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Scuola dell’Infanzia Eligio Ponti – Varese
Anno scolastico 2015-2016
L’arte, intesa come mondo di colori e segni grafici
espressivi, viene esplorata dai bambini fin dalla più
tenera età.
Incontrare un’opera d’arte è incontrare un artista,
che ci fa vedere il mondo anche con i suoi occhi.
L’artista ci comunica qualcosa di sé e anche i
bambini hanno tanto da raccontare, da raccontarsi
e raccontarci. Le emozioni che l’arte suscita
colpiscono direttamente il cuore, luogo delle
emozioni più profonde.
L’arte può aiutare a far luce sul nostro mondo
emotivo, aiutare a esprimersi,
far nascere domande sulla realtà.
“I primi passi” - Vang Gogh
Arte ed Emozioni:
colori, forme, pensiero, rielaborazione, invenzione, fantasia, gioco, originalità, curiosità, sperimentazione, linguaggio,
comunicazione, conoscenza, relazione con gli altri.
L’arte passa attraverso il gioco ove emergono le emozioni, con la consapevolezza che il fare e l’agire sono il mezzo
chiave per fare propria l’esperienza di ciascun bambino.
Passaggi:
-
incontro l’artista o l’opera d’arte
scopro un mondo fuori e dentro di me
esprimo me stesso nelle varie forme
scopro e mi conosco attraverso le emozioni
Ogni quadro, di volta in volta, partecipa al dialogo parlando nel suo particolare linguaggio e suggerendo ai bambini
idee e opinioni. I bambini aspettano l’opera d’arte che arriverà al momento opportuno, proposta dall’insegnante come
un atteso imprevisto: l’arte diventa un regalo dove il segno dell’artista, le figure, gli spazi aperti e chiusi, i contrasti e i
ritmi di colore, i simboli ripetuti e diversamente utilizzati, accostati, modificati, e interpretati a seconda dell’autore,
vengono letti con estrema attenzione e con sempre crescente competenza.
Dalle indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia vediamo le aree di sviluppo nella scuola dell’infanzia:
il sé e l’altro;
il corpo e il movimento;
immagini, suoni e colori;
la conoscenza del mondo;
i discorsi e le parole
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Kandinsky “Passeggiare in un mondo sconosciuto”
PROGETTO RELIGIONE
Destinatari: tutti i bambini
Perché? La nostra scuola dell’infanzia ha radici cattoliche e desideriamo educare il
bambino anche attraverso il suo senso religioso innato.
“L’arte è un’esperienza umana che coniuga mente e cuore, sapienza e sapere,
tecnica ed esperienza,
ci aiuta a introdurre la possibilità che la realtà( noi stessi, il mondo , la natura)
abbia un significato più profondo che ci porta a Dio.
“Voglio esprimere la speranza
con le stelle” disse Van Gogh
PROGETTO
“GIOCO-CANTO”
Conduttori ins. Eliana,
ins. Veronica, ins. Loredana
Il nostro asilo si propone di vivere quotidianamente con i bambini l’esperienza
religiosa, che permea il nostro agire. Educhiamo dunque alla certezza che esiste
una verità da cercare, da trovare, da scoprire, che per noi, in una scuola cattolica, si
chiama Gesù.
Accanto al tempo dedicato alla preghiera quotidiana
Festa degli angeli custodi e dei nonni (2 ottobre): con la partecipazione dei
bambini e dei nonni, animata con canti e preghiere.
Natale: il tempo dell’attesa della nascita di Gesù.
Pasqua: partecipazione solidale alle iniziative della caritas parrocchiale.
Preghiera durante tutto l’anno: salutiamo Gesù con il segno della croce,
preghiera di inizio giornata al termine del pre-scuola, ringraziamento al
pranzo in ciascuna sezione
Destinatari: i bambini del primo anno della scuola dell’infanzia
Perché?
L’obiettivo generale è quello di far vivere serenamente il distacco e la nuova
esperienza scolastica.
Il canto mimato e i giochi di movimento sono il canale preferenziale, per i bambini
del primo anno di asilo, in cui si sentono maggiormente coinvolti.
Coinvolgeremo i bambini in attività di canto e giochi di gruppo che li aiuteranno a
esprimersi con il corpo e con la voce.
Una volta a settimana da metà ottobre a fine novembre, divisi in gruppi, la mattina.
PROGETTO
“LE PAROLE CRESCONO
CON ME”
Conduttori ins. Gaia,
ins. Sara, ins. Aurora
Destinatari: i bambini del secondo anno della scuola dell’infanzia
Perché?
Le insegnanti negli ultimi anni hanno rilevato bisogni linguistici, comunicativi e
relazionali, pertanto si propone un progetto che possa sviluppare tali aspetti e
affinare la capacità di ascolto e di comprensione.
A partire da fine ottobre, una volta a settimana entro l’orario scolastico.
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PROGETTO
“GIOCO-IMPARO” PER
L’INSERIMENTO ALLA
SCUOLA PRIMARIA
Conduttori ins. Eliana e ins.
Daniela.
