Presentazione di PowerPoint

CASA DEI BAMBINI
MONTESSORI
DI VIA LIVENZA
51° CIRCOLO DIDATTICO
1
I PRESUPPOSTI
Fiducia nell’interesse spontaneo del
bambino.
Rispetto:
 dell’individualità di ciascun alunno;
 del suo modo di apprendere;
 del suo ruolo autonomo ed attivo;
 dei tempi di cui necessita per maturare
le sue acquisizioni (svolgimento
individuale degli apprendimenti).
2
L’AMBIENTE
- età eterogenee
- ambiente a misura di casa
- mobili
- oggetti
- movimento libero e responsabilità
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L’AMBIENTE
“Allora il fanciullo è portato
a correggersi, e perciò si esercita a non
urtare, a non rovesciare, a non rompere,
raddolcendo sempre più i suoi movimenti
rendendosene a poco a poco padrone e
dirigente perfetto. Per la stessa via il
bambino si abituerà a far tutto il possibile
per non macchiare gli oggetti. Così il
bambino avanza nella propria perfezione
ed è così che egli viene a coordinare
perfettamente i suoi movimenti volontari."
(dall’ Autoeducazione)
4
Il processo di autocontrollo porta i bambini
ad essere “disciplinati”: l’interesse per il
lavoro diventa tale che nessuno vuol
essere disturbato. Diventa comprensibile
anche non disturbare il lavoro degli altri.
5
Punti forti della didattica
montessoriana
Come è l’alunno che apprende: fiducia nel suo
cammino autonomo, la mente assorbente, i
periodi sensitivi; la/le intelligenze
L’insegnante
La famiglia
Le altre agenzie educative
L’ambiente: il materiale, l’organizzazione del
lavoro
6
Nella scuola montessori:
Gestione diretta di spazi scolastici e
attività (angoli, sala da pranzo)
7
Nella scuola montessori:
Altri progetti: tutte le attività sono possibili purchè
lo stile corrisponda alle caratteristiche
metodologiche montessoriane
(rispetto delle
scelte
individuali,
dei tempi e
dei modi di
apprendere)
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L’INSEGNANTE
Compiti fondamentali dell’adulto sono
quelli di:
 costruire un ambiente adatto agli
interessi che man mano verranno
sviluppati;
 non disturbare con interventi
inopportuni il lavoro di costruzione che
ogni bambino svolge.
9
Il curricolo nella Casa dei
Bambini
L’ambiente è una casa dove si può agire
ed esprimersi liberamente scoprendo
bisogni ed interessi
10
Il curricolo nella Casa dei Bambini
Il movimento: camminando, esplorando, toccando
con mano il bambino segue un proprio percorso di
sviluppo, aiutato dalla disposizione razionale,
ordinata ed accessibile degli oggetti e del materiale
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Il curricolo nella Casa dei
Bambini
L’insegnante propone spazi ed angoli per attività
di educazione dei movimenti, di vita pratica, di
sviluppo sensoriale, di sviluppo logicomatematico, di sviluppo del linguaggio, di
cultura varia
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Le nuove tecnologie
Anche gli strumenti tecnologici devono
essere all’interno dell’ambiente ed
essere utilizzati con le stesse modalità
degli altri materiali (libera scelta,
individualizzazione, autocorrezione,
etc.)
13
L’ORGANIZZAZIONE
DEL LAVORO
La scuola è concepita come
coltivazione dell’umanità,
aiuto allo sviluppo. "Le menti
in via di sviluppo hanno l’avidità di un
corpo affamato". L’ambiente deve
essere organizzato in modo che il
bambino, libero di lavorare, impari,
diventi colto, assorba conoscenze e
faccia esperienze personali, che,
acquisite in questo modo, si fissano nel
suo spirito e, come semi piantati in un
terreno fecondo , non tarderanno a
germogliare e a dare frutti.
14
I MATERIALI
DI SVILUPPO
Indirizzati ad allenare la sensorialità e l’intelligenza, essi
sono inseriti in un contesto didattico fortemente
individualizzato e basato sulla libera scelta:
 materiali montessoriani,
 materiali predisposti appositamente dagli
insegnanti
 altri materiali strutturati in commercio che si
prestino ad essere utilizzati con queste modalità.
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I MATERIALI
DI SVILUPPO
Anche il gioco è parte integrante della didattica
e della quotidianità delle classi.
L’insegnante ha il compito di presentare in
maniera esatta l’uso dei materiali, quasi di
lasciare su ognuno la propria lezione, in modo
che il bambino possa adoperarli quando la
propria spinta interiore lo richieda.
