Attivazione magia (per le lingue straniere)

XIX convegno AIRIPA Ivrea, 17 ottobre 2010
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“STRATEGIE E STRUMENTI
per affrontare il TESTO SCRITTO
(in italiano e in lingua straniera)
con bambini e ragazzi con dislessia”
Laura Landi
Psicologa,
Docente GIpA
(Gruppo Informatica per l’Autonomia per DSA)
La comprensione del testo scritto
Non è una difficoltà distintiva dei DE ma…
– Difficoltà in lettura/decodifica
– Difficoltà in Memoria (MBT e WM)
– Difficoltà linguistiche
– Nonché il calo attentivo
Possono interferire significativamente, quindi è
opportuno impiegare degli strumenti e delle strategie
che agevolino questo tipo di compito
Esperienze sul campo del
CAMPUS
INFORMATICA
PER L’AUTONOMIA
www.campusdislessia.it
Doposcuola specialistici per DSA:
•2003 Hip Hop Up Prendo - Carpi (Modena)
•2008 Apprendinsieme – Alessandria
•2009 Oltremodo – Bologna
•2010 AID- Apprendinsieme – Chiavari (GE)
Strumenti:
Strategie:
Software con sintesi vocale
1.
Libri digitali
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Analisi indici testuali
Attivazione conoscenze
pregresse
Passaggio Indici testualimappa multimediale
Priming (per le prove di
comprensione)
Lettura segmentata
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
Attivazione magia (per le
lingue straniere)
Lettura con le orecchie: doppio canale
Strategie:
1.
Analisi indici testuali
2.
Attivazione conoscenze
pregresse
Passaggio Indici testualimappa multimediale
Priming (per le prove di
comprensione)
Lettura segmentata
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
Attivazione magia (per le
lingue straniere)
3.
4.
5.
6.
7.
1. Analisi Indici testuali in italiano
BOX DI
APPROFONDIMENTO
TITOLO DEL
CAPITOLO
TITOLO DEL
PARAGRAFO
PAROLE CHIAVE
sottolineate e
spiegate nel
glossario
GLOSSARIO
IMMAGINI
1. Analisi Indici testuali in inglese
Strumenti:
Pc con sintesi vocale
Libri digitali
Strategie:
1.
Analisi indici testuali
2.
Attivazione
conoscenze pregresse
3.
Passaggio Indici testualimappa multimediale
Priming (per le prove di
comprensione)
Lettura segmentata
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
Attivazione magia (per le
lingue straniere)
4.
5.
6.
7.
Strumenti:
Pc con sintesi vocale
Libri digitali
Strategie:
1.
2.
Analisi indici testuali
Attivazione conoscenze
pregresse
3.
Passaggio Indici
testuali-mappa
multimediale
4.
Priming (per le prove di
comprensione)
Lettura segmentata
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
Attivazione magia (per le
lingue straniere)
5.
6.
7.
3. Passaggio diretto Inidici-mappa
5. Dagli indici alla mappa - un esempio
Strumenti:
Pc con sintesi vocale
Libri digitali
Strategie:
1.
2.
3.
Analisi indici testuali
Attivazione conoscenze
pregresse
Passaggio Indici testualimappa multimediale
4.
Priming (per le prove
di comprensione)
5.
6.
Lettura segmentata
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
Attivazione magia (per le
lingue straniere)
7.
4. Priming (lettura delle domande prima del testo)
Strumenti:
Pc con sintesi vocale
Libri digitali
Strategie:
1.
2.
3.
4.
Analisi indici testuali
Attivazione conoscenze
pregresse
Passaggio Indici testuali-mappa
multimediale
Priming (per le prove di
comprensione)
5.
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
6.
7.
Lettura segmentata
Attivazione magia (per le lingue
straniere)
Strumenti:
Pc con sintesi vocale
Libri digitali
Strategie:
1.
2.
3.
4.
5.
Analisi indici testuali
Attivazione conoscenze
pregresse
Passaggio Indici testualimappa multimediale
Priming (per le prove di
comprensione)
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
6.
Lettura segmentata
7.
Attivazione magia (per le
lingue straniere)
Strumenti:
Pc con sintesi vocale
Libri digitali
Strategie:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Analisi indici testuali
Attivazione conoscenze
pregresse
Passaggio Indici testualimappa multimediale
Priming (per le prove di
comprensione)
Lettura segmentata
Copia e incolla (per
rispondere alle domande)
Attivazione magia (per
le lingue straniere)
7. Attivazione “magia” per le lingue straniere
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