esercitazione generale

Università degli Studi di Bologna
Facoltà di Lettere e Filosofia
Linguistica generale
Esercitazione di morfosintassi
13/01/2010
1) Analizzare morfologicamente le forme seguenti:
ieri, commentavano, iconicità, pescecane, coraggiosamente, loderò, combattivo, linguistica,
immangiabile, attendista
2) Nelle serie seguenti individuare gli esempi di allomorfia, indicando in ciascun caso il morfo di
riferimento:
a) asociale, asistematico, acritico, astemio, associato, analfabeta, antipatico, anabbagliante,
antistress
b) includere, introdurre, immigrare, intempestivo, indurre, imporre, interpretare
3) Qui di seguito sono elencate alcune forme verbali in swahili, con le loro traduzioni in italiano:
ninakusikia
anawasikia
unanisikia
anatusikia
unawasikia
ninamsikia
ninakisikia
ninawasikia
anakusikia
anamsikia
ti sento
li sente
mi senti
ci sente (= sente noi)
li senti
lo sento (= sento lui)
lo sento (= sento ciò)
li sento
ti sente
lo sente (= sente lui)
Segmentare in morfi ciascuna forma, ed elencare i morfi individuati e il loro significato.
4) Quale tra le seguenti lingue è meno coerente dal punto di vista tipologico:
ewe: Verbo-Oggetto, Posposizioni, Genitivo-Nome, Nome-Aggettivo
malese: Verbo-Oggetto, Preposizioni, Nome-Genitivo, Nome-Aggettivo
5) Si consideri l’ordine dei costituenti nelle seguenti costruzioni del turco (di Turchia):
babanïn
evi
del padre
la casa / ‘la casa del padre’
Hasan
öküzü
aldı
Hasan
bue
comprò / ‘Hasan comprò il bue’
In base a queste forme, quale dei due ordini appare come non marcato in turco?
a) Testa + Modificatori/complementi
b) Modificatori/complementi + Testa
6) Indicare in quale delle seguenti frasi l’ordine dei costituenti è marcato
a) chi ti ha dato questa informazione ha sbagliato
b) mio padre lavora all’autolavaggio dal lunedì al venerdì
c) al mare, ci vado in agosto
d) Dovresti imparare a controllarti
7) La parola inglese <girls> è composta
a. da due morfi liberi
b. da due morfi legati
c. da un morfo libero e da un morfo legato
d. da un unico morfo libero
8) Attribuire al livello astratto ed al livello concreto le seguenti nozioni:
astratto
concreto
a. Langue
b. Esecuzione
c. Competenza
d. Parole
9) Scrivere in grafia normale una parola costituita, nell’ordine, da:
a. Consonante fricativa labiodentale sorda
b. Vocale anteriore medio-alta
c. Consonante occlusiva dentale geminata sorda
d. Vocale centrale bassa
Soluzioni:
1) #ieri#; #comment+av+ano#, #icon+ic+ità#, #pesc+e+can+e#, #coraggi+os+a+mente#,
#lod+erò#, #combatt+iv+o#, #lingu+ist+ic+a#, #im+mangi+a+bil+e#, #attend+ist+a#
2)
a) asociale, asistematico, acritico, analfabeta, anabbagliante: allomorfia di a- negativo (alfa
privativo)
b) immigrare, imporre: allomorfia di in- direzionale
3) Qui di seguito sono elencate alcune forme verbali in swahili, con le loro traduzioni in italiano:
nina+ku+sikia
ana+wa+sikia
una+ni+sikia
ana+tu+sikia
una+wa+sikia
nina+m+sikia
nina+wa+sikia
ana+ku+sikia
ana+m+sikia
ti sento
li sente
mi senti
ci sente (= sente noi)
li senti
lo sento (= sento lui)
li sento
ti sente
lo sente (= sente lui)
+sikia sentire
ana+ terza persona singolare soggetto
+ku+ seconda persona singolare oggetto
+wa+ terza persona plurale oggetto
nina+ prima persona singolare soggetto
una+ seconda persona singolare soggetto
+ni+ prima persona singolare oggetto
+m+ terza persona singolare oggetto
+tu+ prima persona plurale oggetto
4) ewe
5) Modificatori/complementi + Testa
6) c) al mare, ci vado in agosto
7) La parola inglese <girls> è composta
c) da un morfo libero e da un morfo legato
8) Attribuire al livello astratto ed al livello concreto le seguenti nozioni:
astratto
concreto
a. Langue
b. Esecuzione
c. Competenza
d. Parole
9) <fetta>