Angolo della psicomotricità

IRISH INSTITUTE
ASILO NIDO
2014 -2015
PREMESSA INTRODUTTIVA
Il nido è un servizio educativo volto a favorire la crescita dei
bambini fino ai 36 mesi di vita, offrendo loro stimoli e opportunità
che consentano la costruzione dell'identità, dell'autonomia e
dell'interazione con altri bambini ed adulti.
"Una buona scuola è quella dove il bambino entra pulito e
torna a casa sporco: vuol dire che ha giocato, si è divertito,
si è dipinto addosso, ha usato i propri sensi, è entrato in
contatto fisico ed emotivo con gli altri " (Crepet P.)
Il gioco e l'esperienza sono le principali attività del bambino e
rivestono un ruolo formativo determinante per lo sviluppo della
personalità:
Il gioco... perchè è il modo più naturale di costruire i propri modelli
di conoscenza e comportamento.
Il laboratorio... perchè le esperienze e le sperimentazioni stimolano
nuove capacità e permettono di attivare i primi apprendimenti.
La giornata viene organizzata tenendo presenti i ritmi ed i tempi
dei bambini e delle bambine ed integra momenti di vita quotidiana
a momenti di gioco libero ed organizzato, laboratori,
sperimentazioni e situazioni che implicano la partecipazione dei
genitori.
ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI
L'ambiente è l'elemento fondamentale della progettazione educativa al
nido. L'ambiente che il nido offre all'esperienza dei bambini e delle bambine
è costituito da spazi organizzati intenzionalmente con precisi significati
educativi. Tali spazi strutturati
più o meno differenziati per fasce
d'età, offrono ai bambini e
alle bambine stimoli e
possibilità di
esperienze tra le più varie
e nello stesso tempo
costruttive e complesse.
I materiali scelti
esigenze e al
bambini e delle
consentono una
esperienze ludico/
con il corpo che
e la cultura del
organizzati per ogni
individuata ed
dei momenti di routine
All'interno del servizio
allestite le seguenti aree:
sono idonei alle
benessere dei
bambine e
ampia gamma di
espressive vissute
connotano l'immagine
nido. Gli spazi sono
area educativa
organizzati per ognuno
(pranzo, cambio, sonno).
sono stati individuati ed
Angolo del morbido: lettura di immagini, conversazione (nelle due lingue),
lettura (nelle due lingue), relax;
Angolo della creatività: per l'attività grafico-pittorica, di manipolazione, del
travaso, ecc;
Angolo della psicomotricità: per il contenimento fisico e per la
sperimentazione corporea.
Angolo del simbolico: per l'attività ludica di finzione; arredato con il gioco
della cucina, le bambole, i lettini; il travestimento...
Angolo del sonno: per l'attività del riposo, allestito con materassini e
brandine apposite.
Angolo della natura: giardino esterno, per le attività all'aperto, allestito con
scivoli, tricicli, palloni e giochi.
LA GIORNATA AL NIDO
La programmazione educativa garantisce la qualità del Nido; deve
essere costruita intorno al bambino, inteso come individuo sociale,
competente e protagonista della propria esperienza.
Le routine scandiscono i vari momenti della vita del nido e il
passaggio da una fase all'altra della giornata permettendo al
bambino di consolidare le proprie esperienze, di costruire il senso
di fiducia necessario al processo di crescita e di autonomia. E'
dalla ripetitività delle routine che nasce il ricordo, l'impressione
nella memoria, la previsione di quello che sta per accadere ma
anche il senso di sicurezza.
