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slides: lo sviluppo emozionale
LO SVILUPPO EMOZIONALE Prof. E. Veneselli U.O. e Cattedra di Neuropsichiatria Infantile Dipartimento di Neuroscienze,Oftalmologia, Genetica e Scienze Materno-Infantili Sezione di Neuroscienze dello Sviluppo Università di Genova IRCCS G. Gaslini Primo anno • Alla nascita: manifestazioni massive, globali, elementari, indifferenziate. “Il neonato è un animale sottocorticale” • Prime settimane: modulazione progressiva di un “codice” Risposte a piacere/disagio con quiete/pianto • A 1,5-2 mesi: primo sorriso relazionale Rapporto “anaclitico” con la madre e “diade”, simbiosi madre/bambino. Comunicazione affettiva extraverbale. Sviluppo della relazione oggettuale (Spitz) • 0-1 mese: stadio pre-oggettuale, non differenziazione • 2-6 mesi: stadio dell’oggetto precursore; sorriso al volto umano, di fronte • 8° mese: relazione oggettuale; angoscia dell’8° mese. Bisogni biologici fondamentali: suzione, movimento, stimoli, esperienze, apprendimento. Alterazioni nel rapporto madre/bambino • Quantitative: - carenze subtotali o totali - “depressione anaclitica” di Spitz. • Qualitative: - squilibrio emotivo, discontinuità ed incongruenza dell’atteggiamento materno - reiezione materna (della maternità): palese o inconscia; transitoria o persistente. Alterazioni nel rapporto madre/bambino • Quantitative: - quadri da deprivazione affettiva - le esperienze di orfanotrofi e affini - le conseguenze a distanza • Qualitative: - la depressione post-parto e le conseguenze, blue baby syndrome - la “shaken baby syndrome” e l’infanticidio - il maltrattamento e la trascuratezza del b. - reiezione della maternità: palese o inconscia; transitoria o persistente. Teoria psicoanalitica • Sviluppo delle pulsioni istintuali -fase orale -fase anale -prima fase genitale: complesso edipico -fase di latenza -seconda fase genitale • Sviluppo dell’Io • Sviluppo del Super-Io, livello morale Introiezione delle normative esterne Autonomia della vita etica Dal 2° al 5° anno Primo periodo di opposizione • Lo spazio fisico si allarga con l’acquisizione della deambulazione autonoma • Si sviluppa lo spazio psicologico, il linguaggio, la temporalità, la causalità e la simbolizzazione • Si passa da uno stadio passivo-recettivo ad uno attivo-possessivo • Prime esperienze frustranti con funzione: -positiva/organizzante -negativa/disorganizzante Il bambino acquisisce il principio di realtà e la coscienza della propria personalità La frustrazione è elemento base per l’adattamento all’ambiente • Crisi di collera (circuito aggressività-senso di colpa-angoscia) • Paure fisiologiche: buio, solitudine, animali. Periodo di latenza (età scolare) • Si passa dal pensiero magico (animismo, realismo, nominalismo, artificialismo) a quella capacità di astrazione, categorizzazione e “operazione logica reversibile” caratteristiche del pensiero adulto • Gioco • Ruolo sociale • Immagine di sè Parallelamente allo sviluppo cognitivo, si osserva, durante il periodo di latenza, l’affermarsi delle cosiddette attitudini “genitali” del carattere, cioè della capacità di sopportare la frustrazione, di neutralizzare e fronteggiare l’ansia, di “sublimare” le tensioni conflittuali e di sviluppare un’autonoma progettualità. Lo sviluppo normativo Si sviluppa attraverso tre fasi fondamentali: 1. fase dell’imposizione dall’esterno delle normative 2. fase della formazione della funzione Super-egoica come struttura interna della personalità che agisce con meccanismi in gran parte inconsci 1. fase del superamento del Super-Ego e dell’accesso alla sfera della scelta normativa autonoma. Adolescenza Secondo periodo di opposizione • Mutamenti fisici e psichici rilevanti (frequente squilibrio tra evoluzione somatica e psichica) • Ambivalenze e conflitti • Dubbi sulla propria identità; dismorfofobie • Variabilità dell’autostima • Labilità del tono dell’umore • Incertezza sul proprio ruolo: iconoclastia dei genitori; variabilità dell’Ideale dell’Io, influenza del gruppo. Verso la maturità • Indipendenza lavorativa ed economica • Maggiore aderenza al principio di realtà • Riassetto emotivo • Affettività più stabile