16
LE ATTIVITA’ DI VITA
PRATICA
17
Raffinamento
dei sensi
IL MATERIALE
SENSORIALE
18
IL MATERIALE
SENSORIALE
linguaggio
19
I blocchi
IL MATERIALE
SENSORIALE
20
matematica
IL MATERIALE
SENSORIALE
21
matematica
IL MATERIALE
SENSORIALE
22
biologia
IL MATERIALE
SENSORIALE
23
24
L’anticipo nella scuola dell’infanzia
Scuola dell’infanzia
Possono essere iscritti alla scuola dell’infanzia i bambini e
le bambine che abbiano compiuto o compiano, entro il 31
dicembre 2010, il terzo anno di età. Possono altresì essere
iscritti,i bambini e le bambine che compiano i tre anni di
età entro il 30 aprile 2011.
25
L’anticipo nella scuola dell’infanzia
Verranno predisposte due diverse graduatorie, una di
bambini che compiono tre anni entro il 31 dicembre ed una
di anticipatari.
L’ingresso dei bambini con anticipo è condizionato
-all’esaurirsi della lista d’attesa e all’ingresso di tutti i
bambini non anticipatari iscritti sia al tempo pieno che a
quello determinato;
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L’anticipo nella scuola dell’infanzia
-ai criteri deliberati dal collegio dei docenti:
-i nati entro il 31 gennaio in analogia a quanto da
sempre previsto nella nostra scuola vengono ammessi
alla frequenza nel mese di settembre, con le modalità
di inserimento che verranno specificate nel progetto
accoglienza;
-i nati nel mese di febbraio verranno ammessi alla
frequenza a partire dal 7 gennaio 2010 (rientro dalle
vacanze di Natale) secondo modalità flessibili di
inserimento che verranno in seguito specificate;
- i nati nel mese di marzo ed aprile verranno ammessi
solo se si verificheranno le condizioni previste dalla
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conferenza stato-regioni
Bacino di utenza
28
Fascia A
29
Contributo a sostegno
dell’ampliamento dell’offerta
formativa e della progettazione
Il Consiglio di Circolo, come da regolamento della
scuola, scaricabile dal nostro sito, delibera ogni anno
l’ammontare della somma richiesta ai genitori per
l’ampliamento dell’offerta formativa e della
progettazione (progetti, esperti esterni, etc.). Tale
contributo, in quanto deliberato dall’organo di
gestione della scuola, è obbligatorio, tranne i casi di
riconosciuta impossibilità (esoneri anche dal
pagamento della mensa, situazioni particolari da
valutare caso per caso) e va versato all’atto della
conferma dell’iscrizione.
30
Contributo a sostegno
dell’ampliamento dell’offerta
formativa e della progettazione
L’importo da versare è di:
- 100 euro per il primo figlio
- 80 euro per il secondo figlio, se
entrambi frequentanti la casa dei
bambini
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Scegliere solo uno dei criteri della Tabella 1
T
A
B
E
L
L
A
1
Criterio
Punti
Bambino diversamente abile *
300
Bambino residente nel bacino di utenza che compirà 150
5 anni entro il 31/12/2010
Bambino residente nel bacino di utenza che compirà 120
4 anni entro il 31/12/2010
Bambino residente nel bacino di utenza che compirà 115
3 anni entro il 31/12/2010
Bambino con genitore che lavora nel bacino
d’utenza che compirà 5 anni entro il 31/12/2010
135
Bambino con genitore che lavora nel bacino
d’utenza che compirà 4 anni entro il 31/12/2010
100
Bambino con genitore che lavora nel bacino
d’utenza che compirà 3 anni entro il 31/12/2010
95
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I titoli attinenti ai punteggi elencati nella Tabella 2 vanno
documentati all’atto dell’iscrizione. In mancanza di
documentazione non verrà attivato alcun punteggio
T
A
B
E
L
L
A
2
Bambino con genitori entrambi lavoratori
5
Bambino con famiglia monogenitoriale
10
Bambino che risiede nella fascia A del bacino d’utenza
5
Bambino con fratello/sorella che frequentano lo stesso circolo/plesso
per l’anno 2010/2011
25
Bambino i cui genitori siano insegnanti in servizio nello stesso
circolo/plesso
10
25
Bambino proveniente da scuola/nido Montessori pubblico o privato
riconosciuto dall’ente nazionale Montessori/centro nascita Montessori
Bambino i cui genitori siano insegnanti specializzati nel metodo
Montessori con titolo rilasciato da enti autorizzati
10
Bambino proveniente da nido con cui la scuola ha ttivato progetti di
continuità: Mirò, Via Venezuela, Increscendo
20
* Punteggio non cumulabile con altri punteggi. La domanda verrà accolta solo nel limite della
possibilità di inserimento di un bambino per gruppo/sezione
TOTALE PUNTEGGIO
A parità di punteggio prevale il bambino più grande
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GRAZIE
Sito web: www.scuolamafalda.it
E-mail: [email protected]
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