Sportello Psicologico-Scolastico Istituto Comprensivo M. Gandhi

SPORTELLO D’ASCOLTO PSICOLOGICO-SCOLASTICO
ISTITUTO
MANZONI-BARACCA
Scuola Secondaria di I°grado Alessandro Manzoni
www.progettocucciolo.it - – [email protected] Sede operativa: Via Vittorio Emanuele 110, 50134 Firenze
COD.FISCALE: 94120940484 – Valido anche per il 5per mille
C/C - Chianti Banca: IT36T0867302802032000320838
PROGETTO PREVENZIONE A.S. 2013-2014
Sintesi dati Sportello di Ascolto Psicologico
•FOCUS
prevenzione e supporto
•INTERVENTO
sostegno psicologico
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LO PSICOLOGO A SCUOLA
• Lo Psicologo Scolastico (figura regolamentata dalla
legge n° 56/89) è a disposizione degli studenti, dei
genitori, degli insegnanti che desiderino un confronto
con un professionista tenuto al segreto professionale.
• Lo Psicologo Scolastico offre un servizio di
consulenza, supporto e sostegno al fine di
promuovere il benessere sia nel singolo utente che
nell’ambiente scolastico più in generale.
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LO PSICOLOGO A SCUOLA
• Crea un’occasione per i bambini/ragazzi di ascolto, di
accoglienza e accettazione, di sostegno alla crescita, di
orientamento, di informazione e di gestione e risoluzione
di problemi/conflitti.
• Costituisce un momento qualificante di educazione alla
salute e di prevenzione del disagio nella promozione
del benessere psicofisico, così come promosso dall’
Organizzazione Mondiale della Sanità.
• Rappresenta una diversa modalità ed occasione per i
genitori di vivere e comprendere la relazione con i propri
figli.
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MODALITA’ D’ INTERVENTO
• Per l’anno scolastico 2013-2014 è stato previsto, in
collaborazione con la Dirigenza Scolastica un periodo
di intervento pari a 6 mesi (dicembre 2013 - maggio
2014).
• Lo Psicologo regolarmente iscritto all’ordine
professionale ha occupato uno spazio di 2 ore ogni
settimana.
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CONSENSI INFORMATI
• In assenza di autorizzazione da parte dei genitori non
era possibile per gli alunni minorenni usufruire del
servizio di Sportello di Ascolto Psicologico Scolastico
(D.Lgs. 196/2003).
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ACCESSI ALLO SPORTELLO
• Gli accessi allo sportello sono stati puntuali con una
prevalenza di alunni (54%) su insegnanti (21%) e genitori
(25%).
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ANALISI DELL’ INTERVENTO
• L’analisi effettuata evidenzia che le richieste si sono orientate
maggiormente verso temi afferenti all’area
personale/familiare (86%) rispetto all’area scolastica (14%);
anche se è stato rilevato che le due aree si sono presentate
come strettamente interconnesse.
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