Progetto di Logica - Liceo Statale Alfano I

LINGUISTICO
SCIENTIFICO
SCIENZE UMANE MUSICALE COREUTICO
CENTRO RISORSE TERRITORIALE PER LE LINGUE
Via dei Mille 41 – 84132 Salerno Tel. 089/333147 – Fax 089/337114
C.F. 80021850658 – C. M. SAPM020007 - Sito web:www.alfano1.gov.it
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Alfano Logico
Progetto extracurriculare di Logica applicata, Argomentazione,
Pensiero Computazionale
A.S. 2015/2016
A cura della docente di Filosofia (Area Potenziamento AO37)
Prof.ssa Valeria Francese
Finalità
In accordo con gli obiettivi formativi primari, indicati dalla L.107/2015, nonchè dal
Piano Nazionale Scuola Digitale, documento redatto dal Ministero dell’Istruzione,
Università e Ricerca, per l’innovazione logico-critica della didattica per competenze, il
Progetto denominato “Alfano Logico”, intende rafforzare negli allievi le abilità relative al
problem
solving,
al
pensiero
laterale
e
ai
processi
meta-cognitivi,
potenziando
l’alfabetizzazione digitale e la matematizzazione del reale e dei processi logici.
Finalità peculiare del progetto è dunque quella di introdurre gli allievi al pensiero
logico e computazionale, per renderli sia utenti consapevoli degli ambienti e degli strumenti
digitali, sia progettisti e creatori dei percorsi logico-argomentativi che sono alla base
dell’intelligenza umana e artificiale.
Il sistema scolastico italiano, dunque, è fortemente spronato dalla Legge 107/2015,
che valorizza ed auspica il potenziamento delle abilità logiche, ad affinare le capacità critico-
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argomentative degli studenti, non soltanto in vista del superamento dei test universitari di
logica, sia quella argomentativa che deduttivo-matematica, ma anche in considerazione del
fatto che il possesso di adeguate capacità logico-deduttive viene ritenuto in Europa prerequisito fondamentale perdurante per tutta la vita (lifelong learning), per portare avanti in
maniera critica e costruttiva un qualsiasi percorso lavorativo e di studio, per affrontare con
strumenti razionali resilienti una situazione problematica o inattesa.
Abilità logiche che, oggi, non sono dissociabili da quel processo di alfabetizzazione
digitale e matematica del reale, in cui è calato il “nativo digitale”, ossia lo studente, il quale
utilizza la strumentazione digitale ma non risulta consapevole dei processi logici che vi sono
alla base, consapevolezza che invece si rende indispensabile per l’acquisizione delle abilità
meta- cognitive che lo aiutino ad apprendere, in un processo ricorsivo “di apprendimento ad
apprendere”.
A tal fine, il progetto “Alfano Logico” vuole essere un percorso di “imprinting logicocritico”, in cui gli allievi si sentano protagonisti attivi del processo di apprendimento e della
decodifica dei contenuti disciplinari e dellla lettura del reale in termini logici e digitali.
Si chiarisce inoltre che, la logica applicata e gli studi sull’argomentazione critica non
esulano in alcun modo dall’ insegnamento della disciplina filosofica, ma anzi ne
interpretano rigorosamente la visione epistemologica e la struttura argomentativa. Proprio il
docente di filosofia infatti, si presenta come “facilitatore” di un sapere multiprospettico in
grado di generare ampie vedute critiche, che destrutturano il dogma ma rafforzano in termini
logici lo statuto di verita’ intrinseco ad ogni giudizio sul reale.
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Contenuti
I Modulo
Dalla Logica sequenziale al Pensiero Laterale




Problemi e definizioni
Algoritmi vs Mappe Mentali creative: quale approccio al Problem Solving?
Il Pensiero verticale e il Pensiero Laterale
La logica Fuzzy
II Modulo
Verità e Scrittura nei processi argomentativi
 il Segno come veicolo della Verità? Dal mito di Theut in Platone ai testi multimediali
 Archivio del Sapere: dall’Enciclopedia degli Illuministi a Wikipedia. Dalla consultazione
alla costruzione del Sapere
III Modulo
Brevi cenni: la storia della logica da Aristotele a Turing
 Il quadrato logico di Aristotele: Il principio di non contraddizione, I sillogismi e le
categorie
 La logica proposizionale degli Stoici e gli operatori logici aritmetici. L’antinomia logica
e il Paradosso del Mentitore
 L’arte combinatoria di Leibnitz e il concetto di verità di ragione
 La teoria degli insiemi di Cantor
 Funzione, Senso e Significato in Frege
 Goedel e il teorema dell’Incompletezza
 La macchina di Turing
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IV Modulo
I tipi di pensiero logico
 La logica Matematica:
 Serie Semplice
 Chiave Alfabetica
 La logica linguistica e Comprensione di Testi
 Cifrari
 Sillogismi
 Negazioni
 Testi
 La Deduzione
 Inserire/Scartare Figure
 Problem Solving
V Modulo
 Somministrazione Test e Soluzioni con Feedback per la preparazione ai testi di accesso
universitari
 consigli pratici per affrontare al meglio la prova ufficiale
 somministrazione di una prova simulata finale di test con invio via mail a ciascuno
studente del risultato individuale
Classi di Destinazione
Il progetto e’ destinato in tutte le sue articolazioni alle classi del Liceo, del primo e del secondo
biennio e del quinto anno. In particolar modo, per la preparazione ai testi logici di accesso alle
università, la docente si soffermerà sui moduli IV e V, esclusivamente per le classi quinte.
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Tempi Strumenti Metodologie
Si intende svolgere il progetto nelle ore dedicate al Potenziamento di Filosofia in
sostituzione dei titolari di cattedra e/o secondo una ristrutturazione del curriculo flessibile.
Verranno utilizzati gli strumenti multimediali ed i laboratori di apprendimento costruttivo,
affiancando all’approccio tradizionale della lezione frontale, la metodologia della Flipped
Classroom, la quale consente l’acquisizione di abilità meta cognitive, l’instaurarsi di un
ambiente didattico improntato alla relazione intersoggettiva e alla responsabilità collettiva.
Salerno lì, 22 Febbraio 2016
Docente
Prof.ssa Valeria Francese