Scuola e territorio attraverso gli archivi scolastici

LA QUOTIDIANITÀ SCOLASTICA .
COMPARAZIONE DI FONTI E RICERCA
STORICO -EDUCATIVA
PADOVA, 19 NOVEMBRE 2010
Gli archivi scolastici
2
contengono fonti importanti: registri di classe,
raccolta di circolari, fascicoli personali degli
insegnanti
costituiscono un deposito di fonti capillarmente
diffuso; facilmente accessibile
necessità di salvaguardia e riordino
utilità: storia specifica delle istituzioni formative,
ma intersezione con molti aspetti di storia locale e
politico–sociale
finora poco sfruttate; soprattutto mai in modo
sistematico
Specificità delle fonti
3
forniscono informazioni che coprono l’intero spettro
della popolazione a volte per un lungo periodo
possibilità di recupero di aspetti peculiari della realtà
territoriale e dei rapporti centro – periferia
facilità di confronto su scala generale
I registri scolastici:
caratteristiche
4
strumento burocratico sulla vita della classe
collegamento tra maestro e amministrazione
comunale
collegamento tra singola classe e organi superiori
(direttore, provveditore, ministro)
strumento di controllo duplice: maestro  alunno,
amministrazione  maestro
I registri nel regime fascista
5
strumento unico chiamato prima Diario di classe
e poi Giornale di classe. 10 “sezioni” *
Elementi:
Elenco alunni: iscritti, assenze, abbandoni
Programma didattico annuale
Attività didattica mese per mese
Registro delle qualifiche: valutazione degli alunni
Cronaca dell’insegnante (O.M. 10.1.1924)
Registro scrutini ed esami
Aspetti peculiari
6
 sezione Cronaca ed osservazioni dell’insegnante, riporta:
pratiche didattiche, attività scolastica correlata alla vita
sociale (es. partecipazione festività)
 nuovi elementi di valutazione: Note di carattere +
Condotta, volontà e carattere dimostrati nella
ginnastica e nei giochi, rispetto per l’igiene e pulizia
personale
 dal 1926 con l’istituzione dell’ Opera Nazionale Balilla:
osservazioni sul rispetto della obbligatorietà, sulla cultura
fascista, sul numero di iscritti all’ONB, sull’assistenza
ONB, sull’andamento della/e “Giornata del balilla”
 Registri uniformati e stampati a Roma dalle fine anni
venti; forniture irregolari dal 1941/1942
Es.: Registri scolastici disponibili nelle scuole dell’Altipiano di Asiago
(in deposito sine titulo presso le scuole)
7
A.S.
19/20
20/21
21/22
22/23
23/24
24/25
25/26
26/27
27/28
28/29
29/30
30/31
31/32
32/33
33/34
34/35
35/36
36/37
37/38
GALLIO SASSO
6
6
5
1
1
6
1
6
1
5
5
6
6
1
1
6
1
5
6
-
TRESCHE CONCA CANOVE ASIAGO
3
6
6
5
8
8
1
3
2
5
2
8
1
3
6
1
2
6
3
2
6
2
2
6
2
3
2
3
1
2
3
3
3
3
3
3
-
Il registro: frontespizio
8
Il registro: elenco degli alunni
9
Il registro: la valutazione
10
Ginnastica a Marghera
11
Il registro: la cronaca
12
SOCIETA’ E SCUOLA PRIMARIA NEL VENETO DEL PRIMO NOVECENTO.
DALL’ARCHIVIO AL TERRITORIO
Progetto del Dip. di Scienze dell’Educazione – 2000/2004
13
progetto nato da sondaggi effettuati e dall’attività
svolta dal Museo della Scuola
periodo 1911 – 1955
16 Direzioni didattiche o Istituti comprensivi del
Veneto complessivamente coinvolti
9 incontri seminariali a Padova
alcune scuole hanno realizzato attività didattiche
e mostre a partire dalla base documentaria
costituzione di centri di documentazione storica
dislocati presso le singole scuole: obiettivo non
raggiunto
Strumenti di analisi: scheda quantitativa
14
SCHEDA N.
