedì, venerdì
Mercoledì pomeriggio e Sabato liberi
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
Progetto
accoglienza
Progetto
continuità
CLASSI
Attività finalizzate all’accoglienza dei bambini di classe prima all’interno
del plesso: partendo dalla storia di “Mariotto Pancetta la strega mangia in
fretta” tutti gli alunni sono stati coinvolti nella ricerca di cibi per una
corretta alimentazione.
Attività finalizzate a conoscere i bambini della scuola dell’infanzia. Gli
alunni di classe prima della scuola primaria e dell’ultimo anno della
scuola dell’infanzia assisteranno a uno spettacolo teatrale e/o ad una
lettura animata.
Visita dei ragazzi di 5a alla scuola secondaria di primo grado del Comune.
2a 3a
4a 5a
1a
5a
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Kangourou della
matematica
Realizzazione
biglietti augurali
CLASSI
Competizione a livello internazionale sulle abilità di matematica,
articolata su diversi livelli di scolarità. L’attività di preparazione si
svolgerà da novembre a febbraio dove gli alunni verranno “allenati” ai
quiz logico-matematici. L’attività è organizzata dall’Università di
Milano.
Gli alunni saranno impegnati nell’esecuzione di disegni a tecnica libera
sul tema del Natale, per la realizzazione di biglietti augurali (iniziativa
proposta dal Consiglio Comunale dei Ragazzi).
22
4a
5a
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
CLASSI
Durante l’anno scolastico si organizzano assemblee che coinvolgono tutti
i bambini della scuola con lo scopo di:
• sensibilizzare alle regole della convivenza democratica;
Assemblee con gli
• organizzare feste e momenti comunitari;
alunni del plesso
• commentare e riflettere sull’esperienza vissuta all’interno della scuola.
Tali momenti diventano esperienza diretta di una partecipazione
democratica e consapevole al vivere comune.
Visita al Comune Visita alla Sede municipale di Curtarolo, conoscenza delle attività che vi
si svolgono e dei servizi prestati.
Attività finalizzate alla conoscenza dell’Olocausto e di altre stragi
Giornata della
accadute nella storia del novecento.
memoria
Verranno predisposte delle attività di plesso in occasione della giornata
Diversabilità
della diversabilità prendendo spunto dal materiale offerto dalla
psicopedagogista.
Tutte le
classi
4a
Tutte le
classi
Tutte le
classi
COMUNICARE
ATTIVITÀ
CLASSI
Tutte le classi del plesso saranno impegnate nella realizzazione di
addobbi natalizi. Quest'anno il tema sarà: “GEOMETRIA DI NATALE”.
Natale 2008
Si prepareranno inoltre canti e filastrocche per festeggiare insieme il
Natale. Saranno invitati i genitori dei bambini.
Le classi saranno impegnate nella costruzione di maschere e addobbi
Carnevale
utilizzando materiale di recupero.
Le insegnanti organizzeranno un momento di festa a conclusione
Festa di fine anno
dell’anno scolastico.
Silenzio si legge: progetto di animazione alla lettura che coinvolge tutte
le classi. Nella prima parte dell’anno scolastico in collegamento con
l’attività “S.O.S. Voglio crescere sano, Mens sana in corpore sano”
Progetto lettura
verranno proposte letture sul tema della salute e dell'alimentazione.
Progetto lettura espressiva: la scuola aderisce al progetto che prevede
l'incontro con l'esperto Pino Costalunga (Glossa Teatro)
Ready to read? Progetto di lettura bilingue e giochi “con le parole” sui
Laboratorio di
testi di Roald Dahl
lingua inglese
Partecipazione alla mostra del libro, organizzata presso al sala forum del
Mostra del libro
Comune di Curtarolo.
La classe 3a viene coinvolta nel progetto “Il Teatro Danza con la scuola”
che prende spunto dal libro “I viaggi di Giac”. La disciplina del teatroProgetto Teatro
danza è una forma di espressione che, integrando le varie componenti
Danza
della persona – il fisico, l’emozione, la mente – diviene un prezioso
strumento di crescita globale.
La scuola aderisce al progetto promosso dalla Provincia di Padova per
Lo sport a scuola
avvicinare i bambini all’atletica leggera.
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
4a
2a 3a 5a
Tutte le
classi
3a
4a 5a
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Progetto di
educazione alla
sicurezza
CLASSI
Prove di evacuazione: da svolgere a sorpresa in corso d’anno. Le prove
saranno precedute da un momento assembleare in cui si motivano,
ripropongono e chiariscono i corretti comportamenti in caso di pericolo
che verranno simulati sia all’interno dell’edificio scolastico sia in mensa
con una cadenza quadrimestrale.
23
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
Progetto di
educazione
alimentare e alla
salute
S.O.S. Voglio
crescere sano:
“Mens sana in
corpore sano”
Progetto di
educazione
stradale
CLASSI
Una sana abitudine: progetto di educazione alimentare e alla salute che
verrà sviluppato nelle varie classi, in collegamento con il progetto
“S.O.S. Voglio crescere sano, Mens sana in corpore sano”. Questo
tema verrà sviluppato all'interno delle classi come segue:
1a: la prima colazione
2 a: frutta e verdura
3 a: le proteine
4 a: gli zuccheri
5 a: i grassi
Progetto di educazione alimentare e alla salute volto a sensibilizzare e a
far maturare la consapevolezza dell'importanza delle sane abitudini
alimentari e di comportamento (cura del proprio corpo, attività fisica, …).
Inoltre le insegnanti, confrontandosi nell'Interclasse con i genitori, hanno
ipotizzato la realizzazione di una “merenda sana” (frutta) una volta alla
settimana, durante l'intervallo della mattinata. Il progetto sarà anche un
concreto contributo per valorizzare il momento educativo del tempo
mensa. Le proposte didattiche saranno svolte in attività di laboratorio, per
classi aperte, durante una settimana scelta dalle insegnanti.
Sulla strada …con la testa: il plesso aderisce al progetto di educazione
stradale d’istituto, l’attività verrà svolta anche all’interno delle classi
sviluppando i seguenti argomenti:
classi 1a e 2a → il comportamento del pedone
classe 3a → il comportamento del ciclista
classi 4a e 5a → il comportamento sui mezzi pubblici
Si prevede l'intervento del Vigile a scuola e, per la classe 4, l'uscita a
Teolo per una prova pratica (si aspetta conferma).
Piedibus: la scuola valorizza il progetto organizzato da un “Gruppo
Genitori” della Scuola primaria “A. Frank” in collaborazione con il
Comune di Curtarolo, l'Istituto Comprensivo e il Comando di Polizia
Locale dei Comuni del Brenta.
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
Progetto di
educazione
ambientale
Tra passato e
presente
Conosciamo il
territorio
CLASSI
Educazione ambientale: la scuola aderisce al progetto promosso
dall’Amministrazione Comunale sul tema ambientale, che si svolge
presso la località “Palazzina” situata a Pieve lungo le rive del Brenta.
Classe 1a: “Giocasentiero” + laboratorio “Creiamo con l'argilla”
Classe 3 a: “Giocare con l'aria”
Classe 5 a: “Riciclando”
Progetto che riguarda la storia: avvicinare i bambini allo spazio
educativo e didattico del museo attraverso itinerari didattici e laboratori
per fare un salto nel passato e rivivere con attività pratiche la magia della
storia.
Esplorazione del territorio ed osservazione diretta delle fonti: Oratorio di
San Francesco e Motta di Pain.
1a 3a 5a
3a 4a 5a
4a
LABORATORI OPZIONALI
Organizzazione oraria
1ª (2h)
Venerdì
13.55/15.55
2ª (2h)
Giovedì
10.40/12.40
3ª (1h)
Martedì
10.40/11.40
24
4ª (1h)
Mercoledì
10.40/11.40
5ª (1h)
Giovedì
9.20/10.20
Organizzazione didattica
Titolo
Storie in
cantiere
Animali
in…favola
I viaggi di
Giac
Giochi…amo
le parole
Progetto
Adolescenza
Imparo a
studiare
Descrizione
Laboratorio espressivo e manuale in cui vengono
“smontati e rimontati” favole e racconti.
Lettura e rielaborazione di favole classiche e
moderne con attività pratico-manuali per la
costruzione degli animali protagonisti.
Percorso fantastico che collega geometria con arte ed
immagine. I contenuti proposti vengono ripresi anche
nel laboratorio teatrale.
Insegnanti
Periodo
Classi
Cerato
Tutto l’anno
1a
Curcio
Tutto l’anno
2a
Dalla Vigna Tutto l’anno
3a
Laboratorio di scrittura creativa.
Antonello
1 quadrimestre
4a
Laboratorio di educazione all'affettività.
Antonello
2 quadrimestre
4a
Laboratorio per acquisire un metodo di studio.
Rava
Tutto l’anno
5a
PIANO USCITE E VISITE GUIDATE
Meta
Data
Classi
Este: Museo Nazionale, percorso sui Veneti Antichi Visita museale interattiva con laboratorio “Vietato non
toccare”
31.10.08
5a
Pullman Privato
Rovigo: “Pinocchio illustrato e altri personaggi della
fantasia”: laboratorio didattico “L'albero di Zavrèl”
16.12.08
2a 4a
Pullman Privato
Rovigo: “Pinocchio illustrato e altri personaggi della
fantasia”: laboratorio didattico “L'albero di Zavrèl”
19.12.08
1a 3a
Pullman Privato
Padova: Museo Eremitani – percorso sugli Egizi
Gennaio
4a
Pullman di linea
Santa Maria di Non: Panificio Bodo
Febbraio
1a
Trasporto del
Comune
Cartigliano: Zoo “Cappeller”
Primavera
1a 2a
Pullman Privato
12.05.09
3a 4a
Pullman Privato
Porto Caleri: visita al giardino botanico e pomeriggio in
spiaggia
Delta del Po – Comacchio: Museo Civico della Nave
Romana: visita guidata e laboratorio.
Maggio
5a
(con classe 5a di S.
Maria di Non)
Mezzo
Pullman Privato
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
Scuola Primaria “ UMBERTO I ” di Pieve di Curtarolo
L’edificio, che risale agli anni ‘70, è stato ampiamente riqualificato nelle strutture e negli spazi in questi
ultimi anni. E’ dotato di nove aule: cinque sono destinate alle classi, una al sostegno, un’aula è adibita a
laboratorio linguistico, una a laboratorio informatico dove, sono installate nove postazioni multimediali
collegate in rete per i bambini ed un server per il docente. Ogni classe svolge un’ora settimanale
d’informatica con un docente del plesso competente in materia. Infine ci sono due piccole stanze che le
insegnanti utilizzano per incontrare i genitori degli alunni o per preparare attività nei momenti di non
insegnamento. E’ presente un’antenna parabolica.
25
Vi è inoltre, una sala polifunzionale nuova ed elegante, intitolata al cantautore Fabrizio De Andrè, utilizzata
sia come palestra, sia come ambiente per realizzare attività culturali e d’incontro per tutti i bambini del
plesso. La sala è utilizzata anche per attività pomeridiane esterne, per assemblee, per manifestazioni
organizzate dagli enti territoriali. Nell’ala sinistra dell’edificio si trova la nuova sala mensa: è un ambiente
ampio, luminoso, comodo per ospitare tutti i bambini che usufruiscono di tale servizio. Sul retro della scuola
c’è un ampio spazio verde usato dai bambini, quando il tempo lo permette, per svolgere giochi strutturati,
semi-strutturati e liberi durante le pause scolastiche o per attività sportive. Purtroppo non è possibile
sfruttarlo adeguatamente in inverno neppure durante le belle giornate, a causa del terreno bagnato e del
fango. Nella scuola “ Umberto I” quest’anno sono iscritti 101 bambini divisi nelle cinque classi.
Orario anno scolastico 2007/08
28 ore obbligatorie
Classi I e II
Mattino ore 8.00-12.20
Dal lunedì al sabato
Pomeriggio 13.40-15.40
Rientro: al martedì
30 ore
(29 +1 opzionale)
Classi III, IV, V
Mattino ore 8.00-12.20
Dal lunedì al sabato
Pomeriggio 13.40-15.40
Rientro: al martedì e al venerdì
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
Progetto
accoglienza
Progetto
continuità
Progetto di
educazione alla
legalità
CLASSI
Attività finalizzate all’accoglienza dei bambini di classe prima all’interno
del plesso con la costruzione della frase “Benvenuti a scuola” utilizzando
matite colorate consegnate dai bambini di quinta.
Attività finalizzate a conoscere i bambini della scuola dell’infanzia. Gli
alunni di classe prima della scuola primaria e dell’ultimo anno della
scuola dell’infanzia assisteranno a uno spettacolo teatrale e/o ad una
lettura animata.
1a
1a
Visita dei ragazzi di 5a alla scuola secondaria di primo grado del Comune.
5a
Lavoro del plesso con attività finalizzate alla scoperta ed alla messa in
pratica di regole necessarie per la convivenza civile. Particolare
attenzione verrà rivolta al rispetto delle regole in mensa.
Tutte le
classi
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Ricordare …
Progetto di
educazione
stradale
CLASSI
Giornata della Memoria, letture e riflessioni in ricordo dello sterminio e
delle persecuzioni del popolo ebraico e dei deportati italiani nei campi di
sterminio nazisti.
Progetto d’Istituto:
• Comportamento del pedone
• Comportamento del ciclista
• Comportamento sui mezzi pubblici.
26
Tutte le
classi
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
Kangourou della
matematica
Scuola e
archeologia
CLASSI
Competizione a livello internazionale sulle abilità di matematica,
articolata su diversi livelli di scolarità. L’attività di preparazione si
svolgerà da novembre a febbraio dove gli alunni verranno “allenati” ai
quiz logico-matematici. L’attività è organizzata dall’Università di
Milano.
È stata fatta richiesta per ottenere:
• l’intervento di un esperto, al fine di approfondire le conoscenze
dei bambini sull’attività dell’archeologo;
• la scrittura nel tempo;
• attività di laboratorio sui Romani.
4a
5a
2a e 3a
4a
5a
COMUNICARE
ATTIVITÀ
Recita di Natale
Festa di fine anno
Progetto lettura
Arte e danza
CLASSI
“Costruiamo il presepe casa di tutti”
Progetto svolto in cooperazione con la Cooperativa Sociale “Il
Graticolato” di San Giorgio delle Pertiche. Esso è volto a diffondere la
cultura della solidarietà e dell’integrazione sociale delle persone disabili,
con l’organizzazione di attività espressive e manuali realizzate insieme ai
bambini.
