come fare una relazione chimica

 Ogni volta che si esegue un’esperienza pratica di
laboratorio
 Ogni volta che si esegue un’esperienza simulata in
classe
 Prima di un’esperienza od una prova d’esame

Consiglio: anche se il professore non vi avvisa
la relazione deve essere sempre preparata!!
 Il lavoro di laboratorio può essere verificato in
modo più oggettivo dal professore
 Rimane un segno permanente di ogni esperienza
realizzata
 Si imprimono meglio i concetti e gli aspetti
teorici collegati
 Riusciamo ad approfondire l’argomento
 Saper stendere una relazione è spesso un aspetto
richiesto e necessario in un tecnico di laboratorio
e non solo in un laureato
 TITOLO
 MATERIALE OCCORRENTE
 OBIETTIVO
 PROCEDIMENTO
 RIEPILOGO DATI IN TABELLA
 CALCOLI
 GRAFICI (SE PREVISTI)
 CONCLUSIONI
 Annotare tutti i dati (temperatura, tempo,
concentrazioni dei reagenti utilizzati,grammi di
sostanza, ecc.)
 Non lasciare fare al compagno di gruppo il proprio
lavoro (se lui sbaglia qualcosa, voi sbagliate pure e di
conseguenza compromettete il vostro voto)
 Fare attenzione alle spiegazioni (scrivete il più
possibile già in laboratorio, così avrete la relazione
“bell’è fatta”!!!)
 1° pagina: nome, cognome, classe.
 2° pagina: Titolo
Obiettivo o scopo (a sinistra)
Materiale occorrente (a destra)
Procedimento
Riepilogo dati
Calcoli (se previsti)
Grafici (se previsti)
Conclusioni
Il titolo in genere può essere indicato dal professore oppure avrete voi il
compito di assegnare un titolo adeguato all’esperienza. Comunque
coincide sempre con l’argomento teorico spiegato preventivamente in
classe.
USATE LA LOGICA
PER ESEMPIO, PARLANDO DI DENSITA’ IL TITOLO POTREBBE ESSERE:
• LA DENSITA’
Oppure
• DETERMINAZIONE DELLA DENSITA’ DI ALCUNI CAMPIONI
Oppure
• DENSITA’, MASSA E VOLUME: ESPERIMENTO IN LABORATORIO PER
IDENTIFICARE UN MATERIALE
Si tratta di scrivere in modo preciso ma sintetico l’obiettivo pratico
dell’esperienza. Spesso gli obiettivi possono essere più di uno, allora è
meglio preparare una scaletta:
Es:
 misurare il punto di fusione di una sostanza incognita per
caratterizzarla
 Verificare la purezza della sostanza stessa
 Osservare la sosta termica durante il passaggio di stato
IMPORTANTE!!!!!GLI OBIETTIVI VI AIUTERANNO CON LE
CONCLUSIONI!
A volte lo scopo non è altro che il titolo ripreso e sviluppato
Può essere più semplice indicare uno scopo più generale e teorico ed uno più
pratico:
Es.:
 realizzare in laboratorio una prova per la verifica della legge di Boyle
 conoscere le relazioni tra il volume di un gas e la pressione in funzione
della temperatura circostante
Indicare, in sintesi, gli aspetti teorici
importanti sui quali si basa l’esperienza
descritta
Deve essere fatto:
 in poche parole, sintetizzando bene
 senza dimenticare niente di importante
 in modo corretto, senza uscire fuori tema
Consiglio: prima di iniziare rivedere gli aspetti
teorici sul testo e/o chiedere al professore
Nel procedimento si deve descrivere quello che si è fatto in modo tale
che chi utilizzerà la scheda dovrà ripetere l’esperienza nelle stesse
modalità
 Conviene raccontare in modo schematico e semplice in terza
persona singolare e al presente (si riempie un becher, si versa…)
… oppure all’infinito (versare, pesare…)
 Descrivere solo i passaggi essenziali (si sposta il becher sotto la
buretta e si apre il rubinetto, si tara la buretta a 40 ml e si procede
alla determinazione delle masse dei campioni mediante la
bilancia...)
 Trasforma questi passaggi in descrizioni sintetiche ed essenziali
Ricordarsi:
1)
il procedimento deve poter guidare un tecnico alla realizzazione
completa dell’esperienza
2)
Fate sempre questa verifica (soli o con un compagno)
3)
Aggiungete sempre le osservazioni importanti su quello che
accade durante l’esperienza (il cielo si è rannuvolato, il professore
ha tossito…NOOO!!!!!, si è formato un precipitato rosso, la
soluzione ha sviluppato un’effervescenza…)
Raccogliere in modo chiaro tutti i dati, se
necessario in tabelle (tutti i dati devono
essere reperibili dal quaderno di
laboratorio)
Specificare sempre le unità di misura
Indicare le formule che si intendono
applicare e poi sostituire con i valori
numerici
Se richiesto costruire un grafico per la
presentazione dei risultati o delle misure
Indicare in modo chiaro i risultati finali con le relative unità di
misura
Esprimere un parere conclusivo riguardando gli obiettivi:
 misurare il punto di fusione di una sostanza incognita per caratterizzarla
 Verificare la purezza della sostanza stessa
 Osservare la sosta termica durante il passaggio di stato
QUINDI…
 – dal punto di fusione misurato ( 78° C) ho capito che la mia sostanza è
probabilmente naftalina
 – il mio campione quindi è una sostanza pura, cioè formata da un solo
elemento
 – sul grafico, infatti, è presente una sosta termica durante il passaggio di stato
Titolo (punti 0,5)
Obiettivo o Scopo dell’esercitazione (punti 2)
Materiale occorrente (punti 1,5)
Procedimento (punti 3)
Tabelle dati (punti 2)
Grafici (punti 2)
Conclusioni (punti 3)
TOTALE : 14 PUNTI (che si tramutano in voti da 2 a 9)
…FINE