Comprendere e apprezzare le opere d`arte

Curricolo Arte e immagine - Istituto Comprensivo di Manzano - a. s.2012/2013
SCUOLA PRIMARIA
ARTE E IMMAGINE
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
(dalle indicazioni Nazionali)
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Al termine
della scuola primaria
Al termine della classe quinta
della scuola primaria
L’alunno:
DESCRITTORI DI
COMPETENZA IN USCITA
COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D’ARTE
Classe quinta
3. Individua i principali aspetti
formali
dell’opera
d’arte;
apprezza le opere artistiche e
artigianali
provenienti
da
culture diverse dalla propria.
3.1 Individuare in un’opera d’arte, sia antica che
moderna, gli elementi essenziali della forma,
del linguaggio, della tecnica e dello stile
dell’artista per comprenderne il messaggio e la
funzione.
4. Conosce i principali beni
artistico – culturali presenti nel
proprio territorio e manifesta
sensibilità e rispetto per la loro
salvaguardia.
4.1 Familiarizzare con alcune forme di arte e di
produzione artigianale appartenenti alla propria
e ad altre culture.
L’alunno:
 Riconosce gli aspetti formali
nelle opere d’arte e opera per il
rispetto e la salvaguardia dei beni
artistico – culturali e paesaggistici
del territorio.
4.2 Riconoscere ed apprezzare nel proprio
territorio gli aspetti più caratteristici del
patrimonio ambientale e urbanistico e i
principali monumenti storico – artistici.
Classe quarta
3.1 Leggere in riproduzioni di generi artistici
diversi ( ritratto, paesaggio, natura morta, …) i
principali elementi compositivi, i significati
espressivi e comunicativi.
4.1 Riconoscere ed apprezzare i principali beni
artistici, artigianali e culturali presenti nel
proprio territorio.
L’alunno:
 Riconosce gli aspetti formali
nelle opere d’arte e opera per il
rispetto e la salvaguardia dei beni
artistico – culturali e paesaggistici
del territorio.
4.2 Acquisire il concetto di tutela e salvaguardia
dei beni culturali del proprio territorio.
Classe terza
Al termine della classe terza
della scuola primaria
3.1 Riconoscere attraverso un approccio
operativo linee, colori, forme, volume e la
struttura compositiva presente nel linguaggio
delle immagini e nelle opere d’arte.
4.1 Descrivere un’opera d’arte, sia antica che
moderna, dando spazio alle proprie sensazioni,
emozioni, riflessioni.
4.2 Riconoscere nel proprio ambiente i
principali monumenti e beni artistico – culturali.
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L’alunno:
 conosce, legge e descrive
alcune delle principali opere d’arte
ed elementi appartenenti al
patrimonio culturale e artistico del
proprio territorio.
Curricolo Arte e immagine - Istituto Comprensivo di Manzano - a. s.2012/2013
L’alunno:
Classe seconda
L’alunno:
3. Individua i principali aspetti 3.1 Osservare, analizzare e descrivere un  legge e descrive alcune delle
opere
d’arte
formali
dell’opera
d’arte; dipinto, una fotografia, dando spazio alle principali
appartenenti
al
patrimonio
apprezza le opere artistiche e proprie emozioni.
culturale e artistico del proprio
artigianali
provenienti
da
territorio.
culture diverse dalla propria.
4. Conosce i principali beni 4.1 Riconoscere nel proprio ambiente i
artistico – culturali presenti nel principali edifici e monumenti come patrimonio
proprio territorio e manifesta culturale collettivo da rispettare.
sensibilità e rispetto per la loro
salvaguardia.
Classe prima
L’allievo:
3.1 Raccontare da un’immagine una personale
esperienza ed evocarne lo stato emotivo.
 Conosce e rappresenta
forme, figure umane, relazioni
4.1 Riconoscere nell’ambiente vissuto i spaziali.
principali edifici e monumenti come patrimonio
culturale collettivo da rispettare.
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