Mostra dei lavori svolti durante l’anno scolastico: verranno esposti i
cartelloni con i progetti e attività realizzati in corso d’anno, illustrate le
uscite con fotografie, esposti i lavori prodotti dai ragazzi.
Si aderirà al progetto dell’Istituto che prevede:
• Il 4/12/ 2009, incontro con l’attore Pino Costalunga per la lettura
animata;
• Attività di lettura con gruppi misti di bambini, in verticale.
Partecipazione alla mostra del libro organizzata presso la sala Forum del
Comune di Curtarolo
La classe 3a viene coinvolta nel progetto “Il Teatro Danza con la scuola”
che prende spunto dal libro “D come delizioso” di Natalie Babit. La
disciplina del teatro-danza è una forma di espressione che, integrando le
varie componenti della persona – il fisico, l’emozione, la mente – diviene
un prezioso strumento di crescita globale.
Tutte le
classi
Tutte le
classi
5a
Tutte le
classi
3a
Ready to read?
Progetto di lettura bilingue e “giochi con le parole” su testi di Roald Dahl
2a 3a 4a 5a
Progetto corale
“Viaggio natalizio”: preparazione di canti italiani e in lingua inglese con
il supporto di un Maestro di musica che guiderà i bambini
all’apprendimento del ritmo e della musicalità finalizzata al Natale.
Sono previsti cinque incontri per gruppo (I/II-III/IV-V) di 45 minuti
ciascuno.
Tutte le
classi
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Progetto sicurezza Calendario prove di evacuazione e modalità di svolgimento delle stesse.
Progetto Sport
“Sport a scuola” è stata fatta richiesta di aderire al progetto proposto
dalla Provincia, per le seguenti attività: atletica, baseball,hip-hop e funky
27
CLASSI
Tutte le
classi
Tutte le
classi
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
Progetto di
educazione
ambientale
CLASSI
Progetto in località “Palazzina” promosso dal Comune di Curtarolo con
attività di educazione ambientale.
classe I: “Conoscere frutti e semi”
23 aprile 2009
classe II: “Realizziamo un erbario”
12 maggio 2009
classe III: “Realizziamo un erbario”
26 maggio 2009
classe IV: “Aiuto mi sono perso”
29 aprile 2009
classe V: “Aiuto mi sono perso”
22 aprile 2009
Tutte le
classi
1a
Uscita presso il parco Colli Euganei: percorsi sul Venda.
Progetto
scientifico
Gli esperti dell’Associazione culturale “Le Pleidi” allestiranno presso la
scuola un planetario e una mostra interattiva scientifica con esperimenti.
Tutte le
classi
LABORATORI OPZIONALI
Organizzazione oraria
1ª
2ª
/
/
3ª (1h)
Venerdì
14.40/15.40
4ª (1h)
5ª (1h)
Mercoledì
10.20/11.20
Venerdì
14.40/15.40
Organizzazione didattica
TITOLO
DESCRIZIONE
INSEGNANTI
Il lavoro dello storico, del paleontologo, del
Gli studiosi del geologo, dell’archeologo.
Crepella Silvia
passato
Costruzione pratica dei reperti dei vari
storici.
Piovesan
…ed è subito
Lavoro sulla poesia: finestra sul mondo
Assunta
poesia
Lettura del libro “Il mistero del cane” e/o
Piovesan
…ed è subito
altro.
Assunta
poesia
“ Libri…
Saranno letti testi di narrativa vari.
Cosi M. Antonia
che passione”
Lettura e approfondimento delle tematiche
“ Libri…
Cosi M. Antonia
presenti ne” Il Piccolo principe”.
che passione”
PERIODO
CLASSI
Tutto l’anno
3a
I quadrimestre
4a
II
quadrimestre
4a
I quadrimestre
5a
II
quadrimestre
5a
PIANO DELLE VISITE GUIDATE
META
DATA
CLASSI
MEZZO
San Giorgio delle Pertiche: visita alla
cooperativa Sociale “ Il Graticolato”.
13 marzo 2009
5a
Pullman della coop.soc.
“Il Graticolato”
Carmignano di Brenta: centrale idrolettrica
Padova: Parco “La Fenice”
31 marzo 2009
4a 5a
Curtarolo: visita al Municipio
Primavera 2009
4a
Padova: museo civico e Cappella degli
Scrovegni.
Primavera 2009
4a 5a
28
Pullman privato
Pullman di linea o del
Comune.
Pullman di linea
META
DATA
CLASSI
Mantova: Palazzo ducale, centro storico.
Uscita in barca in località “ Le Grazie” di
Curtatone
08 maggio 2009
4a 5a
Pullman privato
Cartigliano: zoo Cappeller.
20 Maggio 2009
1a 2a 3a
Pullman privato
7 Maggio 2009
5a
Pullman privato
San Giorgio delle Pertiche: festa
cooperativa Sociale “ Il Graticolato”.
alla
MEZZO
1a
Parco Colli Euganei: percorso sul Venda
30 aprile 2009
(con classe 1a
di Campo San
Martino)
Pullman privato
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
Scuola Primaria “G. e V. Cappellari” di S. Maria di Non
Edificio in buone condizioni, ampliato nel 2000 con la realizzazione di due ampie e accoglienti strutture per
la mensa e per l’attività motoria, e ristrutturato di recente in alcuni ambienti.
La scuola è dotata di un’aula di informatica con nove postazioni multimediali collegate a Internet.
Attualmente è frequentata da 111 alunni suddivisi in sei classi: una prima, una seconda, una terza, due quarte
e una quinta.
L’orario scolastico, scelto dalle famiglie, va da un minimo di 28 ore ad un massimo di 30 e si articola
secondo il seguente schema:
Orario anno scolastico 2008/09
Mattino 8.00 – 12.20
dal lunedì al sabato
Pomer. 13.30 – 15.30
rientro: martedì
30 ore(29 obbligatorie + una opzionale):
classi 3ª, 4ª e 5ª
Mattino. 8.00 – 12.20
dal lunedì al sabato
30 ore (28 obbligatorie + due opzionali ):
rimanente parte di classe 2ª
Pomeriggio 13.30 – 15.30
rientri: martedì e
venerdì
28 ore obbligatorie:
classe 1ª e parte di classe 2ª
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
CLASSI
Attività finalizzate alla accoglienza dei bambini di classe 1ª. In atrio
ricevono il saluto con un dolce pensiero dai compagni di seconda e sono
coinvolti nell’ascolto e nell’esecuzione della canzone imparata lo scorso
Benvenuti tra noi!
anno scolastico, “La torta in cielo”, in occasione della visista a scuola. La
giornata continua con la conoscenza diretta dei compagni più grandi.
Percorso di educazione alla legalità per rendere responsabili i bambini dei
Noi … e la nostra
comportamenti da tenere a scuola, nel rispetto dell’ambiente e delle
scuola
persone .
29
1a
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
CLASSI
Cibarsi, nutrirsi e coltivare il gusto della curiosità: percorso educativo
finalizzato a sensibilizzare la classe sull’importanza di un’alimentazione
Progetto
varia ed equilibrata, la scoperta di nuovi gusti, promuovendo l’autonomia
diversabilità
personale e le abilità pratiche. A scadenza mensile si attuerà l’attività
“oggi la merenda la preparo io”.
Attività finalizzate ad accogliere i bambini della scuola dell’infanzia. Gli
alunni di classe prima e dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia
Progetto
assisteranno a uno spettacolo teatrale e/o ad una lettura animata.
continuità
Visita dei ragazzi di 5a alla scuola secondaria di primo grado del Comune.
Parte del premio in denaro ricevuto in occasione dei Biglietti Natalizi è
Educazione alla
devoluto agli insegnanti. della scuola P.B.Longo in Congo.
solidarietà
Percorso di alfabetizzazione emozionale e avvio al circle-time svolte
Star bene insieme
anche quest’anno dalla Psicopedagogista Dott.ssa Laura. Zaniolo.
5a
1a
5a
Tutte le
classi
5a
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Biglietti Natalizi
CLASSI
Disegni a tecnica libera sul tema del Natale per la realizzazione di
biglietti augurali (iniziativa proposta dal Consiglio Comunale Ragazzi
della scuola secondaria di Curtarolo).
Parte del premio in denaro ricevuto in occasione dei Biglietti Natalizi è
devoluto agli insegnanti. della scuola P.B.Longo in Congo.
Giornata
della Memoria
Attività (adatte alle varie età) finalizzate alla conoscenza dell’ Olocausto
e di altre stragi del Novecento (Armeni, Foibe..)
Parliamone
insieme
Durante l’anno i bambini sono coinvolti in alcune assemblee di plesso,
per discutere, verificare e decidere insieme su temi comuni a tutte le
classi, esempio: il regolamento della mensa e le regole stabilite in “Noi e
la nostra scuola”.
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
COMUNICARE
ATTIVITÀ
Auguri in …
canto
Animazione alla
lettura
Mostra del libro
Ciao e …
in bocca al lupo
CLASSI
In occasione del Natale, per augurare Buone Feste alle loro famiglie, i
bambini sono impegnati nell’esecuzione corale di canti tradizionali e non.
Attività di animazione alla lettura proposta dalla COMMISSIONE
LETTURA dell’Istituto, in collaborazione con Pino Costalunga di
GLOSSATEATRO.
Anche quest’anno gli alunni, partecipano alla Mostra del libro allestita
dalla Biblioteca di Curtarolo nella Sala Forum.
È tradizione ormai che nell’ultimo giorno di scuola si salutino gli alunni
di classe quinta, con una piccola accademia musicale e donando loro un
ricordo, realizzato dai compagni di 4ª.
Tutte le
classi
3a 4a
Tutte le
classi
Tutte le
classi
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Educazione alla
sicurezza
Sport a scuola
Educazione alla
salute
CLASSI
Prove di evacuazione da svolgere in modo programmato, senza
preavviso, in corso d’anno. Le prove per un corretto comportamento in
caso di pericolo, sono effettuate sia durante le attività scolastiche, sia
durante la mensa.
La scuola aderisce al progetto promosso dalla Provincia di Padova per
avvicinare i bambini all’atletica leggera.
Cibarsi, nutrirsi e coltivare il gusto della curiosità. (Percorso didattico
legato anche al Progetto sulla diversabilità).
30
Tutte le
classi
3a 4a 5a
5a
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
CLASSI
Percorso didattico scientifico in collaborazione con l’associazione
culturale LE PLEIADI, per immergersi in maniera sempre più attiva nel
mondo della scienza.
Progetto promosso dal Comune di Curtarolo con attività di educazione
ambientale e laboratori creativi-espressivi. Sono previste uscite presso
l’area “Palazzina” situata a Pieve, lungo le rive del fiume Brenta.
Laboratorio “Creiamo con le foglie” classi 1a e 2a
Educazione
ambientale
Laboratorio Itinerario scientifico “Il mio fiume” classe 3a
Laboratorio “Costruiamo un erbario” classe 3a
Laboratorio “Riciclando” classi 4a A, 4a B e 5a
Laboratorio “Meteorologia” classi 4a A e 4a B
Progetto d’Istituto: partecipazione delle classi ad attività, teoriche e
Educazione
pratiche (nell’ambito del Comune), realizzate per promuovere la “Cultura
stradale
della sicurezza stradale”.
I Veneti antichi: i nostri antenati. Attraverso la visione di reperti
Il territorio e la
sua evoluzione nel archeologici si ricostruisce la storia, le abitudini e la struttura sociale di
questo popolo.
tempo
Esperidays
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
5a
LABORATORI OPZIONALI
Organizzazione oraria
2ª (2h)
3ª (1h)
4ª A(1h)
4ªB (1h)
5ª (1h)
venerdì
13.30-15.30
venerdì
13.30 – 14.30
mercoledì
8.00 – 9.00
venerdì
13.30 -14.30
mercoledì
11.30 -12.20
Organizzazione didattica
TITOLO
DESCRIZIONE
Laboratorio scientifico e geografico
sugli ambienti naturali.
Parole per giocare, parole per ascoltare,
Parole in allegria
parole per esprimere …
Laboratorio di scrittura creativa per
Giochi….amo le parole conoscere le parole e cogliere il loro
valore emotivo e fantastico.
Lo sapevi che …
Seguendo Matilde…
un invito alla lettura
Lettura, manipolazione e interpretazione
del testo “Matilde”di Roald Dahl.
INSEGNANTI
PERIODO
CLASSI
Zoccarato
Tutto l’anno
2a
Lionello
Tutto l’anno
3a
4aA
Nalesso
Tutto l’anno
Canton
Tutto l’anno
PIANO DELLE VISITE GUIDATE
META
Parco faunistico “Cappeller” di Cartigliano
(VI)
Museo Eremitani – Padova
Lab. autonomo: “Arte, caccia e magia nella
Preistoria”
Museo Eremitani – Padova
Itinerario “Il mondo dell’antico Egitto”
DATA
CLASSI
20 maggio 2009
1ª- 2ª
Pullman privato
Febbraio 2009
3ª
Pullman privato
Febbraio 2009
4ª A - 4ª B
Pullman privato
31
MEZZO
4aB
5a
META
DATA
CLASSI
Museo Civico di Este (PD)
“I Veneti Antichi”
31 ottobre 2008
(con classe 5a di
Curtarolo)
Museo del carico della nave romana – Valli di
Comacchio (FE)
15 maggio 2009
(con classe 5a di
Curtarolo)
5ª
5ª
MEZZO
Pullman privato
Pullman privato
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
Scuola Primaria “Guglielmo Marconi” di Campo San Martino
Edificio recente, con spazi adeguati alle esigenze di una didattica moderna: sala mensa, biblioteca, aula
informatica con 11 postazioni, sala interciclo adibita a varie attività, compresa l’educazione motoria, e
un’auletta per le attività individuali o di piccoli gruppi. L’edificio è circondato da un ampio giardino alberato
che comprende un’area attrezzata per attività ludiche e motorie. La scuola è occupata da sei classi (una
prima, una seconda, una terza, due quarte e una quinta), per un totale di 108 alunni.
