I DISCORSI E LE PAROLE - Comunicazioni per gli studenti

I.C. PIAZZA VITTORIO VENETO
-
SCUOLA DELL’INFANZIA “DON MILANI”
I DISCORSI E LE PAROLE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
1. Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui
significati
2. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni comunicative.
3. Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze ed analogie tra i suoni e i
significati
4. Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare
attività e per definirne regole.
5. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura
con la creatività e la fantasia
6. Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando
anche le tecnologie digitali e i nuovi media
Campi di esperienza - Traguardi – Obiettivi curriculari – Abilità - Conoscenze/Esperienze
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OBIETTIVI
3 ANNI
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Acquisire la corretta pronuncia
dei principali fonemi.
Arricchire il lessico con parole
nuove.
Superare alcune improprietà di
pronuncia.
Denominare correttamente
oggetti e materiali.
Comunicare le proprie esperienze
vissute pronunciando
correttamente i fonemi.
Capire e farsi capire dagli altri.
Raccontare un semplice vissuto.
Partecipare a conversazioni di
gruppo ascoltando gli altri,
facendo domande e fornendo
risposte appropriate.
Rispettare il proprio turno per
intervenire nella conversazione.
Acquisire fiducia nelle proprie
capacità di comunicazione ed
espressione.
Verbalizzare una semplice
esperienza vissuta.
Esprimere i propri bisogni,
desideri e stati d’animo
attraverso il codice verbale.
Ascoltare ed apprezzare la
lettura di una storia prestando
attenzione per un tempo
adeguato.
Manipolare correttamente libri
usati.
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SCUOLA DELL’INFANZIA “DON MILANI”
SPECIFICI
ANNI
Acquisire una corretta pronuncia
dei fonemi.
Arricchire il lessico con parole
nuove.
Comunicare le proprie esperienze
vissute pronunciando
correttamente i fonemi.
Capire e farsi capire dagli altri.
Esprimersi utilizzando frasi con
forme sintattiche chiare.
Raccontare un’esperienza vissuta.
Partecipare a conversazioni di
gruppo ascoltando gli altri,
facendo domande e dando risposte
adeguate.
Rispettare il proprio turno per
intervenire nelle conversazioni.
Acquisire fiducia nelle proprie
capacità di comunicazione ed
espressione.
Verbalizzare situazioni ed azioni
familiari.
Esprimere i propri bisogni,
desideri, emozioni ed idee.
Acquisire capacità di ascolto e
comprensione.
Rievocare una semplice storia
ascoltata.
Ascoltare e comprendere un testo
narrativo.
Verbalizzare in sequenza una
breve storia.
Inventare, individualmente, brevi
5 ANNI
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Acquisire una pronuncia corretta e scorrevole.
Arricchire il lessico con parole nuove relative
ad esperienze vissute.
Discriminare suoni iniziali e finali nelle parole.
Ascoltare gli altri cercando di comprenderli.
Formulare frasi complesse di senso compiuto.
Utilizzare i verbi nei tre tempi fondamentali.
Modificare il significato delle parole mediante
la formazione di accrescitivi e diminutivi.
Utilizzare in modo corretto i connettivi logici.
Verbalizzare esperienze vissute seguendo
sequenze logiche e cronologiche corrette.
Usare il linguaggio per argomentare le proprie
idee, opinioni, progetti.
Intervenire adeguatamente in discussioni di
gruppo, rispettando il proprio turno.
Acquisire fiducia nelle proprie capacità di
comunicazione ed espressione.
Esprimere emozioni e stati d’animo.
Rispettare le opinioni degli altri.
Ricostruire un racconto cogliendone gli
elementi temporali e causali, le caratteristiche
di ambienti e personaggi, le sequenze
principali.
Ascoltare la lettura di una storia, senza
interrompere, per un periodo di tempo
prolungato.
Inventare brevi storie individuali, anche con
l’aiuto di immagini.
Partecipare attivamente all’invenzione di
storie in piccolo gruppo.
Formulare letture di immagini.
Sfogliare con interesse libri illustrati.
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15. Leggere semplici immagini di vita
quotidiana.
16. Verbalizzare il proprio elaborato
grafico.
17. Memorizzare facili poesie e
filastrocche.
18. Usare il linguaggio per stabilire
rapporti interpersonali.
19. Esprimersi utilizzando la frase
minima.
