La scuola che si racconta

La scuola che si racconta
Una iniziativa de
“La scuola che funziona”
www.lascuolachefunziona.it
Gianni Marconato
Cosa presento
•un nuovo modo
per imparare
•Il contesto: il
social network di
insegnanti “la
scuola che
funziona
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Il “prodotto”
Un “manuale” di
didattica … 2.0
Scritto da insegnanti
Per insegnanti
Fatto di “sapere
pratico”
Usando la rete
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Perchè
• In ogni professione esiste un “sapere teorico”
ed un “sapere pratico”
• Il “sapere teorico è un sapere astratto, poco
utile per la pratica
• Il “sapere pratico” è tangibile, vivo, ricco,
prezioso
• Ma è, anche, un sapere che rimane non
saputo
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Il sapere pratico
Si disvela attraverso la narrazione
E’“estratto” dalla vita
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Le storie
• mettono in parola l’esperienza
• sono l’azione vista da dentro
• danno accesso a sapere esemplare che è
quello che migliora la pratica
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Leggendo storie
• Ci si rispecchia nel sapere degli altri
• Ci fa fare esperienza
• Fa pensare e moltiplica la possibilità di
pensare
• Si creano connessioni
• Si crea comunità
Ignite Treviso 10 settembre 2011
War Stories
• Spesso ci facciamo raccontare delle storie.
• Le ”war stories”, le “storie davanti alla
macchinetta del caffè”
• Noi pensiamo alle nostre esperienze e le
raccontiamo in forma di storie
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Storie per risolvere problemi
• Allora, perché non sfruttare intenzionalmente
le storie anche per imparare a risolvere
problemi?
• Perché continuare ad usare solo le
informazioni trasmesse attraverso un libro o
un corso
• … e non fare tesoro delle esperienze degli
altri?
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Esperienza & Storie
• Noi tutti abbiamo un’innata capacità di
organizzare il nostro sapere in forma di storie
• … e di trasmetterlo raccontando storie
• … e di usare il sapere, l’esperienza degli altri
quando non ne abbiamo di propria
• Usiamo l’esperienza altrui come vicaria della
nostra.
• Le storie sono il veicolo di tutto questo
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Una rete di
insegnanti
riuniti in LSCF
ha deciso di
imparare l’uno
dall’altro
raccontandosi
…. storie
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Storie di …
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Storie di didattica,
di cosa è successo in classe,
di cosa è stato fatto,
di cosa si pensava mentre succedeva,
le parole,
le emozioni,
i comportamenti,
come si è conquistato l'aula,un alunno
Ignite Treviso 10 settembre 2011
L’odore dei fatti
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•
•
racconti densi
vivi
che restituiscano l’odore dei fatti
che portino chi ascolta dentro la classe
…. quasi in diretta
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Raccontare perché …
• perché ogni persona è unica e il vissuto di
ciascuna può avere un valore unico per
qualcuno (a volte per molti)
• … per sentire "la didattica sulla pelle", fatta di
esperienze sul campo, di sentimento e
"vicinanza" che le trasforma in racconti
Ignite Treviso 10 settembre 2011
La vita non si spiega, si racconta
• ….. perché sono stufo di vedere musi lunghi
intorno a me e ho voglia di raccontare una
lezione che mi ha riempito di gioia,
• …. perché per un insegnante non c'è niente di
così profondamente personale e catartico che
raccontare lentamente se stessi e riflettere
sulla propria azione educativa
• Insomma, la vita non si spiega: si racconta
Ignite Treviso 10 settembre 2011
Teorie estratte vs. teorie astratte
• Dalle storie estrarremo le “lezioni” che quelle
esperienze ci insegnano
• E le estrarremo in formato “biodegradabile”,
ergonomico, a misura umana
Ignite Treviso 10 settembre 2011
QUINDI, SE SEI UN INSEGNANTE
Ignite Treviso 10 settembre 2011
• … cerca nei tuoi ricordi un momento in cui hai
sentito quel "click!", in cui hai sentito che
quello che stavi facendo in classe stava
facendo decisamente breccia, e poi raccontalo
come lo racconteresti a dei tuoi amici al bar, di
fronte a una bella birra
Ignite Treviso 10 settembre 2011
…. RACCONTA QUANDO HAI VISTO
L’OPACO CADERE DAGLI OCCHI DEI
TUOI STUDENTI
Ignite Treviso 10 settembre 2011
• …. raccontalo come se lo rivivessi, facendone
sentire l’odore, come se noi riuscissimo a
visualizzarlo, ad immaginarlo in una scena
• … e mentre che tu ce lo racconti, in verità lo
racconti soprattutto a te stesso,lo rifletti
come se te lo ingoiassi punto per punto,
boccone per boccone, passaggio per
passaggio, insomma te lo impari e ne fai il
punto di forza del tuo lavoro …
Ignite Treviso 10 settembre 2011
• …. racconta come hai conquistato l'aula o un
tuo alunno
• ... grazie a quel tuo modo d'essere stato in
classe quel giorno
• …. racconta il tuo modo di insegnare
Ignite Treviso 10 settembre 2011
…. e manda
tutto a
storiedididattica
@lascuolachefu
nziona.it
Ignite Treviso 10 settembre 2011