L’orario scolastico a “tempo pieno” (40 ore settimanali) è così organizzato:
30 ore obbligatorie
classi 1ª, 2ª e 3ª
30 ore obbligatorie
classi 4ª A-B e 5ª
1 pomeriggio facoltativo
tutte le classi
Orario anno scolastico 2008/09
Mattino 8.00 – 12.30
dal lunedì al venerdì
Pomeriggio 13.50 – 16.00
lunedì, martedì, giovedì e venerdì
Mattino 8.00 – 12.50
dal lunedì al venerdì
Pomeriggio 14.00 – 16.00
lunedì, martedì, giovedì e venerdì
13.50 – 16.00 (classi 1ª, 2ª e 3ª)
14.00 – 16.00 (classi 4ª e 5ª)
mercoledì pomeriggio
Per tutte le classi, il cui orario settimanale di 30 ore si completa in quattro pomeriggi, è previsto un rientro
facoltativo il mercoledì, in cui si svolge, per l’intero anno scolastico, attività di studio assistito. Nel tempo a
disposizione si procederà al completamento delle attività svolte in classe e allo svolgimento dei compiti
assegnati per casa. Se possibile, saranno presenti due insegnanti per permettere di lavorare anche in piccoli
gruppi.
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
32
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
CLASSI
Filo diretto con… la Bosnia: Scuole Ponti di Pace
In collaborazione con i volontari del Comitato di Sostegno alle Forze ed
Iniziative di Pace, continuano le attività volte a far conoscere agli alunni
la situazione in Bosnia, dove sono ancora presenti alcune conseguenze di
tipo sociale determinate dalla recente guerra. Le classi coinvolte agiranno
in collegamento con altre scuole della provincia di Padova che aderiscono
al Progetto “Scuole Ponti di Pace” e che da anni sono impegnate nel
rapporto diretto con alcune scuole bosniache. In particolare, la nostra
scuola è in relazione d’amicizia con la scuola di Gornja Orahovica.
5a
Filo diretto con… Dopo la recente visita a Campo san Martino di una delegazione di
studenti e docenti (settembre 2007), tale relazione si è intensificata:
continuano gli scambi epistolari fra gli alunni delle due scuole e si
effettuerà in viaggio in Bosnia nell’aprile 2009, cui dovrebbe partecipare
una delegazione della nostra scuola.
La classe quinta, proseguendo le proposte inerenti il progetto
“Scuole…ponti di pace - sezione Tulilem”, seguito da tre anni a questa
parte, terminerà la realizzazione di un cartone animato, che unito alle
produzioni delle altre scuole italiane, sarà oggetto di scambio e di
confronto con le scuole bosniache.
Già da parecchi anni, durante l’anno scolastico, i bambini della scuola
Generazioni
incontrano gli anziani ospiti della R.S.A. (Residenza Sanitaria Assistita)
insieme
3a 4a
di Villa Breda in particolari occasioni dell’anno per uno scambio di saluti
a Villa Breda
o per collaborare in attività espressive di vario genere.
I bambini incontreranno i ragazzi disabili del C.E.O.D. (Centro Educativo
Tutti uguali anche Occupazionale Diurno) di Villa Breda per collaborare in attività
5a
se diversi
espressive di vario genere concordate precedentemente con gli animatoriresponsabili.
Come è tradizione ormai da alcuni anni, in occasione del Natale viene
Alunni,
allestito nell'atrio della scuola, un mercatino con oggetti realizzati
Scuola solidale
famiglie e
artigianalmente da bambini e genitori. Il ricavato della vendita sarà
insegnanti
utilizzato per alleviare alcune situazioni di disagio.
Concorso di disegno sul tema del Natale per la produzione di biglietti
Un disegno per
Tutte le
augurali destinati alla vendita per beneficienza. L’iniziativa è proposta
donare
classi
dall’Amministrazione Comunale.
Accoglienza dei bambini il primo giorno di scuola: attività sugli animali; Tutte le
adozione dei bambini di prima da parte di quelli di classe quinta.
classi
Continuità scuola dell’infanzia-scuola primaria: i bambini di classe
prima accolgono gli amici della scuola dell’infanzia che l’anno prossimo
1a
frequenteranno la scuola elementare (progetto di istituto) assisteranno a
Ciao a tutti!
uno spettacolo teatrale e/o ad una lettura animata.
Visita dei ragazzi di 5a alla scuola secondaria di primo grado del Comune.
World Social
Agenda
Ciao amici!: l’ultimo saluto ai compagni di classe quinta che l’anno
prossimo non saranno più con noi, con consegna dei diplomi da parte dei
bambini di classe prima “adottati” il primo giorno di scuola.
Adesione al Progetto WSA della Fondazione Fontana Onlus per la
promozione di atteggiamenti e comportamenti di cooperazione e
corresponsabilità, in riferimento al Settimo Obiettivo di Sviluppo del
Millennio definito dall’ONU nel 2000: lo sviluppo sostenibile
dell’ambiente.
Emozioni in gioco Attuazione del "Progetto Adolescenza" Lions-Quest.
33
5a
Tutte le
classi
2a 3a
4a 5a
COMUNICARE
ATTIVITÀ
Ma quanti
bei libri …
Madama Dorè!
e-twinning
Pent-a-grammi
Feste
CLASSI
Attività volte a favorire un approccio “non scolastico” al libro e
promuovere la lettura come piacere personale:
Tutte le
- attività di animazione alla lettura con l’esperto Pino Costalunga (classi
classi
e
4 );
- visita alla mostra-mercato del libro di Campo San Martino
La nostra biblioteca: continua il progetto di riorganizzazione della
biblioteca a cura delle insegnanti (angoli dedicati a temi particolari,
Insegnanti
addobbi stagionali, catalogazione informatica, ecc.) affinché la biblioteca
del plesso
sia sempre un luogo accogliente in cui è piacevole passare del tempo per
leggere un libro o sfogliare una rivista.
Partecipazione alla principale iniziativa nell’ambito del programma di
e-learning dell’Unione Europea che promuove l’uso delle tecnologie
dell’informazione e della comunicazione (TIC) nelle scuole europee.
1a 5a
Scuole di diverse nazioni collaborano in un progetto comune
comunicando e scambiando informazioni attraverso Internet.
Laboratorio musicale di otto lezioni condotto da un’insegnante della
scuola “Longo”: giochi e attività strutturate per conoscere pentagramma,
Tutte le
note e ritmo, utilizzare gli strumenti musicali presenti a scuola, esprimersi
classi
con il canto e la danza.
Ogni anno si prevedono alcuni momenti di festa con i compagni e/o i
Tutte le
genitori: il primo giorno di scuola, San Martino, Natale, il primo giorno
classi
di primavera e fine anno.
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Educazione alla
Legalità e alla
Sicurezza
Kangourou della
matematica
Ricordare …
CLASSI
In occasione della Giornata della legalità (17 settembre), continua in ogni
classe un percorso di riflessione sull’importanza delle regole e del loro
rispetto, andando a riprendere quanto fatto lo scorso anno.
In particolare verrà ripresa e consolidata la conoscenza delle regole da
osservare nei vari ambienti scolastici. A queste attività se ne
affiancheranno altre finalizzate alla presa di coscienza dei pericoli
esistenti nell’ambiente scolastico e all’interiorizzazione dei
comportamenti da adottare relativamente alla sicurezza, anche con prove
pratiche di evacuazione dalla scuola secondo varie modalità.
Competizione a livello internazionale sulle abilità di matematica,
articolata su diversi livelli di scolarità. L’attività di preparazione si
svolgerà da novembre a febbraio dove gli alunni verranno “allenati” ai
quiz logico-matematici. L’attività è organizzata dall’Università di
Milano.
Commemorazione del IV Novembre: partecipazione alla cerimonia
celebrativa in occasione della giornata dell’Unità Nazionale e delle Forze
Armate con la presenza dell’Associazione Nazionale Combattenti e
Reduci (domenica 9 novembre 2008).
Giornata della memoria (27 gennaio): letture e riflessioni in ricordo
dello sterminio e delle persecuzioni del popolo ebraico e dei deportati
italiani nei campi nazisti (L.N. 211 del 20 luglio 2000).
Giorno del ricordo (10 febbraio): riflessioni e approfondimenti per
ricordare la tragedia degli italiani e di tutte le vittime delle foibe nel
secondo dopoguerra (L.N. 92 del 30 marzo 2004).
34
Tutte le
classi
5a
Tutte le
classi
3a 4a 5a
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Educazione
stradale
A lezione di
sport… sulle rive
del Brenta
Lo sport a scuola
Educazione
alla Salute
e Alimentare
CLASSI
Adesione al Progetto d’Istituto di Educazione Stradale con lezioni
teoriche e prove pratiche sul campo, a scuola (classi prima, seconda e
terza) o presso il circuito attrezzato provinciale di Teolo (classi quarta e
quinta).
Progetto di avvicinamento al mondo dello sport che prevede in tutte le
classi 8-10 lezioni di attività motoria propedeutica al rafting, tenute da un
professionista del settore. Tale attività ha lo scopo di avviare i bambini a
conoscere le tecniche base di uno sport che si può praticare nelle nostre
zone. L’attività si concluderà con un percorso pratico sul fiume, in
località Valstagna.
La scuola aderisce al progetto promosso dalla Provincia di Padova.
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Due classi
Si propongono attività nuove e in continuità con gli anni scorsi volte a
favorire la conoscenza del corretto comportamento e della giusta
alimentazione per una crescita sana ed equilibrata:
- Latte & formaggio: l’esperienza sul campo alla fattoria “Mungi &
Bevi” di San Giorgio in Bosco (classe prima);
- Merenda genuina: i bambini hanno la possibilità di fare merenda con
del pane della mensa e fornito dai genitori;
- Sani e forti con …: tutti i giorni, in mensa, i bambini vengono invitati
ad assaggiare anche i cibi che normalmente rifiutano senza averli mai
gustati, in particolare verdura e frutta.
Tutte le
classi
Incontro con un medico odontoiatra di Campo San Martino, per
sensibilizzare gli alunni ad una corretta igiene orale.
Tutte le
classi
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
Settimana delle
Scienze
Storia … che
passione!
Cave Canem
Arte e mestieri
Amici animali
CLASSI
Serie di laboratori con gli esperti dell’Associazione PLEIADI in cui gli
alunni avranno la possibilità di condurre alcuni esperimenti scientifici con
materiali facilmente reperibili.
Le esperte dell’Associazione SPHAERA conducono con gli alunni alcuni
laboratori per fare un salto nel passato e rivivere con attività pratiche la
magia della Preistoria, degli antichi Egizi e dei Romani.
Progetto di zooantropologia applicata alla didattica che ha lo scopo di
insegnare ai bambini come avvicinare e trattare gli animali a loro vicini,
in particolar modo i cani. Sotto la guida di un veterinario e alcuni
educatori dell'Associazione "Cave Canem" impareremo a conoscere
meglio caratteristiche, gusti e abitudini dei nostri amici a quattro zampe.
Partecipazione alla terza edizione del concorso fotografico “Un paese
per immagini” indetto dal Comune di Campo San Martino; il tema di
quest’anno è “Arte e mestieri”.
Alcuni volontari del Parco zoofilo di Presina (Piazzola sul Brenta)
affrontano con i bambini il tema della cura dei cani e il problema del loro
abbandono.
35
Tutte le
classi
terza,
quarte
e quinta
Tutte le
classi
Alunni e
famiglie
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
CLASSI
Laboratorio presso “La Palazzina” di Pieve di Curtarolo “Il mio fiume”.
S.O.S. Ambiente
Terza
Continuano alcune attività già iniziate negli anni scorsi sul tema del
rispetto dell’ambiente, quali l’angolo verde (apposito spazio allestito
nell’atrio della scuola per la raccolta di materiali usati, frutto dei moderni
mezzi tecnologici), la sensibilizzazione alla raccolta differenziata (con
bidoni per plastica, secco e carta in tutte le classi e gli altri ambienti della
scuola), la produzione di oggettistica utilizzando materiale di recupero.
Un tappo vale! Raccolta dei tappi di plastica che, opportunamente
differenziata, serve a finanziare la costruzione di sorgenti in Congo.
Un’iniziativa con una duplice finalità: da un lato la differenziazione
responsabile dei rifiuti e dall’altro una forma di solidarietà verso le
popolazioni più sfortunate.
M’illumino di meno: adesione alla Giornata Nazionale di
sensibilizzazione al risparmio energetico con attività a tema.
Partecipazione al Concorso “La Natura insegna” organizzato da ETRA
in collaborazione con altri enti del territorio, sui temi di acqua, energia,
raccolta differenziata e riciclo.
Tutte le
classi
ORE OPZIONALI
Le ore opzionali sono dedicate all’approfondimento delle varie discipline curricolari.
PIANO USCITE DELLE VISITE GUIDATE
META
Chioggia (Ve)
Sarmede (Tv)
DATA
CLASSI
21 ottobre 2008
20 novembre 2008
Este: Museo Atestino
21 gennaio 2009
Campo Solagna (2 giorni)
Campo San Martino: Municipio
Valstagna
Rimini: Fiabilandia *
San Giorgio in Bosco: Fattoria
Mungi&Bevi
Colli Euganei: Casa Marina
Padova: Teatro ai Colli, spettacolo
“Tartaruga blu”
a
a
4 A, 4 B, 5
a
MEZZO
a
a
2 ,3
5a
Pullman privato
Pullman privato
(con classi quinte delle scuole
“Alighieri” e “Mameli”)
Pullman privato
2 – 3 aprile 2009
(con classe quinta della scuola
“Alighieri”)
Pullman privato
in corso d’anno
3a e 5a
a piedi
maggio 2009
maggio 2009
oppure
ottobre 2009
Tutte
2a, 3a
oppure
3a 4a
1a
Pullman privato
5a
Pullman privato
8 aprile 2009
(con classe prima della scuola
“Alighieri”)
Pullman privato
30 aprile 2009
1a
Pullman privato
9 febbraio 2009
1a e 2a
Pullman privato
* Se si va a Valsatagna non si va a Fiabilandia a maggio, ma si va in ottobre del prossimo anno scolastico.
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
36
Scuola Primaria “G. Mameli” di Busiago
È un edificio accogliente con una sala polivalente ampia e luminosa, utilizzata per l’educazione motoria e per
tutte le attività collegate alla programmazione di plesso. L’amministrazione comunale ha approvato
l’ampliamento dell’edificio scolastico con nuovi spazi (sala insegnanti, aula informatica e ripostiglio per
attrezzature attività motoria), da realizzare in tempi brevi. Gli spazi antistanti e retrostanti l’edificio sono
occupati da un cortile e da un prato con rete da pallavolo e due porte da calcetto adibiti ai giochi ed alle
attività all’aperto.