20. Comprendere semplici messaggi.
21. Ascoltare e comprendere una
semplice consegna.
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SCUOLA DELL’INFANZIA “DON MILANI”
storie, anche con l’aiuto di
immagini.
Comprendere i passaggi
fondamentali di un breve racconto
e riprodurli graficamente.
Leggere e verbalizzare una
semplice storia da immagini in
sequenza ordinata.
Sfogliare correttamente i libri
illustrati.
Leggere ed interpretare simboli
convenzionali.
Definire azioni e situazioni
rappresentate attraverso il disegno
Dialogare con compagni e con
adulti.
Memorizzare e ripetere semplici
poesie, canti e filastrocche.
Comprendere la modalità di
formazione delle rime: ricerca di
somiglianze fonologiche.
Comprendere consegne verbali.
Comprendere il collegamento di
eventi semplici.
Distinguere tra segno grafico e
scrittura.
21. Analizzare, commentare ed esprimere pareri
su immagini.
22. Completare testi narrativi.
23. Comprendere i passaggi fondamentali di un
breve racconto e riprodurli graficamente.
24. Dialogare con coetanei e con adulti.
25. Intervenire adeguatamente in discussioni di
gruppo.
26. Giustificare una propria opinione ricorrendo a
motivazioni logiche.
27. Ideare dialoghi adeguati al contesto.
28. Comprendere il collegamento di eventi.
29. Memorizzare e ripetere poesie e filastrocche.
30. Differenziare la realtà dalla fantasia.
31. Trasferire nel codice verbale messaggi
formulati con altri codici.
32. Comprendere consegne complesse.
33. Discriminare segni grafici: parole, lettere,
gruppi di lettere.
34. Utilizzare simboli per scrivere messaggi.
35. Distinguere il segno della scrittura.
36. Costruire libri, cartelloni e manifesti.
37. Riconoscere la forma di alcune lettere.
38. Cogliere il nesso esistente tra lingua scritta,
parlata e immagini.
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ABILITA’
1. Usare un lessico adeguato
2. Pronunciare correttamente tutti i fonemi
3. Arricchire il proprio vocabolario utilizzando nuovi
termini appresi in differenti contesti
4. Rielaborare oralmente in modo chiaro e coerente
esperienze e vissuti
5. Comunicare e condividere esperienze personali,
bisogni,emozioni, pensieri e comportamenti
6. Intervenire in modo pertinente in una
conversazione a tema, esprimendo le proprie idee
ed esperienze e rispettando turni e tempi
d’intervento
7. Riconoscere e ripete conte e filastrocche
8. Giocare con i suoni posti all’inizio e alla fine delle
parole
9. Creare rime e completa filastrocche trovando
parole nuove pertinenti al testo
10.Giocare con le parole per trovare analogie tra
suoni e significati (es.: pane, panino;
casa,casona)
11.Ascoltare l’adulto che parla, legge e racconta
12.Comprendere il significato globale di una
narrazione.
13.Raccontare una storia rispettando la
successione logico-temporale, individuarne gli
elementi essenziali e rielaborane i contenuti
14.Descrivere una semplice storia, rappresentata
in una sequenza di tre o più immagini
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CONOSCENZE/ESPERIENZE
Giochi liberi e guidati
Giochi d’imitazione
Giochi di associazione fra parole e
movimento.
Drammatizzazioni
Filastrocche, conte, rime
Inventare e illustrare brevi storie
Comunicazione verbale durante lo svolgimento di
attività grafico-costruttive e di manipolazione
Conversazioni a tema libero inerenti
esperienze e vissuto personale, impressioni ed
emozioni
Ascolto attivo di narrazioni e racconti.
Esperienze di ascolto di poesie e brevi storie in
rima
Approccio al codice scritto attraverso un
percorso motivante di letto scrittura
Lettura di immagini, vignette e storie
Uso di libri
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SCUOLA DELL’INFANZIA “DON MILANI”
15.Inventare una breve storia partendo da
un’immagine e da un simbolo.
16.Formulare ipotesi, ricercare spiegazioni,
ragionare nel corso di dialoghi e conversazioni
con i coetanei ed adulti
16.Distinguere il disegno dalla scrittura
17.Interessarsi al codice scritto e produrre
Scritture spontanee.
18.Cominciare ad orientarsi sul foglio dall’alto al
basso e da sinistra a destra
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