Presentazione dell`Istituto Comprensivo

I.C. MOLINELLA
VIA DE AMICIS , N.1
L’I.C. è sorto nell’anno
scolastico 2003/2004 e ha
riunito le scuole esistenti a
Molinella e nelle sue frazioni:
quelle dell’infanzia (ex
materne) , delle primarie (ex
elementari) e la secondaria di
primo grado (ex medie).
Ogni scuola ha la sua storia,
poiché è collocata in un
determinato territorio e tessuto
I PLESSI
MOLINELLA COPOLUOGO
(19 classi)
• SAN MARTINO (6 classi)
SAN MARTINO (3 sezioni);
MARMORTA (2 sezioni); • SAN PIETRO CAPOFIUME
SAN PIETRO CAPOFIUME (5
(3 classi)
• MARMORTA (7 classi)
sezioni)
SELVA MALVEZZI (1 sezione)
MOLINELLA VIVIANI (8 SCUOLA SECONDARIA
DI I GRADO
sezioni)
SCUOLA DELL’INFANZIA
•
•
•
•
•
SCUOLA PRIMARIA
•
•
SEVERINO FERRARI
(MOLINELLA) (18 classi)
I NUMERI
ALUNNI
DOCENTI
INFANZIA
394
37
PRIMARIA
798
76
SECONDARIA
440
41
1632 154
ATA
32
32
ORGANIGRAMMA
•
•
•
•
DIRIGENTE: dott.ssa Eva Trombetti
COLLABORATORE VICARIO: prof. Ruggero Villa
COLLABORATORE DIRIGENTE: maestra Patrizia
Mazzanti
COORDINATORI DI PLESSO:
Scuola
dell’infanzia
Scuola Primaria
Scuola
secondaria
Molinella
Maria Cavazza
Loretta Rambaldi
Elena Spanazzi
Ruggero Villa
Marmorta
Francesca Belliere
Marisa Succi
San Martino
Raffaella Tomba
Manuela Bignami
San Pietro
Giovanna Lizzi
Serena Tassinari
Selva Malvezzi
Lidia Golinelli
•
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
•
•
FUNZIONI STRUMENTALI:
P.O.F., aggiornamento, coordinamento commissione curricoli e
valutazione: Otella Zappa
Interventi a servizio degli studenti diversamente abili,
coordinamento docenti di sostegno: Angela Vallese
Orientamento, coordinamento e continuità: Rachele Scaringi
Sito web, nuove tecnologie, L.I.M. e documentazione: Cristina
Salvini
Coordinamento infanzia: Lorella Quartieri
Disagio: Isabetta Gomedi, Pasqualino Faraco
D.S.A.: Letizia Mimmi, Annalisa Maiani, Paola Ausili
Intercultura: Maria Cravelli
RSU: Letizia Mimmi, Otella Zappa, Gian Luca Dolcetti
RSPP: ing. Marco Schiumarini
OBIETTIVI GENERALI
DELL’OFFERTA FORMATIVA
LA SCUOLA SI PRESENTA COME UN LUOGO per
L’ORIENTAMENTO
L’EDUCAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA
LA CONQUISTA DELLA PROPRIA IDENTITA’
LA RICERCA DI MOTIVAZIONE E SIGNIFICATO
LA PREVENZIONE DEI DISAGI E RECUPERO DEGLI
SVANTAGGI
LA RELAZIONE EDUCATIVA
La scuola accompagna l’alunno nel suo divenire
uomo e cittadino, per renderlo cosciente del suo
valore e del suo posto nella società.
La costruzione di questa identità passa attraverso
CONOSCENZA
DI SE’
RELAZIONE
CON GLI ALTRI
PROIEZIONE
NELFUTURO
Obiettivi di tutti gli interventi scolastici, partendo dalle capacità dell’allievo (il suo
poter essere), sono:

sviluppare conoscenze (il sapere: frutto della ricerca personale e di altri),

acquisire abilità (il saper fare: comprendere le ragioni, gli scopi, i prodotti
dell’agire),

