Presentazione di PowerPoint

L’ECM per il Governo Clinico
Il Veneto in Europa
Stato dell’arte, metodo di
lavoro e programmazione del
sistema di accreditamento
regionale
Luciano Vettore
Commissione regionale ECM
www.ecmveneto.it
Abbiamo visto lo “stato
dell’arte”, cioè il presente;
quale futuro ?
Per cominciare, qualche
affermazione di principio…..
L'ECM, prima di essere un dovere,
È UN DIRITTO……
 alla qualità della formazione, in termini sia
di contenuti che di metodo
 all'efficacia formativa
 al piacere dell'apprendere: divertirsi aiuta
a imparare
 all'eccellenza nelle competenze professionali
(che è comunque un dovere sul piano etico)
Il soggetto della
formazione ha il dirittodovere di esigere che
questo impegno sia utile,
efficace e piacevole
L'ECM ha il fine di migliorare gli
standard operativi dei Professionisti
della Salute per migliorare gli
standard di salute dei cittadini
Perciò risponde ai bisogni di
formazione nella misura in cui
risponde ai bisogni di salute
I crediti formativi NON SONO:
• un obbligo burocratico
• la misura di un tempo speso (....o perduto)
• il premio per un impegno, o peggio per un
sacrificio
Al contrario DEBBONO ESSERE:
la certificazione oggettiva di una
competenza professionale acquisita
Ciò che conta è diventare
professionisti competenti,
NON lucrare crediti (come
fossero indulgenze....)
ALLORA, il Sistema Veneto ECM deve e
vuole, ora e in futuro:
 non essere uno strumento
burocratico di vessazione
 non essere un creditificio…….
ma al contrario…..
 essere un catalizzatore efficace di
educazione professionale continua
 indurre - anche attraverso le regole offerte formative di qualità
PERTANTO, IL SISTEMA ECM VENETO
 non rappresenta un punto d'arrivo rigido
e “cristallizzato”, bensì è un mezzo
flessibile in evoluzione migliorativa
continua
 è particolarmente attento alla pertinenza
degli obiettivi formativi, intesi come
compiti professionali che rispondono a
bisogni effettivi di salute
e inoltre….
 verifica questa pertinenza in relazione ai
dati epidemiologici reali, coniugati ai
bisogni formativi percepiti dagli Operatori
 considera la valutazione d’efficacia
dell’apprendimento come il principale mezzo
per condizionare la qualità delle offerte
formative
 valuta con particolare attenzione la
coerenza tra gli obiettivi formativi, le
metodologie didattiche e le modalità di
verifica dell'apprendimento
I PROGETTI FUTURI
EVOLUZIONE DEL SISTEMA DI
RILEVAZIONE DEI BISOGNI FORMATIVI
 strumento di monitoraggio permanente,
dinamico e flessibile degli eventi formativi
 strumento di ricerca e di formazione
 mezzo per rendere i Professionisti della
Salute co-protagonisti nella costruzione
della propria competenza professionale
I progetti futuri continuano nel…..




definire gli obiettivi formativi specifici dell’ECM
veneta in coerenza con i piani nazionali e regionali
di miglioramento della salute (obiettivi generali e
intermedi)
garantire la qualità formativa degli eventi offerti
attraverso il monitoraggio dei risultati
prevenire i conflitti d'interesse, grazie alla netta
distinzione di ruoli e di funzioni tra provider ed
esperti di formazione
adattare e applicare le caratteristiche positive
del sistema veneto di accreditamento anche alla
formazione sul campo e alla FAD
Infine, due parole sulla distinzione tra….
 Provider:
organizzatori-distributori di eventi
formativi, senza deleghe in bianco sulla
verifica di qualità degli eventi (= crediti)
 Esperti di formazione:


responsabili dei contenuti (per es.,
Società scientifiche)
esperti di metodologie didatticopedagogiche e comunicative
LA SOLUZIONE VIRTUOSA DEL
PROBLEMA POSTO DAI RUOLI,
DALLE RESPONSABILITA’ E DAI
CONFLITTI D’INTERESSE STA
NEL CREARE SINERGIE POSITIVE
NO !
SI !
GRAZIE !