La scuola è occupata da cinque classi singole per un totale di 82 alunni. A loro disposizione ci sono una
postazione multimediale mobile e 2 personal computers dell’istituto oltre a 13 personal computers usati,
donati da privati, collegati in rete.
È garantito il doppio trasporto al pomeriggio. L’orario scolastico settimanale, articolato da lunedì a sabato,
comprende 30 ore totali, tra obbligatorie e opzionali, ed è illustrato nello schema che segue:
ORARIO ANNO SCOLASTICO 2008/09
30 ore
Mattino ore 8.10 - 12.40
(28 obbligatorie + 2 opzionali)
Pomeriggio 13.55 - 16.55
Classi 1a - 2a
30 ore
Mattino ore 8.10 - 12.40
(29 ore + 1 opzionale)
Pomeriggio 13.55 - 16.55
Classi 3a - 4a - 5a
Dal lunedì al sabato
Rientro: martedì
Dal lunedì al sabato
Rientro: martedì
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
CLASSI
Progetto
continuità
Tre giornate per accogliere i bambini di classe prima e favorire la
socializzazione di tutti gli alunni della scuola, attraverso la
multidisciplinarità con attività collettive di plesso dal titolo “Ali per
volare”. 15 – 16 – 17 sett. 2008
Attività finalizzate ad accogliere i bambini della scuola dell’infanzia. Gli
alunni di classe prima e dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia
assisteranno a uno spettacolo teatrale e/o ad una lettura animata.
Visita dei ragazzi di 5a alla scuola secondaria di primo grado del Comune.
5a
Storie
ed emozioni
Laboratorio
di
educazione
all’affettività:
intervento
psicopedagogista finalizzata alla conoscenza di sé e dell’altro.
4ª
Progetto
Accoglienza
della
Tutte le
classi
1a
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Giornata
Della Legalità
Auguri a
Tutto il mondo
Giornata
Della Memoria
CLASSI
Riflessioni sull’importanza delle regole e del loro rispetto.
15 settembre 2008
Realizzazione di biglietti augurali sul tema del Natale in occasione del
Concorso promosso dall’Amministrazione Comunale per contribuire alla
realizzazione di un progetto umanitario scelto dalle rispettive scuole.
Dicembre 2008
Momento di sensibilizzazione dei bambini sul tema della Shoah,
attraverso la visione di un filmato e la lettura di testimonianze e testi
poetici. 27 Gennaio 2009
37
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
Lavorare per...
Alla scoperta del
Comune
Tappa & stappa
CLASSI
Tre incontri con rappresentanti della Protezione Civile per illustrare teoricamente e praticamente gli interventi nel territorio.Marzo – Aprile 2009
Visita alla sede dei Vigili del Fuoco di Padova.
Aprile – Maggio 2009
Visita alla sede municipale e all’ufficio postale di Campo San Martino,
conoscenza delle attività che vi si svolgono e dei servizi prestati ai
cittadini. Maggio 2009
Riciclaggio dei tappi di plastica a favore del progetto “Pozzo a giostra”
per educare i bambini all’uso e allo smaltimento responsabile dei
materiali riciclabili
Tutte le
classi
1ª e 2ª
4ª
Tutte le
classi
COMUNICARE
ATTIVITÀ
CLASSI
Realizzazione del presepio secondo il progetto H. Integrazione,
presentato dalla Cooperativa Sociale “Il Graticolato”, che consiste
nell’allestimento di un presepe comune.
ottobre – dicembre 2008
Gli alunni si esibiranno in uno spettacolo teatrale con rappresentanti della
Un Natale
cooperativa “Il Graticolato”
speciale
Dicembre 2008
Visita alla Biblioteca Comunale in occasione dell’annuale Mostra del
Mostra del Libro
Libro. Dicembre 2008
Incontro con animatore alla lettura, P.Costalunga per avvicinare i bambini
Incontro con la
al gusto del leggere. Dicembre 2008
lettura
Competizione a livello internazionale sulle abilità di matematica,
articolata su diversi livelli di scolarità. L’attività di preparazione si
Incontro con la
svolgerà da novembre a febbraio dove gli alunni verranno “allenati” ai
matematica
quiz logico-matematici. L’attività è organizzata dall’Università di
Milano.
Laboratorio di falegnameria, condotto dall’esperto Paliotto Vinicio, per
costruire piccoli oggetti, utilizzando traforo, compensato ed acquarelli.
A scuola con
Mastro Geppetto Gennaio e febbraio 2009: 2ª→ 1 lezione di 1.30 h
3ª-4ª-5ª→ 3 lezioni di 1.30 h ciascuna.
Settimana dedicata esclusivamente ad attività di animazione alla lettura e
Settimana della
ad altre proposte legate al piacere di leggere.
lettura “Ali per
Dal 27 al 30 aprile 2009
volare”
Viaggio intorno al Laboratorio di musica, canto e danza con l’esperta prof. Anna Rostin.
Dal 20/01/2009 al 06/06/2009
mondo
Spettacolo di musiche, canti e danze in occasione della chiusura dell’anno
Festa di fine anno
scolastico.
Progetto
“Costruiamo il
Presepe, casa di
tutti”
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
4ª e 5ª
4ª e 5ª
2ª
3ª
4ª
5ª
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Gusti & Sapori
Cosa bolle in
pentola?
A.A.A. Animali
Amici in Arrivo
CLASSI
Laboratorio di educazione alimentare che vede coinvolti bambini e
genitori (pasticciere professionista Lucato Gianluca) per consolidare
corrette abitudini nutrizionali, anche nel corso di merende collettive.
Novembre 2008.
Progetto “Iniziative scolastiche” proposto dalla Cassa di Risparmio di
Padova e Rovigo: laboratorio di due incontri per scoprire le principali
funzioni delle diverse categorie alimentari.
Attività di Educazione alla salute proposta dall’A.S.L. 15 per conoscere
gli animali domestici ed apprendere un corretto comportamento nei loro
confronti. Un incontro di 2 ore in data da definire
38
Tutte le
classi
5ª
1ª
2ª
ATTIVITÀ
Con occhio …
Vigile
A lezione di sport
Sport a scuola
CLASSI
Attività per promuovere un’educazione integrata alla sicurezza stradale e
alla legalità, secondo il progetto d’Istituto.
Due incontri in data da definire.
Possibile prova pratica presso il Parco Educazione Stradale a S. Biagio di
Teolo.
Progetto di avvicinamento al mondo dello sport con lezioni di hockey su
prato, tenute da un professionista del settore al fine di utilizzare il gioco
come mezzo per conoscere le tecniche base di una disciplina sportiva.
Sei lezioni per classe a partire dal mese di ottobre 2008.
Progetto offerto dalla provincia di Padova per far conoscere e
sperimentare agli alunni diversi sport: Ginnastica Artistica, Hip Hop,
Funky, Orienteering.
Dieci ore per classe periodo da concordare.
Tutte le
classi
4ª 5 ª
3ª
4ª
5ª
Tutte le
classi
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
CLASSI
Progetto didattico proposto dalla Fondazione “Cassa di Risparmio di
Padova e Rovigo” al fine di raccontare il territorio e la sua evoluzione nel
tempo: “Il mestiere dell’archeologo”.
22 e 29 gennaio
Intervento di un esperto per illustrare ai bambini le caratteristiche
Giornata dell’aria
dell’aria e i primi fondamenti del volo. Secondo quadrimestre
Settimana dedicata ad attività scientifiche con 250 esperimenti, guidati
dall’esperto Biondaro Lucio dell’Associazione Le Pleiadi. Costruzione di
Science Week
un planetario.
Dal 16 al 20 febbraio 2009
Scuola ed
Archeologia
3ª
Tutte le
classi
Tutte le
classi
LABORATORI OPZIONALI
Organizzazione oraria
1ª (2h)
Martedì
15.55 – 16.55
Sabato
11.40 – 12.40
2ª (2h)
3ª (1h)
4ª (1h)
5ª (1h)
Venerdì
10.40 – 12.40
Martedì
13.55 – 14.55
Giovedì
10.10 – 11.10
Giovedì
11.40 – 12.40
Organizzazione didattica
TITOLO
DESCRIZIONE
Scopriamo
con i sensi
Attività di rinforzo delle scienze con esperienze
per usare i cinque sensi.
Laboratorio espressivo: inventare con le mani,
utilizzando vari materiali; attraverso la manualità
fine.
Magie con
le mani
INSEGNANTI
PERIODO
CLASSI
Santoro
Tutto l’anno
1ª
Palmeri
Tutto l’anno
1ª-2ª
Giochi…
amo le
parole
Laboratorio linguistico: giocare con le parole per
apprendere la lingua italiana divertendosi.
Palmeri
Brunato
Tutto l’anno
2 ª-3ª- 4ª
Emozioni
in gioco
Laboratorio
di
educazione
all’affettività
attraverso la prevenzione primaria alle devianze,
secondo
le
indicazioni
del
“Progetto
Adolescenza” Lions – Quest.
Camporese
Tutto l’anno
5ª
39
PIANO USICTE E VISITE GUIDATE
META
DATA
CLASSI
Marsengo: Visita alla biblioteca comunale in
occasione delll’annuale mostra del libro
Cittadella: Visita alla città murata
Padova: Visita alla sede dei Vigili del Fuoco in
occasione della giornata “Caserme Aperte”
Fiume Brenta: Uscita per esercitazione pratica,
salvataggio fluviale.
Dicembre
2008
21 aprile
Tutte le
classi
3ª 4ª 5ª
Maggio
1ª 2ª
Aprile
Tutte le
classi
Padova: museo degli Eremitani
Este: museo Atestino
San Giorgio Delle Pertiche: Cooperativa Sociale
“Il Graticolato”: visita alla struttura
San Giorgio Delle Pertiche: Cooperativa Sociale
“Il Graticolato”:partecipazione alla festa finale.
Monte Grappa: uscita con guide del C.A.I.
secondo
quadrimestre
21 gennaio
MEZZO
Trasporto del Comune
Pullman Privato
Pullman Privato
Trasporto del Comune
4ª
Treno
5ª
Pullman Privato
19 marzo
4ª 5ª
Pullman della cooperativa
7 maggio
4ª 5ª
Pullman Privato
22 maggio
Tutte le
classi
Pullman privato
Campo San Martino: Sede Municipale e Ufficio
secondo
Postale
quadrimestre
4ª
Trasporto del Comune
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
Scuola Primaria “Dante Alighieri” di Marsango
L’edificio occupa una vasta e tranquilla area a Nord-Ovest del paese ed è circondato da un ampio cortile con
parco arboreo dotato di piante d’alto fusto ed aree attrezzate che permettono di svolgervi le più svariate
attività ludico-motorie e ricreative.
L’interno è strutturato su due piani con nove aule complessive, adibite allo svolgimento dell’attività didattica
e comprendenti l’aula d’inglese ed un laboratorio. Al piano superiore vi è uno spazio per la mensa. Il teatro
esistente viene destinato ad attività espressive o ad incontri collegiali con i genitori. Per l’attività motoria è
disponibile una piccola palestra interna, ma gli alunni possono usufruire anche della palestra della vicina
scuola secondaria di primo grado. Per quanto attiene l’informatica è a disposizione degli insegnanti e degli
alunni una sala multimediale di nove postazioni presso la sede scolastica.
La scuola è occupata da otto classi per un totale di 125 alunni.
28 ore obbligatorie
Classi 1a - 2aA
ORARIO ANNO SCOLASTICO 2008/09
Mattino ore 8.00-12.20
dal lunedì al sabato
Pomeriggio 13.30-15.30
rientri: martedì
Mattino ore 8.00-12.20
dal lunedì al sabato
30 ore
(29 ore + 1 opzionale)
Classi 3aA - 3aB - 4aA- 4aB - 5a
Pomeriggio 13.30-15.30
rientri: martedì e venerdì
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
Nei giorni in cui è previsto il rientro pomeridiano, i bambini possono scegliere di usufruire del servizio
mensa. Ad integrazione delle normali attività curriculari, la scuola organizza, con iniziative proprie,
spettacoli teatrali offerti dalla biblioteca comunale, gite e brevi uscite culturali, laboratori in orario opzionale
ed attività pluridisciplinari. In alcune particolari date dell’ anno scolastico, quali il primo e l’ultimo giorno di
scuola, il Natale e in occasione di visite guidate, la scuola finalizza parte delle sue attività all’organizzazione
40
di momenti collettivi atti a favorire la socializzazione tra alunni di classi diverse e la multidisciplinarietà
come modalità di intervento metodologico- didattico.
Il plesso quest’anno aderisce alla proposta del nostro C.T.I. di coinvolgere la classe prima nelle attività di
screening sulle “difficoltà di apprendimento” per poter individuare precocemente gli alunni in questa
situazione e predisporre gli interventi idonei per ridurre o eliminare i futuri effetti negativi.
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
Progetto
accoglienza
Progetto
continuità
CLASSI
La scuola si propone di fare dell’accoglienza una vera e propria cultura
attraverso comportamenti che favoriscano l’inserimento non solo dei
bambini di prima, ma anche di alunni stranieri. Attraverso un
atteggiamento di disponibilità e ascolto porta l’alunno a stare bene con se
stesso e con gli altri e lo avvia ad un cammino di arricchimento e di
crescita.
Attività finalizzate ad accogliere i bambini della scuola dell’infanzia. Gli
alunni di classe prima e dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia
assisteranno a uno spettacolo teatrale e/o ad una lettura animata.
Visita dei ragazzi di 5a alla scuola secondaria di primo grado del Comune.
Tutte le
classi
1a
5a
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Educazione alla
legalità
Giornata della
Memoria
Festa della
Liberazione
Visita ai luoghi
pubblici
CLASSI
Lettura di alcuni articoli relativi ai principi fondamentali della “Carta dei
diritti del bambino”.
Gli alunni parteciperanno alla cerimonia, che si terrà il 4 novembre,
promossa dall’Amministrazione Comunale, in collaborazione con
l’Associazione ex Combattenti.