Orario
07,00 - 08,30
08,30 - 09,00
09,00 - 10,00
10,00 - 10,15
10,15 - 11,15
11,15 - 11,45
11,45
11,45 - 12,30
12,30 - 13,00
13,00 - 14,30
14,30 - 15,30
15,30
15,30 - 16,30
16,30
16,30 - 17,30
17,30
Lunedì, Mercoledì e Venerdì
Accoglienza
Buongiorno nell'orto e agli animaletti
Inglese con Peppa pig
Merenda
Lab. Artistico con Winnie the Pooh (legno)
Cambio
Prima Uscita
Pranzo
Musica di baby Einstein
Riposo
Inglese con la valigia delle sorprese
Seconda Uscita
Lab. Artistico con Mago Merlino e Maga Magò
Terza Uscita
Lab. Musicale con Grillo Canterino
Quarta uscita
Martedì e Giovedì
Accoglienza
Buongiorno nell'orto e agli animaletti
Inglese con Timmy
Merenda
Lab. Artistico con Pollicino (Sassi)
Cambio
Prima Uscita
Pranzo
Musica di baby Einstein
Riposo
Inglese con Qui Quo Qua (psicomotricità)
Seconda Uscita
Lab. Artistico:Pasticci…amo con Nonna Papera
Terza Uscita
Lab. Musicale con Grillo Canterino
Quarta uscita
I LABORATORI
Laboratorio di inglese "Peppa Pig ed i suoi amici" e con
"Timmy": Il bambino da uno a tre anni è ancora nella fase
dell'acquisizione della lingua madre e proprio per questo il suo
cervello possiede una plasticità notevole. L'introduzione di una
seconda lingua deve essere fatta mediante momenti di attività
strutturate, mirate a sviluppare le naturali abilità di apprendimento
dei piccoli da 1 a 3 anni rispettando, contemporaneamente, il loro
limitato tempo di attenzione. La programmazione annuale si basa
su temi che vengono sviluppati attraverso canzoni, gioco
simbolico, lettura di immagini, drammatizzazione, ecc..
Laboratorio artistico con "Winnie the Pooh" e "Pollicino":
I bambini scoprono e sperimentano attraverso i loro sensi ed
utilizzando materiali diversi: didò, pasta di sale, farina, sale, pasta,
riso, stoffe di varia consistenza, carta, collage, travasi, giochi con
costruzioni di legno, ecc... Impastare e manipolare aiutano a
scaricare tensioni e aggressività, migliorano la coordinazione
oculo-manuale, lo sviluppo della motricità fine e le capacità
sensoriali, stimolano la creatività e incentivano l'autonomia.
I LABORATORI
Laboratorio di musica con il "Grillo canterino" e "Baby
Einstein": nel bambino c'è una innata capacità di comunicare per
mezzo del suono, per lui tutto è strumento, batte le mani, i piedi,
scuote gli oggetti alla ricerca dei suoni, dai quali trae
soddisfazione. L'educazione musicale sarà supportata e sviluppata
da Teacher Rose mediante canti, filastrocche, giochi di voce ritmici
(bum-bum, ta-ta...), in italiano ed in inglese. Verrano inoltre svolte
attività di ascolto che accompagneranno il rilassamento preriposo... a ninna con Beethoven e Mozart!
Laboratorio di psicomotricità con "Qui, Qua, Quo": attraverso
percorsi mirati accompagnati dalla musica e con oggetti da far
muovere, si creerà una azione pedagogica che porterà
progressivamente il bambino a percepire, riconoscere e migliorare
l'uso del suo corpo e il comportamento.
I LABORATORI
Laboratorio linguistico nella "Valigia delle sorprese":
troveranno tanti oggetti da descrivere, piccole storie e libri
cartonati per lo sviluppo del linguaggio.
Laboratorio agro-zoologico "Buongiorno Natura":
L'esperienza di giardinaggio, con l'attività di semina e con la
manipolazione della terra, suscita nei bambini interesse verso ciò
che la terra può contenere e che nella terra può trovare
nutrimento. Il seme deve essere innaffiato, accudito e atteso con
pazienza e poi quanti animaletti sotto e sopra un orto:lombrichi,
formiche, chiocciole, lumache, conigli...tutti da curare e
proteggere!
Laboratorio di Riciclaggio con Mago Merlino e Maga Magò:
riciclare oggetti e materiali trasformandoli "magicamente" in altri
prodotti sviluppa la creatività dei piccoli e aiuta a "vedere" oltre
l'evidenza!
Laboratorio "nella Cucina di Nonna Papera": Pasticciare,
impastare, cuocere e mangiare gli alimenti prodotti garantisce oltre
ogni teoria e abitudine una vera educazione alimentare...."l'ho
fatto io e me lo mangio!"
L'INSERIMENTO
Come affrontare l'inserimento?
Rassicurare: un po' di ansia è naturale, in genere è la prima volta che
il/la bimbo/a si allontana per la maggior parte della giornata dalla
famiglia; la sua paura più grande è di essere abbandonato/a; solo
dopo qualche giorno, nel ripetersi della routine, inizia a fidarsi delle
persone e ad orientarsi nel nuovo ambiente.
Il distacco: ogni bambino/a, in modo diverso, mette in atto prima o poi
delle crisi di rifiuto rispetto alla scuola: c'è chi piange, chi fa i capricci,
chi manifesta comportamenti di tipo regressivo...nessun
problema...tranquilli!
Il comportamento: un genitore che ha fiducia nella scuola trasmette,
con ogni suo comportamento e atteggiamento, sicurezza e tranquillità
al/la bambino/a.
