Il valore aggiunto del progetto CLIL

Scienze e Lingue
Il valore aggiunto del progetto CLIL
14 maggio 2009
Come nasce il progetto
Esperienze precedenti
nel 2004 con
l’introduzione della
storia dell’arte
nell’insegnamento del
tedesco come lingua
straniera, in occasione
della mostra su
Albrecht Dürer a Roma
presso le Scuderie del
Quirinale
Struttura del progetto CLILiG Storia e Lingue
Tre gruppi di lavoro (17 insegnanti)
Insegnanti italiani di tedesco presso le scuole
italiane, insegnanti madrelingua di tedesco
della Scuola Germanica di Roma e delle sezioni
di tedesco presso le Scuole Superiori italiane
hanno elaborato assieme alle colleghe e ai
colleghi italiani di storia all’interno di una
piattaforma virtuale dei moduli per l’insegnamento CLIL per storia e lingua tedesca.
Due tutor:
per le questioni storiche, importanti sia in
Germania che in Italia, ma anche per i
riferimenti e le citazioni di rilevanti fonti
storiche: Giulia Tonelli
per l’insegnamento del tedesco come lingua
straniera e le nuove tecnologie
nell’insegnamento: Anna Maria Curci
CLIL Storia e Lingue – obiettivi del progetto
Promozione di un insegnamento interdisciplinare
Sviluppo di moduli d’insegnamento per le lezioni di storia e di
tedesco come lingua straniera (livelli di tedesco B1/B2)
Corsi d’aggiornamento CLILiG per gli insegnanti di storia e di tedesco
come lingua straniera
Corsi d’aggiornamento sulle nuove tecnologie nell’insegnamento:
Blended Learning e Moodle
Presa di coscienza dei diversi punti di vista sugli eventi storici e,
dunque, abbattimento dei pregiudizi
Sviluppo di una interculturalità
Educazione alla cittadinanza europea
Promozione della collaborazione fra insegnanti tedeschi e italiani
Obiettivi dell’insegnamento CLIL delle scienze
Obiettivi nell’insegnamento del tedesco come lingua straniera:
Sviluppo di un lessico specialistico
Applicazione di strutture linguistiche note in un contesto storico
Comprensione di nessi complessi nella lingua straniera
Interpretazione di materiale autentico
Sviluppo di un linguaggio specialistico: utilizzo di specifici mezzi linguistici
Obiettivi nell’insegnamento delle scienze:
Utilizzo di fonti originali in lingua tedesca e italiana (testi, immagini,
statistiche)
Utilizzo di metodi scientifici (ipotesi, sperimenti etc.)
Ampliamento delle nozioni scientifiche
Obiettivi interdisciplinari e interculturali:
Riflessione su una metodologia comune nel contesto italo-tedesco
Cambio di prospettive
Discernimento critico
Allargamento dell’orizzonte scientifico e culturale
Contributo allo sviluppo della consapevolezza di una cittadinanza europea
L’approccio multi-disciplinare offre una varietà di
benefici a livello scolastico:
permette ai discenti un maggior
contatto con la lingua
obiettivo
non richiede ore aggiuntive di
insegnamento
completa le altre materie invece
che competere con le altre
diversifica i metodi e le pratiche in
classe
aumenta la motivazione dei
discenti e la fiducia sia nelle
lingue sia nella materia che viene
insegnata
Il valore aggiunto del progetto CLIL Scienze e
Lingue
Formazione di giovani
-
che sono in grado di
muoversi con una
competenza professionale,
linguistica e culturale in
ambito internazionale
-
che fanno uso produttivo
del diritto del cittadino di
circolare liberamente in
Europa
-
che lavorano e studiano in
Europa
-
che vivono e viaggiano in
Europa
-
…