Momento di riflessione in occasione di questa ricorrenza, in collegamento
con iniziative della scuola Secondaria di Primo grado “Don Bosco” di
Marsango. In particolare la classe quinta parteciperà alle proposte degli
alunni della scuola secondaria.
Saranno effettuate delle visite ai luoghi pubblici più significativi del
paese quali la banca, l’ufficio postale, la chiesa ed altri luoghi
significativi.
3a
5a
Tutte le
classi
1a 2a
3a
COMUNICARE
ATTIVITÀ
Natale Insieme
Festa di fine
anno:
ci salutiamo
giocando
Mostra del libro
CLASSI
In occasione del Natale tutte le classi prepareranno canzoni e poesieper
un momento di festa prima delle vacanze natalizie. Dei lavoretti e cose
simili saranno preparate dai genitori nel tempo libero extra scuola. Il
ricavato verrà anche per quest’anno devoluto al progetto “ Scuola in
Haiti”.Tutto il plesso si attiverà pure per l’addobbo delle vetrate.
Si prevede un momento forte conclusivo di fine anno dove alunni e
genitori potranno in una situazione di scuola aperta giocare insieme e
salutarsi prima delle vacanze. Si sarà impegnati per un allestimento di
mostra fotografica dove gli alunni stessi saranno impegnati a riprendere i
momenti più significativi delle esperienze ed attività svolte durante
l’anno.
Nei giorni precedenti le vacanze natalizie gli alunni saranno condotti in
visita alla Mostra del Libro allestita dalla Biblioteca Comunale.
41
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
CLASSI
Concorso
fotografico
Il plesso aderisce alla proposta del Comune di Campo San Martino. di un
concorso fotografico “Le arti e i mestieri”
Tutte le
classi
Animazione alla
lettura
La classe, dopo aver letto alcuni libri di autori vari, incontrerà il professor
Costalunga che proporrà la lettura in forma animata.
5a
Animazione
teatrale
La classe vive un’esperienza di espressione corporea come linguaggio
diverso che mette alla prova il carattere e la personalità di ciascuno.
5a
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Educazione
stradale
Educazione alla
sicurezza
Educazione
alimentare
Sport a scuola
Corsa campestre
“La corsa dei
brustangoi”
CLASSI
Adesione al progetto d’Istituto da parte di quasi tutte le classi sia per
lezioni teoriche che pratiche.
Si svolgeranno, in date prestabilite, delle prove di evacuazione della
scuola nel corso delle quali verranno rilevati i comportamenti che le
possono ostacolare ed indicate le regole per effettuarle in massima
sicurezza. Prove di evacuazione anche in situazioni particolari quali
durante la ricreazione nel periodo invernale e dalla sala mensa.
In classe e durante la refezione scolastica si sensibilizzano i bambini ad
un corretto rapporto con il cibo, al consumo di merende non confezionate,
di frutta e verdura e all’assunzione di comportamenti corretti a tavola.
Le classi terze interessate alla proposta della Provincia svilupperanno
una decina di lezioni sul Gioco-atletica.
Ventiseiesima edizione della corsa campestre, prevista per il cinque aprile
o, in caso di maltempo, per il sabato successivo, con lo scopo di
sensibilizzare gli alunni alla pratica sportiva e di far loro conoscere e
valorizzare l’ambiente naturale. Momento di scuola aperta dove anche i
genitori potranno gareggiare tra loro sullo stesso percorso.
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
CLASSI
Giornate
ecologiche
Sensibilizzazione degli alunni al rispetto ed alla tutela dell’ ambiente, in
particolare di quello in cui vivono. Anche quest’ anno perciò vengono
proposte varie attività, ad esempio la pulizia del giardino e la raccolta
differenziata in classe ed in cortile.Richiesta di c0ontenitori adeguati per
la raccolta.
Tutte le
classi
Educazione
ambientale
Attività di laboratorio proposta dall’E.T.R.A.: “Percorso acqua sporca”,
sul tema dell’ inquinamento di questo bene fondamentale.
Due giorni all’istituto “Chiavacci”.
4a
5a
La settimana
delle scienze
“Vedo,
tocco…imparo”
Attività di laboratorio sul tema “Il Brenta e i suoi alberi” e “L’acqua,
scienziati per un giorno”a Curtarolo presso l’area “ Palazzina”.
Percorso di semplici esperimenti su vari temi, a carattere scientifico
grazie alla collaborazione dell’associazione culturale” Le Pleiadi “
1a
4 aA
4 aB
Attività concorso
multidisciplinare
“Il giro d’Italia”
Attività che interessano più materie con prove a tappe. Esso inizierà
contemporaneamente al giro ciclistico d’Italia nel periodo di maggio.
5a
Kangourou della
matematica
Competizione a livello internazionale sulle abilità di matematica,
articolata su diversi livelli di scolarità. L’attività di preparazione si
svolgerà da novembre a febbraio dove gli alunni verranno “allenati” ai
quiz logico-matematici. L’attività è organizzata dall’Università di
Milano.
5a
42
LABORATORI OPZIONALI
Organizzazione oraria
3ª (1h)
4 ª (1h)
5 ª (1h)
14.30/15.30
14.30/15.30
14.30/15.30
Organizzazione didattica
TITOLO
Laboratorio
animazione lettura
Laboratorio
artistico
Laboratorio
teatrale
DESCRIZIONE
INSEGNANTI
PERIODO
CLASSI
Beraldin
Tutto l’anno
5a
Beraldin
Cesaro
Febbraio marzo
5a
Ferro
Tutto l’anno
4aA
4aB
Beraldin
Tutto l’anno
5a
Lettura di testi relativi al “Progetto lettura” e
di altri ed attività linguistiche ed espressive
connesse, miranti a formare un bambinolettore attivo e motivato.con il contributo
esterno del professore Costalunga.
“Creattivando”
attività
creative
con
l’intervento dell’esperta Panizzolo Fiorella.
“Teatro a scuola” quando i ragazzi hanno
bisogno di conoscere anche altre modalità
espressive con il contributo della
professoressa Lucia Schierano.
Laboratorio di
scrittura creativa
“Giochi…amo le parole 2”
Laboratorio sulle
emozioni
“Ho un vulcano nella pancia”: educazione
all’affettività per aiutare i bambini ad
affrontare forti emozioni, quali la rabbia.
PIANO DELLE USCITE E VISITE GUIDATE
META
Sarmede
Crespano: “Centro Chiavacci” – 2 giorni
Padova: Teatro Verdi “Ridotto”
Padova: Museo degli Eremitani sala egizia
Este: Museo paleoveneti
Trieste: Gita proposta dall’A.N.E.I.
DATA
18 novembre
CLASSI
MEZZO
2aA 3aA 3aB Pullman privato
5aA
2 e 3 Aprile 2009
a
a
Pullman privato
a
17 dicembre 2008 3 A 3 B 2 A Pullman privato
Febbraio 2009
4aA 4aB
Pullman privato
21 gennaio 2009
a
5A
Pullman privato
9 Maggio 2009
a
Carceri: Museo della civiltà contadina
Primavera 2009
Lobia: Azienda agricola “Mungi e bevi”
8 aprile 2009
Pullman privato
5A
2
a
a
a
3 A 3 B Pullman privato
1a
2a
Pullman scolastico
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
43
Scuola Secondaria di I grado “P. B. Longo” di Curtarolo
La Scuola secondaria di I grado “Padre Bernardo Longo” sorge a Curtarolo, in una zona centrale rispetto al
territorio comunale. L’edificio, costruito verso la fine degli anni Sessanta, dispone di un numero sufficiente
di aule per l’attività didattica e di alcune aule speciali, destinate a laboratorio e a strutture di servizio. Dal
punto di vista della sicurezza e della gradevole abitabilità, l’edificio è stato ampiamente ristrutturato e
riqualificato secondo le norme vigenti. Sono state inoltre realizzate una moderna e attrezzata aula
informatica, realizzata con il contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Padova e Rovigo, e la
biblioteca scolastica. Attualmente nella scuola funzionano nove classi (tre prime, tre seconde, tre terze) per
un totale di 195 alunni. Gli studenti possono usufruire dei servizi di trasporto e di mensa, messi a
disposizione dall’Amministrazione Comunale.
ORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA
La scuola di Curtarolo offre agli alunni le seguenti possibilità:
¾ La frequenza obbligatoria di 29 ore settimanali, con due lingue straniere: inglese, e a scelta, francese
o spagnolo.
¾ La frequenza di 1 ora opzionale settimanale (per un totale di 30 ore settimanali):
Quadro riassuntivo dell’orario delle lezioni per tutte le classi
Classi
Orario
1aA - 2aA - 3 aA
a
a
Giorni della settimana
8.20 – 13.20
Dal lunedì al venerdì
14.15 – 16.15
Rientro pomeridiano: martedì
14.15 – 17.15
Rientro pomeridiano: venerdì
8.20 – 13.20
Dal lunedì al sabato
Opzione
29 o 30 ore
X
a
1B-2 B-3 B
1aC - 2a C - 3 aC
X
Articolazione settimanale delle discipline
DISCIPLINE
Italiano
Storia
Geografia
Matematica
Scienze
Tecnologia e Informatica
Inglese
Francese o Spagnolo
Arte e immagine
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Curricolo
obbligatorio
29 ore
6
2
1
4
2
2
3
2
2
2
2
1
Curricolo
POTENZIATO
30 ore
6
2
2
4
2
2
3
2
2
2
2
1
44
Educazioni curricolari
trasversali
Ed. alla cittadinanza
Ed. stradale
Ed.ambientale
Ed. alla salute
Ed. alimentare
Ed. affettivo-relazionale
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
CLASSI
Attività volte a familiarizzare gli alunni con la scuola secondaria di
Accoglienza
primo grado e il suo funzionamento e a farli socializzare fra loro.
Continuità scuola Incontro con gli alunni della classe 5a del ciclo primario d’istruzione in
visita presso la scuola secondaria, per svolgere attività comuni che
primaria e
permettano ai più piccoli di conoscere l’ambiente che li accoglierà il
secondaria di I
prossimo anno.
grado
Educare alla legalità e alla convivenza civile nella vita di tutti i giorni
attraverso il rispetto delle regole dell'istituto, l'analisi dei Principi
Educazione alla
fondamentali della nostra Costituzione e la riflessione sulla natura e la
legalità
funzione delle regole nella vita sociale, sui valori della democrazia e
sull’esercizio dei diritti di cittadinanza.
Filo diretto con….. Incontro tra i Popoli. Intervento di un animatore del
gruppo "Incontro tra i Popoli" di Cittadella per svolgere il "Banchetto
mondiale", attività volta a far comprendere ai ragazzi lo squilibrio nella
distribuzione delle ricchezze nel mondo e il ruolo degli organismi
internazionali.
Educazione alla
mondialità
Gemellaggio con la scuola fondata da Padre Bernardo Longo a Nduye
(Congo) per iniziative di solidarietà e sostegno all'istruzione dei pigmei.
E’ previsto l’organizzazione di una mercatino di Natale, con oggetti
realizzati durante un laboratorio pomeridiano con gli alunni, il cui
ricavato sarà destinato alle scuole gestite dai padri Comboniani in Congo.
L’attività si propone di aiutare gli alunni:
- a sviluppare comportamenti positivi, come l’autodisciplina, la capacità
di giudizio, il senso di responsabilità, la capacità di cooperare
positivamente e comunicare con gli altri
- ad impegnarsi nei confronti della scuola, della famiglia, dei compagni e
Progetto
della società
adolescenza
(programma del - a rafforzare legami interpersonali positivi;
- a controllare la vita emotiva personale
Lions Quest di
prevenzione delle - a resistere alle pressioni negative di alcool e droga
devianze giovanili - ad apprendere il rispetto verso se stessi e verso gli altri nonostante le
differenze individuali
- ad acquisire le abilità necessarie per trovare le possibili soluzioni ai
problemi che si trovano di volta in volta ad affrontare
- a porre le basi per diventare buoni cittadini
Sportello di ascolto delle problematiche degli studenti, che cercano una
persona adulta (un'insegnante adeguatamente formata ed esperta) con la
Spazio ascolto e
quale poter parlare liberamente dei loro problemi e alla quale presentare
proposte
proposte per la gestione delle relazioni tra ragazzi e ragazzi e tra ragazzi
e adulti.
Classi prime
Classi prime
Tutte le
classi
Classi terze
Tutte le
classi
1aA 1aB
2aC 3aC
Aperto a
tutte le classi
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
Laboratorio di
creatività
CLASSI
Verranno attivati due laboratori, pittura e scultura, organizzati
dall’insegnante di Immagine e Arte, per un massimo di 20 alunni per
laboratorio.
45
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
CLASSI
Partecipazione alla rievocazione per la celebrazione del 90° anniversario
della fine della 1° Guerra Mondiale “ Per non dimenticare “ organizzato Classi terze
La giornata della dall’Associazione degli Alpini.
memoria
Attività dei ragazzi delle classi Terze in memoria dello sterminio e delle
Tutte le
persecuzioni del popolo ebraico e dei deportati italiani nei campi di
classi
concentramento
“Viaggio in
Studio della geografia in un “viaggio” che analizza le varie culture
Europa”
attraverso esecuzione delle musiche etniche proprie di ogni paese e delle Classe 2aB
Laboratorio “geoloro tradizioni.
musicale”
Elaborazione dei progetti di ogni singola classe, presentazione dei
Consiglio
Tutte le
candidati, elezioni dei Consiglieri Comunali e del Sindaco Ragazzo,
Comunale dei
classi
insediamento del nuovo Consiglio Comunale 2009/2011
Ragazzi
COMUNICARE
ATTIVITÀ
CLASSI
Animazione alla lettura con la dott.ssa. Zabai: l’esperta proporrà letture di
Progetto lettura
Classi prime
vario genere coinvolgendo la classe in dibattiti di approfondimento.
Manifestazioni Occasioni per stare insieme suonando: concerto di Natale e Giornata della Tutte le
Memoria
musicali
classi
Teatro in lingua
Spettacolo teatrale “Charlie Charleston” in lingua inglese a scuola e, a Tutte le
inglese “Smile
seguire, un workshop con l’analisi della commedia.
classi
Theatre”
“Dante a fumetti in chiave moderna”. Libro creativo interdisciplinare sullo
“Dante a
studio della Divina Commedia con la realizzazione di disegni personali e Classe 2aB
fumetti”
informatizzazione finale degli elaborati per la realizzazione di un CD.