La gradualità: occorre rispettare i tempi del/la bambino/a e
consentirgli/le di affrontare un problema alla volta: dal mangiare fuori
casa fino a fermarsi a dormire a scuola. Perciò, quando è possibile, è
bene che i genitori nella prima settimana di scuola accompagnino loro
stessi i bambini e non se ne vadano di nascosto; meglio affrontare
l'inevitabile momento di crisi ricordando ai propri figli che dopo si
ritornerà a prenderli.
Quando si fa l'inserimento?
Nido Continuativo
Giorno
Mattina
1
dalle 08,30 alle 10,30
2
dalle 08,30 alle 11,30
3
dalle 08,30 alle 11,30
4
dalle 08,30 alle 12,30
5
dalle 08,30 alle 14,30
Pomeriggio
dalle 14,30 alle 16,30
dalle 14,30 alle 16,30
dalle 14,30 alle 17,30
dalle 14,30 alle 17,30
dalle 14,30 alle 17,30
Presenza Genitore
Si
Si
Solo la prima ora
Solo la prima ora
No
Nido Flessibile:
Giorno
Mattina
1
dalle 10,00 alle 11,15
2
dalle 10,00 alle 11,15
3
dalle 10,00 alle 12,30
4
dalle 10,00 alle 12,30
5
dalle 09,00 alle 14,30
Pomeriggio
dalle 15,30 alle 16,30
dalle 15,30 alle 16,30
dalle 15,30 alle 17,30
dalle 15,30 alle 17,30
dalle 15,30 alle 17,30
Presenza Genitore
Si
Si
Solo la prima ora
Solo la prima ora
No
LE RETTE
Rette Nido Continuativo:
Orario
Retta)mensile
dalle%07,00%alle%11,45 %%%%%%%%%%%%%% 405
dalle%07:00%alle%13,00% %%%%%%%%%%%%%% 405
dalle%07,00%alle%15,30 %%%%%%%%%%%%%% 434
dalle%07,00%alle%16,30 %%%%%%%%%%%%%% 444
dalle%07,00%alle%17,30 %%%%%%%%%%%%%% 454
Mensa)mensile Totale)Mensile
%%%%%%%%%%%%%%%%% 405
%%%%%%%%%%%%%%%%% 107 %%%%%%%%%%%%%%%%% 512
%%%%%%%%%%%%%%%%% 107 %%%%%%%%%%%%%%%%% 541
%%%%%%%%%%%%%%%%% 107 %%%%%%%%%%%%%%%%% 551
%%%%%%%%%%%%%%%%% 107 %%%%%%%%%%%%%%%%% 561
Totale)Bimestrale
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 810
%%%%%%%%%%%%%%%%% 1.024
%%%%%%%%%%%%%%%%% 1.082
%%%%%%%%%%%%%%%%% 1.102
%%%%%%%%%%%%%%%%% 1.122
Nuova Iscrizione: €370 in un'unica soluzione. E' inclusa nella quota la prima settimana di
inserimento.
Reiscrizione: €200 in un'unica soluzione.
Nella iscrizione e reiscrizione, sono incluse altresì l'assicurazione e il riscaldamento.
Quota integrativa: €100 in un unica soluzione. Include:
* Librotti cartonati per lettura in inglese
* Librotti cartonati per la lettura in italiano
* Diario
* Materiali per tutti i laboratori
Retta di frequenza scolastica per il Nido Continuativo:
Rata
1a rata bimestrale
2a rata bimestrale
3a rata bimestrale
4a rata bimestrale
5a rata bimestrale
6a rata MENSILE
Scadenza
20-set-14
20-nov-14
20-gen-15
20-mar-15
20-mag-15
20-lug-15
Rette Nido Flessibile:
Pacchetto
Lu,1Mer,1Ve
3gg/settimana
A
09,00>10,00
senza1merenda
1"settimana
1"Mese
Pacchetto
Ma/e/Gio
2gg/settimana
1"settimana
1"mese
B
C
D
E
F
24
90
110,15>11,15
senza1merenda
24
90
09,00>11,15
con1merenda
60
225
09,00>12,301
merenda+pasto
99
370
14:30>15:30
con1merenda
24
90
14,30>16,30
con1merenda
60
225
16
62
H
10,15:11,15
senza/merenda
16
62
I
09,00:11,15
con/merenda
40
154
J
09,00:12,30/
merenda+pasto
66
250
K
14:30:15:30
con/merenda
16
62
L
14,30:16,30
con/merenda
40
154
G
09,00:10,00
senza/merenda
Inserimento: €8/ora
Pagamento anticipato del pacchetto scelto
Nelle quote è incluso il riscaldamento, l'assicurazione e il materiale didattico
LISTA MATERIALI
Per il nido continuativo:
Descrizione
Quantità
Foto personale del bambino
1
Foto dei familiari
1
Pannolini
a richiesta
Grembiulino (da acquistare presso l'Istituto)
1
Kit Irish: asciugamano, bavaglino, tovaglietta,
sacchetto di stoffa (da acquistare presso l'Istituto)
1
Lenzuolo con angoli
1
Galoches
1
1 bicchiere di plastica rigida
1
Bavaglini
4
Cambio completo composto da:
Tuta
Maglietta intima o body
Calzini
Mutandine
Maglietta o vestitino
Scarpe (pantofole o calzini antiscivolo)
1
Si consiglia al genitore di portare uno zainetto nel quale sarà
messo ogni indumento sporco.
