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Con Camilla Giochiamo All`inglese

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Con Camilla Giochiamo All`inglese
PROGETTO DI INGLESE
S.d.I “ NEGROMANTI”
GRUPPO DEI BAMBINI 5 ANNI
INS. RESPON. PROGETTO: AMAGLIANI –VETRUGNO
a.s.2007-2008
Con Camilla Giochiamo All’inglese
PREMESSA
Questo progetto nasce dalla consapevolezza di quanto sia importante imparare
una lingua straniera sin dall’infanzia perché proprio in questa età, i bambini
hanno la capacità di assorbire suoni e parole , DIVERTENDOSI.
La presenza di alunni stranieri e alunni bilingue , ha favorito ulteriormente lo
svilupparsi di questo progetto sollecitando la loro spontaneità , la facilità e il
piacere di apprendere.L’introduzione della lingua inglese non si configura come
un insegnamento precoce , ma come una sensibilizzazione del bambino verso un
codice linguistico diverso dal proprio ,il quale in seguito porterà ad un
apprendimento attivo.
FINALITA’:
-sollecitare e consolidare le competenze relazionali e riflessive indispensabili
alla comunicazione,
-favorire nel bambino un rapporto positivo con la seconda lingua,
-favorire l’acquisizione degli strumenti necessari per un confronto diretto tra la
propria cultura e le altre
OBIETTIVI:
-suscitare negli alunni l’interesse verso un codice linguistico diverso,
-potenziare le capacità di ascolto ,attenzione,comprensione e memorizzazione,
-sviluppare la capacità d’uso dei linguaggi non verbali,
-favorire lo sviluppo cognitivo dell’alunno stimolando i diversi stili di
apprendimento,
-riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese,
-usare la lingua in contesti comunicativi significativi.
METODOLOGIA
Le attività proposte vengono presentate in forma orale e ludica, rispettando i
naturali ritmi e tempi di apprendimento di ogni bambino. Fra le attività scelte,
mirate principalmente a sviluppare ascolto comprensione e produzione orale,
predominano attività motorie e drammatiche . Vengono utilizzate semplici
filastrocche e canzoni motivanti in quanto i bambini provano la piacevole e
gratificante sensazione di possedere la lingua straniera.
Durante la giornate vengono create situazioni di scambio verbale in modo molto
semplice.Inoltre è stato creato un laboratorio di lingua come ambiente
privilegiato di apprendimento.
MATERIALE:
-strutturato e non
-audiovisivi e libriIL NOSTRO PERCORSO:
• HALLOWEEN
• ENGLISH STORIES
• THE COLOURS
• CHRISTMAS
• THE FAMILY
• THE EASTER
• THE WEATHER
• THE NUMBERS
•
HALLOWEEN
Camilla ha tanti amici , fra questi c’è Bert the crow ,un corvo del bosco
incantato…
GIOCO/SORPRESA : “The pumpkin and Bert the crow”: * Esperienza diretta
*conoscenza attraverso
i sensi.
Il Libro di Bert:
LET’S START STORY TELLING!
In un grande castello viveva un piccolo corvo di nome Bert.Ogni notte appariva
Ghost ,il fantasma, che ululava sulla torre del castello e spaventava il povero
Bert.Allora il corvetto andò nel bosco a chiedere aiuto ai suoi amici: Jhonny the
owl e Peter the bat che lo portarono da Petronilla the witch. Lei preparò per loro
una pozione magica e nel calderone mise: -a pumpkin, a beetle, a green snake, a
worm e a black spider. Quando la pozione fu pronta , Bert, Jhonny e Peter
tornarono al castello e aspettarono il fantasma.Era la notte di Halloween e
quando arrivò la mezzanotte il fantasma uscì ad ululare forte , i tre amici gli
spruzzarono la pozione e il fantasma scomparve immediatamente.
Così Bert, Jhonny e Peter molto felici cantarono e ballarono tutta la notte.
*N.B. la storia è stata scritta apposta in italiano perché come si sa l’inglese non si pronuncia
come si legge tuttavia al momento del racconto è stata detta in inglese
-IL LIBRO E’ STATO ILLUSTRATO INDIVIDUALMENTE DOPO LA
DRAMMATIZZAZIONE EFFETTUATA IN SOTTOGRUPPI E LA
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DEI SINGOLI EPISODI.