Primo approccio alla lingua latina: corso proposto agli alunni interessati
Corso di latino delle classi terze di Curtarolo e Marsango in orario pomeridiano Classi terze
extrascolastico. Ai partecipanti verrà rilasciato un “attestato di frequenza.
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
CLASSI
Lezioni tenute dagli insegnanti di classe durante le attività curricolari
Classi
Educazione alla collegate all’alimentazione, allo studio del corpo umano .
Incontro con i volontari dell’associazione Alcoolisti Anonimi per conoscere seconde
salute
i rischi della dipendenza dagli alcolici e i possibili danni alla salute.
L'attività viene introdotta da un ciclo di lezioni tenute dagli insegnanti di
scienze sugli aspetti anatomici e fisiologici degli apparati riproduttivi e del
processo di maturazione sessuale.
Classi terze
Uno spazio di riflessione e ascolto su aspetti affettivi e relazionali legati
Educazione a
all'identità e alla sessualità ed educarli informandoli sugli aspetti di
una sessualità
maturazione e trasformazione in atto nell'età evolutiva.
consapevole
Due incontri con la ginecologa e la psicologa dell’USL 15 per offrire ai
ragazzi e ragazze uno spazio di riflessione e ascolto su aspetti affettivi e
3aA
ralazionali legati all’identità e alla sessualità e educarli informandoli sugli
aspetti di maturazione e trasformazione in atto nell’età evolotiva.
Istruzione sulle modalità di comportamento in caso di pericolo e prove di Tutte le
Educazione alla evacuazione periodiche della scuola.
classi
sicurezza
Incontro con volontari della Protezione Civile di Curtarolo per conoscere il
Classi prime
gruppo locale e le sue modalità di intervento.
46
ATTIVITÀ
Educazione
stradale
Lezioni di educazione ai comportamenti corretti da osservare sulla strada,
effettuate dai docenti.
Attività da concordare con La Polizia Municipale del Comune di Curtarolo
ed eventuale “biciclettata” sulla pista ciclabile ( classi seconde)
CLASSI
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Alunni che
compiono 14
Corsi di preparazione e successivo esame per il rilascio del patentino per la
anni entro il
guida del ciclomotore (facoltativo)
31 agosto
2009
VIVERE LO SPORT
ATTIVITÀ
CLASSI
Competizioni come singoli e a
Go-back
Classi prime
squadre a livello di Istituto e – per
Pallavolo
Classi terze
gli atleti migliori – partecipazione
Tutte le
alle fasi di rete, con le altre scuole
Corsa campestre e atletica leggera
classi
del territorio.
Giochi sportivi
Competizioni a squadre e individuali a livello di Istituto e partecipazione,
d’Istituto e di
con altre scuole della Provincia a fasi di varie specialità sportive. Durante
Rete
l'anno scolastico, inoltre, verranno effettuate ore dedicate ad attività
sportive specifiche con l'ausilio di istruttori esterni che partecipano al Tutte le
progetto Provinciale "Sport a Scuola". Le attività scelte sono:
classi
¾ scherma
¾ tiro con l'arco
¾ baseball
LEGGERE IL MONDO DELLA SCIENZA
ATTIVITÀ
CLASSI
Percorso intitolato "Acqua sporca" promosso da ETRA (Energia,
Territorio, Risorse e Ambiente), con 2 interventi a scuola di esperti e una Classi prime
visita finale al depuratore e al centro di compostaggio di Vigonza
Attività sperimentali di fisica, chimica e biologia svolte dagli alunni,
Tutte le
guidati dai docenti di scienze, per mettere in pratica il metodo scientifico
classi
come strumento di conoscenza della realtà
Laboratori
Attività sperimentali guidate da esperti nell'"Area Verde Palazzina" di
scientifici
Pieve di Curtarolo".
Laboratori “Attività di Orienteering” e “Microscopiando: la cellula”
1a B
classe 1aB
1a C
Laboratorio “Un fiume da salvare: il Brenta” classe 1aC
Gara di giochi matematici (per giochi matematici si intendono enigmi,
rompicapo, puzzle figurati, ecc) organizzata in collaborazione con
Classi
Fare Matematica
l’Università agli studi “Bocconi” di Milano per il 20 novembre 2008.
1aC - 2aC
Divertendosi
I vincitori della gara parteciperanno alle semifinali provinciali previste in
primavera a Padova.
Attività svolte dai docenti di scienze per favorire la conoscenza degli
Educazione
Classi
alimenti e stimolare l'adozione di uno stile alimentare più sano.
alimentare
seconde
Educazione
ambientale
TROVARE LA PROPRIA STRADA DOPO…
ATTIVITÀ
Recupero o
potenziamento
CLASSI
In orario aggiuntivo, corsi di recupero o potenziamento, su proposta dei
consigli di classe per le seguenti discipline:
- italiano, matematica, lingue straniere.
47
Tutte le
classi
ATTIVITÀ
Orientamento
CLASSI
Le scuole si presentano agli studenti: incontri con alcuni insegnanti degli
gli istituti ISA Fanoli, Rolando da Piazzola, Girardi, ENAIP, IIS Meucci , Classi terze
IIS T.L.Caro, Duca degli Abruzzi e San Benedetto da Norcia
Alunni
Sportello di orientamento individuale, su prenotazione: i ragazzi che
interessati
hanno dubbi e perplessità sulla loro scelta scolastica potranno avere
delle classi
suggerimenti e consigli da un esperto ENAIP Regione Veneto.
terze
Presentazione dell’offerta scolastica dell’Alta Padovana: incontri con i
Classi Terze
referenti.
ATTIVITÀ SVOLTE NELLA QUOTA ORARIA OPZIONALE
DISCIPLINA
1aA
Geografia
prof.ssa Callegaro
N° ore annue 33
2 aA
Geografia
prof.ssa Callegaro
N° ore annue 16 + 17
3 aA
Geografia
prof.ssa Nuzzo
N° ore annue 33
1aB
Geografia
prof.ssa D’Angela
N° ore annue 16
+ 17
2aB
Geografia
prof.ssa D’Angela
N° ore annue 33
3aB
Geografia
prof.ssa Giunta
N° ore annue 16 + 17
1aC
Geografia
prof.ssa Corrado
N° ore annue 33
2aC
Geografia
prof.ssa Corrado
N° ore annue 16
+ 17
3aC
Geografia
prof.ssa Bado
N° ore annue 16 + 17
DESCRIZIONE
Approfondimenti sui i seguenti argomenti svolti in orario curricolare: gli
strumenti della geografia, l’orientamento nello sapzio, il reticolato
geografico, gli ambienti naturali europei, geografia fisica dell’Europa
(idrografia, morfologia del territorio e climi).
Approfondimenti sui seguenti argomenti svolti in orario curricolare:
L’Unione Europea, gli Stati Europei, le differenze economiche in Europa. Le
dinamiche demografiche e i flussi migratori.
Approfondimenti sui seguenti argomenti: le fasce climatiche e gli ambienti
naturali nel mondo, la globalizzazione, lo sviluppo e sottosviluppo, i
continenti extraeuropei.
Approfondimenti sui i seguenti argomenti svolti in orario curricolare: gli
strumenti della geografia, l’orientamento nello sapzio, il reticolato
geografico, gli ambienti naturali europei, geografia fisica dell’Europa
(idrografia, morfologia del territorio e climi).
Progetto adolescenza (programma del Lions Quest di prevenzione delle
devianze giovanili).
Approfondimenti sui seguenti argomenti svolti in orario curricolare:
L’Unione Europea, gli Stati Europei, le differenze economiche in Europa. Le
dinamiche demografiche e i flussi migratori. Cultura e tradizioen musicale
nei Paesi Europei.
Approfondimenti sui seguenti argomenti: le fasce climatiche e gli ambienti
naturali nel mondo, la globalizzazione, lo sviluppo e sottosviluppo, i
continenti extraeuropei.
Approfondimenti sui i seguenti argomenti svolti in orario curricolare: gli
strumenti della geografia, l’orientamento nello sapzio, il reticolato
geografico, gli ambienti naturali europei, geografia fisica dell’Europa
(idrografia, morfologia del territorio e climi).
Approfondimenti sui seguenti argomenti svolti in orario curricolare:
L’Unione Europea, gli Stati Europei, le differenze economiche in Europa. Le
dinamiche demografiche e i flussi migratori.
Progetto adolescenza (programma del Lions Quest di prevenzione delle
devianze giovanili).
Approfondimenti sui seguenti argomenti: le fasce climatiche e gli ambienti
naturali nel mondo, la globalizzazione, lo sviluppo e sottosviluppo, i
continenti extraeuropei.
Progetto adolescenza (programma del Lions Quest di prevenzione delle
devianze giovanili).
48
PIANO USCITE E VISITE GUIDATE
META
Sarmede – mostra della fiaba
Padova – Mostra “Sperimentando”
Cornuda – Museo dei caratteri della tipografia
Vigonza (PD) – Percorso ETRA: visita al
depuratore
Verona: Castello di Bevilacqua percorso storiconaturalistico
Padova – Teatro anatomico, cappella degli
Scrovegni e centro storico (tutta la giornata)
Venezia - Collezione Peggy Guggenheim e
Ghetto
Monselice – Museo delle macchine a vapore
Trieste – Centro storico, castello di Miramare,
Risiera di San Sabba e grotta Gigante
Urbino - “ La Corte della Miniera” Viaggio –
studio con laboratori creativi - 3 giorni
Padova – Parco “Fenice” delle Energie
Rinnovabili
DATA
CLASSI
a
a
MEZZO
a
27 novembre 2008 1 A 1 B 1 C Pullman privato
Aprile/Maggio
1aA 3 aC Mezzo pubblico
2009
Pullman privato
3 Febbraio 2009
1aA 1aB
Aprile 2009
1aA1 aB
Pullman privato
29 Maggio 2009
1 aB 1aC
Pullman privato
25 Marzo 2009
2 aB 2 aC
Mezzo pubblico
a
a
3 A 3 B
3 aC
3 aA 3 aB
Pullman privato
3 aC
Pullman privato
2/4 Aprile 2009
2 aA
3 A 3 aB
Pullman privato
5 Maggio 2009
3 aA 3 aB
Pullman privato
Marzo 2009
Febbraio 2009
Aprile 2009
2 giorni
a
Mezzo pubblico
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
49
Scuola secondaria di primo grado “Don Bosco” di Campo San Martino
La Scuola Secondaria “Don Bosco” sorge nella frazione di Marsango, in una zona centrale rispetto al
territorio comunale. L’edificio è stato ampiamente ristrutturato, ad opera della locale Amministrazione
Comunale. L’edificio dispone di un giusto numero di aule, di spazi attrezzati come laboratori e di altre
strutture di servizio. La scuola è dotata delle seguenti aule speciali:
¾ aula di Informatica ulteriormente ampliata;
¾ aula di Tecnologia;
¾ aula di Arte e Immagine;
¾ laboratorio scientifico;
¾ antenna parabolica;
¾ palestra;
¾ biblioteca dei ragazzi con oltre 600 libri;
¾ biblioteca per gli alunni, rinnovata nella fornitura libraria e negli spazi anche grazie al contributo del
Comitato genitori e dell’ANEI (Associazione nazionale Ex Internati);
¾ biblioteca dei docenti;
¾ capiente sala mensa;
¾ un auditorium rinnovato e messo a norma per quanto riguarda la sicurezza, dotato di impianto audiovideo.
Attualmente nella scuola funzionano sei classi per un totale di 129 alunni. Gli alunni possono usufruire dei
servizi di trasporto e di mensa messi a disposizione dall’Amministrazione Comunale.
Orario delle lezioni per tutte le classi
Classi
Orario
8.10 – 13.10
Tutte le classi
Opzione 29 - 32 o 34
14.10 – 16.10
Giorni della settimana
Dal lunedì al sabato
Rientro pomeridiano:
martedì e venerdì (facoltativo)
Articolazione settimanale delle discipline
Discipline
Lettere
Ore
curricolari
settimanali
6
Progetto Adolescenza
Storia e geografia
3
Matematica e scienze
Inglese
Francese
Spagnolo
Tecnologia/Informatica
Musica
Arte e immagine
Corpo movimento sport
Religione cattolica
6
3
2
2
2
2
2
2
1
Ore opzionali
2 ore settimanali 1aA
1 ora settimanale 2aB
1 ora settimanale
1aA e 1aB (II quadrimestre)
2aA (novembre-febbraio)
2aB-3aA (I e II quadrimestre )
3aB (II quadrimestre )
1 ora settimanale
1aA, 1aB (I quadrimestre ),
2aA, 2aB, 3aB (I quadrimestre )
Le educazioni saranno inserite
nella programmazione
curricolare
Educazione alla cittadinanza
attiva
Storia/Italiano tutte le classi
Educazione stradale
Progetto d’Istituto tutte le classi
Educazione ambientale
Scienze Classi prime
Educazione alla salute
Sc. Motorie tutte le classi
1 ora settimanale: 1aB, 2aA e 3aB
1 ora settimanale: 1aB, 2aA e 3aA
1 ora settimanale:3aA e 3aB
50
Educazione alimentare
Scienze Classi seconde
Educazione Affettivo-relazionale
Progetto adolescenza
Tutte le classi
Progetti ed attivitá che si realizzano nel plesso in relazione agli obiettivi generali dell’offerta
formativa
METTERSI IN RELAZIONE
ATTIVITÀ
Accoglienza
Sportello
ascolto
e proposte
Attività d’inizio d’anno, volte a mettere gli alunni a proprio agio e a
socializzare nell’ambito scolastico.
Sportello di ascolto delle problematiche dei ragazzi, che cercano una
persona adulta (la psico-pedagogista dell’Istituto o un insegnante
adeguatamente formata ed esperta) con la quale parlare liberamente delle
relazioni nella classe e fuori.
Progetto
adolescenza
Percorso volto ad aiutare gli adolescenti a sviluppare comportamenti
positivi, a rafforzare i legami interpersonali, a padroneggiare la vita
emotiva personale e a ridurre i fattori di rischio
Intercultura
Mercatino della solidarietà: dolci e manufatti prodotti dagli alunni e dai
loro familiari, “venduti” in cambio di un’offerta a favore della Città della
Speranza. L’attività sarà organizzata sia in orario curricolare che
extrascolastico.