acquisire competenze (il saper essere: ciò che una persona è in grado di fare in
un determinato contesto).
STAR BENE A SCUOLA
Punto focale dell’IC di Molinella è la realizzazione concreta
dello star bene a scuola. Se un bambino, un ragazzo, non si
trova bene tra i banchi, il suo apprendimento sarà più
difficoltoso e fortemente limitato. I rapporti con gli
insegnanti e con i compagni sono fondamentali per una
crescita armoniosa e per il successo formativo. Per questo il
nostro Istituto punta su attività di :
CONTINUITA’ TRA
I DIVERSI ORDINI
DI SCUOLA
ORIENTAMENTO
ACCOGLIENZA E
INSERIMENTO
INTEGRAZIONE
I PROGETTI
SCUOLA PRIMARIA
1)
TEATRO
2)
ED. STRADALE
SCUOLA DELL’INFANZIA
3)
ED. ALLA SALUTE
1) IL TEMPO…CHE SPASSO
4)
PROGETTO
2) DANZA EDUCATIVA
SCUOLA SECONDARIA
AMBIENTE
3) PSICOMOTRICITA’
1) ORIENTAMENTO
5)
PREVENZIONE DSA
4) ESPRESSIVITA’ CREATIVA
2) SCUOLA DEL SORRISO
6)
MUSICA
5) MUSICA
3) PROGETTO AUSL “QUORE”
7)
ALFABETIZZAZIONE
6) CRESCENDO CON LE FIABE
4) GIOCO SPORT
7) BIBLIOTECA
5) GIORNALISMO
8) INGLESE
6) MUSICA E CONCERTI
9) SCUOLA DI SPORT
7) ALFABETIZZAZIONE
10)PAROLE IN GIOCO
8) ACCENDI MOLTI FUOCHI
LE CRITICITA’
TAGLI
ALL’ISTRUZIONE
PUBBLICA
CALO DELLE
CERTIFICAZIONI
DI DISABILITA’
RADICALE
CAMBIAMENTO
DELLE FAMIGLIE
AUMENTO
IMMIGRAZIONE
E NECESSITA’ DI
PRIMA
ALFABETIZZA
ZIONE
AUMENTO
DELLA
DISTANZA TRA
NUOVE
TECNOLOGIE
(internet,
facebook…) E
REALTA’
SCOLASTICA
(testo scritto,
lavagna…)
AUMENTO DSA
irrequietezza,
limitata
concentrazione,
difficoltà nei
rapporti
interpersonali,
comportamenti
scorretti, a volte
violenti
difficoltà di
acquisire una
solida
preparazione di
base
Tali problematiche
emergono
prepotentemente nel
primo ciclo di istruzione,
cioè quello di competenza
dell’Istituto Comprensivo
di Molinella, ma come
dimostrano recenti studi e
convegni (ad es. “Il virus
logico linguistico”…..) i loro
effetti negativi si stanno
propagando nella scuola
secondaria di II grado e
nell’Università ma ancor
più nella ….COMUNITA’
Un ragazzo pressato da tali e tante
spinte negative, non potrà essere
un bravo studente ma neanche un
lavoratore attento, competente e
preparato. Il suo disagio,
crescendo, si trasformerà spesso in
comportamenti asociali, a volte
purtroppo lesivi della sua salute.
Non penserà al bene della società
ma neanche al suo, non al futuro
ma ad un effimero, vuoto attimo.
Lo sforzo che quotidianamente il personale che
opera nella scuola compie è immenso,
inimmaginabile per chi non vive a stretto
contatto con questa realtà. Noi abbiamo a che
fare con un numero sempre crescente (fino a
30!! ) di alunni e tanti, troppi tra loro hanno un
problema e richiedono particolare attenzione.
Ma purtroppo non bastano più le nostre risorse.
Crediamo che sia interesse di tutti avere una
società che funzioni, una società di cittadini
attenti e cooperanti, di lavoratori competenti e
preparati. Per questo la scuola chiede sostegno.
Per questo siete qui.
Per questo abbiamo concepito il progetto
“DISAGIO”
L’idea di tale progetto nasce nell’anno scolastico 2011-2012 e trova la sua
prima realizzazione nel corrente anno.
La necessità di venire incontro ai diversi bisogni formativi, legati
soprattutto a quelle condizioni prima descritte (disagio sociopsicologico, …) hanno portato i docenti ad ideare dei percorsi diversi
per bisogni diversi: laboratori creativi, manualità, sport…sono gli
ambiti in cui si è pensato di riversare le energie e le competenze degli
studenti al fine di lavorare sulla loro autostima e sulla percezione di sé.
MA PER QUESTO
ABBIAMO BISOGNO
DELLE ENERGIE DI
TUTTI!
GRAZIE