SCIENZIATI «IN BRODO - Unione Terre di Castelli

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Asilo Nido “ Cappuccetto Rosso ‘’
Scuola dell’Infanzia statale ‘’ Mago di Oz ‘’
Sezioni nido: rossa, verde, gialla, blu
Sezioni infanzia: 1°- 3° - 4°
Educatrici: Borghi M. Cristina, Giuliani Franca, Grandi
Mariangela, Grazia Claudia, Macchi Nandina, Minghelli
Alessandra, Sanley Angela, Tinti Francesca, Zanetti Chiara.
Docenti: Amendolara Antonia, Arditi Lorenza, Bedogni
Daniela, Belloi Sabina, De Biasio Loredana, Gargiulo
Carolina.
Educatrice UTC: Barbieri Antonella.
Mail della scuola: [email protected]
Anno scolastico 2013 -2014
Durata del progetto: Gennaio-Giugno 2014
Intervento di Daniela Bedogni , foto di Antonella Barbieri
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“METTERSI INSIEME È UN INIZIO ,
RIMANERE INSIEME È UN PROGETTO,
LAVORARE INSIEME È UN SUCCESSO ‘’.
HENRY FORD
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Grande attenzione alle
DINAMICHE RELAZIONALI
tra adulti , tra bambini ed
adulti e tra bambini .
Abbiamo capito che era
importante ….
....incentivare atteggiamenti
di ascolto, di pazienza,
di affetto e di cura nei confronti
dell’ altro.
I bimbi grandi come tutor .
…far nascere un clima dove tutti
bambini ed adulti potessero stare
bene insieme.
Gli adulti hanno contagiato i
bambini con un pizzico di
entusiasmo e curiosita’.
…per gli adulti essere
disponibili al confronto,
alla mediazione, alla
collaborazione.
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Al «Mago di Oz» per leggere alla LIM la fiaba «Una zuppa di
sasso».
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COSA CI SARA’ NEL
SACCO?
SASSI E BILANCE
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“ LA SCUOLA È PARAGONATA A UN CANTIERE, A
UN LABORATORIO PERMANENTE IN CUI I
PROCESSI DI RICERCA DEI BAMBINI E DEGLI
ADULTI SI INTRECCIANO IN MODO FORTE,
VIVENDO ED EVOLVENDOSI QUOTIDIANAMENTE.”
LORIS MALAGUZZI
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IL PROGETTO FA RIMA CON …
CONDIVISIONE
( la necessità di lavorare
insieme )
INTENZIONALITA’
il saper dove si vuole
arrivare ma anche la
capacità di accogliere
gli imprevisti come
“ scintille ‘’ per
promuovere
apprendimenti
FLESSIBILITA’
il processo di progettazione e’
in continua evoluzione ,
necessita di continue verifiche
e ha bisogno di modifiche ed
aggiustamenti
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FORSE PUOI PESARE ANCHE L’
ACQUA…
SÌ, PERÒ LA DEVI METTERE NELLA
BOTTIGLIA.
I GIORNALI E IL
SASSO SERVONO
PER PESARE.
PESANTE VUOL DIRE CHE SI
MUOVE.
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“ LA MENTE E’ COME UN PARACADUTE ,
FUNZIONA SOLO QUANDO E’ APERTA ‘’.
ALBERT EINSTEIN
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FAR NASCERE EMOZIONI
ATTENZIONE AI PROCESSI E
NON TANTO AI PRODOTTI
promuovere esperienze e
“ far nascere emozioni ‘’
L’ insegnante come
REGISTA che crea le
condizioni affinche’ sia il
bambino a fare domande
e trovare risposte
ACCENDERE
attraverso la curiosita’, il desiderio di
apprendere, capire e di formulare
ipotesi .
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VEDO UN BUCO NELLA PATATA; FORSE LE
FORMICHE SONO ANDATE NELLA PATATA E
SCAVANO.
ABBIAMO GUARDATO CON LA LENTE LE
BESTIOLINE DELLA VERDURA. (NIDO)
VEDO LA VERDURA GRANDE, C’ E’
UNPUNTINO NERO, FORSE È TERRA. (NIDO)
ARRIVAVA SEMPRE UN SACCO E DENTRO
C’ERANO DELLE LENTI; LE LENTI SERVONO
PER TROVARE GLI INDIZI.
ADESSO C’ È UN RAGNO!
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ECCO A VOI LA ZUPPA DI SASSO !
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‘’ NON HO MAI INSEGNATO NULLA AI MIEI
STUDENTI, HO SOLO CERCATO DI METTERLI
NELLE CONDIZIONI MIGLIORI PER IMPARARE’’.
ALBERT EINSTEIN
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Il PROGETTO ha richiesto
una buona organizzazione
degli SPAZI e una grande
attenzione ai TEMPI
SPAZI ACCOGLIENTI ,
CURATI , DI FACILE
LETTURA .
TEMPI IL PIU’ POSSIBILE
DISTESI lasciando anche ai
bambini la liberta’ di
esplorare e conoscere.
Abbiamo scelto di non fare tante
proposte ma di farne alcune per
poi RIPRENDERLE CON
CALMA sia al nido che all’
infanzia .
Rendere il progetto
attraverso la
DOCUMENTAZIONE
COMUNICABILE E
VISIBILE a colleghi,
genitori e territorio.
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AI BAMBINI
AI DOCENTI
DI STARE BENE INSIEME,
CONOSCERE NUOVI AMICI ,
CONOSCERE NUOVI AMBIENTI,
SVILUPPARE AUTONOMIE ,
ACQUISIRE COMPETENZE
DI RIFLETTERE SULLA DIDATTICA, DI
METTERSI IN DISCUSSIONE,
IMPARARE NUOVE COSE ,
MIGLIORARE NEI RAPPORTI
COLLABORATIVI E CRESCERE SOTTO
IL PROFILO UMANO E PROFESSIONALE
PER L’ INTERA COMUNITA’ SCOLASTICA E TERRITORIALE IL PROGETTO
E’ STATA UNA IMPORTANTE OCCASIONE PER CONOSCERSI, LAVORARE
INSIEME E COSTRUIRE QUALCOSA DI IMPORTANTE “ INSIEME ‘’ CHE POSSA
DIVENTARE UNA TRADIZIONE CHE DURA NEL TEMPO.
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