Presentazione di PowerPoint

Il Progetto
Salute &
Sicurezza
PRESENTAZIONE DI DETTAGLIO
DEL PROGETTO
PREMESSA
“Non è più ammissibile che uno
studente esca da un ITIS o da un IPSIA
senza aver affrontato in modo
sistematico i temi della sicurezza sul
lavoro ed acquisito un bagaglio minimo
di conoscenze”
PERCHE’ IL PROGETTO
Indicazioni
ministeriali
(riforma)
Profilo
professionale
ITIS/IPSIA
Competenze in
uscita ITIS/IPSIA
Richiesta del
mondo del
lavoro locale
Obbligo di
formazione ex
art. 37 D.Lgs. 81
è in grado di esprimere le
proprie competenze,
nell’ambito delle normative
vigenti, nel mantenimento
della sicurezza sul lavoro
operare nel rispetto delle
normative inerenti la
sicurezza del lavoro
Attività
promozionale ex
art. 11 D.Lgs. 81
A COSA RISPONDE IL PROGETTO
Programma
COSA fare
Materiali/strumenti
COME farlo
QUANDO
farlo
Metodologia
Periodo durante
il quinquennio
Insegnanti
CHI lo fa
Soggetti esterni
SICUREZZA IN CATTEDRA
MODELLO
“Sicurezza in
cattedra”
Anni scolastici
2002-2005
Anno scolastico
2006-2007
Anno scolastico
2009-10
PROGETTO E MODELLO
Del Modello “Sicurezza in cattedra”,
che si applica alle scuole di ordine e
grado, il Progetto recepisce solo la
parte didattica e le azioni sui
determinanti comportamentali,
sfruttandone tuttavia appieno le
potenzialità e selezionando le attività
da svolgere
STRUTTURA DEL PROGETTO
Attività degli
insegnanti
nelle
discipline del
curricolo
Discipline
tecniche
Attività del SPP
Mod.
SPP
(interventi
didattici
disciplinari)
Azioni sui determinanti
comportamentali
Competenze tecniche
Competenze trasversali
Dimensione culturale
(valutazione dei
rischi e
gestione della
sicurezza)
ALCUNI DATI ESSENZIALI
Studenti
meritevoli
Attestato
Istituti
destinatari
Sistemi
premianti
ITIS
IPSIA
Classi
destinatarie
Per insegnanti
e SPP
Ultimo
triennio
Consistenza
oraria
32+44+48 ore nei
tre anni (4%)
docenza
Coinvolgimento
corsi
abilitanti
Ins. tecnici/uman.
R-ASPP
Rete per la sicurezza
Agenzie esterne
Unindustria/INAIL
Riconoscimenti
Contributi econ.
Aggiornamento
Contenuti
tecnici
96 curr.
28 extracurr.
Coordinamento
e docenza
assistenza e
monitoraggio
Finanziamento
PAROLE D’ORDINE DEL PERCORSO
Anno del Progetto
I°
- Sensibilizzazione
- Coinvolgimento emotivo
II°
- Sistematizzazione
delle conoscenze
- Valutazione rischi
III°
- Partecipazione
- Sintesi
- Creatività
I° ANNO – IL PERCORSO
Argomenti
Attività
R-ASPP
Questionario
sulla percezione
del rischio
2 ore
Glossario di
parole-chiave
6 ore
Incontri con
luoghi, persone
e documenti
significativi
15 ore
Fattori di rischio
in ambito
lavorativo
Attività
docenti
9 ore
Il questionario sulla percezione del rischio
Somministrazione
questionario
La classe
Discute i risultati ottenuti
e li confronta con altre
realtà
Produce elaborati di
analisi e/o sintesi
?
Ritieni di essere in grado
di valutare i rischi che corri?
Faresti un lavoro
che ti esponesse
a rischio d’infortunio?