Collocazione archivistica
Scuola
Maestra/o
Comune
A.S.
Nata/o a
Diplomata/o a
Straordinario
Classe
in data
in data
Data prima lezione
Maschile
Data inizio insegnamento
Data ultima lezione
Grado: Ordinario
giorni effettivi di lezione
Date esami
Data degli scrutini (se anomala)
NOTE:
ALUNNI ISCRITTI
TOT
di
cui
R
di cui Assist Iscritti
in
.
Onb
corso Patr
Gil
d'ann Onb
o
M
F
Tot
Note sugli alunni iscritti:
6
7
7
R
8
8
R
9
9
R
10
10
R
11
11
R
12
12
R
13
13
R
14
14
R
Strumenti di analisi: scheda quantitativa
15
ESITO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI
Esami
Ammessi Non presenti
giugno
Promossi
settembre
Respinti
Rimandati
Presenti
Promossi
Respinti
M
F
Tot
Note sull'esito scolastico:
FREQUENZA SCOLASTICA
Tot assenze classe:
Assenze nei periodi dell'anno
X:
Ritirati: maschi n.
Non più frequentanti:
Deceduti:
maschi n.
I:
II:
III:
V:
VI:
VII:
femmine n.
maschi n.
femmine n.
femmine n.
Alunni che hanno superato il 30% dei giorni d'assenza:
NOTE:
IV:
maschi n.
femmine n.
VIII:
IX:
Risultati quantitativi
16
Giorni effettivi di lezione per anno
Generale per anno (M e F): iscritti, ripetenti,
frequentanti, abbandoni, promossi a giugno, promossi
a settembre
Frequenza (M e F): iscritti, non più frequentanti,
deceduti, ritirati, superato il 30%, totale abbandoni =
frequenza “effettiva”
esaminati (ammessi, non presenti, respinti);
Assistiti, iscritti Onb/Gil;
Classi d’età divisi per classe di frequenza: media età per
classe frequenza, media generale età (M e F).
Es.: le classi
17
Es.: iscrizioni all’ONB
18
Primiero: percentuale iscritti ONB
100
98.1
98.6
1936/37
1937/38
92.3
90
80
70
60
64.1
60.4
54.1
50
40
A Canove (VI) già dal 1929/30 la
percentuale di iscritti fu del 100%
30
20
10
0
1929/30
1930/31
1931/32
1935/36
Es.: assistenza da parte dell’ONB
19
Primiero: percentuale assistiti ONB
20
18
15.9
16
15.8
13.7
14
12
10
10
8
5.6
6
4
2
1.9
0
1929/30
1930/31
1931/32
1935/36
1936/37
1937/38
Mira Taglio (VE): andamento stagionale delle assenze nelle due
Es.: Assenze
18
16
14
1925/26
12
1926/27
10
8
1932/33
6
1933/34
4
2
0
20
Es.: giorni di lezione nella scuola di Canove (VI)
21
ANNO SCOLASTICO PRIMA LEZIONE
ULTIMA LEZIONE
GIORNI EFFETTIVI LEZIONE
1927-28
1928-29
929-30
1930-31
931-32
1932-33
1933-34
1934-35
1935-36
1936-37
1937-38
15 luglio
28 giugno
7 luglio
4 luglio
25 giugno
3 luglio
5 luglio
22 giugno
30 maggio
22 giugno
5 giugno
183
183
190
175
181
187
182
183
170
186
209
10 ottobre
5 ottobre
1 ottobre
6 ottobre
23 settembre
1ottobre
9 ottobre
24 settembre
27 settembre
1 ottobre
16 ottobre 1
Es.: i risultati scolastici
22
Es.: abbandoni
23
Es.: promossi, rimandati, bocciati
24
Scuola elementare “Cesare Battisti” di Mestre
Classe campione:1^ - 2^ - 3^ elementare, sezione femminile
ISCRITTI
GRUPPO
ANNO
NUOVI
CLASSE
CLASSE
TOTALE
SCOL.