Ogni venerdì si restituiranno: il lenzuolo, l'asciugamano, la
tovaglietta, il bavaglino e il sacchetto di stoffa.
Ogni giorno, sarà restituito un bavaglino
All'ingresso del nido, sarà affisso un avviso per i bambini che
hanno bisogno di una nuova confezione di pannolini.
Per il nido flessibile nello zainetto dei bambini deve esserci:
cambio completo, pantofoline, bicchierino, pannolini, saranno
convenuti i materiali in base alla permanenza.
REGOLAMENTO
Calendario scolastico: le date degli incontri scuola-famiglia, delle
scadenze e dei momenti di festa significativi sono riportati nel
calendario scolastico che viene consegnato alle famiglie ad inizio
anno.....E' bene consultarlo mensilmente!
Comunicazioni scuola - famiglia: sarà consegnata agli alunni o
inviata via e-mail la circolare scolastica con le notizie utili non
presenti nel calendario annuale.
Diario: nelle pagine sono disponibili gli spazi per le comunicazioni
della famiglia e quelli per le insegnanti che giornalmente riportano
le notizie relative ai momenti scolastici.
Uscita anticipata: è possibile richiedere l'uscita degli alunni in
orari diversi, previa compilazione della richiesta scritta.
Uscita per malattia: si precisa che nel caso i bambini
manifestassero i seguenti sintomi: febbre (superiore ai 37,5);
diarrea (dopo tre scariche liquide); congiuntivite; vomito
persistente ed esantema sarà richiesta alla famiglia l'uscita
anticipata del/la bambino/a da scuola e la sua riammissione è
subordinata al certificato medico o alla compilazione di un modulo
dichiarativo del genitore dell'avvenuta consultazione pediatrica.
Somministrazione dei farmaci: si precisa che il personale non è
autorizzato a somministrare alcun farmaco ai bambini.
Assenze: in caso di assenza per malattia è obbligatorio, per il
rientro, il certificato medico dopo 5 giorni; in caso di assenza per
motivi di famiglia avvertire anticipatamente l'insegnante.
REGOLAMENTO
Mensa: il servizio mensa è gestito direttamente in sede ed il
menù mensile è inviato a tutte le famiglie o affisso all'esterno
dell'ingresso del Nido.
Intolleranze e allergie: è obbligatorio presentare certificazione
medica attestante la patologia e le indicazioni a cui attenersi.
Ritardo: i ritardi da parte dei genitori oltre l'orario accettato
comporta una penale di €5 euro per ogni 30 minuti o frazione;
resta salva una tolleranza di massimo 15 minuti di ritardo oltre
l'orario accettato.
NORME PER L'ENTRATA E L'USCITA
Al momento dell'ingresso affidate sempre vostro/a figlio/a ad
un'insegnante o assistente.
Durante l'entrata e l'uscita da scuola collaborate all'adeguata
vigilanza dei bambini sostando nell'aula solo il tempo necessario
per brevi comunicazioni con le educatrici.
Al momento dell'uscita le educatrici affideranno i bambini e le
bambine solo ai genitori o a persone delegate dagli stessi su
moduli appositamente predisposti.
Ricordatevi di chiudere sempre con cura le porte di accesso alla
scuola.
Qualora vi sia la necessità di arrivare a scuola o uscire in orari
diversi da quelli stabiliti ricordatevi di informare le educatrici
contattando la Reception.
Insieme a noi i piccoli imparano a socializzare tra di loro ed
affrontano le prime...difficoltà ma troveranno sempre il maggior
sostegno nel più sincero degli amici.