le avventure di pulcino blu

TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
1
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
PROGETTO RECUPERO E SVILUPPO
MISURA DEL PROGETTO P.I.A 2011 – 2012 “ LA STRADA DELLA SCOPERTA: “ IO, L’ALTRO E IL MONDO “
2
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
QUARTA E QUINTA LEZIONE: VENERDI’ 24 FEBBRAIO – SABATO 25 FEBBRAIO 2012
PER IL RECUPERO:
-
SVILUPPARE LA LINGUA ORALE, ATTRAVERSO L’ACQUISIZIONE E IL POTENZIAMENTO DELLE
CAPACITÀ ESPRESSIVE E COMUNICATIVE
ACQUISIRE LA CAPACITÀ STRUMENTALE DELLA LETTO-SCRITTURA
COMPRENDERE IL SENSO GLOBALE DEL CONTENUTO DI UN TESTO ASCOLTATO E SAPERLO ESPORRE
ATTIVITA’:






LETTURA ANIMATA E COMPRENSIONE GLOBALE DEL TESTO
CONVERSAZIONE LIBERA E GUIDATA
PRESENTAZIONE DELLE IMMAGINI E DEI DISEGNI DA COLORARE PREPARATI DALLE INSEGNANTI
RICONOSCIMENTO E INDIVIDUAZIONE ALL’INTERNO DELLA FRASE DELLA PAROLA, DELLA SILLABA, DELLA
VOCALE - COMPLETAMENTO DI PAROLE CON SILLABE E/O VOCALI
MEMORIZZAZIONE FILASTROCCA
FRASI: PIO CADE SULL’ERBA UMIDA – L’INSALATA FRESCA GUARISCE PIO
PAROLE: ERBA- INSALATA
LETTERE: E - I
SILLABE: DA-DE-DI-DO-DU
BA-BE-BI-BO-BU
LA-LE-LI-LO-LU
SA-SE-SI-SO-SU
PER IL POTENZIAMENTO:
-
ACQUISIRE ABILITÀ DI LETTO-SCRITTURA PER COMUNICARE PER ISCRITTO ESPERIENZE VISSUTE O
ASCOLTATE
COMPRENDERE ED ESPORRE IL CONTENUTO DI UN TESTO LETTO O ASCOLTATO
QUESTIONARIO
CONOSCERE ED UTILIZZARE ADEGUATE STRATEGIE DI SCRITTURA
MANIPOLARE ED ELABORARE CREATIVAMENTE TESTI DI VARIO TIPO
ATTIVITA’:






LETTURA ANIMATA E COMPRENSIONE GLOBALE DEL TESTO - CONVERSAZIONE LIBERA E GUIDATA
MEMORIZZAZIONE FILASTROCCA
PRESENTAZIONE E ANALISI DELLE IMMAGINI E DEI DISEGNI DA COLORARE, PREPARATI DALLE INSEGNANTI
RAPPRESENTAZIONE DEI DISEGNI IN SUCCESSIONE LOGICA E TEMPORALE DEL TESTO ASCOLTATO E ANIMATO
SCELTA DEL TITOLO – INDIVIDUAZIONE DELL’AMBIENTE, DEI PERSONAGGI - DEL PROTOAGONISTA – DEL
TEMPO
PRODUZIONE SCRITTA: DIVISIONE IN SEQUENZE ( VIGNETTE E DIDASCALIE ) DEL TESTO ASCOLTATO
3
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net


QUESTIONARIO SCRITTO A RISPOSTE APERTE
AMPLIAMENTO DEL LESSICO
Corre il gatto, corre il cane,
corron l’anatra e il maiale.
Corrono gallo e gallina,
il coniglio e la tacchina.
Tutti per fermare Arturo,
però l’asino tien duro!
Cosa mai succederà
quando al fine si fermerà?
Lungo la strada che porta alla fattoria stava tornando il contadino dopo aver lavorato nei
campi tutta la mattina.
Quando Arturo da lontano lo intravide ebbe un solo pensiero: “ Guai in vista! “
Allora non ci pensò due volte e fermò la sua corsa: bloccò le zampe posteriori e con una lunga
frenata sollevò un polverone.
Gli animali che lo seguivano non si accorsero in tempo del suo arresto improvviso e finirono
uno addosso all’altro come in un mega- tamponamento!
Chi ebbe la peggio fu Pio: alla brusca frenata dell’asino fece un lungo volo, che finì con una
brutta caduta a faccia in giù sull’erba umida del prato.
Quando gli animali si ripresero dal tamponamento si accorsero di Pio che, steso a terra, non
dava più segni di vita. Allora si avvicinarono pian piano, la chioccia girò Pio sul dorso e scoprì
così una brutta ferita lungo il corpicino del pulcino, dalla quale usciva il sangue che macchiò di
rosso le sue belle piume blu.
4
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
5
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
6
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
7
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
8
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
Pio giaceva insanguinato mentre tutti gli animali della fattoria erano attorno a lui in silenzio.
_ E’ stata tutta colpa nostra _ commentò con un filo di voce la Signora Tacchina.
_ Già non dovevamo farlo spaventare con la nostra idea di cambiare il suo colore _ rispose
l’oca Olga.
_ In realtà è tanto carino con quelle belle piume azzurrine … e poi chi ha stabilito che tutti i
pulcini debbano essere gialli?_
Alle parole del gallo rispose un coro di:
_ Già! E’ vero! Hai ragione!_
_ Ormai è troppo tardi _ disse tra le lacrime la chioccia _ dovevamo pensarci prima ed
accettarlo così com’era. _
_ Forse non è detta l’ultima parola._
Dal fondo, Isaia il coniglio si fece largo fino ad arrivare a Pio.
_ Bisogna subito portarlo nell’orto: là c’è qualcosa che lo potrà guarire_
Sollevò Pio con molta precauzione e, seguito dagli animali, oltrepassò lo steccato che separava
l’aia dell’orto.
Attraversò piantine di pomodori, prezzemolo, carote e patate, fino a quando arrivò nel punto
in cui erano cresciuti grossi cespi di lattuga.
_ Queste foglie fresche di insalata sono portentose per guarire le ferite, ve l’assicuro! _
Isaia allargò un cespo e al centro vi adagiò Pio, poi richiuse dolcemente; solo la piccola testina
blu usciva dalle foglie d’insalata, ma gli occhi erano ancora chiusi.
_ Ora bisogna solo aspettare e … sperare che la lattuga faccia il suo effetto _ sospirò Isaia.
Il tempo passava.
Gli animali avevano quasi perso la speranza di rivedere Pio scorrazzare nella fattoria …
Ad un tratto si udì un verso inconfondibile, all’inizio debole debole, poi sempre più forte:
_ Pio, pio, pio, pio, piO, pIO, PIO … _
_ Urrà! E’ guarito! _ gridarono gioiosi gli animali.
_ Pio, pio, …. Ma dove sono? Che cosa è successo? Ahi, ahi, che dolore sotto l’ala! _
9
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
_ Non ti ricordi, amico? Stavamo cavalcando insieme quando tu hai fatto un bel volo … Per
fortuna questa insalata portentosa ti ha salvato la vita!
_ Urrà per Pio! _
_ Urrà per Isaia! _
_ Urrà per l’insalata! _
10
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
11
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
12
TC SCUOLA – 2012 - http://tcscuola.net76.net
13