Lotteria
Scambio culturale con la Bosnia
Gruppo di alunni di classe prima
Continuità
scuola primaria e
secondaria di I
grado
Incontro con gli alunni di classe V scuola primaria in visita presso la
secondaria di I, per svolgere attività comuni e per conoscere il nuovo
ambiente scolastico.
CLASSI
Classi
prime
Aperto a
tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Classi
prime
Classi
prime
PARTECIPARE ATTIVAMENTE
ATTIVITÀ
CLASSI
I giorni
della memoria
4 novembre 1918 – Celebrazione del 90° Anniversario dalla fine della
Tutte le
Grande Guerra con l’Associazione “Per non dimenticare” di Padova e
classi
con il Gruppo Alpini di Villa del Conte
La memoria della Shoah (27 gennaio 1945) – In occasione di tale
ricorrenza saranno presentati agli alunni lettere o film in ricordo dello
Tutte le
sterminio e delle persecuzioni del popolo ebraico e dei deportati militari e
classi
politici italiani nei campi nazisti. (L. n° 211 del 20 luglio 2000).
10 febbraio giornata del ricordo – In memoria delle vittime delle foibe,
Tutte le
dell’esodo giuliano-dalmata, delle vicende del confine orientale del
classi
secondo dopoguerra
Celebrazione del 25 aprile 1945 con la partecipazione dell’A.N.E.I.
(Associazione Nazionale Ex Internati nei campi di concentramento
Classi terze
nazisti) e di tutte le classi. Gli alunni delle terze organizzeranno e
presenteranno, sotto la guida degli insegnanti, una loro ricerca.
Giornata del
diversamente
abile
Partecipazione allo spettacolo teatrale “Tutti pazzi per Giulietta”,
proposto e realizzato dai ragazzi Down dell’Associazione D.A.D.I
Tutte le
classi
Giochi di
matematica
Gara di giochi matematici (per giochi matematici si intendono enigmi,
rompicapo, puzzle figurati, ecc) organizzata in collaborazione con
l’Università agli studi “Bocconi” di Milano per il 20 novembre 2008.
I vincitori della gara parteciperanno alle semifinali provinciali previste in
primavera a Padova.
Classi
prime e
seconde
51
COMUNICARE
ATTIVITÀ
Festa di Natale e
di fine anno
scolastico
Animazione
lettura
English Theatre
Corrisponedenza
in lingua inglese
Progetto
biblioteca
Concorso di
poesia
Concorso
Fotografico
Visite guidate a
mostre d’arte
Corso di latino
Giornata di Icaro
CLASSI
Natale: occasione per presentare ai genitori un breve saggio musicale.
Festival di San Martino: tradizionale festa di fine anno.
Progetto d’Istituto organizzato in collaborazione con l’Amministrazione
Comunale di Campo San Martino: spettacolo teatrale “Nuvole, Jolly e
sette cartelli”, 5 maggio 2009 e incontro con F. Viletti finalizzato alla
promozione della lettura e all’avvicinamento dei ragazzi al teatro.
Visione di uno spettacolo teatrale in inglese, recitato da attori
madrelingua e partecipazione ad un workshop per migliorare le capacità
di comprensione orale della lingua inglese, arricchire le conoscenze
linguistiche e motivare allo studio della seconda lingua.
Corrispondenza in lingua inglese con coetanei di una scuola filandese.
Rendere efficiente e valorizzare la biblioteca scolastica per integrarla nel
curricolo: approccio al “libro” e agli altri materiali informativi oltre i testi
in adozione. Adesione al progetto “Il Giralibro”
Gli insegnanti di lettere sviluperanno nelle loro classi un’attività di
scrittura poetica inerente al tema del volo: “La testa fra le nuvole”.
In occasione della Giornata di Icaro saranno premiati i migliori testi
poetici.
Partecipazione al III Concorso fotografico “Le arti e i mestieri” indetto
dall’Amministrazione Comunale di Campo San Martino per
sensibilizzare i ragazzi e le famiglie all’esplorazione e alla scoperta delle
arti e dei mestieri locali.
Visita alla collezione di arte moderna Guggenheim di Venezia
Tutte le
classi
Classi
prime
Tutte le
classi
3aB
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Classi terze
Il corso sarà proposto agli alunni interessati in orario pomeridiano
Classi terze
extrascolastico in collaborazione con la scuola “Longo” di Curtarolo
Momento conclusivo con attività che riguarderanno la teoria e la tecnica
Tutte le
del volo da “Leonardo alle stazioni spaziali”: gara di acquiloni.
6
classi
giugno
PRENDERSI CURA DI SÈ E DEGLI ALTRI
ATTIVITÀ
Educazione ad un corretto comportamento in caso di pericolo e prove di
evacuazione periodiche.
Incontro con i volontari della Protezione Civile territoriale.
Educazione alla
sicurezza
CLASSI
Tutte le
classi
Tutte le
classi
Interventi in classe con i vigili per approfondire le conoscenze delle
regole per l’uso della bicicletta e del ciclomotore. Percorso pratico in
collaborazione con la Polizia Municipale dell’Unione di Comuni del
Brenta. Eventuale uscita al parco attrezzato di San Biagio di Teolo per la
prova su pista con il ciclomotore (classi terze).
Tutte le
classi
Corso di preparazione e successivo esame per il rilascio del patentino per
la guida del ciclomotore, attivato durante il laboratorio del venerdì
pomeriggio con l’intervento della Polizia Municipale.
Alunni che
compiono
14 anni
entro il
31/08/2009
52
ATTIVITÀ
Educazione alla
salute
CLASSI
Educazione alla sessualità consapevole: Metodi contraccettivi e
malattie a trasmissione sessuale; incontro con un operatore
dell’A.S.L.15.
Classi terze
Educazione all’affettività (Progetto A.S.L. 15): Incontri di tipo psicoeducativo: la propria identità, le relazioni, i modelli e gli stereotipi socioculturali.
VIVERE LO SPORT
ATTIVITÀ
FASE D’ISTITUTO
FASI DI RETE
Go-Back
Classi prime
Sci da fondo
Giornata sulla neve
“1-2-3 volley”
Classi prime
10 alunni - fase provinciale
“1-2-3-4 volley”
Classi seconde
10 alunni - fase provinciale
Pallamano
Classi seconde - Laboratorio facoltativo del venerdì
Pallavolo
Classi seconde e terze
Atletica leggera
Tutte le classi
Campestre
Corsa campestre
Scherma
Rugby
16 alunni
15 alunni
6 femmine e 6 maschi Piazzola
55 atleti
55 alunni - Curtarolo
Classi prime - 2 interventi pomeridiani di esperti
all’interno del laboratorio facoltativo del venerdì.
Classi seconde - 2 interventi pomeridiani di esperti
all’interno del laboratorio facoltativo del venerdì.
LEGGERE IL MONDO INTORNO A NOI
ATTIVITÀ
Educazione
ambientale
CLASSI
Attività con esperti della Cooperativa Limosa che prevede un
intervento in ciascuna classe sul “Sistema Idrogeologico”
Attività con esperti nell’area verde “La Palazzina” di Pieve di
Curtarolo: “Microscopiando: la cellula”.
Laboratorio alla “Palazzina”: “Topografiando”
Classi prime
Classi prime
Classi seconde
E DOPO? PROGETTARE UN PROPRIO PERCORSO DI VITA
ATTIVITÀ
Orientamento
scolastico e
professionale
CLASSI
Il progetto è organizzato a livello d’istituto e coinvolge gli alunni
nell’arco del triennio.
Le attività programmate hanno lo scopo di portare l’alunno alla
conoscenza di sé e ad auto-orientarsi per maturare una scelta
consapevole al termine della scuola dell’obbligo attraverso:
53
ATTIVITÀ
CLASSI
• riflessioni sulle sue capacità, interessi, attitudini;
• raccolta di informazioni sulle possibilità di scelte scolastiche e/o
lavorative sul territorio.
Prevede:
• per le classi terze, visita alla Mostra Osservatorio delle aziende
locali e delle scuole dell’Alta Padovana organizzata
dall’Osservatorio sul territorio di Curtarolo;
• le scuole si presentano agli studenti delle classi terze: ISA Fanoli,
Rolando da Piazzola, ENAIP, Caro, Duca degli Abruzzi e S.
Tutte le classi, con
Benedetto da Norcia. Sei incontri di un’ora per conoscere:
particolari
approfondimenti
organizzazione, materie di studio, sbocchi professionali;
nelle classi terze
• un intervento di formazione orientativa di 3 ore con un’esperta
(Progetto Regione Veneto gestito dall’Enaip);
• sportello orientamento individuale, su prenotazione, per esplicitare
dubbi e perplessità (esperto Enaip);
• un incontro rivolto ai genitori specifico a presentare la scelta dei
percorsi scolastici successivi alla scuola media;
• mini-stage: possibilità di partecipare presso le scuole superiori
dell’Alta Padovana a laboratori relativi a discipline insegnate nelle
stesse scuole.
Orientamento
scolastico e
professionale
ATTIVITÀ SVOLTE NELLA QUOTA ORARIA OPZIONALE
Disciplina
Italiano
Classe
1 aA
Docente
Saccà
N° ore sett.
lunedì
1a ora
Italiano
(II quadr.)
1 aA
Saccà
mercoledì
5 a ora
Geografia
1 aA
Garro
giovedì
5a ora
Geografia
Tecnologia
Musica
1 aB
1 aB
1 aB
Saccà
Forin
Masuzzo
martedì
1a ora
martedì
6 a ora
martedì
7 a ora
Titolo
Descrizione
Gioco con le parole
(I quadrimestre)
Conoscenza e studio dei meccanismi della
formazione delle parole finalizzato ai
giochi di parole.
Scrittura creativa
(II quadrimestre)
Percorso di scrittura creativa per
manipolare, rielaborare e produrre testi
narrativi (favola, fiaba, mito)
Progetto
Lions-Quest
Alla scoperta dell’Italia
Letture: Ed. affettività
Progetto Lions-Quest
Studio e approfondimento di alcune
regioni d’Italia ed elaborazione di itinerari
turistici
Ed. Ambientale:
sviluppo sostenibile
Percorso di educazione e riflessione
sull’ambiente
Progetto
Lions-Quest
Progetto Lions-Quest
Foto-ritocco
(settembre – ottobre)
Informatica:
eseguire
semplici
elaborazioni grafiche
Falegnameria: progettazione ed esecuzione
di tecniche di lavorazione
Dall’idea all’oggetto
(novembre – gennaio)
Sognare con la testa…
(febbraio – marzo)
Icaro
(La testa fra le nuvole)
(aprile – giugno)
Canto e suono
54
Cinematografia
Da Leonardo alle stazioni spaziali
Realizzazioni
di
alcuni
progetti:
l’aquilone, la mongolfiera.
Approfondimento di musica
Disciplina
Classe
Docente
Italiano
a
2A
Garro
Geografia
2 aA
Garro
Tecnologia
2 aA
Forin
N° ore sett.
mercoledì
1a ora
mercoledì
1a ora
martedì
6 a ora
Titolo
Progetto adolescenza
(I quadrimestre)
Descrizione
Progetto Lions-Quest
Gli Stati europei
(II quadrimestre)
Approfondimento
Foto-ritocco
(settembre – ottobre)
Informatica:
eseguire
semplici
elaborazioni grafiche
Falegnameria: progettazione ed esecuzione
di tecniche di lavorazione
Dall’idea all’oggetto
(novembre – gennaio)
Sognare con la testa…
(febbraio – marzo)
Icaro
(La testa fra le nuvole)
(aprile – giugno)
Cinematografia
Da Leonardo alle stazioni spaziali
Realizzazioni
di
alcuni
progetti:
l’aquilone, la mongolfiera.
Musica
2 aA
Masuzzo
sabato
1a ora
Canto e suono
Approfondimento di musica
Italiano/
Scienze
2 aB
Pertile
Zago
martedì
5 a ora
Progetto adolescenza
Progetto Lions-Quest
Leggere, che passione!
(I quadrimestre)
Promozione alla lettura attraverso attività
specifiche di riflessione e confronto
Percorso
di
scrittura
creativa
e
autobiografica finalizzato a rafforzare le
competenze testuali
Approfondimenti di geografia legati al
rapporto uomo-ambiente e al concetto di
sviluppo sostenibile
Italiano
2 aB
Pertile
martedì
6 a ora
Geografia
2 aB
Pertile
martedì
7 a ora
Musica
3A
Masuzzo
Italiano
3 aA
Gizzarelli
Arte
Geografia
a
3A
a
3B
lunedì
1a ora
venerdì
1a ora
Roncato
venerdì
5 a ora
Vettore
martedì
1a ora
Arte
a
3B
Roncato
martedì
6 a ora
Tecnologia
3 aB
Forin
martedì
7 a ora
Scrittura creativa
(II quadrimestre)
Uomo e ambiente
Musica
Approfondimento strumentale e vocale
Progetto adolescenza
Progetto Lions-Quest
Alla maniera di…
Il giro del mondo in…
(I quadrimestre)
Progetto adolescenza
(II quadrimestre)
Il ritratto realizzato con tecniche di sintesi
grafica e i metodi di alcuni movimenti
artistici moderni. Sperimentazioni di
nuove tecniche pittoriche e di stampa.
Percorso
di
ampliamento
e
approfondimento
delle
conoscenze
geografiche degli stati extraeuropei
Progetto Lions-Quest
Il ritratto realizzato con tecniche di sintesi
grafica e i metodi di alcuni movimenti
Alla maniera di…
artistici moderni. Sperimentazioni di
nuove tecniche pittoriche e di stampa
Informatica:
eseguire
semplici
Foto-ritocco
(settembre – ottobre)
elaborazioni grafiche
Approfondimento esami Le macchine semplici e l’elettricità
Sognare con la testa…
(febbraio – marzo)
Icaro
(La testa fra le nuvole)
(aprile – giugno)
55
Cinematografia
Da Leonardo alle stazioni spaziali
Realizzazioni
di
alcuni
progetti:
l’aquilone, la mongolfiera.