-COSTRUZIONE DI PUPPETS: PETRONILLA THE WITCH
-LET’S SING: I LIKE WITCHES
*La musica , il ritmo, il canto mimato ,le filastrocche aiutano l’apprendimento
dei nuovi suoni e la memorizzazione delle parole.
-Rielaborazione grafico/pittorica di gruppo :CARTELLONE
ENGLISH STORIES
Camilla ci regala nuovi libri in inglese…
-L’ascolto consente di comprendere messaggi brevi ed ordini ed impossessarsi
di un vocabolario di base riguardante le cose del mondo dei bambini.
THE GINGERBREAD MAN
THE THREE LITTLE PIGS and…the masks
• THE COLOURS
Camilla ci accompagna nel mondo dei colori…
-Let’s sing
BIG BIG BIG
BIG RED BUS…
BIG BLUE BALLOON
THE MONKEY EATS YELLOW BANANAS
BLUE BLUE BLUE
FLIES IN THE SKY
BLUE BLUE BLUE
AND SINGS A SONG (Rep 2 TIMES)
WITH YOU
BLUE BLUE BLUE
-GIOCO:THE WITCH SAYS …(COLOUR)equivalente dell’italiano LA STREGA
COMANDA COLORE.
•
CHRISTMAS
Con Camilla conosciamo la storia di Babbo Natale e di Rudolph la renna.
-Let’ sing the Christmas carrols
FATHER CHRISTMAS FATHER CHRISTMAS
IS HE STUCK? IS HE STUCK?
COMING DOWN THE CHIMNEY
COMING DOWN THE CHIMNEY
WHAT BAD LUCK!! WHAT BAD LUCK!!!
-Rielaborazione grafica di gruppo:CARTELLONE;
TWINKLE TWINKLE
LITTLE STAR …(CHRISTMAS CARROL)
-REALIZZAZIONE DI ADDOBBI NATALIZI A FORMA DI RENNA .
-CHRISTMAS LETTER
• THE FAMILY
Camilla ci fa conoscere la famiglia degli uccellini e anche …
-Let’s sing :the two little dicky birds’s song
TWO LITTLE DICKY BIRDS
SITTING ON A WALL
ONE NAMED PETER
THE OTHER NAMED PAUL
FLY AWAY PETER
FLY AWAY PAUL
COME BACK PETER
COME BACK PAUL
MUMMY-DADDYBROTHER-SISTER
...the frog family in the pond
-THE FROG FAMILY’S BOOK
This is a story about daddy frog,
mummy frog,sister frog, brother
frog and baby frog…
…it’s a very very hot day…daddy frog
jumps,jumps,jumps and sit on a leaf in
the pond.
…mummy frog is hot.So daddy frog
says:”Come here”.Mummy frog
jumps,jumps ,jumps and sit on a
Leaf un the pond
…so mummy frog says:”Come here”.
Sister frog jumps,jumps,jumps and
sit on a leaf in the pond.
…so brother is hot. Sister frog
says:”Come here”. Brother frog
jumps,jumps,jumps and sit on a
leaf in the pond.
…so baby is hot. Brother frog says:
“Come here”.Baby frog jumps,jumps
jumps and sit on a leaf in the pond.
...AT LAST
…1,2,3,4,5 frogs on the leaf in the pond…Oh oh…
Grandad frog and granny frog are on the shore and say:” Be careful!”
SPLASHHHH!THEY ALL FALL INTO THE WATER.
-GIOCO DI RUOLI E DI RIPETIZIONE DI AZIONI.
• THE EASTER
Camilla ci fa conoscere EASTER BUNNY
-
Racconto della storia (Easter bunny’s book);
Caccia al tesoro delle uova di Easter bunny ;
Costruzione del puppet.
- THE WEATHER
Con Camilla giochiamo e balliamo con le previsioni del tempo…
-LET’S SING AND DANCE : “THE WEATHER SONG”
IT’S SUNNY SUNNY SUNNY
SING SING SING
IT’S CLOUDY CLOUDY CLOUDY
SHAKE YOUR HEAD
IT’S WINDY WINDY WINDY
DANCE DANCE DANCE
IT’S RAINY RAINY RAINY
GO TO BED
-RIPETIAMO I MOVIMENTI DEL CORPO
CHE INDICA LA CANZONE
-PREVISIONI DEL TEMPO DEL GIORNO.
•
THE NUMBERS
Camilla ci insegna a contare…
TEN LITTLE
INDIANS
-LET’S SING :TEN LITTLE INDIANS
-ATTIVITA’ DI CONTA
-RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DI GRUPPO
Fly UP