Destinatari: i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia
Perché? Per arrivare allo sviluppo della motricità fine attraverso un percorso di
conoscenza e consapevolezza di sé e del proprio corpo. Andare a scuola non è solo
“imparare a leggere, scrivere e far di conto” ma sviluppare competenze relazionali,
attentive, logiche, motorie, saper individuare nessi causali.
Nella seconda metà dell’anno, una volta a settimana, entro l’orario scolastico.
Spazi: il salone e le sezioni.
Contenuti: io, il mio corpo e lo spazio. Passaggio graduale dalla motricità globale alla
motricità fine. Si sviluppa come un percorso che passa attaverso il corpo e la mente,
da ciò che è vissuto, al pensiero, attraverso lo spazio, il gioco con i materiali e il
foglio.
Raccordo con la scuola primaria “G. Pascoli”
Destinatari tutti i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia. L’esperienza è
aperta a tutti i bambini, anche a quelli che non andranno alla scuola “G. Pascoli”, in
quanto è importante aiutarli a diventare consapevoli di un passaggio che avverrà in
una scuola diversa da quella dell’infanzia.
PROGETTO
“BIBLIOTECA DI SEZIONE”
Condotto dalle insegnanti di
sezione
Destinatari: tutti i bambini della sezione
Perché? Per dare spazio alla fantasia e alla conoscenza di mondi nuovi a partire da
racconti di vario genere (narrazione, filastrocche, pop-up, tattili…)
PROGETTO DI
ATTIVITA’ MOTORIA
Condotta dalle insegnanti di
sezione
Destinatari: tutti i bambini della sezione
Perché? Per rispondere al bisogno di ogni bambino di conoscere se stesso e le
proprie capacità di movimento attraverso il proprio corpo “io mi conosco attraverso
quello che faccio”.
A rotazione tra le 6 sezioni della scuola, è a disposizione lo spazio del salone.
Verranno usati anche gli spazi delle sezioni, del corridoio e del giardino.
L’abbigliamento consigliato sempre, è quello che permette al bambino libertà nel
movimento (no jeans o pantaloni con bottoni, salopettes, bretelle, cinture,
collant e tutto ciò che è di impedimento all’agire pratico).
PROGETTO DI
LINGUA INGLESE
Conduttore: Paolo Colombo
Destinatari: i bambini del secondo e dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia.
Perché? Per favorire nei bambini l’ascolto, la memorizzazione di parole-suoni
diversi dalla propria lingua, utilizzando il teatro, il libro, il movimento come
strumenti preferenziali.
Sarà proposto il mercoledì per 45 minuti, divisi in tre gruppi e per fasce d’età, entro
l’orario scolastico.
Il progetto è nato con i bambini nell’anno scolastico 2012-2013; ha entusiasmato
bambini e famiglie ricordando a tutti noi l’importanza di leggere e ascoltare racconti,
filastrocche, fiabe e di scoprire varie tipologie di LIBRO. Come in una vera
biblioteca, i bambini avranno la possibilità di prendere in prestito i libri con
meccanismi autonomi.
Il progetto è esposto all’entrata ed è condotto da un docente esterno.
3
PROGETTO
EDUCAZIONE AL
MOVIMENTO
Conduttrice
Dott.ssa
Francesca Macciacchini
PROGETTO RIPROPOSTO CON ESPERTO ESTERNO (a pagamento)
Destinatari: tutti i bambini divisi per fascia d’età
5 anni: da febbraio a aprile
4 anni: da ottobre a gennaio
3 anni: nella seconda parte dell’anno scolastico
Il laboratorio proporrà il tema dell’arte e delle emozioni utilizzando movimento,
materiali, musiche e tanto altro ancora.
RACCORDO CON LA SEZIONE MICRONIDO “BAMBI”
Destinatari: i bambini frequentanti il micronido e i bambini della scuola dell’infanzia
Tempi: da marzo a giugno
Spazi: tutti gli ambienti della scuola
Tematiche: conoscenza tra bambini e insegnanti; instaurazione di una relazione di fiducia; partecipazione ad attività
creative; a giugno pranzo nelle sezioni della scuola dell’infanzia.
QUOTIDIANITA’ PENSATA…
- Autonomia (scelte di gioco, pensiero, cura e igiene personale).
- Il pranzo “aiutami a fare da solo”.
- Uscite sul territorio a tema (parco, spettacoli ecc..) o di interesse trasversale
INCONTRI SCUOLA-FAMIGLIA
Festa degli angeli custodi e dei nonni
Presentazione del progetto educativo –– votazioni per elezione rappresentanti di sezione e di mensa
Colloqui individuali con i genitori
Incontro di sezione
Consiglio di scuola
Festa di Natale
Festa di fine anno
Consegna diplomi ai bambini con le famiglie dell’ultimo anno
Richiesta di partecipazione dei genitori alle diverse iniziative nel corso dell’anno
Serate In-Formative:
1° Serata incontro con logopedisti del 29/09: come
aiutare i bambini con difficoltà di linguaggio?
Possibilità di altre serate a tema riguardanti argomenti
educativi.
APPUNTI
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