Tipologia B - Orizzonte Scuola

Tipologia B
Esami di Maturità
Prof.ssa Chiara Spatola
La tipologia B prevede lo sviluppo a scelta tra
quattro ambiti di riferimento:
1. storico-politico;
2. socio-economico;
3. artistico-letterario;
4. tecnico-scientifico;
Consegna ministriale
Interpretazione
Sviluppa l'argomento scelto o informa di
"saggio breve " o di "articolo di giornale
", utilizzando i documenti e i dati che lo
corredano.
Scegli tra saggio breve e articolo,
utilizzando i documenti.
Se scegli la forma del "saggio breve",
interpreta e confronta i documenti e i dati
forniti e su questa base svolgi,
argomentandola, la tua trattazione, anche
con opportuni riferimenti alle tue
conoscenze ed esperienze di studio. Da'
al saggio un titolo coerente con la tua
trattazione e ipotizzane una destinazione
editoriale (rivista specialistica, fascicolo
scolastico di ricerca e documentazione,
rassegna di argomento culturale, altro).
Se lo ritieni, organizza la trattazione
suddividendola in paragrafi cui potrai
dare eventualmente uno specifico titolo.
Per l’opzione saggio breve:
-usa i documenti interpretandoli,
confrontandoli e integrandoli con
conoscenze personali;
-decidi- sulla base della destinazione
editoriale prescelta – quale titolo
assegnare al testo e se suddividerlo in
paragrafi.
Se scegli la forma dell' "articolo di
giornale ", individua nei, documenti e
nei dati forniti uno o più elementi che ti
sembrano rilevanti e costruisci su di
essi
il
tuo
"pezzo".
Da' all'articolo un titolo appropriato ed
indica il tipo di giornale sul quale ne
ipotizzi la pubblicazione (quotidiano,
rivista divulgativa, giornale scolastico,
altro).
Per attualizzare l'argomento, puoi
riferirti a circostanze immaginarie o
reali (mostre, anniversari, convegni o
eventi di rilievo).
Per l’opzione articolo di giornale:
-seleziona i documenti che ritieni
significativi per la stesura del testo;
-scegli un titolo e la destinazione
editoriale del testo che potrà essere
attualizzato.
Per entrambe le forme di scrittura non Pianifica la lunghezza del testo secondo
superare le quattro o cinque colonne di le indicazioni fornite.
metà di foglio protocollo.
Doppia radice latina:
Origine del termine
1. Sapere: essere esperto;
2. Exagium: prova, assaggio di sapere
Si tratta di un testo documentato in cui l’autore/autrice
analizza un argomento, riporta su esso dati e
informazioni (esposizione) ed esprime una tesi
motivata
La struttura
(scansione espositiva - argomentativa)
 Introduzione ed enunciazione di un problema: si
enuncia un problema e si forniscono gli elementi utili alla
sua comprensione.
 Tesi: l’emittente esprime la propria opinione.
 Argomenti a sostegno della tesi: si portano delle prove a
sostegno della tesi.
 Antitesi e argomenti a sostegno dell’antitesi:viene
enunciata una tesi contraria e si espongono gli argomenti
che la sostengono.
 Confutazione dell’antitesi: si dimostra che gli argomenti
dell’antitesi sono infondati e/o non sono validi.
 Conclusione: si riporta l’attenzione sulla tesi e se ne
ribadisce la validità.
Differenza tra saggio breve (tipologia
B) e testo argomentativo (tipologia D)
Saggio breve
Tema
argomentativo
L’argoment
o del saggio
Il titolo del
tema
L’argomento è indicato in
termini oggettivi e neutri.
Un dossier di testi è
allegato alla prova
Il titolo-talvolta
introdotto da una
premessa-precisa
l’argomento ed
enuncia una tesi
La
consegna
Si richiede allo studente di
scegliere una definita situazione
comunicativa (giornalino
scolastico, rivista divulgativa…)
Si forniscono indicazioni circa
l’ampiezza
Si richiede allo
studente di illustrare,
spiegare, esporre,
discutere, argomentare
Le operazioni di
analisi
Le operazioni di
scrittura
Lo studente deve:
Leggere, interpretare,
confrontare i
documenti;
Desumere le idee
chiave;
Enunciare una tesi;
Integrare con altre
idee tratte dalle
proprie conoscenze;
Assegnare un titolo
alla trattazione;
Utilizzare registro e
lessico adeguati.
Il destinatario
Destinazione editoriale Destinatario è il
da scegliere ed
docente
ipotizzare.
Lo studente deve
produrre un testo:
 esauriente e
coerente nei
contenuti;
 logicamente
coeso nelle sue
parti
 corretto;
 adeguato dal
punto di vista del
lessico.