slides: lo sviluppo emozionale

LO SVILUPPO EMOZIONALE
Prof. E. Veneselli
U.O. e Cattedra di Neuropsichiatria Infantile
Dipartimento di Neuroscienze,Oftalmologia,
Genetica e Scienze Materno-Infantili
Sezione di Neuroscienze dello Sviluppo
Università di Genova
IRCCS G. Gaslini
Primo anno
• Alla nascita: manifestazioni
massive, globali, elementari, indifferenziate.
“Il neonato è un animale sottocorticale”
• Prime settimane: modulazione progressiva di
un “codice”
Risposte a piacere/disagio con quiete/pianto
• A 1,5-2 mesi: primo sorriso relazionale
Rapporto “anaclitico” con
la madre e “diade”,
simbiosi madre/bambino.
Comunicazione affettiva
extraverbale.
Sviluppo della relazione
oggettuale (Spitz)
• 0-1 mese: stadio pre-oggettuale,
non differenziazione
• 2-6 mesi: stadio dell’oggetto
precursore; sorriso al volto umano,
di fronte
• 8° mese: relazione oggettuale;
angoscia dell’8° mese.
Bisogni
biologici
fondamentali:
suzione,
movimento,
stimoli,
esperienze,
apprendimento.
Alterazioni nel rapporto
madre/bambino
• Quantitative:
- carenze subtotali o totali
- “depressione anaclitica” di Spitz.
• Qualitative:
- squilibrio emotivo, discontinuità ed
incongruenza dell’atteggiamento
materno
- reiezione materna (della maternità): palese
o inconscia; transitoria o persistente.
Alterazioni nel rapporto
madre/bambino
• Quantitative:
- quadri da deprivazione affettiva
- le esperienze di orfanotrofi e affini
- le conseguenze a distanza
• Qualitative:
- la depressione post-parto e le conseguenze,
blue baby syndrome
- la “shaken baby syndrome” e l’infanticidio
- il maltrattamento e la trascuratezza del b.
- reiezione della maternità: palese o inconscia;
transitoria o persistente.
Teoria psicoanalitica
• Sviluppo delle pulsioni istintuali
-fase orale
-fase anale
-prima fase genitale: complesso edipico
-fase di latenza
-seconda fase genitale
• Sviluppo dell’Io
• Sviluppo del Super-Io, livello morale
Introiezione delle normative esterne
Autonomia della vita etica
Dal 2° al 5° anno
Primo periodo di opposizione
•
Lo spazio fisico si allarga con
l’acquisizione della deambulazione autonoma
•
Si sviluppa lo spazio psicologico, il linguaggio,
la temporalità, la causalità e la simbolizzazione
•
Si passa da uno stadio passivo-recettivo ad uno attivo-possessivo
•
Prime esperienze frustranti con funzione:
-positiva/organizzante
-negativa/disorganizzante
Il bambino acquisisce il principio di realtà e la coscienza della propria
personalità
La frustrazione è elemento base per l’adattamento all’ambiente
•
Crisi di collera (circuito aggressività-senso di colpa-angoscia)
•
Paure fisiologiche: buio, solitudine, animali.
Periodo di latenza
(età scolare)
• Si passa dal pensiero magico
(animismo, realismo, nominalismo, artificialismo) a
quella capacità di astrazione, categorizzazione e
“operazione logica reversibile” caratteristiche del
pensiero adulto
• Gioco
• Ruolo sociale
• Immagine di sè
Parallelamente allo sviluppo cognitivo, si
osserva, durante il periodo di latenza,
l’affermarsi delle cosiddette attitudini
“genitali” del carattere, cioè della capacità
di sopportare la frustrazione, di
neutralizzare e fronteggiare l’ansia, di
“sublimare” le tensioni conflittuali e di
sviluppare un’autonoma progettualità.
Lo sviluppo normativo
Si sviluppa attraverso tre fasi fondamentali:
1. fase dell’imposizione dall’esterno delle normative
2.
fase della formazione della funzione
Super-egoica come struttura interna della
personalità che agisce con meccanismi in gran parte
inconsci
1.
fase del superamento del Super-Ego e dell’accesso
alla sfera della scelta normativa autonoma.
Adolescenza
Secondo periodo di opposizione
• Mutamenti fisici e psichici rilevanti
(frequente squilibrio tra evoluzione somatica e psichica)
• Ambivalenze e conflitti
• Dubbi sulla propria identità; dismorfofobie
• Variabilità dell’autostima
• Labilità del tono dell’umore
• Incertezza sul proprio ruolo: iconoclastia dei genitori;
variabilità dell’Ideale dell’Io, influenza del gruppo.
Verso la maturità
• Indipendenza lavorativa ed economica
• Maggiore aderenza al principio di realtà
• Riassetto emotivo
• Affettività più stabile