Quanto interculturale sei?

Circolo didattico di Maniago
a.s. 2007-2008
Questionario su
”Quanto interculturale sei?”
Risultati
Brun Frisanchina Lucia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?



La presenza di alunni stranieri è un dato ormai strutturale del nostro sistema scolastico e, anche nel nostro
Circolo, la presenza di volti e voci di bambini che provengono da mondi geograficamente e culturalmente
lontani dall’Italia fa parte della quotidianità. Queste presenze suscitano in ciascuno di noi interrogativi,
curiosità e timori che vanno ad influenzare direttamente il nostro fare scuola. Nel nostro Circolo,
l’attenzione allo “straniero” c’è sempre stata:
Vuoi per l’interessamento di alcune persone particolarmente sensibilizzate all’accoglienza, che si sono fatte
carico del problema,
Vuoi per la necessità di rispondere ad una domanda sempre più pressante.
Le risposte sono molteplici e varie, e le esperienze, più o meno positive, hanno permesso di rispondere in
modo sufficientemente adeguato ad una realtà in continuo cambiamento. Ora, alla luce del documento che
l’Osservatorio nazionale per l’Integrazione degli alunni stranieri e per l’educazione interculturale ha fatto, è
necessario fermarsi per un attimo e capire dove, come Circolo Didattico, siamo arrivati, ma soprattutto
dove noi, come insegnanti, ci collochiamo in un percorso di accoglienza, integrazione ed educazione
interculturale. La compilazione di questo semplice questionario anonimo, vuole essere un momento di
riflessione personale sulle nostre convinzioni, sul nostro modo di vedere l’altro, il “diverso” da noi, per
meglio comprendere quali sono i nostri punti di forza, ma anche le nostre debolezze o lacune. Dobbiamo
conoscere bene ciò che siamo per poter andare verso l’altro con chiarezza d’intenti ed apertura d’animo, in
uno scambio reciproco e proficuo di esperienze, idee e sentimenti. La finalità di tale iniziativa è proprio
questa, capire come siamo per poter agire su più fronti al fine di ottimizzare e migliorare le nostre risorse
interne e personali per rispondere in modo sempre più adeguato alle sfide che una società “interculturale”
pone.
Brun Frisanchina Lucia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?