Glossario di parole-chiave
RICERCA
sul significato
comune tecnico
di coppie
terminologiche
GLOSSARIO
DI CLASSE
Analizzare
le coppie
terminologiche
RISCHIO
PERICOLO
SICUREZZA
MALATTIA
PRUDENZA
Situazione di non pericolo
Stato di benessere
Forza che aiuta ad affrontare i
pericoli
Attenzione
Possibilità che avvenga un danno e
sua gravità
INCOSCIENZA
Mancanza di benessere
SALUTE
PAURA
CORAGGIO
INCIDENTE
Non rendersi conto
Capacità di una “cosa” di causare
danno
Fatto che ha portato a un danno
materiale
Stato d’ansia davanti alle difficoltà
Incontri significativi per la sicurezza
LAVORO … organizzazione … relazioni … sicurezza …
1
Visita in un ambiente
di lavoro
2
Incontro con “key-person”,
testimoni di esperienze
o esperti
Incontri significativi per la sicurezza
3
Analisi di documenti scritti
o audiovideo
Storie e memorie
I rischi lavorativi attraverso la letteratura e la storia
USL Reggio Emilia, 2000
Fattori di rischio in ambito lavorativo
Fattori di rischio in ambito lavorativo
II° ANNO – IL PERCORSO
Argomenti
Attività
R-ASPP
Analisi di
specifici ambiti
della sicurezza
Corsi esterni
14 ore
La valutazione
dei rischi e il
DVR
6 ore
Attività di
valutazione dei
rischi nei
laboratori
12 ore
Corso
antincendio
rischio medio
Attività
docenti
12 ore
Analisi di specifici ambiti della sicurezza
Analisi di specifici ambiti della sicurezza
Analisi di specifici ambiti della sicurezza
Compiti di realtà
RICADUTE EDUCATIVE DEI
PROCESSI GESTIONALI
PROPOSTE DIDATTICHE
STRUTTURATE
Attività didattiche
caratterizzate dal
coinvolgimento degli
allievi nella gestione
della sicurezza a scuola
VALUTAZIONE DEI RISCHI NEI LABORATORI
• valutazione dei rischi nelle attività di laboratorio
• definizione di procedure di lavoro corrette in
laboratorio
Valutazione dei rischi nei laboratori
Procedure per lavorare in sicurezza
… una lavorazione abitualmente svolta
in un laboratorio
gli allievi
1.
2.
Valutano i rischi presenti
Ridefiniscono
le procedure di lavoro,
integrate con le misure
di sicurezza
il SPP
3.
Aggiorna il DVR
Corso abilitante sull’antincendio
Durante il II° anno del Progetto l’istituto organizza
per i propri studenti un corso per addetti
antincendio aziendali (aziende a rischio medio) di
8 ore + esame finale di idoneità tecnica.
La Rete supporta gli istituti nell’organizzazione dei
corsi, anche attraverso una stretta collaborazione
con il Comando provinciale dei Vigili del fuoco di
Treviso.
III° ANNO – IL PERCORSO
Argomenti
Attività
R-ASPP
Analisi di
specifici
ambiti della
sicurezza
Attività
creative e di
sintesi
(comunicare
la sicurezza)
Corso di
primo
soccorso
aziende tipo A
Attività
docenti
Corsi esterni
14 ore
18 ore
16 ore
Analisi di specifici ambiti della sicurezza
Analisi di specifici ambiti della sicurezza
Compiti di realtà
RICADUTE EDUCATIVE DEI
PROCESSI GESTIONALI
PROPOSTE DIDATTICHE
STRUTTURATE
Attività didattiche
caratterizzate dal
coinvolgimento degli
allievi nella gestione
della sicurezza a scuola
MISURE DI PREVENZIONE
• regole e regolamenti di laboratorio
• strumenti di informazione
• sistemi di gestione
• segnaletica
Le regole della scuola
GLI STUDENTI
1
Le regole di sicurezza
contribuiscono a definire
le regole di sicurezza
2
I comportamenti
In laboratorio
informano i compagni
sui comportamenti da tenere
in laboratorio
I comportamenti in
emergenza
informano i compagni
sui comportamenti da tenere
in emergenza
3
Comunicare la sicurezza
La salute
e la sicurezza
nel tuo nuovo
ambiente
scolastico
Comunicare la sicurezza
I segnali di sicurezza
dove sono?
sono visibili?
sufficienti?
se ne possono
il SPP chiede
inventare altri?
la collaborazione
degli studenti
Quali proposte?
Corso abilitante sul Primo Soccorso
Durante il III° anno del Progetto l’istituto organizza
per i propri studenti un corso per incaricati di PS
aziendali (aziende classificate tipo A) di 16 ore.
La Rete supporta gli istituti nell’organizzazione dei
corsi, anche attraverso una stretta collaborazione
con i medici formatori dell’INAIL di Treviso, e
proporrà in via sperimentale (attraverso la
collaborazione con lo SPISAL n. 9 di Treviso)
l’introduzione di una verifica d’apprendimento al
termine del corso.
CONTRIBUTO DELLE DISCIPLINE
Il Progetto propone alcuni ulteriori
argomenti tecnici, che saranno
trattati all’interno delle singole
discipline nel corso dei tre anni
Per i docenti
tecnici sono
previsti momenti
di aggiornamento
gratuiti
Al di fuori del
monte ore
previsto dal
Progetto
I MATERIALI: LA DISPENSA
Cap. I
Definizioni fondamentali
Cap. II
Principali fattori di rischio lavorativi
Cap. III
Ambiente di lavoro
Cap. IV
Rischio d’infortunio
Cap. V
Rischio ergonomico
Cap. VI
Segnaletica di sicurezza
Cap. VII Dispositivi di protezione individuale
Cap. VIII Gestione delle emergenze
Cap. IX
Legislazione antinfortunistica
Cap. X
Valutazione dei rischi
CORSO
SCOLASTICO SULLA
SALUTE E
SICUREZZA NEI
LUOGHI DI LAVORO
SiRVeSS