LABORATORI FACOLTATIVI DEL VENERDÌ ore 14.10-16.10
Disciplina
Classe
Docente
Sport corpo e
movimento
1a A
1a B
Romor
Italiano
1a A
1a B
Saccà
Tecnologia
1a A
1a B
Forin
Matematica
1a A
1a B
Zorzi
Tecnologia
Musica
Inglese
Sport corpo e
movimento
2a A
2a B
2a A
2a B
2a A
2a B
2a A
2a B
Forin
Masuzzo
Benfatto
Romor
Italiano
2a A
2a B
Saccà
Italiano
3a A
3a B
Vettore
Matematica
3a A
3a B
Zorzi
3a A
3a B
Gizzarelli
Vettore
Italiano
3a A
3a B
Vettore
Matematica
3a A
3a B
Zorzi
Italiano
N° ore
settimanali
Titolo
venerdì
Mini volley
I quadrimestre
venerdì
I quadrimestre
venerdì
II quadrimestre
venerdì
II quadrimestre
venerdì
I quadrimestre
Studio assistito di
italiano
“Incontriamo”
la pallamano
Studio assistito di
matematica
“Rincontriamo”
la pallamano
venerdì
Musica
I quadrimestre
venerdì
Inglese
II quadrimestre
venerdì
II quadrimestre
venerdì
II quadrimestre
“1,2,3,4 volley”
Studio assistito
di italiano
venerdì
Patentino
1° periodo
venerdì
1° periodo
Studio assistito
di matematica
venerdì
Teatro
2° periodo
venerdì
Italiano
3° periodo
venerdì
3° periodo
Matematica
56
Descrizione
Impariamo la pallavolo su campo
ridotto.
Svolgimento di alcuni compiti
(grammatica,
antologia,
epica),
recupero e potenziamento di alcuni
contenuti di grammatica con esercizi
interattivi.
Esperienze di gioco-sport per passare
da attività ludico-motoria ad attività
presportiva e sportiva.
Recupero e potenziamento di alcuni
contenuti di matematica svolti in
classe con spazi dedicati ai giochi
matematici.
Consolidamento dei gesti tecnici ed
avviamento allo sport vero e proprio.
Impostazione vocale.
Sviluppo delle abilità orali in lingua
inglese.
Impariamo la pallavolo su campo
ridotto.
Svolgimento di alcuni compiti
(grammatica, antologia ,letteratura),
recupero e approfondimento di alcuni
contenuti di grammatica con esercizi
interattivi.
Sicurezza stradale
Comportamenti
corretti,
segnali
stradali in previsione dell’esame per
conseguire
il
patentino
del
ciclomotore.
Recupero e potenziamento di alcuni
contenuti di matematica svolti in
classe con spazi dedicati ai giochi
matematici.
Esercizi teatrali per sviluppare la
fiducia reciproca. Costruzione di
situazioni teatrali che favoriscano la
percezione, la manifestazione di
sensazioni ed emozioni.
Esercizi in previsione della prova
Invalsi d’italiano.
Approfondimento e integrazione di
alcuni contenuti di matematica
finalizzati all’acquisizione di una
preparazione di base per affrontare la
prova Invalsi.
PIANO DELLE VISITE GUIDATE
META
Curtarolo: Aziende in mostra
San Giorgio delle Pertiche:
Rievocazione storica della Grande Guerra
DATA
7 ottobre 2008
CLASSI
Classi terze
MEZZO
Pullman privato
18 ottobre 2008
Classi terze
Pullman privato
Asiago Fontanelle: uscita sulla neve
Gennaio/Febbraio
2009
Classi prime
Pullman privato
Castello di Bevilacqua: gita storiconaturalistica
21 Aprile 2009
Classi prime
Pullman privato
Ferrara o Mantova o Ville Venete:
Viaggio d’istruzione
Trieste: uscita con l’Associazione ANEI
Gennaio/Febbraio
Classi seconde Pullman privato
2009
Aprile/maggio
Classi seconde Pullman privato
2009
9 Maggio 2009 Classi seconde Pullman privato
Volterra e Val di Cecina – la geotermia
21- 22 Aprile 2009
Classi terze
Pullman privato
20 marzo 2008
Classi terze
Mezzo pubblico
Marzo 2009
Classi terze
Pullman privato
Enego 2000: Uscita sulla neve
Venezia: collezione di arte moderna
Guggenheim e ghetto
Santa Maria di Sala: mostra di
astronomia e di minerali
Il piano può subire modifiche per esigenze impreviste. Il costo è a totale carico delle famiglie.
57
PARTE III
CAPITOLO 5
INFORMAZIONI DI CARATTERE GENERALE
5.1 RELIGIONE CATTOLICA
L’insegnamento della Religione Cattolica, di due ore settimanali nella scuola primaria e di un’ora
settimanale nella scuola secondaria di I grado, è facoltativo e, all’atto dell’iscrizione, i genitori hanno quattro
possibilità di scelta per i propri figli:
1 - seguire le lezioni di religione;
2 - chiedere l’insegnamento di attività alternative;
3 - chiedere l’assistenza di un docente per attività di studio individuale;
4 - uscire da scuola.
5.2 TRASPORTO E MENSA
Il trasporto e la mensa (quest’ultima manca nella scuola primaria di Busiago) sono servizi facoltativi
organizzati, da quest’anno scolastico e per conto dei Comuni di Curtarolo e Campo S. Martino, dall’Unione
dei Comuni del Brenta. Tale servizio ha sede presso il Municipio di Piazzola sul Brenta, tuttavia nei due
nostri Comuni rimane attivo uno sportello a cui i genitori si possono rivolgere per qualsiasi informazione di
dettaglio – generalmente disponibile nei primi giorni di settembre - relativa a itinerari, costi, modalità di
pagamento. I pasti serviti agli studenti sono preparati, nella stessa mattinata in cui vengono consumati,
presso il centro di cottura della ditta concessionaria del servizio, che attualmente è la CAMST. I menu sono
approvati dal servizio di dietologia dell’ASL n. 15. E’ possibile richiedere menù personalizzati per problemi
di allergie e intolleranze alimentari o per scelte culturali presentando, rispettivamente, una prescrizione
medica o una dichiarazione all’ufficio dell’Istituto comprensivo.
5.3 SICUREZZA DEGLI EDIFICI SCOLASTICI ed educazione alla sicurezza
Il Decreto Legislativo 9 aprile 2008, n. 81 prescrive misure per la tutela e per la sicurezza dei lavoratori nei
luoghi di lavoro, in tutti i settori di attività pubblici e privati.
Tale Decreto aggiornerà, entro un anno dalla sua promulgazione, anche la normativa riferita agli edifici
scolastici, gli alunni e a tutto il personale che opera nelle scuole.
La tematica della sicurezza comporta due aspetti:
1. l’aspetto relativo a impianti e strutture degli edifici scolastici, di competenza dei Comuni proprietari
degli immobili;
2. l’aspetto relativo ai comportamenti effettivamente messi in atto da alunni e lavoratori all’interno delle
strutture scolastiche, di competenza delle Istituzioni Scolastiche.
Per quanto riguarda il primo punto, la situazione strutturale delle nostre scuole è in avanzata fase di
adeguamento alle normative di sicurezza. Abbattimento delle barriere architettoniche, impianti elettrici,
uscite di emergenza e ogni altro dispositivo atto a prevenire lo sviluppo di incendi, sono già stati eseguiti.
Per quanto riguarda i comportamenti di chi opera all’interno delle scuole, i provvedimenti adottati dal
dirigente scolastico, equiparato ai fini della sicurezza al datore di lavoro, sono i seguenti:
• Designazione del Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione: è l’ing. Renato Ruffin, dello
Studio Erre di Noventa Padovana
• Redazione del documento di valutazione dei rischi: effettuata a cura dell’ing. Ruffin, consegnata
all’addetto alla sicurezza di ogni sede scolastica e consultabile in forma integrale presso l’ufficio del
Dirigente scolastico
• Designazione della squadra incaricata alla gestione delle emergenze (evacuazione degli edifici
scolastici, prevenzione incendi, primo soccorso): in ogni scuola sono incaricati uno o più dipendenti, in
base alla complessità dell’edificio, che hanno frequentato appositi corsi di formazione
• Effettuazione delle prove di evacuazione rapida in caso di incendio o terremoto: una prova mensile in
ogni scuola
• Modalità di sorveglianza degli alunni nei momenti meno strutturati della giornata scolastica (entrata,
uscita, intervallo, pausa mensa): sono oggetto di disposizioni specifiche della dirigente, concordate con i
docenti e i collaboratori scolastici e, nelle forme possibili in relazione all’età, anche con gli alunni.
• La Rappresentanza Sindacale Unitaria (RSU) dei lavoratori della scuola ha provveduto a designare il
Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza.
58
•
•
Educazione alla sicurezza: tutti gli accorgimenti strutturali ed organizzativi messi in atto per
predisporre ambienti di studio sicuri si sommano ad una costante attività volta a costruire negli alunni la
cultura della sicurezza e della protezione personale, che consiste in comportamenti avveduti, prudenti,
attenti in ogni ambiente di vita.
Formazione/aggiornamento di tutto il personale scolastico: vengono svolti annualmente corsi di
formazione per “Primo soccorso”, “Prevenzione incendi” e “Privacy”.
5.4 SITI INTERNET DELL’ISTITUTO
Il sito www.traibanchi.it (realizzato dall’insegnante Daria Spadini) contiene informazioni relative
all’organizzazione di tutte le nostre scuole ed illustra attività e progetti realizzati dagli allievi con la regia
didattica dei docenti. Le voci del sommario, qui riportate, danno un’idea della complessità e della ricchezza
del lavoro svolto:
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
CHI SIAMO
LE SCUOLE
P.O.F.
PROGETTI
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
Ì
IL CONSIGLIO D’ISTITUTO
SEGRETERIA
NOVITÁ
GUESTBOOK
In particolare, la sezione “Progetti” raccoglie informazioni, fotografie e approfondimenti sui principali
progetti d’Istituto (animazione alla lettura, progetto adolescenza, informatica, spazio ascolto-proposte, giocosport, educazione stradale, cittadinanza attiva, ecc.): una panoramica generale sulle modalità in cui i progetti
vengono attuati nelle varie scuole, favorendo l'interdisciplinarità e la collaborazione tra le classi, tra le scuole
e con il territorio.
Nella sezione dedicata al Consiglio d’Istituto, invece, si possono leggere i verbali di tutte le assemblee.
Il sito, in continuo aggiornamento, richiede circa tre ore per una visita integrale ed è strumento privilegiato
sia per dare costante impulso al processo di alfabetizzazione informatica in atto nelle nostre scuole sia per
comunicare con l’ambiente esterno.
Altro strumento di tale processo è la posta elettronica. Ecco gli indirizzi delle caselle di tutte le scuole
dell’Istituto:
Segreteria dell’Istituto: [email protected]
Consiglio d’Istituto: [email protected]
Scuola primaria “A. Frank” di Curtarolo: [email protected]
Scuola primaria “G. e V. Cappellari” di S. Maria di Non: [email protected]
Scuola primaria “Umberto I” di Pieve: [email protected]
Scuola secondaria di I grado “P.B. Longo” di Curtarolo: [email protected]
Scuola primaria “G. Marconi” di Campo San Martino: [email protected]
Scuola primaria “G. Mameli” di Busiago: [email protected]
Scuola primaria “D. Alighieri” di Marsango: [email protected]
Scuola secondaria di I grado “Don Bosco” di Marsango: [email protected]
Genitori ed alunni sono invitati a lasciare un messaggio nel “Guestbook”, il libro degli ospiti. In questo modo
il sito può diventare un efficace mezzo di raccolta di opinioni sulla qualità del servizio scolastico o su temi
oggetto di dibattito locale o nazionale.
L’Istituto scolastico cura la realizzazione di altri due siti:
www.ccrcurtarolo.it che raccoglie le iniziative del Consiglio Comunale dei Ragazzi presente nella scuola
“Longo” di Curtarolo
www.retesenzaconfini.it riguardante il lavoro di studio e le iniziative messe in atto dai docenti della nostra
scuola nell’ambito di una rete territoriale per l’intercultura.
59
5.5 COMUNICAZIONI SCUOLA/FAMIGLIA
La Direzione dell’Istituto Comprensivo ha sede presso la scuola secondaria di I grado “P. B.
Longo”, via Kennedy 11, Curtarolo - tel. 049-557332 / 557017 - fax 049-9623175 - e.mail:
[email protected]
Il dirigente scolastico dott.ssa Elsa Miozzo, riceve su appuntamento.
La vicaria del dirigente scolastico prof.ssa Antonella Agazzi, riceve su appuntamento.
La psicopedagogista dott.ssa Laura Zaniolo è reperibile in orario di segreteria presso la direzione
dell’istituto comprensivo a Curtarolo e riceve su appuntamento.
La segreteria è aperta al pubblico tutte le mattine, ore 7.30-9.00, ore 11.30-13.30 e nel pomeriggio
di martedì, ore 15.00-17.00
Colloqui con gli insegnanti
Scuola Primaria
- I genitori degli alunni vengono ricevuti dai docenti individualmente tutte le settimane su
appuntamento, in orario indicato nel quaderno scuola-famiglia.
- Sono programmati, inoltre, due ricevimenti generali pomeridiani nei mesi di dicembre e di aprile,
oltre ai due ricevimenti individuali per la consegna del documento di valutazione (febbraio e
giugno).
Scuole Secondaria di Primo Grado
I genitori degli allievi vengono ricevuti dai docenti individualmente nella seconda e quarta
settimana di ogni mese, secondo un calendario comunicato nel mese di novembre e affisso all’albo
dell’istituto.
- Sono programmati, inoltre, due ricevimenti generali pomeridiani nei mesi di dicembre e di aprile,
su appuntamento, oltre ai due ricevimenti individuali per la consegna del documento di
valutazione (febbraio e giugno).
- E’ possibile essere ricevuti dai docenti in orario diverso da quello prestabilito previa richiesta
scritta del genitore sul libretto personale dello studente.
Quella che viene descritta nel presente fascicolo è l’offerta formativa effettivamente
realizzata nelle scuole dell’Istituto nel corrente anno scolastico.
Per il prossimo anno scolastico ci potranno essere variazioni in relazione a nuove leggi
sull’istruzione obbligatoria, all’organico docente, alle risorse economiche disponibili e a
nuove determinazioni degli organi collegiali competenti.
In copertina
Martin Luther King (Atlanta, 15 gennaio 1929 – Memphis, 4 aprile 1968). Premio Nobel per la pace 1964.
Foto: Marcia per la libertà - Washington 28 agosto 1963. Il discorso pronunciato in quell’occasione, che si
intravvede sulla parte inferiore della foto, è in allegato al POF.
60