ISCRITTI
PRIMA
NON
TOT.
ISCRITTI
PRESENTI
NON
APPROVATE
RIMANDATE APPROVATE
CLASSE
SCRUTINIO
APPROVATE
GIU/SET
SUCCESSIVA
1^
1929/30
54
0
54
0
42
30
7
5
35
2^
1930/31
26
26
52
9
46
35
0
11
46
3^
1931/32
24
34
58
2
47
33
0
14
?
11 alunne su 35 che hanno frequentato la seconda elementare non hanno conseguito la licenza di terza (classe d'esame) perchè:
9 alunne si sono ritirate alla fine della classe seconda
2 alunne si sono ritirate alla fine della classe terza prima di sostenere gli esami
La promozione delle alunne rimandate a settembre viene riportata sui registri dell'anno scolastico nella "cronaca ed osservazione dell'insegnante di
classe".
Luoghi di nascita degli alunni delle scuole di Canove (VI)
tra il 1920 e il 1938
25
Aspetti qualitativi
26
contenuti in:
cronaca
"note" ai programmi e allo
svolgimento dei programmi
relazione finale
Aspetti qualitativi: istituzione scolastica 1
27
a1 Valutazioni sul rendimento degli alunni
a2 Valutazioni sulla disciplina degli alunni
a3 Valutazioni sulla frequenza degli alunni
a4 Rapporti con le famiglie: esortazioni,
valutazioni, giudizi, impressioni
a5 Osservazioni di carattere pedagogico
(anche citazioni di autori), sulle direttive e
sui programmi, sul ruolo del docente
a6 Visioni dell'infanzia e di genere (con
attenzione alla terminologia utilizzata)
Aspetti qualitativi: istituzione scolastica 2
28
a7 Riferimenti a disposizioni specifiche: loro
recepimento
a8 Riferimenti a specifici metodi didattici (es.
sistema fono-sillabico, globale, ecc.)
a9 Visite in classe dei direttori e ispettori: numero e
osservazioni
a10 Suggerimenti del direttore in merito alla
didattica e alla disciplina
a11 Riunioni del corpo insegnante e relazioni con i
colleghi
a12 Sussidi e materiali didattici: tipologia, utilizzo,
richieste, valutazioni
a13 Visite guidate, scambi
a14 Situazione dell'edificio, condizioni di lavoro,
benessere, ecc.
Aspetti qualitativi: società
29
 b1 Profilassi e prevenzione, norme
igieniche, malattie, interventi del medico
scolastico e di altre istituzioni (es. C.R.I)
 b2 Valutazioni e osservazioni sull'ambiente
geografico, sul clima, sul paesaggio
 b3 Valutazioni e osservazioni sull'ambiente
sociale (es. emigrazione, lavoro)
 b4 Rapporti con gli enti locali e con altri
soggetti istituzionali
 b5 Feste, celebrazioni, adunate
 b6 Eventi eccezionali (ad es.
bombardamenti, entrata in guerra)
Aspetti qualitativi: politica
30
 c1 Osservazioni e valutazioni sull'attività
del governo
 c2 Notizie su eventi e loro commento
 c3 Citazioni di persone della famiglia reale,
del duce e di alte personalità del regime, di
personalità pubbliche della Repubblica
 c4 Iscrizioni e partecipazione degli alunni,
insegnanti, famigliari alle organizzazioni
fasciste
 c5 Segnali di adesione/non adesione alle
politiche governative
Altri elementi di possibile indagine
31
 profilo dell'insegnante
 uso della lingua e particolarità del mezzo
espressivo
 collegamento con le fonti degli archivi
comunali