La scuola promotrice di salute

La scuola promotrice di salute
“La promozione della salute
è l’arte e la scienza di aiutare la gente a scoprire le sinergie tra le loro
passioni principali e la migliore salute, migliorando le
motivazioni che portano ad una salute
ottimale, sostenendola nel cambiare i
propri stili di vita per avanzare verso
uno stato di salute ottimale.
La salute ottimale è un equilibrio dinamico di salute fisica, emozionale, sociale,
spirituale e intellettuale”.
Michel P. O’Donnell, AJPH, 2008
Risoluzione di Vilnius
MIGLIORARE LE SCUOLE
ATTRAVERSO LA SALUTE
Terza Conferenza Europea
delle Scuole promotrici di Salute
15 - 17 giugno 2009, Vilnius,
Lituania
Valori fondamentali e pilastri della Conferenza di
Vilnius
Valori fondamentali
Equità
Sostenibilità
Appartenenza
Autonomia e capacità di agire
Democrazia
Pilastri
Approccio olistico
Partecipazione
Qualità
Evidenze e dati disponibili
Scuole e società
I valori
• Equità
Le scuole che promuovono salute assicurano un
accesso equo a tutta la gamma delle opportunità
concernenti istruzione e salute
• Sostenibilità
Le scuole che promuovono salute riconoscono che la
salute, l’apprendimento e lo sviluppo sono strettamente
collegati. Le Scuole promotrici di salute si sviluppano
meglio quando gli sforzi e i risultati raggiunti sono
mantenuti in modo sistematico per un periodo prolungato
• Appartenenza
Le scuole promotrici di salute apprezzano la diversità e
garantiscono che la scuola sia una comunità
d’apprendimento dove tutti possano godere della fiducia e
rispetto degli altri.
• Autonomia e
Capacità di agire
Le scuole promotrici di salute consentono a tutti a tutti i
membri della comunità scolastica, di essere coinvolti
attivamente nella definizione degli obiettivi concernenti
la salute e nella possibilità di agire a livello di scuola e
comunità,per il conseguimento di questi obiettivi
• Democrazia
Le scuole promotrici di salute si fondano su principi
democratici: esse sono il luogo dove si pratica esercizio
dei diritti e l’assunzione di responsabilità.
I pilastri
• Approccio olistico
della scuola alla salute
Sviluppare un approccio globale, coerente
e condiviso alla salute che preveda la sua
promozione sotto vari aspetti (metodo parte
cipativo,politiche scolastiche ad hoc, sviluppo
life skills, legami società –famiglia..)
• Partecipazione
E' promosso il senso d'appartenenza negli
studenti, genitori, personale,attraverso la
partecipazione e l’impegno, fondamentali
requisiti per l’efficacia della promozione della
salute nelle scuole.
• Qualità della scuola
Le scuole promotrici di salute sostengono
i processi d'insegnamento e di apprendimento.
Studenti in buona salute apprendono meglio e
personale in buona salute lavora meglio ed è
maggiormente soddisfatto del proprio lavoro.
• Evidenze
Molte ricerche supportano l’efficacia delle pratiche
della promozione della salute nelle scuole sia per
gli aspetti relativi alla salute , sia per l’approccio
olistico proposto.
• Scuola e società
Le scuole promotrici di salute invitano alla
collaborazione scuola e società e si impegnano con
tutta la comunità incrementando l’alfabetizzazione
sanitaria.
Life skills education
Importante nella scuola è promuovere, anche come fattore di protezione, attraverso la didattica, i progetti, le
attività curriculari ed extra la life skills education cioè un tipo di educazione che
sviluppi
Competenze sociali e relazionali che permettano
ai ragazzi di affrontare in modo efficace le esigenze
della vita quotidiana,rapportandosi con fiducia a
se stessi, agli altri ed alla comunità.
Abilità e competenze che è necessario apprendere
per mettersi in relazione con gli altri e per affrontare
i problemi, le pressioni e lo stress della vita quotidiana
La mancanza di tali skills socio-emotive può causare, in particolare nei giovani, l'instaurarsi di
comportamenti negativi e a rischio in risposta agli stress.
LIFE SKILLS EDUCATION
Pensiero creativo
Pensiero critico
Comunicazione
efficace
Capacità di
relazioni
Decision making
Autocoscienza
Empatia
Problem solving
Gestione
dell’emotività
Gestione dello
stress
sfera relazionale
sfera relazionale
sfera dell'affettività
sfera cognitiva
sfera cognitiva
Da tutto ciò…
Promuovere la salute a scuola significa
sviluppare un approccio olistico e non più settoriale,
che favorisca lo star bene sotto vari aspetti,
intervenendo su molteplici elementi,
coinvolgendo tutta la comunità scolastica e territoriale,
prevenendo i fattori di rischio
e
rafforzando quelli di protezione.
tempo
famiglia
apprendimento
scuola
ben-essere (dal punto di vista…
vista…)
avere
condizioni scolastiche
sentire
relazioni sociali
contesto e ambiente
clima
materie scolastiche e
organizzazione
dinamiche di gruppo
orari, numerosità
numerosità
classi
punizioni, sicurezza
relazione insegnantiinsegnantistudenti
relazioni tra pari
bullismo
servizi, salute
coco-operazione con le
famiglie
mensa,…
mensa,…
direzione,…
direzione,…
essere
strumenti per
l’affermazione di sé
sé
valorizzazione degli
studenti
salute
comunità
territorio
insegnamento
ed educazione
salute
malattie
infortuni,…
infortuni,…
guida, sostegno
promozione
dell’
dell’autostima,
dell’
dell’uso della
creatività
creatività,…
The School wellwell-being Model (Konu
(Konu and Rimpela,
Rimpela, 2002)