ALCUNI DATI
Il questionario è stato proposto ai 102 insegnanti del Circolo:
30 della scuola dell’infanzia
72 della scuola primaria
Hanno restituito il questionario 80 insegnanti del Circolo:
19 della scuola dell’infanzia
61 della scuola primaria
Su quest’ultimo materiale è stata fatta:
la tabulazione con la definizione delle percentuali per le diverse risposte date o
non date
l’introduzione, dove necessario, di nuovi item inseriti dagli insegnanti stessi, nel
corso della compilazione.
Brun Frisanchina Lucia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
b)
c)
d)
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Brun Frisanchina Lucia
a
b
c
d
Scuola
Infanzia
a)
L’intercultura è:
La convivenza di
diverse culture
Lo scambio tra diverse
culture
Lo studio delle altre
culture
Nessuna risposta
Scuola
Primaria
1.
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
2.
a)
b)
c)
d)
La multiculturalità
è:
Un dato di fatto
Un passaggio
successivo
all’interculturalità
Un problema da
rimuovere
Nessuna risposta
40
35
30
25
20
a
b
15
c
10
d
5
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
3.
a)
b)
c)
d)
L’intercultura a
scuola è:
Una materia da
affiancare alle altre
Un approccio
trasversale alle
discipline
Una materia opzionale
Nessuna risposta
60
50
40
30
20
10
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
a
b
c
d
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
4.
5.
a)
b)
c)
d)
Chi si deve occupare
di
intercultura?
L’insegnante su
progetto
I mediatori culturali
Tutti i docenti
Nessuna risposta
60
50
40
30
20
10
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
a
b
c
d
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
5.
a)
b)
c)
d)
L’intercultura andrebbe
realizzata:
In tutte le classi, a
prescindere dalla presenza
di alunni stranieri
Solo nelle classi dove sono
presenti alunni stranieri
Solo agli stranieri
Nessuna risposta
60
50
40
a
30
b
c
20
d
10
0
Scuola
primaria
Brun Frisanchina Lucia
Scuola
infanzia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
6.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
L’alunno straniero
in classe
rappresenta:
Un problema
Una sfida
Una realtà inevitabile
Una risorsa
Una realtà
Nessuna risposta
30
25
a
20
b
15
c
d
10
e
5
0
Scuola
primaria
Brun Frisanchina Lucia
f
Scuola
Infanzia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
7.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Gli alunni stranieri
sono:
Uguali agli altri
Diversi dagli altri
Migliori degli italiani
Diversi come gli altri
Diversi come ricchezza
Nessuna risposta
40
35
30
25
20
a
b
c
15
d
10
e
5
f
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
8.
a)
b)
c)
d)
Arriva un alunno
straniero a metà a.s.
per prima cosa pensi:
“per fortuna abbiamo
l’insegnante facilitatore”
“imparerà da solo l’italiano
stando in classe”
“dovrò reimpostare il mio
lavoro, rivedendo i miei
metodi”
Nessuna risposta
60
50
40
30
20
10
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
a
b
c
d
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
9.
a)
b)
c)
d)
Arriva un nuovo alunno dal
Punjab; per prima cosa:
Fai venire un mediatore
culturale del Punjab nella
classe
Cominci a cercare informazioni
sul Punjab
È più importante per il
bambino conoscere le
abitudini italiane piuttosto che
tu quelle del Punjab (in fin dei
conti è lui che è venuto qui)
Nessuna risposta
40
35
30
25
20
a
b
15
c
10
d
5
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
10.
a)
b)
c)
d)
e)
Parlare con la famiglia
di un bambino
straniero:
È inutile, non capiscono
l’italiano
È stimolante, devo farmi
capire
Non è necessario per il
rendimento scolastico del
bambino
E’ molto difficile
Nessuna risposta
50
45
40
35
30
25
a
20
15
c
10
5
e
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
b
d
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
11.
a)
b)
c)
d)
I problemi interculturali
sono dovuti
soprattutto:
Alle differenze tra culture
Alla scarsa consapevolezza
delle differenze
Alle difficoltà linguistiche
Nessuna risposta
30
25
20
15
10
5
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
a
b
c
d
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
12.
a)
b)
c)
d)
e)
Secondo te bisogna:
Imparare i modelli culturali
altrui
Chiedere loro di adeguarsi
ai nostri
Imparare ad osservare le
differenze
Molto difficile accettare
Nessuna risposta
60
50
40
30
20
10
0
Scuola
Scuola
Primaria Infanzia
Brun Frisanchina Lucia
a
b
c
d
e
QUANTO INTERCULTURALE SEI?
OSSERVAZIONI FINALI
Le prime cinque risposte del questionario hanno una connotazione di tipo teorico e le risposte date dalle
insegnanti rispecchiano consapevolezza ed un buon grado di conoscenza in merito a ciò che significa vivere
in una realtà interculturale
Le domande dalla sesta alla dodicesima implicano un coinvolgimento personale e diretto con l’alunno straniero e
la sua realtà e qui la scelta risulta meno omogenea e più variegata, pur evidenziando, da parte degli
insegnanti, atteggiamenti di :

attivazione personale,

disponibilità,

desiderio di mettersi in gioco di fronte al “diverso”.
La settima domanda risulta essere quella che ha evidenziato maggiori specificazioni personali, con le quali si è
voluto ribadire come la diversità non sia esclusiva prerogativa dell’alunno straniero ma appartenga a tutti
(“diversi come gli altri”) fermo restando l’idea di una uguaglianza di fondo che ci accomuna.
Nell’undicesima domanda le tre risposte proposte sono state, per gran parte degli insegnanti, tutte prescelte
evidenziando come i problemi interculturali siano frutto di concause all’interno delle quali l’aspetto
linguistico, le differenze tra culture e la scarsa consapevolezza delle differenze giocano un ruolo spesso
inscindibile.

Nel complesso, sulla base delle risposte date, gli insegnanti del Circolo di Maniago, risultano avere un
approccio

Positivo

Aperto

Dinamico

Attivo
rispetto a ciò che significa essere insegnanti “interculturali” oggi!
Brun Frisanchina Lucia